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      2. 高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)

        時(shí)間:2021-10-27 11:37:01 總結(jié) 我要投稿

        高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)

          高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)1

          1、 試卷基本情況

          2、 答題分析

          從兩班學(xué)生答題情況來看,基礎(chǔ)題答題情況不錯(cuò)。但也有存在問題的學(xué)生。錯(cuò)誤原因主要有:基礎(chǔ)題,尤其是計(jì)算題,計(jì)算錯(cuò)誤。一方面由于粗心,另一方面由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢,基本法則背誦情況不好。 應(yīng)用題,尤其是25題,錯(cuò)誤率比較高。一方面一部分由于粗心,計(jì)算錯(cuò)誤,另一方面大部分同學(xué)不能理解題意,還有一部分同學(xué)的失分是由于解題步驟不完善,導(dǎo)致失分。

          3、 對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施

         。1)、勤抓基礎(chǔ)知識(shí)。把基礎(chǔ)知識(shí)講解的會(huì)更加透徹一些,讓更多孩子理解并會(huì)用基礎(chǔ)知識(shí)。

         。2)、提高學(xué)生的理解能力。以應(yīng)用題為模板,鍛煉孩子們的理解能力,勤做應(yīng)用題,并盡可能講解透徹,尋找思路,在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提升能力。

         。3)、嚴(yán)格要求解題步驟,拿下基本分?jǐn)?shù)。

          (4)、對(duì)于學(xué)習(xí)后進(jìn)生,多給與鼓勵(lì)和關(guān)注,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,愛學(xué)數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)課。

          高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)2

          一、總體分析

          學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān),學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成績(jī)上不去,直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績(jī)。

          二。取得成績(jī)的主要原因

          1、重視課堂教學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。

          2、能聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

          3、通過各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

          三、存在的主要問題:

          1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

          2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。

          3、 個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

          4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡(jiǎn)單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

          四、改進(jìn)措施:

          1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

          2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度,使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng)。

          3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

          4、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

          6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

          7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

          8、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進(jìn)不足,拼搏向前!

          高三數(shù)學(xué)第一次月考總結(jié)3

          一、試題分析

          本次測(cè)試共有三個(gè)大題,分為選擇、填空、解答,計(jì)有23個(gè)小題。

          1、基本題的分值占75%,以基本題為主。突出了對(duì)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià);突出對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。

          2、以學(xué)生的發(fā)展為本,考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

          3、形式活潑多樣,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣。在考查內(nèi)容上對(duì)本章各個(gè)層面數(shù)學(xué)知識(shí)均有所涉及,突出對(duì)數(shù)學(xué)思維能力的考查,如第7、9、10、15、22等題;讓各個(gè)層次的學(xué)生考出自己的水平;適宜不同層次的考生能充分發(fā)揮其水平。

          二、試卷分析

          1、 試卷基本情況試卷基本統(tǒng)計(jì)量說明:60分及其以上為及格,75分及其以上為優(yōu)秀。

          2、答題分析從本班學(xué)生答題情況看,基本題的得分情況較好:

         。1)選擇題中出現(xiàn)的問題主要有:第9題中對(duì)于三角形的內(nèi)角掌握不到位。第10題中對(duì)于特殊三角形邊的關(guān)系掌握不夠。

         。2)填空題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:第17、18題對(duì)于角平分線性質(zhì)的應(yīng)用分析理解不夠。

         。3)解答題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要有:第22題對(duì)于實(shí)際生活中三角形勾股定理的應(yīng)用分析還欠缺;第23題是對(duì)勾股定理的二次計(jì)算,學(xué)生分析不到位。

          三、對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的一些建議

          1、抓好基礎(chǔ),搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法 的.教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的前提,只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,教師的.平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué),不僅要注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身的教學(xué),而且要揭示這些知識(shí)的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程,把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

          2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”

          從試卷分析中,發(fā)現(xiàn)“低分段”的考生比例偏高,這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”,這不得不引起我們認(rèn)真反思。

          (1)抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué),是提高理解能力的關(guān)鍵!安欢笔撬麄冏铍y過的門檻,數(shù)學(xué)概念是反映一類對(duì)象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解,又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因?yàn)閹缀趺恳粋(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景,讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念,用置換或改變條件的方法引入新概念。讓“學(xué)困生”用準(zhǔn)確的語言講述概念。通過語言對(duì)“學(xué)困生”有組織、有系統(tǒng)的訓(xùn)練,重視引導(dǎo)“學(xué)困生”對(duì)概念中的關(guān)鍵字、詞的理解,逐字逐句地推敲,如分辨“解不等式、不等式解、不等式解集”這三個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的數(shù)學(xué)概念。

         。2)針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)

          “學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類。教師既有耐心而且有方法去引導(dǎo)、講解,讓他們漸進(jìn)領(lǐng)悟,學(xué)困生“知識(shí)鏈” 的“缺環(huán) ”太多,要靠教師明察秋毫 ,教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)缺,使學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解得以連續(xù)。

         。3)要給“學(xué)困生”多一些體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)快樂的機(jī)會(huì)

          數(shù)學(xué)教材中大量的“觀察、思考、探究”等自主性學(xué)習(xí)活動(dòng),教師通過鼓勵(lì)、關(guān)心和個(gè)別輔導(dǎo),讓學(xué)困生積極參與其中,對(duì)他們“點(diǎn)滴”成功方面,都應(yīng)給予及時(shí)表揚(yáng),讓他們擁有獲得體驗(yàn)成功的喜悅。

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