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      2. 小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)

        時間:2021-12-17 13:29:19 總結(jié) 我要投稿

        2021年小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)(通用7篇)

          時光如流水般匆匆流動,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問題,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編為大家收集的2021年小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

        2021年小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)(通用7篇)

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)1

          一、怎樣把握基本形

          小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象,教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,因此要特別注意把握教學的尺度。

          比如,低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的,但是只要學生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),比例大體上正確就可以了,不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低年級階段,關(guān)鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。

          這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,還是三角形的,進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下。

          能觀察出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的具體方式,在教學中,要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去,反復地強調(diào)基本形去觀察,理解形象的特征,培養(yǎng)起整體觀念,這對到中高年級深入學習是很有益的,因此,低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握,同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

          二、如何把握色彩的感覺

          在低年級教材中的色形是很豐富的,學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,讓學生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,因此,不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。

          教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來,這是非常有趣的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習,培養(yǎng)學生良好的色彩感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,如果在教學中對學生講,學生是很難理解的。只有當色彩輪轉(zhuǎn)動時,轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學任務。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫,還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導學生去辯別色彩間的差異,擴大色彩感知的面,同時,要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,在低段教學中,培養(yǎng)學生良好的色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務。

          三、想象創(chuàng)造意識的把握,做好美術(shù)教學工作計劃

          在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,這些課是同學們進行綜合練習,檢查對所學的造型、色彩知識的掌握情況,同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。

          因此,在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,一定是喜出望外的。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學生做一件件手工,而忘記了去引導學生獲取創(chuàng)造的歡樂,那是非常遺憾的事。

          在指導學生制作石頭畫時,應當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如:利用蛋殼讓學生畫出豐富多彩的小彩蛋?傊瑒(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學美術(shù)教育的重要任務,這只有在教學實踐中把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位,并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務。同時低年級學生需要美術(shù),也更愛好美術(shù),不斷探索,勇于創(chuàng)新,將是我努力的方向。

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)2

          一、主要工作回顧

          本學期,主要結(jié)合本組的教研主題,“學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略的研究”以及學期初縣里備課時的“如何把握好評價這把尺子”為重點,展開的美術(shù)教學工作。關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動,提高專業(yè)素質(zhì)和教學水平,同時提高學生的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

          1、認真完成美術(shù)教學工作,做到按時上課,不輕視每一節(jié)課。關(guān)注每一堂課中學生的“創(chuàng)新”之處,培養(yǎng)學生審美能力的同進發(fā)展其創(chuàng)新精神,調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性,感受學習美術(shù)的樂趣所在。

          2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ),備好、上好每一節(jié)課,與全組美術(shù)教師互相學習、取長補短,共同提高專業(yè)素質(zhì)。本學期,承擔了組內(nèi)教研課《美術(shù)中的比例知識》《有趣的漢字》《對印版畫》《色彩的色相》,和縣級領(lǐng)導檢查工作時,隨機指派的兩節(jié)課。分別是《紅色的畫》和《黃色和藍色的畫》。在每一次的教研活動中,我都能得到各位同伴的積極指導,并從中獲得更多的研究樂趣。使得我在課堂中成長。期間我發(fā)現(xiàn),備課備得越深入,要解決的問題就越多、越繁雜。這時候,就需要我從中提取精華,總結(jié)和歸納教法。就得去思考,如何才能給學生帶來一個高效的課堂。在這樣的實踐中,我總結(jié)了經(jīng)驗,吸取了教訓,給出了反思。

          3、學生在繪畫,手工制作,和欣賞這三大課型中,有梯度的感受美術(shù)學習的樂趣,提高品位,營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍。比如學生在習慣了只是用彩筆和鉛筆繪畫以后,往往會對美術(shù)課產(chǎn)生一種代興趣,于是我在本學期把《彩墨游戲》和《對印版畫》安排在了繪畫和手工制作之后,學生對于全新的體驗非常感興趣,以至于所有的班級不用再三強調(diào),就都能準備好相關(guān)用具。兩堂課下來,同學們還都爭著問,什么時候還上這樣的課。我想孩子在這樣的體驗中,完全自己動手制作、參與,體驗各自不同的“畫面效果”,這不正是同學們對于新事物的好奇和被過程中所產(chǎn)生的“創(chuàng)新”所吸引嗎!

