幼兒園支教個人工作總結(jié)(精選6篇)
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?下面是小編整理的幼兒園支教個人工作總結(jié)(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇1
8月30號,根據(jù)局支教工作安排,我來到xx河鎮(zhèn)中心幼兒園報到,進(jìn)行為期一年的支教工作,擔(dān)任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。
九月初,接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時,通過細(xì)心地觀察和了解,發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成,各種能力幾近空白,如美工、語言等方面,與機(jī)關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路,與園領(lǐng)導(dǎo)交流,共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié),充分利用各種機(jī)會,對幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上,細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后,對孩子們進(jìn)行情感教育。通過一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長足的進(jìn)步,在兩個的期末教學(xué)工作測試中,我班孩子表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時,我不忘自己作為支教老師的責(zé)任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動,培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績,并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次:中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于11月和4月對全園老師開設(shè)講座兩次:《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》,取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中,我以身作則,認(rèn)真對待每一次的活動,起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,教科研活動的氛圍越來越濃厚,實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中,我作為評委,秉著公正、公平的態(tài)度,實事求是地做好評委工作,得到老師們的認(rèn)可。
在平時的教學(xué)工作中,我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù),在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中,始終保持好評。
在做好支教工作的同時,我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑,提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作,該課題于11月30日順利結(jié)題,得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于1月開題,現(xiàn)處實踐研究中。課題組于5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”,本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定,考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺得雖然自己已過半百,但能克服身體有病,天天坐車,風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班,已是一個完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個人事業(yè)!
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇2
在天城小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師的幫助下,在與天小領(lǐng)導(dǎo)、老師的友好相處中,我愉快而又成功地完成了到天城小為期一年的支教工作,F(xiàn)將這一年來的支教工作情況作以下個人工作總結(jié):
一、思想方面
面對單純的學(xué)生,純樸的家長,我以自己一貫以來的“不論在哪里,都要對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé)”的責(zé)任感激勵自己認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)。
二、工作方面
1、面對該班孩子與城區(qū)學(xué)生的差異,我及時調(diào)整教學(xué),更認(rèn)真地備好每一節(jié)課,更認(rèn)真地上好每一節(jié)課,課堂上,努力做到深入淺出,通俗易懂,努力做到板塊簡潔,思路清晰,講練結(jié)合,學(xué)以致用,注重教給學(xué)生方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣、思考習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣。
3、自覺學(xué)習(xí),積極參加教學(xué)研究
三、教學(xué)成績
本學(xué)年上下期期末測試,我班學(xué)生都取得了較優(yōu)異的成績,大批學(xué)生大有長進(jìn),許多學(xué)生保持并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,我也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的歡迎,同事的好評,受到了受援學(xué)校的充分肯定。
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇3
xxxx年,舉國人民取得抗雪救災(zāi)圓滿勝利、取得抗震救災(zāi)階段性勝利,如今正值世界人民喜迎“中國奧運”到來之際,我也結(jié)束了在黟縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校——xxx中心小學(xué)一年的支教工作。一年的支教生活,讓我深切地感受到這里不僅山美、水美,這里的人更美,美在他們的純潔、善良、樸實、熱情、樂觀、進(jìn)取;貞浲拢瑲v歷在目,激情禁不住涌上心頭。說句心里話,支教生活的確挺苦,甚至苦不堪言,但也充滿著快樂與感動……
一、走進(jìn)大山
支教,支援教育,是一個新時代的產(chǎn)物,新的名詞,我關(guān)聯(lián)上了。xx年8月,在縣教育局大力發(fā)出“向邊遠(yuǎn)山區(qū)開展支教活動”的號召時,在聽說了山區(qū)孩子就讀的許多感人故事時,雖然我的職稱已經(jīng)評定,然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經(jīng)工作了八年、黟縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)——xxx,進(jìn)行為期一年的支教。曾記得有領(lǐng)導(dǎo)問我:“為什么選擇到xxx?”我回答說:“支教交流會給教師生活帶來很多不便,既然我已經(jīng)選擇不方便了,那就選擇最徹底的,把可能的方便留給別人!
