教材發(fā)行工作總結

教材發(fā)行工作總結（精選11篇）

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，需要認真地為此寫一份工作總結。可是怎樣寫工作總結才能出彩呢？下面是小編為大家整理的教材發(fā)行工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材發(fā)行工作總結 1

　　一、領導重視，管理到位。

　　教材建設和管理工作是學校教學工作中的重要環(huán)節(jié)之一，我院領導一直高度重視此項工作。在組織上，對教材建設實行校、院兩級管理；在管理上，實施層層把關，責任到人，選派責任心強的教師負責各級教材建設和管理工作；同時，學校在人、財、物等方面給予大力支持，保證了教材工作的落實。

　　二、教材建設，特色明顯。

　　“十五”期間，我國高等職業(yè)教育逐步實現(xiàn)了辦學形式、人才培養(yǎng)模式和規(guī)格趨于多樣化，高校的課程設置和教學內(nèi)容也隨之做出相應調(diào)整。作為教學內(nèi)容改革成果重要體現(xiàn)形式的教材，其多層次、多樣化特點將更突出，以滿足不同類型、不同層次人才培養(yǎng)的需要。我院在校重點課程、教改立項和教材立項的共同帶動下，“十五”期間我校教師共主編教材（包括教學輔助用書），自編講義11部。

　　三、教材選用，保證質(zhì)量

　　在《高等學校教材工作規(guī)程》中明確指出“要重視為本校開設的課程選用高質(zhì)量的、不同特色的教材。不得片面地強調(diào)提高學校教材的自編率。對于不具備自己編寫高質(zhì)量教材條件的課程，應積極選用外校編寫的質(zhì)量較高的教材�！睘榇�，學校重新修訂了教材選用管理辦法。要求各學院應根據(jù)課程需要對教材進行擇優(yōu)選用。要盡量選擇深受師生歡迎的公認的優(yōu)秀教材，優(yōu)先選用國家教育部、部委、省市教委經(jīng)過專家評審推薦的優(yōu)秀教材，特別是“面向21世紀全國高職高專課程教材”和“十五”國家高職高專規(guī)劃教材。部分教師還結合實際，對優(yōu)秀教材在結構縱橫的布局、內(nèi)容重點的選取、示例習題的設置等方面進行最佳選擇，掌握合理的分寸和比例，使之符合培養(yǎng)目標和教學大綱的要求。經(jīng)過師生在教學過程中的共同努力，使優(yōu)秀教材的使用達到事半功倍的教學效果。

　　四、存在的問題

　　盡管在學校上下的共同努力下，我校的教材建設工作取得了一定的成績，但是，也仍然存在著一些問題。主要有以下幾個方面：

　　1、教材研究工作薄弱。

　　2、教材選用制度還不夠健全。部分教師成為教材選用的第一人，缺乏集體研究，致使有些高質(zhì)量教材和反映新的科技知識的教材得不到及時選用。

　　3、在教材管理方面，缺少教材質(zhì)量的評價機制，監(jiān)控力度不夠。

　　五、今后的建設措施

　　1、大力開展教材研究，促進教材建設與發(fā)展.教材研究要注重對教學方法改革的探索和教材內(nèi)容更新的'研討，對統(tǒng)編教材和自編教材使用、交流的分析總結、質(zhì)量評估和優(yōu)勝劣汰，對國內(nèi)外優(yōu)秀教材的研究和推薦評價，對教材的規(guī)劃、選題、編審、出版、選用、推薦、質(zhì)量跟蹤調(diào)查與信息反饋等環(huán)節(jié)的全面質(zhì)量管理。其次，教材研究要跟蹤科技發(fā)展、教育發(fā)展和學科專業(yè)發(fā)展與趨勢，著眼于科學技術的迅猛發(fā)展對人才培養(yǎng)的規(guī)格、要求，探索學科體系與教學體系、課程體系與教學內(nèi)容、教材建設與教學計劃和課程設置、教學改革與教材建設等之間的關系，正確把握教學改革中引起教材體系、教材結構、教材內(nèi)容的變化，用發(fā)展的觀點來研究和總結教材建設中的問題，從而使教材建設更加符合科學技術、教學改革和未來社會對人才培養(yǎng)要求的發(fā)展。