          4、藝術(shù)團教學:通過課內(nèi)教學活動和組織的興趣小組活動,培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,以點帶面帶動全體學生學好美術(shù),從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能。比如我在本學期就在三年級根據(jù)平時的表現(xiàn),選出一些具有創(chuàng)新能力和動手能力強的同學來參加我的課外小組制作手工畫。使這些同學的能力得到進一步的提升。事實證明,孩子的創(chuàng)造力是要一點點培養(yǎng)的。是需要知識與能力相結(jié)合的。

          5、強化課堂紀律,良好的組織紀律是才會有良好的開端,因此本學期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀律,發(fā)揮美術(shù)特色,以美為標準,滲透到學生的語言、行為中去。

          二、成績與不足:

          成績:個人方面:本學期獲得xx省美術(shù)教師技能大賽一等獎和電腦設(shè)計單項獎,并在活動中開闊了眼界,認識到了自己的不足。

          學生方面:本學期依然以注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點。觀注學生的點滴變化。比如學生在畫背景中的樹木時,提醒學生注意避免出現(xiàn)的情況(比如不可以畫成什么樣),并給出小提示,必要時給出示范。不求整齊劃一,只求變化多端。并給有創(chuàng)新想法,與眾不同的學生加“繪畫星”,以鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新。

          在本學期的期末測試中,三年級的成績好于五年級,原因有兩個方面,第一,是在知識的難易程度上五年級的相對抽象不好理解,要通過大量的練習來強化,或者是死記硬背。第二,是五年級的課時少于三年級。而且因為小學的美術(shù)課還是應該以興趣、欣賞、增長見識為主,不能簡單地傳授理論。

          不足:在三年級課堂教學中,評價手段應用的還不夠全面,不能全面有效地激發(fā)學生的潛能。五年級則是在知識落實方面還不夠扎實,需要把知識和生活實際緊密聯(lián)系起來,加深印象。讓知識與繪畫有機的融合。

          三、今后努力方向:

          總之,在新的學期里我將一如既往的搞好自己的各項工作,用豐富的情感來陶冶學生,使學生形成健康的`審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導學生感受、體驗在美術(shù)中學習和創(chuàng)造的樂趣,使他們在學習活動中受到良好的教育。

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)3

          一、制定切實可行的教學計劃

          開學初,在校領(lǐng)導帶領(lǐng)和指導下,根據(jù)我校實際情景,制定可行的教學計劃,并且給自我制定了貼合實際的學習,理解實施新的教育理念的計劃。

          二、進取利用網(wǎng)絡資源充實自我

          為了學習新理念,理解新觀念,轉(zhuǎn)變自我的教學方式,我除了熟讀《小學美術(shù)教學大綱》以外,還利用家里的寬帶網(wǎng)絡優(yōu)勢,從網(wǎng)絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題,使自我不但在教學上有新方式,還有新的理論知識的儲備。

          三、學生為主,課堂圍著學生轉(zhuǎn)

          美術(shù)課教學在學生已有知識的基礎(chǔ)上,巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不一樣特點,培養(yǎng)x年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不一樣的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息,根據(jù)各班搜集的不一樣材料,把握課堂知識目標,知識重難點,因班而異,因勢利導,因材施教,設(shè)計不一樣的導入和思路,在各班教學中,根據(jù)各班學生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學,學生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高,能夠大膽用色,造型生動、巧妙,從而順利完成了本學期的教學目標。

          四、本學期采取的主要教學措施及成就

          首先是教學行為的轉(zhuǎn)變,不再單純傳授繪畫技法,而主要培養(yǎng)學生的學習本事、創(chuàng)新本事、觀察事物和描繪事物的本事。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動,拓展教學思路,做到因材施教,因人而異。

          其次對學生評價的轉(zhuǎn)變,對于學生的作品不再單純的評價為:優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分,也就是肯定學生作品中成功的地方,增強學生的自信心和自豪感,然后把作品中不足的地方引導學生修改,同時注意保留和發(fā)展學生的個性。

          調(diào)動學生的學習興趣。經(jīng)過自評、互評學生作業(yè),舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評,增強競爭意識及榮譽感,互相學習、提高學習興趣。

