音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
20xx年音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 斗轉(zhuǎn)星移,轉(zhuǎn)眼間,忙碌又充實(shí)的音樂教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,喜憂參半。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。
一課堂教學(xué)
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,我校根據(jù)本身的實(shí)際情況組建了舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周
一、周三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員則是由具備舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每周的
二、四周末排練。
在20xx年的第一個(gè)學(xué)期里:舉辦了雪峰中學(xué)的課堂樂器比賽,今年的12月末還舉行了雪峰中學(xué)首屆校園十佳歌手大賽。都取得了不錯(cuò)的效果!
不足:器樂在課堂中的運(yùn)用還不夠,舞蹈隊(duì)員的基礎(chǔ)還練得不夠扎實(shí),元旦的校園十佳歌手大賽節(jié)目安排得有點(diǎn)倉(cāng)促,對(duì)學(xué)生沒有很好的進(jìn)行指點(diǎn),沒有達(dá)到自己所期望的理想效果!
四、成績(jī)
經(jīng)過(guò)和范老師的絕妙配合,這一年下來(lái)的成績(jī)還算過(guò)得去。在全市的課堂樂器比賽中我校獲得了二等獎(jiǎng),學(xué)生陳嘉璐同學(xué)獲得了獨(dú)唱比賽的二等獎(jiǎng),還有這一學(xué)期的舞蹈比賽也獲得了三等獎(jiǎng)。但是還有所不足的是舞蹈比賽沒有拿到更好的名次,還有藝術(shù)節(jié)也只報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。希望來(lái)年能在此基礎(chǔ)上獲得更大的突破!
總之20xx年度下來(lái),成績(jī)還是值得肯定的,但是我們還有更高的追求!
音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
不知不覺,時(shí)間的腳步就悄悄的走到了學(xué)期的尾聲,我在師范附小的實(shí)習(xí)工作也從四月份開始進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間。回顧這忙碌的一個(gè)學(xué)期,對(duì)于我這個(gè)“休站”于講臺(tái)將近兩年的老教師來(lái)說(shuō),內(nèi)心真是感慨萬(wàn)分,新的教學(xué)模式,新的任教班級(jí),新的合作團(tuán)隊(duì),無(wú)異對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)當(dāng)中雖有艱辛,但覺得欣慰的是經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí),我也逐漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式,也慢慢的調(diào)整好了自己的心態(tài),跟著導(dǎo)師鄧雪變老師,也學(xué)到了很多課堂上的上課技巧和經(jīng)驗(yàn),在此非常感謝鄧?yán)蠋。?shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是三年級(jí)6班7班和一(1)班的音樂教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習(xí)的收獲和工作總結(jié)如下:
實(shí)習(xí)跟崗第一周,先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式。非常有幸,在此期間聽了導(dǎo)師的一節(jié)音樂課,給我內(nèi)心最大觸動(dòng)就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”,整節(jié)音樂課,鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔,悅---- ---- 耳,聽著非常的舒服,同時(shí)也讓我驚嘆:鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年,聲音還可以保持得這么好,一點(diǎn)嘶啞的感覺都沒有,實(shí)在是太難得了。想想我在過(guò)去五年的從教生涯中,總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道,一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”,這對(duì)音樂老師來(lái)說(shuō)是多么悲催的一件事情。聽了鄧?yán)蠋煹恼n后,我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴,做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師,讓我的學(xué)生在我的音樂課堂中有一種聽覺的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利,我必須要做到以下幾點(diǎn):
一、了解任教班級(jí)的學(xué)生情況
由于跟崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是我還沒接觸過(guò)的班級(jí),三年級(jí)也是我在過(guò)往的從教工作中較少接觸到的年級(jí),這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種新的挑戰(zhàn)。讓我感到更有難度的是:這幾個(gè)班級(jí)之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常,再新來(lái)一個(gè)老師也不會(huì)讓他們有太多的新鮮感和好奇心。當(dāng)我第一次接觸三年級(jí)這兩個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的,絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂課的,但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣,既不參與音樂活動(dòng)也不積極發(fā)言,這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體,也是讓我不斷思考在接下來(lái)的跟---- ---- 崗工作中,如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣,如何激發(fā)他們參與課堂的積極性。三年級(jí)的孩子既沒有一二年級(jí)孩子的活潑、積極,也沒有五六年級(jí)學(xué)生的自控和穩(wěn)重。所以在了解了這幾個(gè)班級(jí)的基本情況后,我要有計(jì)劃的、有針對(duì)性的制定好相對(duì)應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開。
二、備好教案,準(zhǔn)備好教具
