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      2. 師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

        時(shí)間:2022-03-15 20:05:05 總結(jié) 我要投稿

        師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇

          總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇,希望能夠幫助到大家。

        師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇

        師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇1

          兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,在鄂南高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直回蕩在腦海之中。對于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教育生涯的第一步,同時(shí)也讓我感受到了一名老師的酸甜苦辣。下面就教學(xué)實(shí)習(xí)工作以及班主任實(shí)習(xí)工作兩方面做一下小結(jié)。

          珍惜機(jī)會,做好反思

          兩個(gè)月,跟隨著鄂高高一數(shù)學(xué)組,跟隨著我的指導(dǎo)老師雷老師,積極認(rèn)真地聽他的每一堂課,了解老師講課習(xí)慣以及板書習(xí)慣,思考這節(jié)課的閃光之處以及其過人的風(fēng)格,以及如何把握重難點(diǎn),重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要突破,再結(jié)合自己的特點(diǎn)找到適合自己的講課方式。同時(shí)與老師探討交流,把自己的想法說出來,這樣可以很好地提高自己。另外,通過改作業(yè)和試卷,讓我走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及思維習(xí)慣,以便更好地給他們答疑。

          從第二天開始,老師就給了我講評作業(yè)的機(jī)會,一直到最后,講評作業(yè)以及試卷都是我的工作,講評課做好了是非常不容易的,這要將前期的改作業(yè)改試卷過程中出現(xiàn)的問題灌輸?shù)奖竟?jié)課中,還要想一想對于學(xué)生來說什么是最容易的方式,以及選取變式題使學(xué)生更加牢固地理解性記憶。要做到對易錯(cuò)點(diǎn)有針對性講解,擴(kuò)展學(xué)生的知識視野,提高學(xué)生興趣。

          對于新課,雷老師開始是讓我聽他在一個(gè)班講課,然后我在另一個(gè)班重復(fù),找到講新課的感覺,粘貼復(fù)制的這種方法很好,考察短期記憶以及靈活應(yīng)變的能力。這樣重復(fù)了幾次之后,老師開始讓我自己準(zhǔn)備新課,然后幫我修改教案,提出一些建議,我就兩個(gè)班分別講解,鍛煉兩次,每一次自己還要做到教學(xué)反思,努力發(fā)現(xiàn)自己的問題。接下來的所有新課內(nèi)容,全部由我來講解,同時(shí)還講了一節(jié)實(shí)習(xí)匯報(bào)課《用二分法求方程的近似解》,受到了全組老師的一致好評。

          實(shí)習(xí)期間,我講了80多節(jié)課,感謝雷老師給了如此多的講課機(jī)會,使我的教學(xué)基本功得到了很好的鍛煉,語言表達(dá)能力有了明顯的提高,為我在以后的工作中積累了寶貴的財(cái)富。

        師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇2

          教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ)。

          9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等,同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后,各指導(dǎo)老師到達(dá)會議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級,我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

          下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié)。

          一、教學(xué)方面

          聽課:學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動是豐富多彩的,思考到高一年級學(xué)生的特點(diǎn),一開始的一兩周時(shí)光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間,我聽了不一樣老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自我的一套,即有屬于自我的教學(xué)特色。

          楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊老師略有不一樣,胡老師上課富有幽默感,他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳老師,他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,真的是慚愧啊。

          老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不一樣老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

          上課:聽課是一個(gè)鋪墊,一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開始上課,且上課量逐漸增加,首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),制作多媒體課件。

          我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,當(dāng)自我站在講臺上的時(shí)候,還是會有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位老師上課,同伴進(jìn)行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被一一指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作,教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

          記得有一次與胡老師交談時(shí),老師這樣說,“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會不懂,所以在課堂上不斷地說。但是,我們說的學(xué)生又會記住多少呢?所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說,多做!焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,又是那樣地精辟而又實(shí)用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,完成自我診斷分析報(bào)告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì),為下次課做好準(zhǔn)備。透過診斷——提高這樣的過程,我的教學(xué)水平得到了必須的提高。

          透過備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自我的特長尋求最為適宜的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

          一般每次課上完后,我都會仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。

          2、突出懸念,加強(qiáng)互動。懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動具有十分重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

