一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,制定一份工作總結(jié)吧。那么要如何寫呢?下面是小編為大家收集的一年級語文老師兼班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)1
年輪飛轉(zhuǎn),不知不覺,我在“教師”這個崗位上已經(jīng)站了25個春秋了。25年來,我一直擔任一年級的語文教學和班主任工作。
正值暑期,一年一度的新生入學教育又開始了,看到那么多純真的“黑葡萄”,真好!我特別喜歡孩子的眼睛,透明的好似天池碧水,每每對視著他們,我的心也仿佛漸漸恬靜清澈起來……還有家長們寫在臉上的關(guān)切,可憐天下父母心?吹搅胰昭籽紫碌乃麄儯蚰昀匣驂涯,都一樣的仿佛不知酷暑,當家長把孩子送到我手中的時候,我握著他們的小手,心中就會涌動那一份感動。我所握的不僅僅是一雙小手啊,那是家長對我的信任!為了讓家長們放心,我要把肩上的擔子挑好!從現(xiàn)在開始,我要做的工作有很多……
首先,我請家長走進教室,和孩子們坐在一起。聽我作自我介紹:我叫牛元榮,今年x歲,任教x年,一直擔任一年級的語文教學和班主任工作。我獲得了哪些榮譽,還有我的愛好、我的特點——風趣幽默、喜歡孩子。以及校領(lǐng)導和家長們對我的評價。我說這些的目的是讓家長覺得把孩子交給我放心。
然后,我細心聆聽孩子們作自我介紹,家長可以做補充。我一邊聽一邊做記錄,記下他們的姓名、愛好、不良習慣以及對老師或?qū)W校有哪些要求等。如果能當場答復的我絕不拖后,如果不能當場答復的,我會讓他們放心,我將把問題反應(yīng)給校領(lǐng)導。每每這時,我看到的是一雙雙信任的目光。
孩子們的介紹,有的似銅鈴般響亮,聲聲入耳;有的則悶聲悶氣,聽不清楚;還有的不敢發(fā)言,怎么啟發(fā)也不說。在座的家長,有美滋滋的、有臉紅的還有干脆打起孩子的。我全都看在眼里記在心上,同時有了對這些家長引路的方向。私下我會建議他們怎樣培養(yǎng)孩子愛說話、把話說清楚……
接下來,我向家長和孩子們介紹小學一年級與幼兒園的不同之處:
從今天起,孩子們就是一名可愛的小學生了。學習成為你們生活的主題。這是與幼兒教育最大的不同。如果說幼兒園教育以“撫育”為主,兼顧學習,那么,小學一年級教育則完全轉(zhuǎn)向了學習。我們一共要學七門功課,每天上六節(jié)課,每節(jié)課四十分鐘。這就希望我們在座的每個同學,每天要帶齊學習用品。最近幾天,家長可以提醒孩子一聲。
如果說幼兒園更多的強調(diào)“呵護”與“照顧”,那么,小學一年級則更注重“自理”和“自立”。如每天要自己刷牙洗臉,自己把服裝穿戴整齊,衣服、書包臟了要及時換洗,因為太臟同學們不喜歡和你在一起,對自己的健康也會有影響。因此,我們做家長的就要辛苦一些,給孩子勤換衣服,每周要給孩子洗一次書包。另外,學校規(guī)定什么時間穿學生裝,我們就要無條件地服從。家長一定要給孩子準備好。
孩子們在幼兒園,雖然有著明晰而規(guī)范的生活、行為準則。但在大多數(shù)情況下,這種規(guī)范往往成為一紙空文而束之高閣。因為這個時候的孩子生活尚且不能自理,更不能妄言其他。而這個時候的老師,也更多的承擔了“保姆”和“保育員”的角色。小學一年級的不同則在于:孩子們的日常生活自理能力已經(jīng)初步具備,所欠缺的只是“點撥”和“自律”。在這個時候,強調(diào)生活的規(guī)范性和良好習慣的養(yǎng)成,不但具備現(xiàn)實的生理基礎(chǔ),而且對其今后的成長都將產(chǎn)生重要的指導意義。在學校,老師會隨時指導孩子怎么做,在家里,我們家長就要經(jīng)常地旁敲側(cè)擊,讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣,做人人喜歡的人。
孩子在幼兒園時有紀律,但是這種紀律的約束力普遍帶有“弱化”的傾向,屬于紀律的“軟約束”。小學一年級則由紀律約束“軟化”向紀律約束“硬化”轉(zhuǎn)變。誠然,在這個過程中,孩子們有著諸多不適應(yīng),但我相信你們是有思想,懂道理的。學校之所以這樣要求,完全是為同學們考慮,是要為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。希望孩子們能夠照做,同時也請求我們家長協(xié)助老師把孩子管理好。每當孩子回家告訴您今天老師批評他了,您一定要調(diào)查清楚被批評的原因。不要劈頭蓋臉地打孩子,也不要當著孩子的面責怪老師。常此下去,孩子們就不敢把心里話告訴你,漸漸也會失去對老師的尊敬。
對孩子的思想品質(zhì)教育不能忽視。這是老生常談,但在這里卻有著特殊的意義。一年級孩子的心靈恰似白紙,沒有受外界的任何干擾,“可寫最新最美的文字,可畫最新最美的圖畫”。如果我們老師和家長能夠經(jīng)常給孩子講述英雄的故事,引導孩子看優(yōu)秀的卡通片都將對其幼小的心靈產(chǎn)生深刻的影響。甚至可以這樣說,一旦某一首歌、某一個故事或者某一部電影與其靈魂產(chǎn)生共鳴,將對他的終身成長產(chǎn)生推動作用。相反,此時如果用消極的文化影響他、侵蝕他、腐化他,那么也許他的一生就會因為這極偶然的文化輸入而被葬送。當然,一年級的孩子理解力比較差、思維系統(tǒng)黑洞較多、科學推理十分困難。這些特點決定了家長進行思想品質(zhì)教育不可能要求太高。因此,思想品質(zhì)教育的立足點應(yīng)該放在特有的角色意識上來。比如,可以從如何做一個好孩子入手,最終升華出如何做人這篇大文章來。
我時常聽有些家長說學什么有用、學什么沒用。那是“學好數(shù)理化走遍天下都不怕”的年代。 而如今“核心競爭力”這個詞已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)脑捳Z。其實,不僅企業(yè)要有核心競爭力,而且作為每一個個體的人也要求如此,F(xiàn)代社會要求人的全面發(fā)展,要求每一個人都能夠不斷創(chuàng)新,持續(xù)創(chuàng)新,這是當代社會發(fā)展的規(guī)律使然。無法回避。事實上,作為一年級孩子,每一門學科設(shè)計都有它的針對性和存在理由。比如,語文不僅是語言學習的基礎(chǔ)和工具,更是培養(yǎng)思維方式和素養(yǎng)的良師益友。數(shù)學則不必說,它基本成為所有學科的根基。“數(shù)據(jù)化”和“信息化”的高樓大廈均是建立在“1+1=2” 這些磚瓦之上的。沒有“1+1=2”的基本判斷,就沒有“數(shù)據(jù)化”和“信息化”的巍峨與壯觀。至于美術(shù)和音樂等課程更是當代人不可或缺的精神食糧和技能素養(yǎng)。在這種情況下,你能說哪些課程重要,哪些課程不重要嗎?因此,我們家長要配合老師支持和鼓勵孩子參加學教組織的各項活動。把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的接班人。
