班主任培養(yǎng)工作總結(jié)（精選5篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)1
孩子就是孩子，乖孩子都會犯錯，更何況是頑皮的孩子呢？所以，對于小孩子犯錯，我們要有一顆包容的心。引導(dǎo)、教導(dǎo)、誘導(dǎo)……沒有止境地，直到孩子一樣一樣的做好。堅持不懈，永不止步！
1）精神文明建設(shè)孕育班級文化
一個班級的文化是一個班級的內(nèi)涵。我們除了班會課，更要注重結(jié)合書本教材中心思想和日常行為生活來進行教育熏化�！皥F結(jié)就是力量”“幫助別人就是幫助自己”“誠實是無價之寶”“做好自己的事情再去管別人”“做一個懂得討人喜歡的人”“不要讓大人擔心、憂心”“自己的事情自己做”“沒有借口只有責任”“集體生活，不能隨便、隨意、隨心”……這些是比較合適中年級學生理解和做到的小格言，時不時我都會寫在黑板的一角，讓學生警惕。
針對現(xiàn)代孩子對自己無所謂，對別人追究責任的問題。我要求孩子們在寫心情日記的時候，寫寫自己的做到的，沒做到的，要做到的。寫寫身邊的好人好事等，讓孩子看清楚自己，懂得注重生活不是只有自己。針對每周舉行的五星評比活動，舉行班級小組討論會，指出同學的優(yōu)點和缺點，選誰擔當星星。就這樣，孩子們開始注重自己的行為品德了，不再無所顧忌。懂得樹立自己在同學中、老師前的形象了。
2）教育五部曲，讓孩子學會要面子
一側(cè)面提醒；二點名提醒；三私下教育；四見家長；五全班公開批評處理。這是我多年來的教育三部曲，從孩子寫《我的老師》的作文里，孩子的談話里，處理效果中看出，孩子們也希望這樣的方式。因為從被尊重到想別人尊重中，感受到老師的照顧。而這些也是要提前告訴學生的�！懊孀邮亲约航o自己的”“不要自己踐踏自己的自尊”“做人，要懂得把握機會”……這些小教育格言是在每次事件教育匯報中幫孩子們總結(jié)的。當大家顧及孩子的自尊心之前，記得看看孩子是否懂得“自尊心”了。培育孩子的自尊心，是管理孩子的好辦法。當孩子有自尊心的時候，他就不愿意犯錯，不愿意被批評。這個時候你一個眼神，一個手指指過去的動作都成為了尊重的提醒。孩子會非常領(lǐng)情地改正，而當后面的步驟一步一步做下去的時候。要告訴孩子：“我的尊重，你為什么看不見呢？難道你很喜歡被批評嗎？”
3）私下談話，要站在孩子的角度
教育，絕對輕而易舉的事情。從思想到行為，有效的教育就是持之以恒。以愛動情。黃俊賢同學低年級就是搗蛋出了名的。中年級后更加肆無忌憚了。他的名言“他的書包在我腳下的”“他都和我說話啦”“他的筆在那”……一切都是別人的錯。于是，我把學校制度的《龍江城區(qū)中心小學一日常規(guī)》給他學習，只要他犯了其中一項，我就要他站在那讀熟為止。讓他再也找不到借口推脫自己的錯誤！還要讓被他欺負的同學告訴他，他們的感受，喜歡還是不喜歡。讓他警覺：原來人家會這樣想。慢慢地，他不再去欺負別人，影響別人了。
他的頑皮搗蛋的事件幾乎每天都進行著，訓斥還不如指引。而且他很喜歡告狀，誰誰誰做什么錯事了。讓你對他只有哀嘆而且會筋疲力盡。針對他這樣的情況，我也學他，把他每天的搗蛋事件都告訴他父母。一段時間后，問他：“你喜歡老師告狀嗎？”“不喜歡。”“其實老師也不喜歡告狀，可是，是你教我這樣做的。因為你經(jīng)常向我告狀，所以我被你影響了。”“��！”“不信，你不向我告狀，我也不向你父母告狀，如何？”“嗯……好！”慢慢地，我再也聽不到他告狀的聲音了。同學們也因為他不再告狀而不再排斥他，會和他玩了。
改變不是一早一夕，也不是一個辦法就永遠有效，作為教育者要有堅持不懈的耐力去面對孩子的頑皮搗蛋。把他們引導(dǎo)回到正確的路上來。
4）包容孩子，取得家長支持
教育孩子，只靠學校的單方面教育是遠遠不夠的。家庭、社會、學校三方面的環(huán)境影響著孩子的成長。對于社會的事件，我們可以針對著孩子傾聽，周圍事件結(jié)合地進行教育引導(dǎo)。而學校的教育更是需要與家庭相配合。與家長的溝通，成為作為師者必須掌握的要門。針對著孩子的家庭背景，孩子的學習情況反映，推測家長的思想行為。這實在是需要時間和心思的，也是難度很大很累人的一項。但是，卻是管理和教育孩子必不可少的。在發(fā)達科技的現(xiàn)在，<蓮>電話交流開始減弱。建立家長qq群，讓一切溝通不僅是家長和老師之間，也成為了家長和家長之間的了。這樣也提高了工作的效率。
在于家長溝通的時候，要切合實際地說出孩子的實在情況，語言中要有體諒和理解，包容和無奈，愛與期待。要讓家長感受到老師那么了解我的孩子，那么為我的孩子，那么愛我的孩子。
記得俊賢爸爸開始不愿意與我交流，即使媽媽愿意，但是媽媽不是能教育到孩子的行為品德的。于是，我只能想盡辦法地取得爸爸的信任和支持。從厭惡老師到信任老師，從認為是學校的老師的問題，到認為孩子是頑皮的需要教育。思想的轉(zhuǎn)變，從抗拒到認同，從支持到協(xié)助。一步一步地走過來，記得那天孩子發(fā)生了事情，因為找不到我，家長就發(fā)飆了。這反而是值得自己開心的事情，因為家長的信任，我取得了。在俊賢爸爸每一次的協(xié)助下，這個學期，孩子做到了“聽譚老師的話�！薄霸谧T老師面前要乖，不能把她氣到累到病倒了�！薄⒆拥慕o面子，沒有家長的協(xié)助，又如何可以成功。相應(yīng)之下，其他孩子感受到家長與老師的溝通和協(xié)助，也會學會收斂頑皮到?jīng)]有頑皮。當家長反映事情的時候，我會立刻處理。當孩子發(fā)生事情的時候，我會與家長溝通，請他們幫忙處理。孩子的乖，不是在罵中進行。即使孩子情況很多，半學期下來，孩子們真的行為品德進步很大。感謝家長和孩子給予老師的面子�！懊孀邮亲约航o自己爭取的�！苯逃⒆拥臅r候，我們也要醒覺，我們也是一樣的。
