校本培訓工作小結(jié)
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗,是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編整理的校本培訓工作小結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
本學期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上,通過學習和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案,秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一、領(lǐng)導重視,規(guī)劃到位
學校領(lǐng)導都非常重視教師教育培訓工作,成立了以校長為總負責的教師教育領(lǐng)導小組,加強對教師教育工作的指導,把教師教育作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平。我校的教師教育具體工作由校長室牽頭、教務處負責實施,制定計劃,設計活動,輔導教學研究,扎實工作。
二、機構(gòu)健全,管理到位
學校建立了健全的教師教育管理制度,制訂了教師教育實施、考核、獎懲和管理制度。教務處和各個教研組每學期都有培訓計劃和工作總結(jié),健全了教師教育活動記錄;顒觾(nèi)容、活動方式明確,每位教師都積極參與培訓計劃的制訂。
三、經(jīng)費支持,保障到位
學校每年都撥出專項經(jīng)費用于教師教育工作。今年又充實了校園網(wǎng),為教學提供了豐富的教學資源。對教師學歷進修與外出學習在時間與經(jīng)費上予以保障,對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實行獎勵制度。學校還采取走出、請進來的方法進行培訓學習,外派教師遠赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學習取經(jīng)。
四、采取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、新教師培養(yǎng)機制:導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng),學校采取了“師徒結(jié)對”的形式,擴展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時間在市級各項活動比賽中,在專業(yè)知識發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績。
2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。在研討中,成立了教學共同體,進行了同課異構(gòu)、接力課等方式的研討,針對學生的作業(yè)布置在研討中進行了分層設置的試行,受到家長和孩子們的歡迎和好評。
3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。堅持理論聯(lián)系實際,每個老師在認真做好本職工作的同時,積極閱讀先進的教育教學理念,不斷改進自己的教學方法,本學期每個老師結(jié)合自己的平時閱讀,聯(lián)系教學實踐,寫了頗有見地的讀后感,并召開了教師讀書會。在不斷思維碰撞中,教師的理念得到了進一步的提升。
4、集中培訓。本年度,在教師教育工作中主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A。二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。每個教研組除了每周固定的教研時間外,平時老師們是無處不教研,無處不交流,老師們在交流中發(fā)表自己的見解,以求不斷提高業(yè)務水平。三是形成培訓系列:重點圍繞集體備課、上課、評課開展教研組活動,在課堂教學切磋中,在教學共同體的`磨課中,在一個個或失敗、或成功的案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
5、骨干教師培養(yǎng)機制:建立對話交流制度。對抗不如對話,競爭不如競和,溝通需要從對話開始。我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、交流的學校文化環(huán)境,使學校不僅成為學生發(fā)展的場所,也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。在抓好新教師培訓學習、業(yè)務提升的同時,抓好骨干教師培訓工作。
五、教師教育后的反思
1、教師的理論學習仍要加強督促。
2、教師的教育教學反思力度不夠。
3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強。
為了使教師教育工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)教師教育內(nèi)容、創(chuàng)建教師教育的新形式,把教師教育真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
我們堅信,教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,面對未來我們充滿信心,我們將繼續(xù)立足本校實際,大膽改革,努力創(chuàng)新,走出有第一實驗學校的教師教育之路。
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