學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié)(精選6篇)
自我總結(jié)是個(gè)人在一個(gè)階段的自我總結(jié),它可以讓我們對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)知,因此好好準(zhǔn)備一份自我總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懽晕铱偨Y(jié)呢?以下是小編整理的學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇1
不知不覺,為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月來的學(xué)習(xí),感到既緊張又充實(shí),通過這次學(xué)習(xí),使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊,每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí),又有貼近生活的教學(xué)范例,既有知識(shí)的傳授,又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。
首先,提高了教育技術(shù)水平。通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),我在教學(xué)組織形式,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)媒體選擇,教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提高,課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境,化抽象為具體,使教學(xué)生動(dòng)形象,通俗易懂,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次,加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),平時(shí)我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流,這次學(xué)習(xí)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊,你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,學(xué)習(xí)他們好的地方,取長補(bǔ)短。另外,你有不懂的地方也可以通過這個(gè)平臺(tái)向老師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流,增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力。
第三,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力,這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授,是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識(shí),然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè),力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),通過這次學(xué)習(xí),極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力,為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念,提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),比較注重過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評(píng)價(jià),另外也注重對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念,加入了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià),它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能,創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行了全面的評(píng)價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多,但也有一些不足之處。首先,對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙,所以只能抽出空暇時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí),而且時(shí)間安排比較緊,四天一個(gè)模塊,所以就沒有很多時(shí)間來深入學(xué)習(xí)理論知識(shí),另外感覺有些知識(shí)理論性較強(qiáng),理解起來較為困難,因此有些知識(shí)理解不夠透徹。其次,由于學(xué)習(xí)時(shí)間有限,只閱讀了本組學(xué)員的帖子,沒有更多時(shí)間來閱讀其他組的帖子,失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,學(xué)習(xí)的過程中,在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí),學(xué)習(xí)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織學(xué)習(xí),學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是學(xué)習(xí)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù);顒(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問,在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為,以真實(shí)任務(wù)來組織學(xué)習(xí)過程,能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景,從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高我們的參與意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習(xí),因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),把工作做得更好!
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇2
打開電腦,陌生的教學(xué)方式,有趣的老師,組成了網(wǎng)路教學(xué),在家里我們接到了要上網(wǎng)課,不用去學(xué)校,短短的一周調(diào)整時(shí)間,我們就開課了。
打開電腦,在軟件上打卡,這是老師規(guī)定的,我們點(diǎn)開了老師給我們的密碼,找到了老師的直播課程,這是直播并不是錄制的視頻,我們可以與老師互動(dòng),老師也用風(fēng)趣幽默的教學(xué)方式讓我們收獲豐厚。
雖然對(duì)我們來說這次的網(wǎng)絡(luò)課程簡(jiǎn)單,但是卻給我們打開了一扇新的大門,展示了不同的上課方式,和過去的選修課不同,選修課上的網(wǎng)絡(luò)課程,很多都是直接錄制好的,遇到問題需要到線下問老師,而網(wǎng)課完全可以靠著我們自己的努力來完成基本工作,每天的上課和在學(xué)校一樣,只有授課方式改變了。
也沒有感覺不適應(yīng),上網(wǎng)課有種看電影的感覺,同樣網(wǎng)課給我們展示了老師的特殊一面,老師也在家中上課,在家里的老師一樣穿的整整齊齊,每一次上課都非常認(rèn)真,我們上課,老師直接切換就行,不需要在走到不同的教室去聽老師上課。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課和平時(shí)上課也沒有太大的區(qū)別,我們能夠?qū)W到的知識(shí)也能夠在網(wǎng)上上課,也能夠及時(shí)的需要每天的課程,雖然教學(xué)的方式有些區(qū)別,但是教授的內(nèi)容不變,還是如過去一樣,并不難,只要在上課的時(shí)候認(rèn)真就行,老師因?yàn)闆]有投影儀,直接在電腦上打開PPT給我們掩飾課程,同時(shí)還把PPT發(fā)給我們,這就有極大的便利。