5）揚優(yōu)點錯，論出正確道路
每一天，班級故事都是那么多。針對著每一項發(fā)生的事情，表揚和批評都在進行著。對于嚴重的事情，老師還要做好一個演員，發(fā)脾氣。雖然很累人很傷身，但是為了讓孩子重視。我們就要去演好，責無旁貸！當黃俊賢很積極搞公區(qū)清潔的事情，我就給了他做清潔組長的任務(wù)。早早地來，認真地清潔。我開始擔心他一離開我的視線清潔就搗蛋。當他坐好的事情，我就表揚。每個人都有優(yōu)點，每個人都有缺點。缺點是需要改正的，優(yōu)點是值得發(fā)揚和學習的。自己改正，幫別人改正，都是每個人要做的樂于助人的事情。
孕育正義之風，培育有愛之班。第一個學期，多少故事，多少疲憊，多少惱火，多少感動……我們的感情培育了有感情的孩子，也感化了家長。責任心是什么？是愛。愛，才是感化的源泉。有了愛，才有認同、理解、尊重、協(xié)助！我們知道，做班主任是沒有休停的日子，但是，讓自己在愛中生活，也是充滿快樂的。
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)2
這學期認真貫徹落實科學的發(fā)展觀，構(gòu)建和諧的班級，實現(xiàn)班級學生發(fā)展的均衡化，對班級的每個學生進行學習教育、思想品德教育、安全教育、主體性教育、挫折教育和心理健康教育，搭建學生健康成長和快樂童年的金色平臺，從而使我班班風、學風走上特色，教育教學質(zhì)量走上一個新的臺階。具體體現(xiàn)以下幾點：
1、加強學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣本學期我班本著以“學生為主體”的理念，實施及時評定，激勵競爭評選：“學習之星”“的課堂教學方式，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導(dǎo)，提高學習效率。一學期來，班上的每個同學都有了不同層次的進步，特別是陳xx，朱xx同學，原來上課愛搞小動作，說話，自從運用激勵競爭以后，他也爭著舉手發(fā)言，作業(yè)也按時完成，成績也有了明顯的進步。另外，多與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作，重點抓好學生課堂良好學習習慣的養(yǎng)成，開展”學習結(jié)對，共同提高“的互幫互助學習活動。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，使整個班的班風班貌越來越好，有一定的凝聚力。
2、狠抓教學質(zhì)量、落實并推動教育均衡化教學質(zhì)量是班級成長的底色，它集中反映了班級成員的努力程度，我在糅合各科學習成績時，始終要抓緊質(zhì)量這根弦。首先，尋找突破口，關(guān)愛后進生，努力實現(xiàn)班級里局域的平衡。其次，協(xié)調(diào)科任教師抓好后進生的教育轉(zhuǎn)化，作好每個學生成長的詳細記錄。最后，抓學生學習質(zhì)量時，面對基礎(chǔ)薄弱的學生，利用班隊會，開展”如何提高學習成績“的隊會，讓學生各抒己見，從而更加有針對性開展教育轉(zhuǎn)化工作，才能收到效果，成為班級教育質(zhì)量提高的一大主題。
3、在班隊活動中滲透心理健康教育這學期我根據(jù)學生的`實際，舉行心理健康專題討論會：例如：《向失敗挑戰(zhàn)》、《合作與互助》，讓每個學生都能表達自己，使大家在討論中能豐富思想，訓練思維、口才以及合作精神，促進學生身心健康發(fā)展。
另外，結(jié)合時事或平時班上發(fā)生的一些熱門話題，如，”日本地震“在開展班隊會時與學生進行討論，培養(yǎng)學生的愛心、責任感和民族精神。正確引導(dǎo)學生的心理，處理學生中可能發(fā)生的問題，深入與學生談心，使學生有健康、活潑、上進的身心，有健全的人格。
4、積極參加學校的各項活動，加強學生的思想教育這學期，利用升旗儀式、三八婦女節(jié)、校運會、六一節(jié)等重大節(jié)日，開展了”迎大運，UU五色花藝術(shù)節(jié)“為主題的系列教育活動。并舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。另外，結(jié)合”十好“文明班的評比要求進一步規(guī)范學生的行為習慣，學生有了明顯的進步，本學期我班的好人好事增多，基本沒有學生打架，學生集體榮譽感增強了好多，班上有良好的班風班貌，成績也不錯。這學期連續(xù)每月獲學校的文明班級的稱號，在活動中也是（年級）名列前矛。如，校運會、書畫展都獲集體的一等獎，合唱比賽獲二等獎。此外，還按學校要求出好黑板報，充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。
在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。在這些活動中，我大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高自己的自信心。
以上只是我本學期對班級的一些小結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正。
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)3
在我們常常把更多的關(guān)注放在后進生身上，希望他們也能步入優(yōu)等生行列時，時刻不要忘記對尖子生的培養(yǎng)。尊重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮，這也是我們應(yīng)該做的。