　　2、加強選用管理，嚴格教材選用程序加強選用管理，嚴格教材選用程序，就是要杜絕教材選用中的隨意性和主觀臆斷的現(xiàn)象，確保教材的先進性和適用性。一是從提高教學質(zhì)量的高度，加強教材的“精品意識”，為所開設的課程選用高質(zhì)量的教材，正確處理好選用國家推薦教材與學校自編教材的關系。二是嚴格選用程序，各學院要把好教材選用的審核、質(zhì)量及管理的關口。

　　3、建立教材資料信息庫和教材樣本庫為了及時掌握教材編寫出版的信息，學校教材管理部門將建立教材出版信息庫，積吸收集和整理教材出版信息、書評和書介等資料。各學院也應建立相應的與專業(yè)相關教材出版信息庫，供教師選擇教材時查閱參考。同時學校教材管理部門還將建立教材樣本庫或?qū)９窆┙處熼営[，使廣大教師不僅能看到教材的目錄，而且能了解到教材的全部內(nèi)容和質(zhì)量的高低，有利于教師選用高質(zhì)量的教材。

　　4、建立教材質(zhì)量信息反饋制度加強教材質(zhì)量跟蹤，及時進行信息反饋，對選用教材進行質(zhì)量跟蹤調(diào)查，是一種有效的監(jiān)督措施，質(zhì)量跟蹤和信息反饋的關鍵在于堅持和落實，可采取多種形式調(diào)查了解教師、學生對使用教材質(zhì)量的反映，及時反饋質(zhì)量信息，只有掌握了這些第一手材料，才能在選用教材時做到心中有數(shù)，才能選好適用的優(yōu)秀教材。

　　5、加強教材質(zhì)量評估和教材評優(yōu)工作通過開展教材評價，能為教師和學生推薦高質(zhì)量教材，保證教學質(zhì)量。學校將每年開展一次教材的質(zhì)量評估、評優(yōu)和推薦工作，加強對優(yōu)秀教材的宣傳和推廣；對立項編寫的教材要加強中期檢查，為編者排憂解難，以保證編寫教材任務落到實處。

　　教材發(fā)行工作總結 2

　　一、對新課程的理解和認識

　　有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂觀向上的品質(zhì)，三是學習的能力和良好的學習習慣；四是童貞、童趣。因此，我們認為，本次課程改革中，首先應還教育本來的面目，在真實的教育環(huán)境中，誘導孩子學會生存，享受快樂，主動發(fā)展，給我們的孩子以“真實”的教育“真愛”的教育，還學生快樂的學習過程。

　　二、我校開展新課程實驗基本情況

　　20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了全國上下已經(jīng)吹響了近兩年的課改隊伍中。實驗二年來有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們實驗的第二學年走過的路做一下回顧：

　�。ㄒ唬�、關于理論學習和教學實踐相結合。這一輪課改實驗，學校高度重視，成立了以學校校長牽頭的新課程實驗領導小組，學校多次組織召開動員會、教師座談會，培訓會。采取了學考結合、走出去、請進來等辦法，徹底更新教師的教學觀念。教師一邊學習理論知識，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開展形式多樣的年級研討觀摩活動，堅持邊教學、邊學習、邊實踐、邊研究，教師既是學習者，又是實踐者。形成一種以新課程理念來指導教學實踐，又從具體的教學實踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過程。

　　（二）、課改實驗與課題研究相結合。把課改實驗同課題研究結合起來，以課題研究推動課改，以課改促進課題研究。以學校個性教育研究課題為總目標，以本課題實驗研究為突破口，努力使教學工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學校領導的直接關心和幫助下，二年級教研組經(jīng)過廣泛學習，多次開會研討，根據(jù)新課程“以人為本、關注學生發(fā)展”的理念，結合二年級學生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將活動化教學作為試用新教材，構建教學新模式、探索教學新方法的突破口。最終決定將如何試用新教材作為一項課題來進行專題研究。根據(jù)研究重點撰寫了《在新課程理念下二年級語文口語交際教學研究》的年級課題實驗方案。