最后,我和家長互記手機號碼,希望能經(jīng)常交流,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
家長們滿意地離開學校,放學后我會受到他們打來的電話,詢問孩子在校的表現(xiàn),我一一回答,并根據(jù)當天的表現(xiàn)給他們提出一些小的建議。在以后的日子里,我和家長之間的聯(lián)系不斷,有事電話聯(lián)系、有時他們直接到學校找我當面談。那些家庭條件較差,又不在乎孩子學習的,我親自到他們家去,把孩子在校的點滴進步告訴他們。每當這時,他們也會把在管理孩子方面的無奈告訴我,請求我的幫助。
我的辛勤工作換來了孩子喜愛,家長的充分肯定與深深的感謝,一位家長說,看到孩子的進步,一切顧慮都打消了!老師,您們辛苦了,謝謝……班上許多家長紛紛表示要支持班級工作,,班級凝聚力形成,老師、學生、家長齊心共努力,以心換心,以心喚心,我感到無比欣慰!
一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)2
時間一點一滴地走過,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,這一個學期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責,F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下: 本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握: 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的`同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練。 如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足
1.對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2.家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,這將是我要認真思考的問題之一。
一年級語文老師兼班主任工作總結(jié)3
本學期我繼續(xù)擔任一一班的語文教學和班主任工作。一年級是學生步入正軌學習軌道的起始階段,學生如果能在這個階段養(yǎng)成良好的學習習慣,那么在以后的學習過程中將會越來越輕松。所以,本學期我繼續(xù)在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣上下功夫,現(xiàn)將自己工作中的得與失總結(jié)如下。
一、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
對于一年級的小學生來說,培養(yǎng)他們在40分鐘的課堂上學會認真聽講是非常重要的。為讓學生學會聽課,我反復告訴學生:上課要抱臂坐端,保持安靜,眼睛要盯著老師或看著黑板,耳朵要認真聽老師講,腦子要用心思考或記住老師講的內(nèi)容。為使全體學生長期而又穩(wěn)定地養(yǎng)成這種良好的學習習慣,我還用學生喜歡的小紅花和表揚信不斷激勵學生。漸漸地,學生的自制力越來越強,他們無論從坐姿還是到課堂紀律,都有了非常大的進步。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學
一年級作為學習的起始階段,必須要為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要識字寫字、讀書等方面作了努力。
(1)抓好識字寫字訓練。識字寫字教學是一年級語文教學工作的重難點。讓每一個學生都能寫一手規(guī)范美觀的好字,是我所追求的一個教學目標。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我特別注重自己在課堂板書、給學生批語、留言時做好示范。其次,我充分利用課文中的范字,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面要求學生。特別是在習慣方面,該怎樣握筆,該保持怎樣的寫字姿勢,經(jīng)常對學生進行提醒或強調(diào)。
(2)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女生比賽讀、指名讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,引導學生展開想象,讀出自己的感受來;第三,注重自己的示范性。因為一年級的學生模仿性極強,所以在教學生讀課文之前,我都特別注意每篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等,盡可能地為學生作出更好的示范。
三、存在問題及改進措施
通過一學期的努力,雖然大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,也取得了優(yōu)異的成績,但班里幾個學習習慣較差、家長也不能給予相應(yīng)輔導的孩子,學習能力卻遠遠落后于大多數(shù)同學。對于這些同學,一方面是因為平時我對他們的關(guān)注程度不夠,另一方面是因為我沒有足夠的耐心去教導他們。今后,我將直面自己的問題,首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐心的毛病,同時選取合適的方法,盡自己最大的努力去幫助這幾個學習困難的孩子。希望下學期,通過自己和孩子們共同的努力,能取得更加優(yōu)異的成績。
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