xx年8月29日,帶著家人的理解和支持,帶著親人的囑托,帶著自己要去大山鍛煉的信念,我踏上了開往山區(qū)的班車,正式開始了我的支教生活。剛進(jìn)入學(xué)校,我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便,我們?nèi)徒M建了一個最小的伙食團(tuán),我———唯一的女性自然成了他們的“煮任”。(用同事的話說煮飯的任務(wù)就靠你了,第二學(xué)期我們的伙食團(tuán)又吸收了一名單身漢。)為了更徹底更有利自己安心在山區(qū)開展支教工作,我在十一長假之后把女兒也帶進(jìn)了大山。
二、激情工作
本學(xué)年我支教的班級是xxx幼兒班,班級分有兩個年齡段(中、大班),每個年齡段分別有幼兒大班17人,中班16人。在自己熟悉的幼教領(lǐng)域,在不熟悉的工作環(huán)境,我虛心向身邊的同事學(xué)習(xí),盡快的適應(yīng)了這里的一切,并努力將自己以往的工作經(jīng)驗與本班實際相結(jié)合,盡自己最大努力做好工作。
1、教育教學(xué)
這一年來,我接手的是一個大、中復(fù)式班,一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作,經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀幼教書籍,鉆研業(yè)務(wù),把理論知識充分運用到教學(xué)中去。合理組織班級的各項活動。開發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的性格。在教學(xué)中認(rèn)真貫徹《綱要》精神,結(jié)合幼兒年齡特點,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變思想,大膽投身于教育改革的洪流當(dāng)中。在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中提前認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真制定學(xué)期計劃、月計劃和周計劃。
5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)瞬間,支教的生活就要結(jié)束了。回顧這幾個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿了喜悅,因為支教生活磨練了我,通過與支教學(xué)校老師的交流學(xué)習(xí)提升了我,讓我更加成熟。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結(jié):
一、政治思想
支教對我們每個支教老師來說,應(yīng)是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入支教隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來。來到支教交流的學(xué)校,王校長對我一學(xué)期的工作做了具體安排。我承擔(dān)的是一年級的數(shù)學(xué),英語,音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來,真正走進(jìn)工作崗位更讓我感到疲憊不堪,但是我沒有后悔,沒有退縮,我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,平時我也能主動的與支教學(xué)校的老師溝通交流,虛心向他們學(xué)習(xí),向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作
從接班第一天起,我便全身心投入到教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課、批改作業(yè)當(dāng)中。其實對一年級的教學(xué)我并不陌生,但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),萬丈高樓平地起,要讓每名學(xué)生都能打下堅實的基礎(chǔ),我只能放慢教學(xué)進(jìn)度,一道題一道題的講給同學(xué)們,并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的
鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,做到有問必答。對于后進(jìn)生的問題,我給與更多的尊重,生怕哪句話說重了,打消他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、班主任工作
要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手一年級班后,經(jīng)過一星期的了解,學(xué)生顯露出了很多問題,這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,學(xué)生自由散漫,隨心所欲,簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況,我立即采取行動,首先挖掘班級有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力,重新組建了班委會,而且天天利用晨會、班會反復(fù)不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生先從認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時采取突襲檢查,有時到班委那了解情況,抓住一人嚴(yán)厲處分一人,而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀(jì)律的同學(xué),每天早晨把名單交給我,我再一一嚴(yán)厲批評,而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用,很積極的配合老師工作,并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認(rèn)真聽講,也不會影響別的同學(xué),能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善,尤其是動手打架現(xiàn)象,基本上看不見了。