　�。ㄈ�）、個案研討與經(jīng)驗總結相結合。實驗中，我年級組定期開展課題教研會，開展示范課、公開課的聽課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動。改革了備課的形式，將集體備課與個人備課有機結合，就是每個教師先在教研會上集體說課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級的實際和個人風格進行適當?shù)难a充和完善。實驗中要求實驗教師每節(jié)課必須寫好教學后記，堅持寫好教學反思。在我校開展的學習新課標，更新教育觀念，人人上教學研討課的活動中，本組教師累計上課30節(jié)。積極參加教科所組織的教學研討活動，并積極參加評課，兩學期來本年級組的十二位老師校內(nèi)外聽課累計300多節(jié)。通過聽課提高了教師的教育教學水平，對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認識。

　�。ㄋ模�、過程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結相結合。要加強課改實驗，資料的收集、管理，體現(xiàn)實驗的全過程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進行綜合、分析，做好階段小結，及時反饋實驗進展情況，達到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實驗中，我們特別注意加強是的過程管理，定期收集各班的典型案例，并對典型教學個案進行分析、研討，總結成功的經(jīng)驗，通過不同形式的聽課、平課、集體教研活動收集到了大量實驗的第一手材料。學校給每個實驗教師建立了實驗教師成長袋，實驗教師又分別給每一個學生建立了成長記錄袋。

　　（五）、現(xiàn)代信息技術與課堂教學的實際相結合。每堂課上實驗教師都能合理、充分地利用我校先進的網(wǎng)絡學習資源，將課堂教學融入博大浩瀚的網(wǎng)絡中進行課堂教學。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，于3月14日至3月23止開展了上研討課的活動，課前8位語文老師認真學習新課標理念，學習本年段的教學目標及要求，深鉆教材、認真?zhèn)湔n、精致課件。課后，大家暢所欲言，進行評課。

　　此次的8堂研討課各具特色，令人耳目一新。其中，李勇老師上的《紫色的風鈴》一課，思路清晰、板書精美，特別朗讀訓練落到實處，引導學生自編兒歌效果佳。舒雪梅老師的課《天藍色的紐扣》，設計極有創(chuàng)意，在字詞教學、閱讀教學時，采用多種教學法進行教學，學生學習激情高興趣濃，學得主動，學得快樂。雷玉梅老師的課《姓氏謠》，設計精巧，以你姓什么開課，簡介“中國百家姓”激趣導入新課，把枯燥的識字教學溶入游戲之中，使識字教學落到了實處。李霞老師的課《蟲鳥歌》，廣泛運用課程資源，精心制作課件，用于輔助教學，激發(fā)了學生強烈的求知欲，學生積極參與學習，也是枯燥的識字教學充滿了情趣。鄭江容老師的課《誰住頂樓》，課前準備充分，教學過程清楚，知識與能力目標落實，用“因為……所以…….”的`句式訓練學生練習說話,理解課文內(nèi)容,學生的能力得以培養(yǎng)。陳小利老師的課《你別問這是為什么》，條理清楚，老師繪聲繪色的講故事，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，更好地體現(xiàn)了價值情感。周業(yè)敏老師的口語交際課《春游怎么玩》，課件美，充分體現(xiàn)了老師的主導作用，“春游怎么玩有意義”這一教學環(huán)節(jié)，老師相應出示說話要求，學生按要求，練習有順序地說話，人人都有話可說。訓練中，老師關注每一個學生，有效地培養(yǎng)了學生的口頭表達能力。譚英亞老師的應用文教學《學寫留言條》，以故事激趣導入揭示課題，引導學生自主學習，讀中感悟，弄懂寫留言條的格式，明白怎么寫留言條。整堂的教學有條不紊、環(huán)環(huán)緊口、由易到難、循序漸進.

