思想品德與生活教學(xué)工作總結(jié)-思想工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編收集整理的思想品德與生活教學(xué)工作總結(jié)-思想工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
思想品德與生活教學(xué)工作總結(jié)-思想工作總結(jié)1
這學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學(xué)期學(xué)校建立了多媒體教室、電腦室,開通本地教學(xué)資源,利用這一優(yōu)勢,本有精心組織和充分利用這些教學(xué)資源,下載和制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)課件,使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,使學(xué)生樂學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時,對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話。這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了,總體來看,這學(xué)期在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使教育教學(xué)工作再上新臺階。
思想品德與生活教學(xué)工作總結(jié)-思想工作總結(jié)2
思想品德課無論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上,它遵循學(xué)生的生活邏輯,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過課程的綜合,為小學(xué)生開辟了一條通向生活的道路,使他們在生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,也為他們以后走出校門能適應(yīng)社會生活并具有較強(qiáng)的生活能力打下基礎(chǔ)。作為一名品德課程的教師,如何開展具有實(shí)效的教學(xué)活動,真正發(fā)揮學(xué)科的`作用來不斷提升學(xué)生的生活能力,這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要認(rèn)真去研究的一個新課題。我認(rèn)為新課程的開設(shè),只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個比較有利的外部條件,但要真正取得實(shí)效,還要靠教師的不懈努力。就課堂教學(xué)而言,任課教師首先必須把握課程特點(diǎn),并根據(jù)特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)的過程中突出四個“體現(xiàn)”,才能收到好的效果。
一、體現(xiàn)生活
品德培養(yǎng)要回歸生活,是一種理念,更是一種作為。這不僅是因為學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成,在生活中體現(xiàn),是生活中的品德和行為,而且還因為學(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會,走各生活,培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù)。因此,新的品德課程不是從德育知識體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會生活的情感與能力,成為課程的顯著特點(diǎn)。鑒于這一課程特點(diǎn),我們實(shí)施教學(xué)的過程中,也必須以學(xué)生的生活為依托,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景,把教室作為社會的一個縮影,把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個部分,甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場景中進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來認(rèn)識、來學(xué)習(xí),就有利于提高教學(xué)的實(shí)效,也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力。
二、體現(xiàn)活動
課程標(biāo)準(zhǔn)對《思想品德》的課程性質(zhì)定位是“活動型的綜合課程”,活動是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式,課程目標(biāo)主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的,強(qiáng)調(diào)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。
三、體現(xiàn)開放
1、方法的開放。簡而言之,方法的開放就是要求教師在實(shí)施教學(xué)的過程中,用教材“教”而不是“教”教材。所謂用教材“教”,是指教師在教學(xué)中要運(yùn)用教材內(nèi)容來教育學(xué)生,教師可以根據(jù)需要來調(diào)整課文教學(xué)的順序,但不能隨意刪減課文的內(nèi)容,每一單元的每一篇課文都必須按要求對學(xué)生施行教學(xué);不是“教”教材,是指教師在具體的操作中,不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來教育學(xué)生,更不要求學(xué)生對課文中的每幅插圖進(jìn)行“看圖說話”,對每一段文字進(jìn)行“學(xué)文明理”,只有選用學(xué)生喜歡的各種活動方式來施行教學(xué),才能收到好的效果。
2、內(nèi)容的開放。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后,教師要把課題當(dāng)作師生對話的“話題”,教學(xué)要圍繞這個話題展開,不能局限于教材中的幾幅插圖,幾段文字,也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進(jìn)行教學(xué)。教師要運(yùn)用學(xué)生身邊的事例,運(yùn)用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題的材料,充入到教學(xué)過程中來,使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,滿足學(xué)生的個性化需要。
四、體現(xiàn)綜合
根據(jù)課程的這一特點(diǎn),教師在教學(xué)中也要有“綜合”的思想,經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門學(xué)科,不是原來的思想品德課,不能單一地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,把對學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué)、社會、政治、歷史、地理、法律等常識教學(xué)有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生愛生活、會生活的情感和能力,達(dá)到教學(xué)的“綜合”目的。
總之,如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性,是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對的一個問題,我提出的上述觀點(diǎn),有望能引起大家進(jìn)一步的探討。
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