          在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情景,在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自教師的,可是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心,不再自卑。愿意和我親近,和同學親近,能在團體中歡樂地生活,才能使他們有了學習的勁頭。

          總之,本學期的教學任務圓滿完成了,可是回顧這半年的工作,也有不足之處,例如教師對后進生的輔導不夠,導致部分學生的繪畫作業(yè)不夢想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊,所以,下年的教學任務對我來說,依然很艱巨,我還需不斷學習、不斷充實、完善自我,進取努力準備好下年的工作。

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)4

          一、“學然后知不足

          做最好的老師是我努力的方向。無論是思想境界還是文化底蘊,我都差很多,所以學校組織的各種學習我都沒有缺席,而且我還盡量利用空余時間自學來彌補自身不足。在政治學習中我鞏固了一些法律常識,從最美鄉(xiāng)村教師的事跡中受到教育,了解國家教育方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務學習中我接受了各種教育教學理論。平時我認真學習《美術(shù)課程標準》(xxxx年版),用以更好地指導自己的教學。

          二、“教然后知困!

          美術(shù)小班化教學必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能,能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達到這一目標,教師就得講究教學方法的多樣性,以滿足學生的心理需求。

          本學期我將研究的重點放在了美術(shù)小班化教學“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習策略上。美術(shù)小班化“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學習,教師要做到使每一名學生掌握造型的方法,能夠順利表現(xiàn)出自己滿意的作品,以保持他們對美術(shù)學習的興趣。因此教師必須了解學生,采取適宜的教學方式,因勢利導,才能出色完成教學任務!恫虏挛沂钦l》是人美版小學美術(shù)四年級上冊中的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,要求以線描寫生表現(xiàn)人物頭部背面。

          根據(jù)以往授課的經(jīng)驗,我覺得學生在頭發(fā)的走向上容易出現(xiàn)問題,就利用教材中的范作引導學生對比分析男女生頭發(fā)走向的規(guī)律,而且通過板演具體講解方法。學生看似明白了,在創(chuàng)作中個別學生還是出現(xiàn)了頭發(fā)走向不對的問題。課下我想,一節(jié)課的時間太短,學生接受新知需要有個過程,尤其是對于反應能力慢的學生。如果課前我就布置學生嘗試觀察和表現(xiàn),然后果上分類篩選出有問題的作品,再引導學生分析、探究,結(jié)合教師適當?shù)陌逖,這樣因勢利導,針對不同學生的表現(xiàn)講解,很快每名學生就會掌握方法與技巧,在成功的體驗中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。《美術(shù)課程標準》中關(guān)于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的說明中提到“在教學過程中,應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料,探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學生美術(shù)學習的結(jié)果,還要重視學生在活動中參與和探究的過程!苯處熞毦呋垩郏朴诎l(fā)現(xiàn)和引導學生朝著正確的方向走,學生也要獨具慧眼,敢于堅持自己認為對的方法!栋l(fā)現(xiàn)老房子的美》是人美版小學美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容,屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。

          課上我利用范品啟發(fā)引導學生分析泥塑老房子的先后順序,紋理怎樣表現(xiàn),怎樣解決承重問題。在學生明確方法及要點后,學生藝術(shù)實踐時,我也重點抓住以上幾點進行指導。當我發(fā)現(xiàn)有一個小組的學生制作的房身都是一樣的高度,就提醒他們注意房頂應該是傾斜的,如果房身一樣高,房頂還能傾斜嗎?但是他們卻依然堅持自己的做法。過了一會兒,我再次巡視到他們組,就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片,依靠圓片的厚度及逐層減少圓片的疊加方法,顯而易見地就塑成了有坡度的房頂。我為學生的行為喝彩,他們有自己的主見,能夠預想到作品成型的效果,堅定地按照最初的創(chuàng)作思路走,不受任何干擾。這種獨具慧眼的能力是教師應該弘揚的,現(xiàn)在好多學生都是聽老師的或者誤打誤撞,沒有明確的想法及解決問題的方法。稍有挫折就會打退堂鼓,于是成功變得遙不可及。我為自己的目光短淺而感到羞愧。在教學中教師的職責是輔助引導學生學會學習,而不是告訴學生如何去學習,學習的方法是多種多樣的,有的也是教師不可預見的。在不清楚學生思路是否正確的情況下,單憑教師主觀判斷進行指導,難免會出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象,反而成了學生學習的阻力。所以教師在課上發(fā)現(xiàn)問題不要急于做出反應,先了解學生的思維動向,再采取適宜的做法。教師的獨具慧眼離不開對學生的充分了解,這種能力是需要教師蹲下身子與學生平等交流才能獲取的。

          三、“衣帶漸寬終不悔!