1、教師要有真本事。
古人言“親其師而信其道”。要想學生喜歡，讓學生信服，教師必須要有真本事。教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會引起學生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會激發(fā)學生對學科知識的渴望和追求。一個聰明的教師應(yīng)該清楚地認識到；我是教師，把課上好是工作中很重要的事情，也是教師必備的基本功。課堂這個小小的天地正是教師的用武之地。教師的真功夫從何而來？課上一分鐘，課下十年功。功夫是練出來的，是干出來的，不是說出來的。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風采，贏得學生們的喜愛。我看到不少的學生由于喜歡、崇拜自己的教師而走上與教師同樣的科學探索的道路。教師要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學數(shù)學的全部內(nèi)容，而且要在這個基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識內(nèi)容，以便及時、準確、適量地傳授給數(shù)學優(yōu)等生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因此教師除備課、教課外，還要博覽大量的數(shù)學書籍，古代名題、數(shù)學趣題、數(shù)學奧林匹克難題等都要經(jīng)常研究，經(jīng)常學習其他有經(jīng)驗的教師或?qū)＜宜珜懙挠嘘P(guān)書籍、論文等，去豐富自己、充實自己。向?qū)W生學習，“師不必賢于弟子”教師還應(yīng)開誠布公地向?qū)W生承認自己的過失和不足，經(jīng)常向?qū)W生學習。陶行知說：“你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教他�！笨梢姡�?qū)W生學習是多么的重要。同時學會在網(wǎng)上探究、研究，現(xiàn)在教師一桶水不夠了，要有一條常流常新的大河。這對于數(shù)學優(yōu)等生的培訓有很大的幫助。
2、課內(nèi)積極引導(dǎo)，使優(yōu)等生步入更高更廣闊的思維空間。
有一位清華大學學生回憶說，他在中學學習時感到大多數(shù)學課老師講得都太淺，但為了成為守紀律的好學生，仍規(guī)規(guī)矩矩地聽早就懂了的課�？梢娬n堂內(nèi)對尖子生的培養(yǎng)和引導(dǎo)，就像后進生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內(nèi)老師應(yīng)從后進生出發(fā)，到優(yōu)生結(jié)束，既有淺顯的實例，又適當補充課內(nèi)例題給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進程，去思考更有趣而困難的問題。
�。场⒓訌妼W法指導(dǎo)。
讓尖子生掌握一些要求較高適合自己進一步學習的學習方法。例如波利亞解題思考方法及解答問題法等。另外，讓尖子生對數(shù)學學習的基本思維方法有一個高層次的理解和掌握。數(shù)學學習的基本思維方法有６對１２個：觀察與實驗；分析與綜合；抽象與概括；比較與分類；一般化與特殊化；類比與歸納。在數(shù)學學習過程中還有３對思維方法：轉(zhuǎn)換與靈活；過渡與簡縮；條理化與系統(tǒng)化。在解答數(shù)學問題過程中，能夠自如地應(yīng)用這些思維方法，才是一個尖子生必備的智力素養(yǎng)。
4、嚴格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。
嚴師出高徒。培養(yǎng)數(shù)學尖子生，首先要嚴格要求，使學生打下堅實的基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，在學習上好高騖遠，不愿意扎扎實實打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信心。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。學習數(shù)學必須加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。
5、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學能力。
根據(jù)數(shù)學優(yōu)等生的學習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學習內(nèi)容，提供一些必要的課外學習資料，幫他們制定一定的學習計劃。在學習方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們在自學中學會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累與解題方法積累。看題不要就題論題，要歸納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進，不要包辦代勞，遇到疑難，只指出關(guān)鍵，畫龍點睛，多讓學生發(fā)表己見，培養(yǎng)獨創(chuàng)精神，鼓勵求異思維。