　　三、新課程實驗的效果

　�。ㄒ唬�、課改的變化 。

　　1、課改中教師角色的變化，由原來的指導者、引導者轉(zhuǎn)換為平等的學習伙伴�？傋罱�我校開展的決競賽課可以看出，區(qū)教科所張所長在評課中對本年機組推出的一堂競賽課，給與了高度的評價。

　　2、課改中教研方式的變化

　　課程改革以來，我們老師的教研方式、學習方式都發(fā)生了很大的變化。平時在教學中、教師合作交流多了，參與討論多了。對課改中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，我們沒有等待，也沒有退縮。而是主動加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學習增加了。本期來我組教師先后四次參加區(qū)教科所組織的二年級集體教學研討活動，并在活動中積極參加評課。平時每周二在組內(nèi)積極開展常規(guī)教研活動，研究教育教學中的一些具體的問題。

　　3、 課改中學習方式的變化

　　通過課改，不但教師的教學方式變了，更重要的是學生的學習方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學生已經(jīng)開始適應自主、合作、探究的學習方式。特別是合作學習，得到了學生的普遍歡迎。

　　4、課改中評價方式的變化

　　課改中教師對學生的評價方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表揚多了，批評少了。建立了檔案袋評價法，改革了評價模式，用成長報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單，評價的方式由單一走向多元。課堂教學中的評價也由簡單的言語評價走向多樣化的評價。

　　5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個認識自我、否定自我、重塑自我的過程，經(jīng)歷了一個從躁動、到浮動、到心靜，到思考、到研究、到行動的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說、敢于創(chuàng)造了;變得愛參加教研活動、愛上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。

　　(二)可喜的成果

　　1、通過學生在活動中學習拼音，上學期第七周的時候，我校語文學科教研組組織了一年級拼音過關檢測，百分之九十九的同學都能順利過關。上期末在區(qū)教科所統(tǒng)一測試中語文人平94.5分、及格率均為100%。

　　2、通過第二學年的有序?qū)嶒�，提高了學生的學習興趣，學生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認真完成家庭作業(yè)。同學們的聽記、口頭表達、閱讀、表演等能力得到了培養(yǎng)和提高。

　　3、通過新教材的試用及活動化教學活動的開展，提高了教師教學的興趣，豐富了教師課堂教學的內(nèi)容和形式，通過多次參加教材培訓、聽課學習以及實際使用新教材更進一步加深了教師對新課標哦的認識和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開奠定了基礎。

　　4、通過活動化教學的課題研究，從操作層面上著力構建了一些課堂教學的模式，發(fā)展和創(chuàng)造了多種適合小學一年級學生學習的課堂游戲。對如何在開課、結課，生字、寫字、拼音教學等提高學生的學習興趣也探索出一些有效的辦法。

　　5、一年來實驗教師根據(jù)自己的學習和教學實踐、撰寫了大量的教學后記、案例、反思、教案、教育教學論文很多篇。就本學期來看，實驗教師撰寫教學后記139篇、反思案例39篇、做學習筆記353頁，自制精品課件10件、簡易課件37件，其中，部分教師的案例反思在學校交流、教學論文還在各級競賽活動中獲獎。

　　教材發(fā)行工作總結 3

　　一、教材的轉(zhuǎn)型

　　傳統(tǒng)的教材，更多的是注重知識的呈現(xiàn)，注重用教材反映相應學科的知識系統(tǒng)，教材的設計多考慮知識的內(nèi)在邏輯順序。而《Go for it.》教材主要是以結構—功能—話題相結合的三維編寫主線。教材編寫上，注意由淺入深、循序漸進。整套教材中處處都滲透著自主、合作、探究的學習方式，課程的內(nèi)容再囿于知識的記憶和再現(xiàn)。要求學生動腦、動手、動口，不斷開展探究性學習，更注重學生各種能力的培養(yǎng)。從教材的內(nèi)容看，死記硬背的知識少了，靈活運用的東西多了，教材的彈性更大了。教材設置了語言情境，注重了語言的應用，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能能力。

　　二、教材和教師的關系

　　在新課程中，教師不再是簡單地教授統(tǒng)一指定的教材，教師可以選擇適合的教材并有效地整合多種課程資源，按照新課程理念的要求，實施教學，促進學生的發(fā)展，是每個學生達到課程標準的要求。