          由于美術(shù)教學是在專屬教室進行的,清掃、布置的任務也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后,我都要親自打掃,即使身體不適,也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的責任,每天都早一點到校為大家營造整潔、舒適的工作環(huán)境。我還組織開展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動。作為活動指導教師一周兩次,每次一小時的活動量,再加上日常的教學工作,其間付出的辛苦是可想而知的,但是每當看到學生成長和進步時,我的心里又會涌出一絲絲的甜蜜,覺得自己的付出還是值得的。

          四、“君子求諸己。”

          受自身能力所限,我不能通過挖掘教材內(nèi)在的趣味性材料,加上生動形象的比喻,化深奧為淺顯,化平淡為有趣,從而取得良好的教學效果。教學語言精煉是教師應具備的良好素質(zhì),用詞的準確性,用語的嚴謹性,用句的邏輯性,能在潛移默化中促進學生形成嚴謹?shù)牧己盟季S,收到“潤細無聲”的效果。教學語言幽默是教師應發(fā)揮的。詼諧幽默的語言可以活躍課堂氣氛,啟迪學生心智,激發(fā)學生的學習熱情。這些方面都是我欠缺的,繼續(xù)努力才是硬道理。

          俱往矣,在未來的工作中我還要揚長避短,不斷完善自我,有一分熱發(fā)一分光。

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)5

          一、教學計劃貫徹情況

          教學中我認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

          二、教學工作

          在教育教學工作中,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎(chǔ)知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

          為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,我選擇了基礎(chǔ)的有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術(shù)學習過程中,逐步體會到美術(shù)學習的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基矗。

          三、經(jīng)驗和教訓

          1、教師要認真貫徹本教學大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

          2、要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

          3、教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

          4、要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。

          5、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

          6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。

          7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

          四、自身素質(zhì)

          課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作。

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)6

          一、學校教學工作方面

          本學期雖然短暫,但是學校各項活動并沒有因此而減少,而且保質(zhì)保量。學校公開課,家長開放日以及教學反思,每一項活動我都積極的參與。認真?zhèn)湔n、上課、寫教案,并認真學習新課程標準,在課堂上滲透課標的新理念。針對自己平時上課的缺點,在課堂上有目的的鍛煉自己,比如上課語音語調(diào)的變化等問題。并且注重培養(yǎng)學生的興趣,讓學生喜歡上美術(shù)課。

          二、美術(shù)活動方面

          四月份的比賽也特別的多,具體的比賽已經(jīng)記不太清楚了,看到的都是一份份除了標題不一樣,其它都大同小異的文件。于是乎我們幾個美術(shù)老師開始天天留學生畫作品,除了周二周三下午放學生上課以外,其它時間也留學生輔導。每天都是絞盡腦汁的想,怎么樣才能和別人的不一樣?怎么的形式才能吸引評委?從哪個角度來畫才能更容易得獎?有時候看到自己的桌子上滿滿的彩筆覺得特別亂,但是想到一會兒還要用,就懶得再收拾了。學生畫完以后,我們還要進行修改,白天的時間總是特別的短暫和充實,所以我們都把作品放在晚上修改。四月中旬的教育局組織的“我看家鄉(xiāng)新變化”活動中,我校一六班郭嘉諾的作品在全省中小學生中脫穎而出,被放在展廳展覽。當看到來自各地的老師拿著照相機在不停地給她的作品拍照時,自己也覺得很驕傲,更多的欣慰,自己的努力得到了肯定。