除了嚴(yán)格班級的制度外,我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天,做游戲,拉近學(xué)生與老師之間的距離。
支教工作是短暫的,忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,使我人生經(jīng)歷的豐富,讓我終身難忘。
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇5
時光飛逝,一晃一個學(xué)期又過去了,我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命;仡欉@一年可以用:“忙碌辛苦,快樂幸!眮砀爬。
記得去年抓鬮“中獎”后,說實話,真有點害怕,怕路程遠(yuǎn),怕寂寞,怕不適應(yīng),因為我是個不定心,喜歡熱鬧的人。當(dāng)家里人得知這個消息后,老公安慰我:“換個新環(huán)境,很不錯!你一定會很快喜歡那的!”姐姐卻施加壓力:“在鄉(xiāng)下教,一定教出個名氣來,不然那邊的家長認(rèn)為你是被貶下來的!”沒有辦法,只能“趕鴨子上架了”。
剛開學(xué)的`一個月,我總是早早起床,怕路上耽擱遲到,因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里,路上行人多,車輛多,加新手上路,所以常常不到7點就出來,后來,慢慢地習(xí)慣了,也變的正常了。
在幼兒園三人負(fù)責(zé)一個班,后勤工作大多是由保育員來做的,可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔(dān):中午一邊要照看先吃完飯的孩子,一邊提醒進(jìn)餐慢的;飯后還要自己清理桌面地面;離園后也要清掃教室,一天的感覺是馬不停蹄,后勤工作確實又多又累,某某老師能默默的做,難道我就做不到嗎?所以我也毫無怨言。
對于教學(xué)工作可想而知,主副班的重任落到一人頭上,特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時,顧及了前面的幼兒,后面的就不聽使喚了,這時,多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周計劃、備課、準(zhǔn)備教具、活動的實施,我都認(rèn)真及時的完成,除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做,還利用星期天來做教具、制訂周計劃,努力使每次活動都精彩,讓幼兒喜歡我的課,喜歡來幼兒園,使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過,人有心情不佳、厭倦的時候,我也會大發(fā)牢騷,因為我不是圣人。
雖然工作忙碌著,辛苦著,但也有許多的快樂、幸福時光。每當(dāng)早晨我車子開進(jìn)幼兒園,孩子們會奔到教室門口,大聲地說:“老師來了,老師早!”每當(dāng)孩子們午睡、起床時,他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西;每當(dāng)我站在高處掛東西,他們會送上一句句暖心的話:“老師小心點!老師注意安全。”當(dāng)冬天我的手牽著孩子們做游戲時,他們會說:“老師,你的手很冷,我的手很暖和,來拉我的手暖和暖和吧!边@次離別會上,孩子們道出了:“老師,我舍不得你走!“老師,我很愛很愛你;老師祝你天天健康、快樂;老師有空再來教我們學(xué)本領(lǐng)”……我的眼睛模糊了,我的聲音哽咽了。這個時候,一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外,感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時家長們對我不理不睬的,我就主動與他們交流,還通過家訪,電話聯(lián)系,發(fā)放小紙條,寫小黑板等,讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負(fù)責(zé)任的人。一段時間后,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通,他們很樸實、善良,一年來從不提意見,也沒有到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀,他們對我很信任,也很放心,特別是幾個奶奶,很熱情、很親切、很隨和的,當(dāng)在游戲中摔倒了擦傷點,會說:“沒關(guān)系的,是他太調(diào)皮了!薄袄蠋煟壹液⒆雍懿宦犜挼,你兇點好了,可以關(guān)在學(xué)校里”……一句句老土的話,讓我安心、歡喜。
來到新環(huán)境工作,離不開同事們的關(guān)愛,朋友們的鼓勵。老師、老師常常幫助我,激勵我,如:在六一節(jié)的錄音事件,老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音,直到我滿意為止。老師會在我忙碌的時候,幫我掃地、幫我準(zhǔn)備材料等,還常常說:“老師,你是某某幼兒園的好老師,每次活動總是豐富多彩”。每當(dāng)我離園時,都會送上一句:“老師,再見,小心開車,一路順風(fēng)!”這句平淡而真實的話,像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和老師,也時常來幫助我。在此,謝謝某某幼兒園的保教人員,讓我順利、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是:生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心,各成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)自己,主動幫助別人,大家好才是真的好!
鄉(xiāng)下環(huán)境美,空氣好,人實在,壓力小,另有一番新天地。
幼兒園支教個人工作總結(jié) 篇6
時間的腳步不會因為你的留戀而停步,好像一切工作還沒有結(jié)束,但是一個學(xué)期又將結(jié)束,我的支教工作也又告一個段落;仡櫛緦W(xué)期的點點滴滴,做以下總結(jié):
一、常規(guī)工作,有條不紊。