我非常喜歡這樣學(xué)習(xí),聽得更加清楚,也能夠?qū)W到更多,同時(shí)可以直接把視頻下載下來,學(xué)習(xí),如果現(xiàn)在沒有時(shí)間可以自己安排時(shí)間學(xué)習(xí),只要按照規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)就行,我們與老師的練習(xí)更加方便,這樣只要把自己的問題發(fā)給老師,老師就可以給我們掩飾解題方法,非常棒,對(duì)我們學(xué)習(xí)促進(jìn)極大。
當(dāng)然學(xué)網(wǎng)課最大的阻礙還是自己,能不能控制自己,如果在家里上課,卻不認(rèn)真,這樣也非常不好,雖然老師能夠在電腦另一端看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,但是不可能時(shí)時(shí)關(guān)注,所以學(xué)網(wǎng)課需要自覺,同時(shí)也要自律,不能忘記自己的學(xué)習(xí),畢竟我們已經(jīng)是大學(xué)生,很多課程都需要靠我們自己努力去學(xué)習(xí)。
為了不讓自己分神,我會(huì)把電腦上面的一些游戲卸載,也會(huì)給自己找更多的作業(yè)來練習(xí),應(yīng)為我感覺老師給我的作業(yè)并不多,所以就自己找習(xí)題,自己練習(xí),因?yàn)槲易约鹤钥啬芰?qiáng)所以感覺網(wǎng)課非常布偶錯(cuò),希望以后網(wǎng)課繼續(xù)發(fā)展。
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇3
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)越性:
1、因?yàn)楣ぷ髟,我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來學(xué)習(xí)。而網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)可以允許我們根據(jù)自己的.情況來安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,很好的均衡了工作于學(xué)習(xí);
2、通過對(duì)一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)及關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn);
3、通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí),,我們還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,然后介入教學(xué)全過程,貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),最后必將促進(jìn)我們專業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對(duì)說課有了一個(gè)更深刻的理解。說課,不僅僅局限于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說明解釋上,它不是教案的復(fù)述;說課也不僅僅是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上更突出地表達(dá)教學(xué)理論對(duì)教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導(dǎo)關(guān)系上。即以備課為前提,以教案為素材,站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此,說課的表達(dá)方式既有說明,也有證明和闡明。
說課是對(duì)備課的解說、上課的演示,主要靠語言來表達(dá)。這使它具有了演講性特點(diǎn),即對(duì)同行或?qū)<翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說。同時(shí),與教師上課的講又大不相同,上課是面對(duì)學(xué)生講,要通過講去激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。而說課的講,則可以且應(yīng)該講得盡可能精彩些,要通過講讓聽者心中點(diǎn)頭,心悅誠服。
說課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化,促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化。
盡管說說課的層次性較高,但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定:第一,說課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學(xué),具有規(guī)范性;第二,說課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制,有其靈活性;第三,說課的演講和表演特點(diǎn)對(duì)教師有激勵(lì)性;第四,說課納入到管理者的工作范圍,便增強(qiáng)了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)促進(jìn)我反思,同時(shí)也更大程度地提升了我的專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)。平時(shí)上課,我們往往在課前備好課就算萬事OK了,也不會(huì)對(duì)接下來的上課去思考太多預(yù)設(shè)的問題,而說課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念,說出本節(jié)課選擇什么樣的教學(xué)方法,給學(xué)生什么樣的引導(dǎo)與指導(dǎo),采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習(xí)與評(píng)價(jià)運(yùn)用……這個(gè)過程是促使教師思考的過程。是對(duì)課前的一種預(yù)設(shè),它促使教師形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,顯然,這個(gè)過程,教師得益,學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中,我不但學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行自學(xué),而且學(xué)會(huì)了怎樣利用網(wǎng)上的知識(shí)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我對(duì)說課有了更深的體會(huì),對(duì)今后的.教學(xué)也有更好的把握。
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇4
一、課程新穎,生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn),同時(shí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí),根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要,必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連,讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí),鞏固知識(shí)點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天,網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本,讓我們學(xué)習(xí)更加自由,時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定,對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少,是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面,讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導(dǎo)大家,激勵(lì)著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場(chǎng)媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好,我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),掌握更多的知識(shí),充實(shí)自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)工作!