　　新目標英語教材，教師可以合理整合教材內(nèi)容：

　　1、整體設計。

　　2、調(diào)整教學順序。

　　3、教材內(nèi)容的刪減。

　　4、教材內(nèi)容的補充。

　　5、教材內(nèi)容的拓展。

　　6、教材內(nèi)容的加工。

　　因此，教師在教材的選擇和利用上有自己的創(chuàng)見，并在開發(fā)更具適合性、針對性的課程資源上有所開拓和創(chuàng)新。

　　三、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師作為知識的傳授者，再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的。在新課程實踐中，教師的角色發(fā)生了很大的變化，教師應該成為學生學習的合作者、引導者、參與者和促進者。教師的專業(yè)生活方式應為學習、研究、實踐、反思、合作。

　　四、教學方法轉(zhuǎn)變

　　英語教學方法靈活多樣，新目標英語主要采用任務型教學法。整套教材的每個單元都是以任務鏈來呈現(xiàn)。任務型課堂教學具有廣泛性、主動性、創(chuàng)造性，因此，在進行英語課堂教學的過程當中運用直觀、情景和交際的手段教學，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力及綜合運用語言的能力。盡量設計貼近學生實際的教學任務，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。并適當?shù)亟M織好豐富多彩的課堂游戲，努力為學生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，減輕他們的心理負擔，培養(yǎng)增強學習的.主動性和獨立性。

　　五、學生學習方式轉(zhuǎn)變

　　學習方式?jīng)Q定著學習的質(zhì)量，學習方式?jīng)Q定一個人的思維方式，最終將成為一個人的生存、生活方式。而倡導自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式，是實施新課程最為核心，也是最為關鍵的環(huán)節(jié)。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的，而是滲透于整個教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞，而應是教給他們學生單詞的策略，指導學生構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。課堂中利用小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優(yōu)勢互補，有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神，也有利于學生口語交際和解決問題的能力。

　　六、英語教學中存在的問題

　　過分重視基礎知識和基本技能，輕視過程與方法，學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面。學生缺乏對于教學內(nèi)容、學習時間的自主支配。重視語言知識和語言技能，輕視情感態(tài)度、學習策略和文化意識。重視知識傳授，輕視學生自我學習；課堂教學搞得熱熱鬧鬧，過分依賴多媒體，從網(wǎng)上下載與課文無關的知識，學生學完就記住幾幅圖片。備課方面，重視備教材，輕視備學生--不同學生，一個要求。

　　通過這一次的培訓學習，我學到很多知識，在今后的教學中多鉆研教材、教法，吃透教材、掌握教法，并做到與學生共成長,不斷追求新的自我。

　　教材發(fā)行工作總結 4

　　這一學期我繼續(xù)兼職學校體衛(wèi)器材室的管理工作，為了加強對體育設施的科學與規(guī)范化管理，發(fā)展體育事業(yè)，增強師生員工體質(zhì)，進一步提高體育器材的`使用效率，我制定了完善而科學的器材管理計劃，明確了管理員的職責。在這學期中，我做到了以下幾項工作：

　　1、我敬業(yè)愛崗，遵守國家各項法律和學校的各項規(guī)章制度。

　　2、熟悉本職工作，努力鉆研業(yè)務，不斷提高自己的業(yè)務水平。

　　3、每天認真做好器材清潔和維護，保持環(huán)境的清潔與衛(wèi)生。

　　4、經(jīng)常檢查器材和設備，如有破損，及時維修并上報主管領導，以保證教學、訓練和群體活動的順利進行。

　　5、認真做好器材使用的日常登記工作。

　　6、每天認真做好防火、防盜安全檢查，發(fā)現(xiàn)情況及時處理，并向主管領導匯報。

　　7、不私自將器材借用或租用給他人或單位。

　　8、嚴格按照體育室的管理規(guī)定操作，器材完好無損。

　　總之，一學期以來，我將體衛(wèi)器材室的管理工作做得有條不紊，使學校的體育資源合理有效地得到了利用，保證體育教學、訓練、競賽正常有序地進行。當然，由于本人擔任著六年級的語文、科學、品德與社會等學科的教學任務，或多或少在體衛(wèi)器材室管理方面還存在一些問題，我會認真總結，深刻反思，力爭把這項工作做得更好。