跟崗第二周,我開始了執(zhí)教工作,拿到教材資料后,第一件事情,我就是馬上著手備新課,準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中,在我的意識(shí)里,備課是一個(gè)教師的首要任務(wù),在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備,所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng),這樣才不會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開始一節(jié)新課教授前,我依然不斷的督促自己要先備好課,并且認(rèn)真的研讀教材資料,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國(guó)家音樂學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真的寫好每一節(jié)課的教案,并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中注入新的教學(xué)模式。根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的安排,在五月份我要上一節(jié)音樂匯報(bào)課。在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫好,把所需要的道具做好,接下來(lái)的時(shí)間就是慢慢熟悉教案,大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié),小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說(shuō)的每一句話,我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍,然后再熟記在腦海---- ---- 里。俗話說(shuō):要想打勝仗,必先利其兵。不提前把資源準(zhǔn)備好,怎可能取得最佳的成就呢?最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果,雖然當(dāng)中還存在一些不足,但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準(zhǔn)備,正是有了這些準(zhǔn)備,我的音樂課堂才能精彩不斷。
三、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣
“興趣是最好的老師。”——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的任教,這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了,絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛音樂課,但是通常也會(huì)存在這樣一種情況,如果在課堂上歌唱的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)還是次數(shù)有點(diǎn)過(guò)多的話,學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的疲倦感。所以,我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試,力圖讓學(xué)生不會(huì)對(duì)歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘,我會(huì)加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”,這些練習(xí)曲都是我之前沒有教授過(guò)給他們的。例如:(師問:小雞怎樣叫?生就會(huì)答:嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)然后我會(huì)給他們固定一種節(jié)奏,并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動(dòng)作。一年級(jí)的孩子本身對(duì)模仿就有著很大的興趣,這樣一來(lái),他們覺得這樣來(lái)練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了。而三年級(jí)的學(xué)生,我就專---- ---- 門訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感,然后,根據(jù)每一周的課程,我都必須更換不同的練習(xí)曲,讓學(xué)生有更多的新鮮感,并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效,很多同學(xué)都變得更加熱愛歌唱了。而且在教授每一首新歌的時(shí)候,在他們能夠完全掌握的情況下,我把歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來(lái)解決,我允許他們?cè)诟璩倪^(guò)程中可以根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解而進(jìn)行律動(dòng),動(dòng)作不要求統(tǒng)一,但是要符合對(duì)歌詞的理解。以前在創(chuàng)編時(shí),我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動(dòng)作,這樣一來(lái),同學(xué)們的動(dòng)作是很整齊,可是有些有自己想法的同學(xué)反而無(wú)形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望,慢慢的,他們就會(huì)變得很機(jī)械,別人唱什么他就唱什么,別人做什么動(dòng)作他就做什么動(dòng)作,完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動(dòng)。所以,為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,我不再循規(guī)蹈矩走死理,而是放飛我的學(xué)生們,讓他們自由發(fā)揮自己的潛能,這樣一來(lái),他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和歌唱的魅力了。所以,在我的課堂上經(jīng)常會(huì)有創(chuàng)作的火花閃出,同時(shí)也讓我驚嘆:孩子們的想象力真是不可估量!
四、課外時(shí)間閱讀優(yōu)秀書籍,不斷給自己充電加油
俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”——知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。利用課外時(shí)間,我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書籍,通過(guò)閱讀,讓我領(lǐng)悟到:“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動(dòng)的能力,是教師從事教育活動(dòng),完成教書育人,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力!痹诮處熯@支隊(duì)伍里,我只是一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的“小寶寶”,未來(lái)的日子里,我還需要不斷的努力提升自己,不斷的給自己充電加油,只有這樣,自己才會(huì)走得更穩(wěn),更快!
