小學(xué)流六班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的小學(xué)流六班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)流六班主任工作總結(jié)1
如何做好學(xué)生控流保學(xué)工作
生源是衡量民辦學(xué)校的一張晴雨表,所以控流保學(xué)工作對(duì)于一所民辦學(xué)校而言尤為重要。想想幾年前的暑假,我們老師頂著烈日,走村串戶宣傳招生。近幾年來生源已經(jīng)不是問題,但是隨著環(huán)境的不斷變化,我覺得控流保學(xué)來不得麻痹大意。
綜上所述,我想談的第一點(diǎn)就是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)主人翁的姿態(tài),把自己當(dāng)做育才的主人,育才的榮辱就是自己的榮辱。
第二點(diǎn)我想談的是關(guān)于班主任應(yīng)盡的一些職責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心交給你一個(gè)班級(jí),我們應(yīng)當(dāng)盡心盡力去管理好這個(gè)班級(jí)。那么作為班主任該怎樣去做呢?
首先應(yīng)當(dāng)是關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。真正的把學(xué)生的權(quán)益放在首位,從小處著眼,從小事著手,真正把愛心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心中。近幾年我一直是帶新生班,剛剛接手,學(xué)生們不熟悉學(xué)校的環(huán)境,不適應(yīng)學(xué)校的管理,再加上彼此也是陌生的,難免會(huì)想家,甚至想不在這里讀書。這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)多關(guān)心學(xué)生,多幫助學(xué)生,無論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上多站在家長的角度去為學(xué)生們想一想,讓他們盡快的熟悉環(huán)境,熟悉彼此,適應(yīng)管理,讓學(xué)生們?cè)谶@里生活學(xué)習(xí)能感受到一種家的溫暖。
第二步就是嚴(yán)格要求,提升成績。由于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生成績都是參差不齊,絕大部分的成績比較落后。父母把他們送到這里無非就是孩子的學(xué)習(xí)能得到提高,我想這是每個(gè)家長的心聲。如果他們的孩子學(xué)習(xí)成績提高了,那么他們還有什么理由不繼續(xù)留在育才就讀呢?
最后就是勤于溝通,勤于交流。學(xué)生們?cè)谛I顚W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無論是好是壞,作為班主任都應(yīng)該第一時(shí)間讓家長知道,比如學(xué)生在校生病了,或者意外受傷了,還有學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步了,參加活動(dòng)獲獎(jiǎng)了等等,要做到與家長勤溝通,多交流,目的是為了讓家長能真正感受到老師是在真心關(guān)愛他的孩子。育才的老師是負(fù)責(zé)任的。
以上就是我作為班主任在控流保學(xué)方面做的幾點(diǎn)工作,也取得了一些成績。當(dāng)然,學(xué)生流失的原因可謂是林林總總,以上僅是我的一點(diǎn)不成熟的見解,但是我相信,只要我們能夠全身心的投入,堅(jiān)決不放棄每一個(gè)學(xué)生,我們的控流工作一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
小學(xué)流六班主任工作總結(jié)2
在教學(xué)實(shí)踐中,我始終把樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正確的人生觀、世界觀放在教學(xué)工作的首位,幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想,找到自己人生的價(jià)值和意義,使他們能夠多一份為國為民的承擔(dān)意識(shí),意識(shí)到學(xué)習(xí)的目的并不僅僅是為了自己。讓他們形成一種積極向上的心態(tài),勇敢的面對(duì)學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的一切問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)控流工作的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就將闡釋我對(duì)控流的一些具體方法。
一.獎(jiǎng)掖后進(jìn),有的放矢
在教學(xué)過程中,許多老師片面的追求成績,這樣無疑會(huì)挫傷后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)控流工作起到阻礙作用。在我二十多年的班主任工作中,我始終把工作重心放到后進(jìn)生身上。后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣,學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥。針?duì)這種情況,我開放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來做,增強(qiáng)他們的責(zé)任感。例如:窗簾讓房帥同學(xué)來管,撮子讓張朝來管,掃帚,水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去,并且每月總結(jié)。這樣,讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺到班級(jí)中自我的存在,感受到自己在受到大家的關(guān)注。并幫助他們分析學(xué)習(xí)成績不好的原因,找出他們身上的不足,讓他們養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我還建立了學(xué)生家庭聯(lián)系卡,上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址,聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度,嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時(shí)溝通,避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。
二.扶貧幫困,共同進(jìn)步
為了能夠幫助特困生完成學(xué)業(yè),學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人,因此每帶一個(gè)教學(xué)班,我都會(huì)第一時(shí)間上報(bào)特困生的檔案,為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。及時(shí)上報(bào)我班特困生情況,不僅為學(xué)校提供依據(jù),也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。我班的馮寶同學(xué)父母離異,母親身體有病,只和姥姥以種地、賣菜為生,生活很艱苦。我把他列為我的扶貧助學(xué)對(duì)象,經(jīng)常給他捐獻(xiàn)一些生活和學(xué)習(xí)用品,在學(xué)習(xí)上盡可能多地關(guān)照他,并且讓同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的課間生活中盡可能的和他溝通交流,不觸碰他敏感的神經(jīng),讓他體會(huì)到集體的溫暖,現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)穩(wěn)步上升,而且原本的沉默寡言的他如今成為我們班上的朗誦高手。他自己也對(duì)生活,對(duì)未來充滿了信心。
三.相親相愛,形如一家
作為一名班主任,我一直十分重視對(duì)和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建,二十多年的教學(xué)活動(dòng)中,我一直和學(xué)生們保持著亦師亦友的良性師生關(guān)系,甚至許多畢業(yè)許久的學(xué)生如今依然和我保持著密切的聯(lián)系。在教學(xué)活動(dòng)中,我一直堅(jiān)持在課間和同學(xué)們溝通交流,暢所欲言。上到國家的時(shí)事政策,下到柴米油鹽的瑣事,通過交流不僅可以活躍學(xué)生們的思維,讓他們更多的關(guān)注生活而不局限于書本,而且可以拉近我和學(xué)生們的距離,形成和諧的師生關(guān)系。我還經(jīng)常舉行一些詩歌朗誦比賽,拔河比賽等文體活動(dòng),讓他們感受到集體生活的樂趣,學(xué)習(xí)之外的樂趣。這樣,我就掌握了控流的主動(dòng)權(quán),確保了控流工作的順利進(jìn)行。
經(jīng)過我的努力工作,我班控流工作收到了很好的效果,探究我所取得一些成績,我覺得控流工作要做好,重要的不是采取什么手段,而是需要老師真正的把教書育人作為自己一生的追求與信念,真正的把學(xué)生的權(quán)益放在首位,從小處著眼,從小事下手,真正把愛心播撒到每一個(gè)學(xué)生的心中,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目的,也能夠使控流工作水到渠成的順利完成。
小學(xué)流六班主任工作總結(jié)3
一、回顧及成績
今年,我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。這個(gè)班是我從一年級(jí)一直帶上來的,所以學(xué)生的“底細(xì)”我是一清二楚的。一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,這學(xué)期中沒有出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、為人師表,率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答
三、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。
四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,樹立自信
六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對(duì)策,也利用家長會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。
六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約,各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因。
小學(xué)流六班主任工作總結(jié)4
時(shí)光飛逝,伴著新年的步伐,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。
回顧過去的一個(gè)學(xué)期,我深感班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣。為使我們班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)的活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競爭,共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵(lì)競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的.“垃圾箱”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。(班主任 )此外,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:
。1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
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