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇5
一場(chǎng)疫情我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課已經(jīng)有一段時(shí)間了,在此期間我有很多很多感受,上網(wǎng)課的感覺是非常陌生的,對(duì)于我而言也是一個(gè)新的挑戰(zhàn),過去我是從來都沒有過在家聽老師直播上課的,這樣的方式讓我感觸非常的大,我知道有些事情還是需要時(shí)間去積累,對(duì)這些我一直以來都是擺好了心態(tài),經(jīng)過了這段時(shí)間以來的上網(wǎng)課我也有一些感受想表達(dá)。
以前在教室里面上課的時(shí)候什么事情都是有老師在督促,學(xué)習(xí)上面的事情不懂就就能能夠去請(qǐng)教老師,還有周圍的同學(xué),休學(xué)習(xí)上面的事情都是能夠在段時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)好的解決,但是在家上網(wǎng)課的這段時(shí)間就就完全沒有這樣的機(jī)會(huì)了,一切都是自己的自覺,在上課的時(shí)候老師不在旁邊,我們需要自己主動(dòng)去提問,打起好精神去回答老師的問題,現(xiàn)在我想了想這真的是讓我感觸很大啊,一直以來我都對(duì)這方面比較關(guān)注,學(xué)習(xí)是我自己的事情,我也非常愿意去提高自己,上網(wǎng)課的過程當(dāng)中會(huì)遇到一些問題,但是這些我們都是克服了,我認(rèn)為這是的我在上網(wǎng)課的過程當(dāng)中影響最深刻的事情了。
在上網(wǎng)課期間我們是遇到了很多問題,比如說在聽課的過程當(dāng)中有問題,不能及時(shí)的跟老師提高,需要請(qǐng)求上麥,有的時(shí)候還會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因耽誤半天的時(shí)間,一節(jié)課就四十五分鐘,這么短的時(shí)間下來,老師講課的時(shí)間是有限的,其實(shí)在很大的程度上面我們的上課進(jìn)度是拖慢了很多,所以我們經(jīng)常都需要自己主動(dòng)的去預(yù)習(xí),提前的做好準(zhǔn)備,有問題最好還是私下去問老師。還有就是老師上課網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況了,有的時(shí)候老師在講課的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)卡了,其實(shí)老師自己也沒有反應(yīng)過來,還是一直在講課,這樣的是非常的不方便,讓老師也是非常的糾結(jié),我們遇到的這些問題這段時(shí)間都是在反反復(fù)復(fù)的發(fā)生著,但是我們都沒有放棄學(xué)習(xí),我深刻的明白一個(gè)道理,不管是在什么環(huán)境下面我們都應(yīng)該克服困難,學(xué)習(xí)是沒有的辦法被阻擋的,這這段時(shí)間下來,我也是經(jīng)歷了非常多的事情,我感覺自己進(jìn)步了很多,對(duì)自己的學(xué)習(xí)是更加上心了,我現(xiàn)在也意識(shí)到了時(shí)間的寶貴,所以我是非常珍惜每一堂課的時(shí)間,對(duì)老師講的知識(shí)也是很渴望,我一定會(huì)保持下去,做一名優(yōu)秀的初中學(xué)生。
學(xué)生上網(wǎng)課的自我總結(jié) 篇6
我們大學(xué)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,只需要在家,在宿舍學(xué)習(xí)就行,但是網(wǎng)課的學(xué)習(xí)需要我們自己主動(dòng)去學(xué),很多人認(rèn)為上網(wǎng)課,只要打開電腦,讓視頻自己在那不放就行,這是完全錯(cuò)誤的,雖然老師不在,雖然沒有在班級(jí)了學(xué)習(xí),我們最后同樣要考試,同樣要堅(jiān)持學(xué)習(xí)成果的。
我們不是小學(xué)生,還需要老師和家長敦促,我們已經(jīng)可以自己做主,可以主動(dòng)學(xué)習(xí),大學(xué)也是自主學(xué)習(xí)的氛圍為主,上網(wǎng)課雖然環(huán)境不同但是這也是一次學(xué)習(xí)。我們身為學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們的任務(wù),而不是老師的責(zé)任,讀了多年的書,最重要的是能偶自己主動(dòng)去接受去完成學(xué)業(yè),畢竟我們很多人大學(xué)畢業(yè)就要開始找工作了,每一分鐘都很重要。
網(wǎng)課與平時(shí)上課不同,每天都需要完成學(xué)習(xí),按照學(xué)校的安排有很長一段時(shí)間需要在家里學(xué)習(xí),我可最大的收獲是在家學(xué)習(xí)的快樂,老師用一貫的幽默風(fēng)趣教學(xué)方式讓我們學(xué)習(xí)。用直播的方式取代了去學(xué)校上課的方式,老師就如同一個(gè)主播在崗位上,用自己的知識(shí)吸引我們關(guān)注。
當(dāng)然想要進(jìn)入老師的講課平臺(tái)需要驗(yàn)證碼,我們進(jìn)入到界面,看到的是老師熟悉的面孔,聽到的是老師沉穩(wěn)厚重的聲音。因?yàn)榛丶掖掖,并沒有帶來教材,所以這次網(wǎng)課將的各位的相信,而且老師還會(huì)把重要的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)發(fā)到群里面。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)方式,更加合適。
因?yàn)槲业淖灾髂芰?qiáng),在家里面我每天都按時(shí)上課,按時(shí)下課,在電腦前,做好筆記,同時(shí)為了能夠保證自己以后復(fù)習(xí),我回報(bào)老師的授課視頻,下載下來,為以后做準(zhǔn)備,而且視頻能夠重復(fù)利用,方便了學(xué)習(xí)。讓我們開闊了學(xué)習(xí)思路。同樣老師的教學(xué)壓力也很重,老師要教導(dǎo)好我們就必須要提前做好備課。
老師發(fā)給我們的資料都是老師準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)資料,雖然老師沒有強(qiáng)制要求,我也清楚這些知識(shí)是需要掌握的,為了能夠及時(shí)掌握,我利用空閑的時(shí)候背誦,和記憶,同時(shí)也會(huì)主動(dòng)練習(xí)一些課程,因?yàn)槲乙加⒄Z四級(jí),還要考專業(yè)證書,時(shí)間本來就緊,所以除了每天的上課時(shí)間,自己還主動(dòng)在家學(xué)習(xí)更多的知識(shí),自己復(fù)習(xí),沒有耽誤自己復(fù)習(xí)時(shí)間。
學(xué)習(xí)不止靠我們老師催促,學(xué)校安排上我網(wǎng)課,一個(gè)是應(yīng)為我們學(xué)習(xí)卻是非常緊張,但是也是在告誡我們要主動(dòng)去學(xué),主動(dòng)去復(fù)習(xí)。網(wǎng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的契機(jī),也是正常授課的方式,我一直都認(rèn)真遵守和完成自己的任務(wù)。對(duì)于今后的學(xué)習(xí)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定的完成學(xué)業(yè)。
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