6、積極開展課外興趣小組活動。
堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作計劃中來。可以每天出一些難度大、綜合性強的數(shù)學問題貼在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的數(shù)學競賽活動，對學生所學知識進行加深和拓廣。鼓勵他們積極參加不同級別的數(shù)學競賽及其培訓。此外，對優(yōu)等生，老師不能因為他們有較多的優(yōu)點而忽視對他們的思想教育。俗語說得好“好鼓還要重錘擂”，對優(yōu)等生的要求應(yīng)該更高、更嚴，更重視他們的思想品德修養(yǎng)，使他們成為國家的棟梁之才。
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)4
本人本著使受教育者在德、智、體各方面得到生動、主動、活潑的發(fā)展的原則，認真做好培養(yǎng)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：
一、了解掌握優(yōu)生的特點
當我們與“優(yōu)生”初次“見面”時，應(yīng)該清醒地認識到，他們能成為“優(yōu)生”，是學生家長和老師共同教育的結(jié)果。尤其要看到這些“優(yōu)生”的兩重性：一方面，他們的行為習慣、學習習慣、學習成績以及各種能力比一般學生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。
具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點：
1、思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強，一般沒有重大的違紀現(xiàn)象。
2、求知欲較旺盛，知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。
3、長期擔任學生干部，表達能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信。
4、課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。
5、由于智力狀況比較好，課內(nèi)學習較為輕松，因而容易自滿，不求上進。
6、長期處于學生尖子的位置，比較驕傲自負，容易產(chǎn)生虛心。
7、有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學習上的不正當競爭。
8、從小就處在受表揚、獲榮譽、被羨慕的順境之中，因而他們對挫折的心理承受能力遠不及一般普通學生。
以上幾點，只是就一般“優(yōu)生”的共性而，當然不一定每一個“優(yōu)生”都是如此。
一、培養(yǎng)優(yōu)生的具體措施
第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。
一般說來，“優(yōu)生”智商較高，即使不那么刻苦，他們的學習也會在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進。引導(dǎo)學生立志，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人、名人的傳記讀物，讓“優(yōu)生”把自己放在一個廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。
一般說來，“優(yōu)生”有較強的自信心，這是一件很好的事，我們應(yīng)該予以保護和發(fā)展。我們應(yīng)該幫助“優(yōu)生”超越具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。
第二、教育“優(yōu)生”保持童心。
少年，就其天性來講，具有純樸善良的本質(zhì)�！皟�(yōu)生”經(jīng)過老師和家長的精心教育，他們的思想品德一般還是比較好的。但一些“優(yōu)生”隨著榮譽的增多，虛榮、自私、驕傲自大、心胸狹隘等等心靈的毒瘤也開始滋長。怎樣使他們保持一顆童心呢？讓他們通過與班上的同學平等相處，感受同學們身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務(wù)的過程中體驗一種奉獻的幸福，讓他們面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。
第三、激勵“優(yōu)生”超越自我。
對少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的希望。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。
第四、訓練“優(yōu)生”受挫心理。
長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對受挫的心理承受力相對較弱，一旦遇到各種“打擊”，往往情緒低落、悲觀失望。對“優(yōu)生”犯錯誤切不可遷就，而應(yīng)該嚴肅批評，讓他們習慣于批評，包括嚴厲的批評甚至處分；最后，也是很重要的一點，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機會——這當然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不同方面摸索、嘗試，在此過程中必然會失利，而當“優(yōu)生”對此習以為常的時候，他們就學會了坦然面對人生路上的失敗、挫折和各種意想不到的打擊。