　　教材發(fā)行工作總結 5

　　大學教材是實現(xiàn)大學教育目的知識載體，也是大學教師傳授知識、教書育人的范本，更是學生學習知識、消化知識、掌握知識的基本工具。我校嚴格按照《本科院校教材管理辦法》的規(guī)定要求，把教材建設、教材管理與教材研究作為學校的重要中心工作之一。現(xiàn)將我校20XX年教材管理有關工作及下一步工作計劃匯報如下。

　　一、教材管理工作基本情況及有關問題

　　1.教材基本使用情況20XX年度共征訂346種教材，共計84715本教材。由高等教育出版社、機械工業(yè)出版社、清華大學出版社等20多家出版社出版。其中國家規(guī)劃教材86種，占比25%左右，校本教材35種，占比10%，使用企業(yè)編著教材11種。

　　2.制度建設自編教材編寫工作進一步深化校企合作，與合作企業(yè)聯(lián)合開發(fā)具有專業(yè)特色的教材，計劃3年內(nèi)自編教材并出版教材30本，特別是實踐教學環(huán)節(jié)的`教材。力爭1-3本教材入選國家規(guī)劃教材。

　　3.進一步健全教材建設管理制度

　　進一步健全教材建設管理制度，完善激勵機制，吸引企業(yè)工程師和教師積極參與教材的建設工作，確保選用的教材內(nèi)容緊跟市場前沿的新工藝、新技術、新規(guī)范，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量。

　　二、省級職業(yè)教育教材管理工作建議

　　建議省廳出臺激勵政策，組織本科教材的編寫工作。充分發(fā)揮各校優(yōu)勢，與企業(yè)共同編寫本科專業(yè)教材，特別是一些新專業(yè)。為本科層次職業(yè)教育試點工作順利開展提供保障。

　　教材發(fā)行工作總結 6

　　為貫徹落實雞西市教育局《關于建立幼兒園教材審核備案制度的通知》文件要求，加強幼兒園教材管理，規(guī)范幼兒園教材選用，保障幼兒園保育教育質(zhì)量，麻山區(qū)教育局開展了幼兒園教材審核備案工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：

　　一、成立了教材審核小組

　　自接到雞西市教育局《關于建立幼兒園教材審核備案制度的通知》后，麻山區(qū)教育局迅速組織成立了幼兒園教材審核備案工作小組，確保幼兒園選用教材的'規(guī)范性，為幼兒提供正規(guī)、科學的早期教育，保障幼兒園保育教育質(zhì)量。

　　二、制定了教材審核備案制度

　　為加強和完善幼兒園教材備案監(jiān)督工作，麻山區(qū)教育局制定了《麻山區(qū)幼兒園使用教材審核備案工作制度》，規(guī)范了幼兒園使用教材的范圍，嚴格了幼兒園使用教材的備案程序，加大了備案審查力度，完善了備案監(jiān)督機制。

　　三、開展了教材備案工作

　　根據(jù)市文件要求，麻山區(qū)教育局制定下發(fā)了幼兒園教材備案表，并要求每所幼兒園上交一套目前使用的幼兒學習用書、教學參考書以及其他輔助材料，同時要求幼兒園對為何使用本教材做了簡單的匯報。幼兒園教材審核備案小組成員對教材進行了逐一審核，經(jīng)審核，麻山區(qū)現(xiàn)有3所幼兒園，沒有使用無書號、無出版社、盜版、內(nèi)容不適合幼兒閱讀的書籍的幼兒園。

　　教材發(fā)行工作總結 7

　　為了貫徹落實市教體科局有關教材教輔及讀本圖書清理的文件精神，進一步加強對禮州鎮(zhèn)小學教輔材料管理，切實減輕我校學生課業(yè)負擔和學生家長的經(jīng)濟負擔，杜絕反黨反社會、色情書籍等流入校園滲透學生的意識形態(tài)思想，根據(jù)《西昌市中小學教輔材料專項整治工作方案》，結合我校整治方案，現(xiàn)將我校教輔材料管理專項清理工作總結如下：

　　一、加強教輔材讀本圖書專項清理的有關文件的精神。

　　宣傳發(fā)動，自查自糾，我校結合市教體科局工作安排，聯(lián)系我校實際，制定了本校教材教輔專項清理工作方案，專題研究整改工作。于9月28日召開各村小校長會議，宣傳發(fā)動，于9月28日和9月29日在全校各校進行了全覆蓋清理，讓廣大教師認識專項清理的目的'意義。