為了讓老師們自覺地做好自然角及主題墻的布置,我們學(xué)期初就又一次提出了要求及建議,并且于開學(xué)后一個月進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)老師們還是比較重視這兩項的內(nèi)容,每個班級都根據(jù)自己的主題創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻,并且做到平行班不雷同;每個班級根據(jù)自己班的實際情況,布置了各種風(fēng)格的自然角,如利用泡沫箱子作為種植原地,如用裝有顏料水的礦泉水瓶進(jìn)行區(qū)域的劃分等。當(dāng)然中間也存在一些問題,如主題墻的板塊太少,自然角自己種植的東西較少,缺少生氣等。我們與老師們進(jìn)行了當(dāng)面交流,請老師們進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。再一次去看的時候,覺得情況好多了。
二、跟班調(diào)研,刻不容緩。
1、作息時間制度化。
本學(xué)期主要對老師們一日環(huán)節(jié)的各個流程進(jìn)行了調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有的老師缺少自覺性,只要領(lǐng)導(dǎo)不檢查,就很少按照作息制度行事,比如說戶外活動時間縮減,過度環(huán)節(jié)時間浪費大,過早地看電視,起床時間延遲等。通過調(diào)研,將以上情況進(jìn)行公布,并與當(dāng)事老師進(jìn)行當(dāng)面交流,然后提出嚴(yán)格要求:必須按照作息時間進(jìn)行,老師們從剛開始的被動逐漸轉(zhuǎn)換為了現(xiàn)在的主動。
2、教學(xué)活動規(guī)范化。
隨意走進(jìn)一個教室,首先檢查老師的備課本,對照備課本,看老師的準(zhǔn)備是否到位,然后看老師的實施是否可行。一開始,經(jīng)常有老師備課本上寫的準(zhǔn)備的東西實際并沒有準(zhǔn)備,實際上課內(nèi)容也與備課內(nèi)容不符,上課隨意性大。通過不定期的調(diào)研,老師們逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)格按照教案執(zhí)行的習(xí)慣,教學(xué)活動發(fā)揮了實際意義。
三、小課題研究,意義深遠(yuǎn)。
1、理論培訓(xùn)
首先,我們確定了課題小組的成員,有我對課題小組的老師進(jìn)行理論培訓(xùn)。其實自己也是半吊子水,所以,我就大量翻閱了別人的課題申報表,找來了我園部分老師的課題報告及相關(guān)的理論知識,組織老師們學(xué)習(xí),明確課題報告應(yīng)該由哪些部分組成等。
2、確定課題內(nèi)容
根據(jù)xx幼兒園美術(shù)特色教育,我們確定了三個小課題的內(nèi)容,分別為:托班——水粉顏料畫初探;中班——線描畫初探;大班——創(chuàng)意畫初探。
3、選擇課程內(nèi)容
結(jié)合孩子的年齡特征,組織課題組成員尋找了大量資料,請她們選擇了15個自己覺得合適的內(nèi)容,由我進(jìn)行把關(guān),從中挑選12個內(nèi)容作為本學(xué)期的課題組課程,并且對這些教案進(jìn)行了一一批改。
4、課題組開課及研討
學(xué)期中期,我請課題組成員根據(jù)課程進(jìn)度,開展了一次課題展示活動,查看老師們課程進(jìn)行的情況。課后,我先請老師們介紹了自己的設(shè)計意圖,然后請她們對自己的課進(jìn)行一下自評,最后,我提出了自己的建議。這樣的研討促進(jìn)老師們能夠準(zhǔn)確知道自己存在的問題,在今后的活動中改進(jìn)。
5、中期匯報、交流
5月底,組織課題組老師又一次開展了小范圍的會議,請老師們匯報一下近期課程的實施情況、孩子們掌握的情況,提出自己在課程實施中遇到的問題,并且群策群力,共同協(xié)商、解決。
6、作品展示、交流
6月底,老師們將孩子的作品進(jìn)行展示,從作品中尋找問題,相互提看法、建議,并且對一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。
7、布置任務(wù)
課程已經(jīng)結(jié)束,但是教案、反思及作品的電子文檔還沒有落實,因此對老師們提出了要求:7月10日前全都完成;7月20日前整理成文。
四、優(yōu)質(zhì)課展示,摸底排查。
6月初,幼兒園每位教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示,在聽了16位老師的課后,我們明確了老師們的教育觀念,知道有的老師的教育觀念過于傳統(tǒng);了解了每位老師的教學(xué)水平及對幼兒年齡特征的掌握,知道哪些教師可以作為領(lǐng)頭羊。課后經(jīng)過評委的討論、交流,評選了一、二、三等獎各一名,并且確定了展示課的內(nèi)容,希望老師們?nèi)¢L補(bǔ)短。
五、文字資料檢查,以查促寫。
1、教養(yǎng)筆記每月一次
每月月底,通過幼兒園的論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記,在每位老師的教養(yǎng)筆記后留言,提出存在的問題及自己的建議,填寫檢查表格,推薦每月之星,請老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來,有的老師已經(jīng)形成了自己的寫作風(fēng)格,每一位老師都明確了應(yīng)該如何寫教養(yǎng)筆記,并且全都能夠選擇合適的點進(jìn)行描述、分析。
2、備課每周一次
只要自己去支教,那么這一周的備課就會由我來抽查,我會仔細(xì)檢查老師們的備課本及課后反思,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流,指導(dǎo)她們改正,力求備課詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。老師們的備課從一開始的寥寥數(shù)句到現(xiàn)在的滿滿一頁,其中的進(jìn)步有目共睹,而且老師們的重難點制定也越來越到位。
一個學(xué)期的支教歷程雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。
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