          3、比較之中見真知。比較的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

          4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料,直觀生動。

          二、班主任工作

          我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況,并進(jìn)行一些主題班會的教育。

          早讀:實(shí)習(xí)時(shí),我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床,七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓,學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分,所以我總是提前了,就是為了以身作則,但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,或偷偷講話,或在補(bǔ)作業(yè),這時(shí)要和科代表一齊,帶動學(xué)生早讀,并多一些巡視。

          晚自修:學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的,所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。

          值日:開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,班主任於老師說過很多次,但學(xué)生對此無動于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,所以衛(wèi)生工作總是沒做好,為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會自我動手拾起一些垃圾,之后於老師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日,如不經(jīng)常倒垃圾,講臺經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的狀況,有時(shí)候會好好教育一下學(xué)生,但是要求他們自我動手做好,而不是總幫忙他們,這樣有助于培養(yǎng)他們的主動性。

          主題班會:進(jìn)行一些主題教育,或是在校運(yùn)會前的一些動員,或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng),透過主題班會,提升了自我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自我的語言表達(dá)潛力。

          三、實(shí)習(xí)推薦

          1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育,讓他們樹立更加明確的目標(biāo),為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

          2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自我的。課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

          3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長的思想工作,為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

          兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個(gè)組員來說,這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會,需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我,不斷努力,才會不斷的完善自我,取得成功。實(shí)習(xí),不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的路上我會做的更好!

        師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)三篇3

          從9月14日到今天,我走過了師范生教育實(shí)習(xí)的51個(gè)日子,其中的酸甜苦辣、歡笑淚水一點(diǎn)一滴我還歷歷在目,心裝得滿滿的……

          細(xì)心經(jīng)營,用愛呵護(hù)

          9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見面了,踏進(jìn)教室門口(高二22班、理科班)的那一刻掌聲如雷般響起,接著我自我介紹,完畢學(xué)生跟我要聯(lián)系方式,當(dāng)時(shí)我給了我的電話聯(lián)系方式,教室里立刻齊聲響起:“QQ、微博,我要新浪的微博……”當(dāng)時(shí)我心里就想:這幫90后真先進(jìn),還特別地活躍,看來這不是一個(gè)省油的班!事后跟原班主任了解,原來這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都有一部手機(jī),班里也建立了Q群,但這個(gè)班級的集體榮譽(yù)感不強(qiáng),從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接手這個(gè)班開始到現(xiàn)在只拿過一次標(biāo)兵班(班風(fēng)評比,每個(gè)星期一次)。原班主任說班的成績很差,基本上每科的成績都是倒數(shù)的,還說班上有個(gè)同學(xué)有心里障礙的,會罵人罵得很兇的…看來我的責(zé)任很重大啊,當(dāng)時(shí)我就下了決心要全心全意協(xié)助班主任把這個(gè)班管理好,把班風(fēng)、把成績提升一下。

          見習(xí)一周后,我就記住了班上所有學(xué)生的名字,并逐漸熟悉學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班是理科班,特點(diǎn):男生多,女生少(我們72人,男57,女15)。男生頑皮、愛搗亂,難管理,但是很容易走進(jìn)他們的心,他們會纏著我問東問西,也會跟我講班上的一些事情,比如東哥(原班主任)怎樣跟一個(gè)音樂老師競選當(dāng)時(shí)班主任的,還有哪個(gè)男生暗戀哪個(gè)女生等等,而且還有一些學(xué)生加了我的微博,我每天都會去關(guān)注他們,所以對他們的心事多多少少會有一些了解的。而女生們對我似乎不大感興趣,我想我還未能走進(jìn)這些小女生的心。于是,我決定去體察“民情”。那天晚上,我下自修之后就去了女生宿舍,當(dāng)時(shí)只有幾個(gè)小女生在,她們看我來了也沒有表現(xiàn)得很興奮,也不大敢跟我講話。于是我只好“先下手為強(qiáng)”,先是問一個(gè)成績較好的女生想考什么大學(xué)(一般高二的學(xué)生對大學(xué)已有初步的設(shè)想),她回答我說,“想考復(fù)旦大學(xué)”,于是我跟她講了復(fù)旦大學(xué)的檔次、招生情況、學(xué)校環(huán)境等等,接著又有人問:“武漢大學(xué)怎么樣?”我知道我們找到了共同的話題,后來我們聊了很多,聊到網(wǎng)絡(luò)紅人鳳姐,聊到了食物添加劑,一直聊到宿舍門禁時(shí)間我才走,原來不是小女生們不夠熱情而是我對她們不夠關(guān)心啊。后來小女生們經(jīng)常邀請我到她們宿舍聊天呢…原來要想提高班主任工作質(zhì)量,還必須要深入到學(xué)生之中。