總的來(lái)說(shuō),在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里,真的讓我收益匪淺,不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí),還嘗試任教了我較少接觸過(guò)的年級(jí),同時(shí),還遇到一群充滿青春活力,勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì),在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),能給予我重新站上講臺(tái)的機(jī)會(huì),不但讓我重拾了往日工作的熱情,也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己。
音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
不知不覺,一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jī),也有一些不足之處。本學(xué)期我擔(dān)任的是二、三、四年級(jí)的音樂教學(xué),現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足。
一. 課堂教學(xué)方面
作為新老師的我,剛開始由于我學(xué)的是小教專業(yè),對(duì)于特教的孩子還一無(wú)所知。因此在課堂教學(xué)方面都是以在普小上課的方式來(lái)授課的。而導(dǎo)致我上課時(shí)教授的內(nèi)容太過(guò)于繁瑣。慢慢的我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)特教的教學(xué),目標(biāo)要分層次來(lái)寫的.,對(duì)于這些孩子要進(jìn)行分層教學(xué)。因此我就改變了教學(xué)方式,對(duì)孩子進(jìn)行分層次教學(xué)。
在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育,并且可以運(yùn)用多種多樣的形式(如一些表演性的動(dòng)作,打擊樂的演奏)來(lái)鍛煉孩子手腳協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。
在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的耳朵。
不足:我覺得我這學(xué)期運(yùn)用的教學(xué)方法還是過(guò)于單一,不夠有創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的孩子,我覺的在課堂教學(xué)上無(wú)法真正理解有些學(xué)生的心理特征,而導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法上有點(diǎn)誤差。
二. 課堂管理
為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上好音樂課,因此在課上,我采用多
鼓勵(lì)的方式,使學(xué)生能夠用最佳的狀態(tài)來(lái)上音樂課。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
不足:對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為,掌控力還是不夠?傆袀(gè)別學(xué)生上課愛插嘴講話,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)把壞毛病帶到課堂上來(lái)。就因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)他們太過(guò)仁慈,而導(dǎo)致他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。對(duì)于自閉癥的孩子,我也特別沒什么方法去管理他們。
三. 教學(xué)研究
為了使自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能夠得到一個(gè)良好的提升,本學(xué)期我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)練習(xí)鋼琴,研究學(xué)生,研究教材?墒且?yàn)槠綍r(shí)太過(guò)于繁忙,而導(dǎo)致沒辦法每天練琴。對(duì)教材的研究也只是皮毛不夠深入。
總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,自己還不是很滿意。希望自己在今后的教學(xué)中能夠有所改進(jìn),多擠出一些時(shí)間來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與文化知識(shí)。
音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)的音樂教學(xué)工作。時(shí)光荏苒,忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們?cè)谝荒曛忻β抵⑿量嘀、奔波著同時(shí)也收獲著。在這里,我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、思想認(rèn)識(shí)
在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂,喜歡音樂。
二、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃:在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實(shí)際情況,教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng),完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
4、認(rèn)真反思:在課堂教學(xué)中,雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程,但是,學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行,這給教師提出了新的要求,要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià),這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外,在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上,要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單,除了活躍課堂氣氛外,要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣??這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
5、認(rèn)真評(píng)價(jià):在音樂教學(xué)中,改變了評(píng)價(jià)的方式較單一的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),如在歌舞劇教學(xué)中我采用了不同評(píng)價(jià)方式:“最佳舞美獎(jiǎng)”、“最佳演員”、“最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)”等。我采用了及時(shí)性評(píng)價(jià)、平時(shí)檢測(cè)、期末評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合,利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,這也是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
三、第二課堂活動(dòng)方面