　　二、加強組織建設。

　　成立了以校長盧友明為組長，副校長朱德優(yōu)、陳忠華任副組長，行政人員為成員的教輔材料專項清理工作領導小組，按照“統(tǒng)籌管理，以校為主”和“誰主管，誰負責”的原則。落實學校主要負責人的領導責任，校長是整頓、規(guī)范本校選用教輔教材的第一責任人。

　　三、集中專項清理結果。

　　本次對學校2萬余冊圖書及所有的教材教輔、讀本進行了全覆蓋清理，未發(fā)現(xiàn)涉及違反黨的教育、方針、政策的書籍，通過這次大張旗鼓的宣傳教育、專項清理，讓廣大師生深刻體會到問題書籍將對學生產(chǎn)生的不良教育效果，紛紛表示，繼續(xù)嚴密關注校園所有書本，一旦發(fā)現(xiàn)問題書籍，將立即進行處理上報，確保我校師生身心健康。

　　教材發(fā)行工作總結 8

　　我校根據(jù)上級文件精神對國家課程教材進行了認真地進行了自查�，F(xiàn)將排查情況匯報如下：

　　一、嚴格目錄管理。對人教版教材及教輔材料實行目錄管理，嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度。我校學生所使用的教科書、教輔均為上級部門規(guī)定并配發(fā)的中小學教學用書目錄中的教學用書。音樂、美術、科學、信息技術等部分學科使用了循環(huán)教材。學�；蚪處煵淮嬖趶娭苹蜃兿鄰娭茖W生購買教輔材料的行為。

　　二、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購、均屬正規(guī)渠道，在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質(zhì)印刷品，不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。

　　三、除上級部門提供的'教材和配套練習外，學校嚴格控制教材教輔資料，加強學生用書管理，堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學習資料，并嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。

　　四、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會監(jiān)督渠道，加大對教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度，對群眾舉報的問題，及時處理，做到有報必查，有錯必糾。對于違規(guī)違紀人員，按照有關規(guī)定嚴肅追究責任。

　　五、經(jīng)過學校排查，教材教輔無違反憲法，國家安全，無國家教育與宗教分離的思想，無破壞民族團結、搞封建迷信、反黨反社會的內(nèi)容。

　　教材發(fā)行工作總結 9

　　我校根據(jù)縣文化執(zhí)法大隊的文件精神，于20xx年04月18日召開全體教師會議，傳達落實此精神。并對本校教材教輔資料的征訂使用情況進行認真自查�，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、領導重視，成立機構。

　　我校根據(jù)縣文化執(zhí)法大隊的文件精神，非常重視征訂教輔材料這一工作，為此特成立了教材教輔自查小組：

　　組長：

　　副組長:

　　組員：各班班主任

　　二、認真自查，沒有違規(guī)。

　　1、我校學生所使用的教科書均為市教育廳公布的中小學教學用書目錄中的教學用書。教科書統(tǒng)一由石柱縣新華書店采購，不存在盜版侵權，教科書沒有錯頁、漏頁、重頁、倒裝等現(xiàn)象。其中科學、音樂、美術、信息技術等部分學科使用了循環(huán)教材。

　　2、我校學生使用的.教輔資料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴格執(zhí)行了上級的規(guī)定，并把教輔資料的使用納入了教學管理之中，由教師定期收上來批閱，每學期的教輔資料訂正，由學生及學生家長自愿征訂，學生及學生家長比較滿意。

　　3、學校提高認識，為了減輕農(nóng)民負擔，我校從學校到教師個人從不組織學生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學生用書，也從不向?qū)W生推薦各類

　　教輔資料，沒有私自征訂教輔資料行為。

　　4、學校規(guī)范收費行為，禁止個人書商進校推銷輔助教材。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學生的課業(yè)負擔和家長的經(jīng)濟負擔，不斷提高學生的整體素質(zhì)。通過這次自查自糾，我們意識到規(guī)范辦學行為，責任重大，意義深遠。下一步我們將進一步做好各項工作，努力辦人民滿意的教育。