          慢慢地,我習(xí)慣他們叫我老師,我也真的把自己當(dāng)成了他們的班主任。為了更好地去掌握這所學(xué)校的管理模式,和融入到學(xué)生當(dāng)中,我堅(jiān)持每個(gè)星期天晚上都去參加級的班主任例會,認(rèn)真聽學(xué)校主任和級長對上周的工作進(jìn)行總結(jié)并對本周工作進(jìn)行安排。級班主任例會回來就是我對自己班的上周情況進(jìn)行總結(jié),記得我第一次進(jìn)行總結(jié)時(shí)總結(jié)得不完全,是原班主任悉心指導(dǎo)下我才慢慢地把握了一周總結(jié)。我每天進(jìn)行著班主任的常規(guī)工作:6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公區(qū)檢查值日情況和衛(wèi)生情況,下早晚讀,看早操,巡堂(檢查課堂紀(jì)律、看有沒有人睡覺),看自習(xí)等等。兩個(gè)星期過去了,我們班的班風(fēng)情況并沒有什么好轉(zhuǎn),當(dāng)然沒有拿到標(biāo)兵班,這時(shí)候月考的成績逐漸出來了,我們除了歷史是排理科普通班第一之外,英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等都排在倒數(shù)第二,狀況很不樂觀啊,看到成績我的心很沉重。其中跟我十分要好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得不錯(cuò),化學(xué)卻考了20分,我開始找她談話,她跟我說是因?yàn)楫?dāng)時(shí)坐在她后面的一個(gè)人一直跟她要答案,所以她當(dāng)時(shí)沒什么心情做試卷。我知道考了20分她心里肯定也不好受,我開始安慰她并鼓勵(lì)她,她也答應(yīng)我要好好學(xué)習(xí)化學(xué)。接下來她真的每天都做化學(xué)題,不懂的就來問我了,看到她的好學(xué)上進(jìn),我也十分的開心?磥砼c學(xué)生的交流是心的溝通,只有實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角度上,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心而不是一味的責(zé)怪和埋怨,這樣的處理方式才會把班主任工作做到最好。

          我知道高中生對大學(xué)很憧憬,也很希望自己能考上大學(xué)。我想利用月考成績來刺激他們一下,讓他們明確自己來上學(xué)的目標(biāo),也讓他們知道分?jǐn)?shù)的重要性(之前了解過,因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)考進(jìn)的分?jǐn)?shù)都很低,所以他們都比較自卑,對分?jǐn)?shù)也沒有什么概念,考30分是習(xí)以為常的事情)。因此我特地設(shè)計(jì)了一個(gè)主題班會:“我的大學(xué),我的夢”,我通過介紹我親身體驗(yàn)大學(xué)環(huán)境來激起他們對大學(xué)的向往之情,然后根據(jù)他們的職業(yè)夢想來帶領(lǐng)他們走近工作-招聘,利用招聘啟示的要求條件告訴他們上大學(xué)的`重要性,再給出不同檔次大學(xué)的近兩年錄取分?jǐn)?shù)線讓他們知道離自己心儀的大學(xué)距離有多遠(yuǎn),從而鼓勵(lì)他們確定自己的目標(biāo)作為學(xué)習(xí)的動力。開完班會第二天晚上學(xué)校召開了高二級的月考總結(jié)大會,我們班意外得拿了月考優(yōu)勝獎(jiǎng)(進(jìn)步幅度排理科普通班第三),接下來我意外的發(fā)現(xiàn)每天的班風(fēng)評比我們班都排在普通班的前5名(共21個(gè)普通班)?磥磉m當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行感性的教育和給予鼓勵(lì)更能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          雖然每天的早出晚歸,每天的跟班很累,但是當(dāng)看到自己的學(xué)生,看到他們年輕朝氣的臉孔,看到孜孜不倦地學(xué)習(xí),我覺得這個(gè)班主任當(dāng)?shù)迷倏嘣倮鄱际侵档玫模?/p>