今年,我繼續(xù)開展了“音樂興趣小組——合唱團(tuán)”,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),是一個(gè)進(jìn)取的平臺(tái),我積極地跟音樂組其他老師一同配合,一起探討如何引發(fā)孩子們對(duì)合唱的興趣,如何調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)合唱的積極性,如何有效地進(jìn)行針對(duì)的發(fā)聲練習(xí)等等,采取了你幫我,我?guī)退牟呗裕軌蚋玫慕涣鹘?jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步,把我們的合唱組辦好。同時(shí),還增設(shè)了——校園舞蹈團(tuán),讓人小興隆街校區(qū)孩子的孩子在音樂方面得到提高,培養(yǎng)音樂藝術(shù)人才,促使學(xué)生全面發(fā)展。
四、特色工作
本學(xué)期,我參與了我校組織的音樂教師歌舞劇進(jìn)課堂賽課,效果良好。這學(xué)期我了解到了兒童歌舞劇,學(xué)到了在課堂中開展歌舞劇教學(xué)的策略。在學(xué)習(xí)探索中我設(shè)計(jì)創(chuàng)作了兩個(gè)兒童歌舞。骸洞禾斓耐挕、《星光童話》。并在元旦節(jié)進(jìn)行演出。
在開展的校園社團(tuán)中,我編排了元旦節(jié)表演的節(jié)目舞蹈《開門紅》、《陽(yáng)光下的孩子》,效果良好。
五、不足之處
在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時(shí)候在歌舞劇教學(xué)中,小組合作創(chuàng)編劇情表演時(shí),把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的,使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒有用在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒備好學(xué)生,我擔(dān)任六個(gè)班的音樂教學(xué),每個(gè)班的情況都不一樣,沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
六、努力方向
我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還應(yīng)很注意自身的學(xué)習(xí)。積極參加音樂教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
我希望在今后的工作中,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),以便提高自己各個(gè)方面的視野和能力。以后我會(huì)再接再厲,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
音樂學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5
課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑,如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù),是擺在我面前的一個(gè)重要課題,通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習(xí),使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬,下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、備課階段、
新課程理念主張,課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該是“用教材教,而不是教教材”,是否突出音樂學(xué)科特點(diǎn),以音樂審美為核心,以實(shí)踐為基礎(chǔ),是否有效實(shí)施“雙基”教學(xué),將其融入音樂實(shí)踐。因此,在講課之前教師必須全面正確深刻地學(xué)教材、備教材、把握好教材內(nèi)容。做到“深刻、獨(dú)到、廣博、流暢”這對(duì)音樂教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度,因?yàn)橐獋浣滩,先要通覽教材,包括熟悉教材、分析教材、處理教材,此外,設(shè)計(jì)教案時(shí),我嚴(yán)格地本著“備學(xué)生”的思路去思考,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要學(xué)會(huì)知識(shí)的人是學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須著眼于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,這讓我想起在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課中,本以為自己對(duì)教材很熟悉了,結(jié)果在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)設(shè)得過(guò)大了,導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生對(duì)本首歌曲的理解不是很好,于是我就開始反思,開始追問,是什么影響了學(xué)生的效果,原來(lái)我預(yù)設(shè)的大目標(biāo)沒有和小目標(biāo)銜接起來(lái),使得這節(jié)課有形式,沒內(nèi)容,有活動(dòng),沒體驗(yàn),…后來(lái)我又重新審視了一下自己,是我自己出了問題,值得反思的是自己?傊,我感到教案的設(shè)計(jì)最重要做到適用、恰當(dāng),也可以說(shuō)上好一半的課了。
二、授課階段
1、在音樂教學(xué)中,要明確主導(dǎo)與主體的關(guān)系,在我們實(shí)際教學(xué)中,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)有法,教無(wú)定法,課堂上,教師必須致力于“導(dǎo)”服務(wù)于“學(xué)”,在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué),不要忽視學(xué)的結(jié)果,是否學(xué)會(huì)了這首歌,真正的一節(jié)課,需要大家來(lái)點(diǎn)評(píng),才能吸取經(jīng)驗(yàn)。
2、教師提問的目的性強(qiáng),在提問中減少?gòu)U話和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言,做到簡(jiǎn)單明了,具有啟發(fā)性、激勵(lì)性。
3、善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在上課過(guò)程中要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情巧妙的啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生在愉悅的氣氛中,學(xué)到知識(shí),掌握方法。
4注意“度”字,既不能是活動(dòng)死氣沉沉,也不能活躍過(guò)分,亂亂哄哄,這就需要教師正確靈活的引導(dǎo),真正達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
5、小結(jié)不空談,最后小結(jié)的作用非常大,一方面是分析這節(jié)課的教學(xué)情況,以便在下次課中加以改正;為下次課提供依據(jù),另一方面也能積累些好的方法,總結(jié)自己的教學(xué)中的不足,如果很好的發(fā)揮小結(jié)的作用,對(duì)我們今后的工作是十分有用的,對(duì)此,我深有體會(huì)。
總之,教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高,是自身知識(shí)的豐富,更重要的是思想提高觀念的更新,我要在以后的教學(xué)工作中,一如既往地學(xué)習(xí),并努力付出行動(dòng),爭(zhēng)取不斷提高教育教學(xué)能力。
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