八年級地校課程教學工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的八年級地校課程教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
八年級地校課程教學工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又將過去了�；仡欉@一學期，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學工作，認真做好各項工作，積極完成各項任務(wù)，并取得較好成績。在此，把這學期的工作作一定的總結(jié)，也為這學期的忙碌畫上一個圓滿的句號。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀況，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強調(diào)學生在自主學習過程中，探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。
一、學生情況
學生年齡小，外界知識了解少，就是對本地區(qū)的人文地理，文化知識都了解較少，因此，教學地方這一科時，我結(jié)合本班學生的實際，結(jié)合本地實際，使學生了解地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。
二、同伴互助，資源共享
由于地方課程教材沒有參考書，備課時經(jīng)常要收集大量
的資料，教學難度增大。在這種情況下，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要。所以一學期以來，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料，共同備課，共同編寫教案，達到互助互學、資源共享，為自己教學質(zhì)量的提高起到了良好的促進作用。
三、物化成果，不斷完善
在教學中，我據(jù)八年級學生的特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強調(diào)從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會、家庭的'資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學生社
會實際能力和團隊精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學及創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻苦求學、專心治學、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實踐活動，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展
八年級地校課程教學工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一學期已悄然接近尾聲，為了進一步明確今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎實有效地開展今后的教育教學活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，我們嚴格執(zhí)行課程計劃，并能認真、耐心地向?qū)W生傳授《晉源史話》這門功課，我將自己的滿腔熱忱投入到了教學之中，邊教邊思索著如何讓學生又快又好的掌握這門功課，如何讓學生喜愛這門課程。
根據(jù)我校的整體安排，把校本課程活動安排在每周二下午進行。我開展了一系列的教學活動，來調(diào)動學生練習的積極性。通過上網(wǎng)查找資料等，讓學生在參與中相互學習、借鑒、起到了一定的促進作用，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自主學習、探究學習、合作學習共同收獲，體驗快樂。
根據(jù)學校的自身性質(zhì)、特點、條件以及所教學生的基礎(chǔ)等情況，利用自己串講的形式極大的激發(fā)了學生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學生動腦的能力。讓學生通過自己努力獲得知識技能，豐富了學生的智識，增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的能力，促進學生身、心、智、德的全面發(fā)展。 每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一起進行反思、評課，明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，并針對不足之處研究出解決問題的手段，以便今后相互借鑒，揚長避短，從而，共同進步、共同提高。
總之，我會努力將我校趣味思維訓練校本教研推向新的高度。
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