          挑戰(zhàn)三尺講壇

          實(shí)習(xí)時(shí),我被安排在高二級教理科班化學(xué),教材是人教版化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)原理;瘜W(xué)反應(yīng)原理是高中化學(xué)知識最難的部分,我感覺自己當(dāng)時(shí)學(xué)得也不是特別好,現(xiàn)在讓我來教別人,我心里咯噔了一下,這談何容易啊?!幸好指導(dǎo)老師先安排我聽課和批改作業(yè),以了解學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我進(jìn)行見習(xí)聽課兩周,我不僅聽自己的指導(dǎo)老師的課,也聽了高二級所有化學(xué)老師的課,還去高一級聽課。聽課之前我都要先自行備課,然后再去聽課,聽完課后積極評課并與老師討論教法。在聽課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練的微格有點(diǎn)不太一樣,他的教學(xué)模式都是一個(gè)知識點(diǎn)一道習(xí)題鞏固,或者是由一習(xí)題引出一個(gè)知識點(diǎn);也不注重導(dǎo)入,一般他們上課都是直接開門見山的講這節(jié)課,看來大學(xué)學(xué)的教學(xué)論也要根據(jù)實(shí)際情況活學(xué)活用才行啊!

          我最擔(dān)心也最期待的終于來了,9月26日,我正式挑戰(zhàn)三尺講臺。我第一個(gè)課題是第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》,為了講好這節(jié)課我提前了三天備課,備課前,我先把課本的內(nèi)容研究一遍,再看配套的教師教學(xué)用書,教師教學(xué)用書提示學(xué)生已在化學(xué)必修2初步學(xué)過化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)容,因此我又將必修2的課本研究一遍已了解學(xué)生對這一個(gè)內(nèi)容的掌握程度。接著我又把學(xué)生練習(xí)冊(金榜奪冠)做了一遍,做完之后我終于悟出了其實(shí)這節(jié)課的內(nèi)容是對以前學(xué)過的知識進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),同時(shí)是為本章第三節(jié)的內(nèi)容《化學(xué)平衡》做鋪墊的。做了前面這么多準(zhǔn)備工作后我就開始寫教案和做課件,完成后我就發(fā)給指導(dǎo)老師看,令我驚訝的是第一次自己準(zhǔn)備的40min課的教案老師竟然說通過,而且說思路很好,重難點(diǎn)把握的很到位,這讓我一下子自信心滿滿的。雖然是得到了老師的肯定,但是畢竟是第一次真正地上講臺,多少心里還是緊張的,當(dāng)時(shí)我還寫了2頁的講稿,把自己課上要講的每一句話、把學(xué)生的每一次反應(yīng)都做了設(shè)想,并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺上了,面對70多個(gè)學(xué)生,還有指導(dǎo)老師坐在教室后面聽課,我覺得自己并沒有想象中的那么緊張,相反我表現(xiàn)還是比較從容、淡定的。一堂課下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是有反應(yīng)的,這證明我講得還是可以的!但是當(dāng)指導(dǎo)老師對我評課時(shí)我才意識到問題的嚴(yán)重性,她說:“跳躍性太大了,學(xué)生有點(diǎn)反應(yīng)不過來”“你可以試著過渡時(shí)講慢一點(diǎn),讓學(xué)生有個(gè)反應(yīng)的時(shí)間,讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內(nèi)容了。”于是第二節(jié)重復(fù)課是我按老師的建議在每個(gè)內(nèi)容的過渡時(shí)講慢點(diǎn),果然學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度比第一節(jié)課要好很多,老師評課也說進(jìn)步很大。后來我回去根據(jù)課堂效果和學(xué)生反應(yīng)、自己的教學(xué)反思修改教案和ppt,第三節(jié)、四節(jié)課講得更好了!因此在以后的每一次講課,我都按照“研究教材-參考教師用書-做習(xí)題-做教案和課件-講課-反思并修改課件-講課”這樣的環(huán)節(jié)進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)自己的上課質(zhì)量越來越好了!