　　教材發(fā)行工作總結 10

　　一、排查情況

　　根據(jù)區(qū)教育局關于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部教材局關于開展義務教育國家課程教材檢查工作的通知》的通知要求，學校非常重視此項工作，立即成立教材使用排查領導工作小組，對學校教材的.使用情況進行了排查，情況如下：

　　一年級教材：道德與法治、語文、英語、科學、音樂、美術；

　　二年級教材：道德與法治、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術；

　　三年級教材：道德與法治、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術；

　　四年級教材：品德與社會、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術；

　　五年級教材：品德與社會、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術；

　　六年級：品德與社會、數(shù)學、英語、科學、音樂、美術。

　　二、排查問題情況及糾正措施

　　1、我校使用的教材全部經(jīng)新華書店統(tǒng)一提供的教材，不存在使用未經(jīng)教育部審定的國家課程教材或跨省使用的地方課程教材問題。

　　2、學校不存在違規(guī)使用境外教材問題。

　　3、地方課程教材《藍色海洋》、《傳統(tǒng)文化》經(jīng)省教育廳審定的地方課程教材。

　　4、地方課程教材在政治性、思想性、科學性方面符合小學階段使用。

　　5、教材中不存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容，無印制或夾帶廣告等。

　　6、我校完全按市北區(qū)教育局的要求征訂、使用教材，從未征訂和使用過其他教材。

　　三、主要工作經(jīng)驗與亮點

　　多年來，學校的教材征訂工作嚴格按照區(qū)教體局要求，嚴格、規(guī)范征訂工作。從源頭保證各級課程規(guī)范落實。在確保教材征訂無誤后，對各年級進行教材使用的抽檢，以保證各年級國家教材的規(guī)范使用。學校先后制定了《教材和教輔材料管理工作制度》，嚴格目錄管理和征訂渠道，嚴禁私自征訂教輔材料。凡屬學校按計劃訂購的教材，一律由教導處、總務處保管、并負責發(fā)放。

　　教材發(fā)行工作總結 11

　　艾滋病、毒品是當今世界性公害。它們就像一個個惡魔徘徊在人們周圍，損害人的身體，奪走生命、危害社會。為了維護良好的社會秩序和學校正常的教育教學工作，為了每一個學生、每一個家庭的和諧幸福，為了學生進一步深刻認識艾滋病的傳播及毒品的危害性，我認真上好《預防艾滋 共同參與》這本書相關知識，并做好以下一些工作：

　　一、在平時的工作中，就始終堅持把禁毒防艾教育與學生的日常行為規(guī)范教育相結合，與學校法制教育相結合，與培養(yǎng)學生樹立良好的道德觀，良好的`生活習慣相結合。

　　二、做到毒品預防教育工作常抓不懈，讓學生生了解毒品、防艾的基本常識，不斷增強毒品預防教育的緊迫感和責任感。

　　三、始終堅持把禁毒防艾教育列入工作之中，通過主題班會、隊會、少先隊活動、黑板報宣傳等不同形式對學生進行宣傳教育。

　　四、充分利用家庭、學校、社會的合力，在開展活動中落實預防教育，學生知曉率達98%以上，小手拉大手，全社會共同參與。

　　五、組織學生廣泛開展禁毒防艾教育活動，確實做好“四個一”活動：

　　1、上好每一節(jié)禁毒防艾教育課。認真?zhèn)湔n，認真組織學生了解毒品和有關禁毒法律法規(guī)。

　　2、看一部宣傳片。組織學生觀看禁毒防艾的教育片“拒絕毒品、關愛未來”。讓學生深刻地認識到禁毒防艾的重要性和當前形式的嚴峻性。

　　3、讀一本好書。認真組織學習《禁毒教育》讀本，讓學生確實掌握毒品知識和國家對禁毒的法律法規(guī)。

　　4、做一次手抄報。以“拒絕毒品、防治艾滋、珍愛生命”為題，做一次手抄報。 禁毒防艾是一項長期持久的艱巨任務，只有全社會高度重視，家喻戶曉，通過小手拉大手，學校與社會、家庭密切配合，從娃娃抓起，讓毒品無藏身之處，才能遠離毒品、拒絕毒品。

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