          到五月份反而更多了。每周都有不同的任務,現(xiàn)在養(yǎng)成了一個習慣,那就是把每周每天要做的事都記錄下來,害怕自己會漏掉那件事。哪個比賽需要什么時間交畫,組織哪些學生繪畫,讓學生畫什么樣的內(nèi)容,一樣一樣的都需要布置好,因為留學生的時間非常少,如果學生來了再布置會耽誤時間,F(xiàn)在學生的時間比老師的都要寶貴,大多都在外面還有學習班,我們還得插空輔導。每周二、周三我們美術(shù)上面還有特長課,所以留學生的時間只能放在周一、周四、周五了。繪畫能力強的學生基本上都被選來上特長課了,也就是說有的學生(除了外面有學習班的學生)從周一到周五每天放學都要來美術(shù)教室畫畫。上周五我校美術(shù)組也組織了校級現(xiàn)場繪畫展示,一年級到四年級的優(yōu)秀學生直接拿畫筆在我們準備好的畫布上作畫。旁邊圍觀的學生不停地發(fā)出“哇”“好厲害呀”等感嘆詞,但我們的小畫家們都從容鎮(zhèn)定,不驕不躁的繼續(xù)畫自己的畫,真是有大家風范呀!畫完的時候都是長吁一口氣,我們一個一年級的小朋友竟然想出這樣的話,“老師,我們怎么整天畫畫呀?早知道我上一年級的時候裝作不會畫畫了,這樣就不會被老師發(fā)現(xiàn)了!”我聽后哈哈大笑,小孩子的天真可愛,看到她的小花臉又覺得很心疼,確實是,比賽多了,就需要學生不停地畫,老師不停地修改。而且我們的這些小朋友對獎狀似乎不是很感興趣,就算得到的是省級的獎狀他們也不屑一顧,但是如果是些獎品的話,一個個都樂開了花。這也是孩子的可愛之處。

          三、副班主任工作方面

          本學期擔任一年級七班的副班主任,除了每天中午帶領(lǐng)學生吃飯以外,積極配合班主任工作,處理好學校安排的各項任務。

          除此之外,在音樂老師的熏陶下我們開始迷戀葫蘆絲,每天抽出小部分時間來練習,并且在學校六一演出中被音樂老師邀請參加展示,但是由于時間的關(guān)系我們沒有展示。有了興趣相信自己在專家的引領(lǐng)下一定可以有更多的進步!

          小學美術(shù)教師的年度工作總結(jié)7

          一、校本培訓

          每周六上午進行三個小時的業(yè)務學習和政治學習,即校本培訓。會前,我能夠按時或提前趕到,半年內(nèi)從未因病因事請過假。會上,我能夠認真聆聽、學習,提高思想認識,樹立新的理念。

          二、教學工作

          備課基本上能夠做到細致入微。根據(jù)各年級教參、課本,針對各年級學生特點,我的備課做到備教材、備學生。課堂上,我嚴格要求學生認真聽講。布置作業(yè)后,讓學生先動腦筋思考畫什么,再想一想怎樣畫。往年,學生做完美術(shù)作業(yè)后,有的去做語文、數(shù)學,有的看課外書籍,甚至有的合伙做游戲。今年,為杜絕以上現(xiàn)象發(fā)生,我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外,還分配他們根據(jù)各年級段練字——一、二年級描紅練習鉛筆字,三、四年級描紅練習鋼筆字,五、六年級練習毛筆字。課后,我跟往年一樣,利用上午一、兩節(jié)課時間備課,下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時,對于少數(shù)不認真的學生,我就在其作業(yè)本封面標個記號,在下次上課時便提個醒;對于作業(yè)認真且作畫精美的學生,我會在下次上課當眾表揚。

          三、書畫展

          半年一度的書畫展于12 月27日開展了。在大約三周前,本次書畫賽方案公布。根據(jù)方案的要求,我作為作品收集負責人,在首周逐一通知各班立刻準備相關(guān)作品。兩周后,全校700余人上交作品200余幅。經(jīng)過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,有70幅作品分獲一、二、三等獎。

          在這半年,有這樣三點不足:

          ﹙1﹚在課堂上沒有調(diào)動學生積極性,導致許多學生美術(shù)作業(yè)粗枝大葉;

          ﹙2﹚在書畫賽過程中,我沒有給學生恰當?shù)闹R指導,導致作品上交數(shù)量偏少;

          ﹙3﹚在校本培訓時,我有很多時候只認真聽講、沒有做筆記或筆記過于簡單。

          總之,新的一年到來了,我將在新學期繼續(xù)“俯首甘為孺子!,使學生的繪畫水平“更好”!

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