          我記得9月28日星期三,我講第二次新課《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》,正好那天四節(jié)課(上午兩節(jié),下午兩節(jié)),我上完三節(jié)課,老師說看我太累了,精神不是很好,然后她就上了《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》最后一節(jié)重復(fù)課,我則坐在后面聽。老師是用我的教案和ppt上課的,但是我發(fā)現(xiàn)在同樣的40min,她講的內(nèi)容比我豐富多了,比如在講濃度對反應(yīng)速率影響的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應(yīng),我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就做給學(xué)生看;而老師是先講草酸與高錳酸鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式,引導(dǎo)學(xué)生高錳酸鉀反應(yīng)前后有顏色變化和反應(yīng)有氣體放出來定性地判斷反應(yīng)速率的快慢,然后再做演示實(shí)驗(yàn)。我覺得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式(怎樣去判斷反應(yīng)速率的快慢),又能讓學(xué)生在觀看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)有所準(zhǔn)備而不至于實(shí)驗(yàn)看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽課對比,找到了自己的不足,在以后的課堂教學(xué)中我都會倍加注意。在后來的一次聽課中,我還注意到如果一節(jié)課有幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),簡單操作的可以讓學(xué)生參與,這樣的話既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度,又可以借此機(jī)會矯正學(xué)生的錯(cuò)誤操作;如果幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都是由老師做,學(xué)生慢慢會不太感興趣,那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽課不斷的交替進(jìn)行著,我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗(yàn)在《催化劑對反應(yīng)速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致,那天年級備課組長來聽課了,聽到他對我甚高的評價(jià),我知道我的辛苦和努力有了回報(bào)。

          上課還在繼續(xù)著,星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課,1點(diǎn)多了,看到全部的隊(duì)員都睡下了,我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那70多雙渴望的眼睛看著我時(shí),一想到指導(dǎo)老師11點(diǎn)多還在幫我找合適的習(xí)題,我就有了備課的動力,為了你們我豁出去了!我還清楚地記得,23班的孩子,那天我去下班,你們從8:50晚自習(xí)開始就一直有人來問問題,到9:40下課你們竟然不讓我走,你們說:“老師10:15才走吧,我們想多問一會!笨吹胶⒆觽冋\懇的眼神,我當(dāng)然十分樂意的留下了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠淵博,有時(shí)候?qū)W生問個(gè)問題我一時(shí)半會解答不出的,所以我一有空就鉆研教材習(xí)題。

          短短的3個(gè)星期過去了,理科班的課上完了,自己終于有時(shí)間休息一下,不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了,于是我主動請求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內(nèi)容簡單,但是真不容易,因?yàn)槲目聘呖疾豢蓟瘜W(xué),所以他們對化學(xué)根本不感興趣,第一次上課真受打擊,課堂氣氛很悶,認(rèn)真聽課的人不多,提問也沒反應(yīng)。但慢慢的,我發(fā)現(xiàn)只要講到有趣罕見的東西他們就很感興趣,比如講合金金首飾;或者說話方式變一下也可以調(diào)節(jié)氣氛,比如說提問個(gè)帥哥、我們來個(gè)男女搭配。這樣他們對我的關(guān)注就越來越多,自然的上課參與度就高,教學(xué)質(zhì)量也上去了!看來我們要多從學(xué)生的角度出發(fā),考慮從他們感興趣的角度上課,這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。

          如果說用一個(gè)字概括怎么來提高教學(xué)質(zhì)量,我覺得用“心”字最恰當(dāng),如果用兩個(gè)字概括,我認(rèn)為是“溝通”。只要你愿意,你就可以上好每一節(jié)課!

          滿載而歸

          實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿滿的都是學(xué)生的影子,學(xué)生上課時(shí)渴求知識的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考……還有我們親愛的隊(duì)友,我可愛的兄弟姐妹,忘不了跟你們一起踢毽子的快樂情景,更忘不了我們在海灘上釋放自己……實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是有你們同在,我們都不寂寞;我們雖然在這里奉獻(xiàn)了不少,但是我們收獲的更多,跟班主任學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀的管理班級經(jīng)驗(yàn),跟科任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了如何備好課、上好課,收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼……我們空手而來,卻滿載而歸。

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