第五、培養(yǎng)“成生”創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性是不言而喻的。一般來說，“優(yōu)生”的學習成績是拔尖的，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個別的。未來社會對人才的能力特別是創(chuàng)造能力的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分數(shù)，而應(yīng)有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠。總之，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新學習方法和學習態(tài)度。從解題時的獨特方法到作文時的新穎構(gòu)思，從獨當一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動……只要學生具備了創(chuàng)造性思維的習慣，其創(chuàng)造能力鍛煉的機會是無處不在無時不有的。
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)5
剛當班主任，最大的不足之處就是沒有經(jīng)驗。但是，從不會到會是一個學習的過程。通過一個學期的學習，我收獲不少，感觸頗多。
育人要從小抓起，今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長，關(guān)鍵是靠培養(yǎng)。一個學期來，我根據(jù)學校的教育工作計劃，針對低年級學生特點，開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和自覺性，收到不錯的成效。
一、模范帶頭的作用。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。
我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動；教育學生團結(jié)友愛，我首先做到和科任老師、同事搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育，加強自覺性的培養(yǎng)。
初一主要是養(yǎng)成教育，初中能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于初一階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾個方面基本行為準則的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來�，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立學生輪流值日制度，培養(yǎng)自覺性。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自覺性和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及儀表情況等，這樣每個學生都有獨立工作的機會，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。
3、建立學生一日常規(guī)，培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范他們的行為，我根據(jù)學校規(guī)章制度的要求，制定了班上一日常規(guī)。讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體會父母的辛勞。對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過自覺性的培養(yǎng)活動，使學生成為生活的主人，學習的主人，班級的主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的干部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學互相關(guān)心；同學有困難，互相幫助。
三、重視與家長的聯(lián)系，雙管齊下。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任。通過召開家長會，根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。
通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。通過一個學期的工作，我感到：人才培養(yǎng)，必須從小抓起，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說：教育就是習慣的培養(yǎng)。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。良好的行為習慣及個性心理品質(zhì)，能培養(yǎng)學生健全的人格，強烈的競爭意識。
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