班級管理的經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班級管理的經(jīng)驗總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
班級管理的經(jīng)驗總結(jié)1
一、把班里的事情放在心上，想在前頭、干在前頭
幼兒園的班級工作非常的煩瑣和細致，我們一定要有一顆堅定的心，相信自己能將班級工作做到最好，而且要將這種信念轉(zhuǎn)換成自己的實際行動。每次遇到工作上的大問題和緊張時，我們都應該想在前、做在前、出主意、想辦法，發(fā)揚不怕困難的精神。
二、發(fā)揮班級老師的特長、團結(jié)協(xié)作，共同搞好班級的各項工作
班級中的每個老師都有自己的特長，有的善于與家長溝通、有的善于常規(guī)管理工作，有的在教育教學方面有很好的經(jīng)驗等等，在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才干，給老師發(fā)揮才干的舞臺。家長把孩子交到我們的手中，也就是把足夠的信任交給了我們，我們老師應該將家長的擔心變?yōu)榉判�，就要發(fā)動全班的老師共同承擔，每位老師、每個細節(jié)都要細心、耐心的照顧好每個孩子，孩子身體好了，各方面進步了，每天高高興興來園，開開心心回家，家長自然就滿意了。
三、幼兒的保教工作是班級管理的重點
尤其是小年齡階段的孩子，保育工作顯得更加的重要，孩子的健康狀況是家長最關心的事情，我們老師每天都應該向家長說說孩子在園進餐、午睡情緒好壞等情況，為了是使家長了解幼兒在園大便的情況，每月我們都制作一張幼兒大便情況登記表，家長只要一看表格就知道了。
四、家長工作是班級管理工作的重中之重
一般我們接待家長的做法是：和家長對話時要面帶微笑，看著家長的眼睛，你會知道家長需要什么，而且不同的家長要用不同的談話方式，如：新來的小朋友的家長眼里流露出的是不安，那我們就抓住這個要點，中午可以給家長打個電話，告訴他孩子半日在園的情況，讓家長放心。自己的電話可以告訴家長，方便隨時解答家長的問題。另外，進行有效的家訪是非常必要的，家訪前要詳細分析孩子的特點，準備好家訪資料，可以想家長宣傳辦園理念、育兒知識、教育經(jīng)驗等。
五、常規(guī)教育是班級活動順利開展的先決條件
在一日生活的每個環(huán)節(jié)中，教師都會依據(jù)具體的情況給幼兒提出不同的要求，如在集體活動中，要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動、集中注意力、認真觀察和聽講，多種感官協(xié)同活動；開展區(qū)域活動時、玩桌面玩具或自選游戲時，要求孩子輕拿輕放物品，保持相對的安靜、不打擾別人。還有進餐、午睡及戶外活動等我們都有相應的要求，每項活動開展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識和責任意識的同時，更應該重視孩子獨立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)�？梢宰尯⒆幼晕覜Q定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教，對活潑好動的孩子要多“收”多督促；對于膽小的孩子要多“放”多鼓勵。
作為一個班級要有強烈的集體榮譽感和團隊精神，要有責任意識、服務意識和創(chuàng)新意識。按照幼兒的年齡特點實施潛能，開發(fā)個性的教育方案，讓幼兒在幼兒園里幸�？鞓返某砷L。
班級管理的經(jīng)驗總結(jié)2
幼兒園班級集體中一般由三十多個幼兒一同生活、學習和娛樂，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的個性、品質(zhì)、生活經(jīng)驗和能力卻多種多樣。因此，學期初我將本班級的重點工作定位在了文化建設上，注重培養(yǎng)幼兒樂于交往的能力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。
一、豐富多樣的活動為開展營造歡樂和諧的班級氛圍。
本學期我們班級成功開展了“慶國慶”游園活動、老師我愛你慶祝教師節(jié)活動、圣誕創(chuàng)意賀卡活動、親子游世博活動，積木建構(gòu)活動及消防安全親子游園活動等�；顒有问截S富多樣，孩子們在活動中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗到了節(jié)日的快樂氣氛，同時也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情，小朋友與小朋友間的關愛之情，從校園走進社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美好情感，以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動的'開展將幼兒與社會緊緊相連，幼兒參與了一堂堂生動難忘而又意義非凡的活動課程。同時，活動的順利開展離不開家長們的支持，同樣我們兩位老師也將活動的進展和家長們進行反饋與交流，形成了一個良好的家園互動模式。
二、貼近幼兒的生活，把握每一個教育契機。
幼兒的一日活動皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對地對幼兒進行良好行為習慣和個性的培養(yǎng)。比如，在來園活動中，我們鼓勵幼兒主動向老師、小朋友問好，培養(yǎng)幼兒有禮貌的與人交往；集體活動時讓幼兒知道要認真傾聽、別人說話時不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣和尊敬別人的好品德；在游戲活動中，要讓孩子學習遵守游戲規(guī)則、知道如何與人分享玩具、合作游戲、并自行解決游戲中產(chǎn)生的一些矛盾；在學習活動中融入幼兒的情感教育，如在《寒冷的冬天》主題等活動開展過程中，幼兒了解了周圍的人為了小朋友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親手制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時也能體驗到與人合作、分享和快樂。
三、充分挖掘材料中蘊含的教育資源進行班級文化建設
在每日的學習活動過程中可滲透人文教育的內(nèi)容，嘗試運用多種策略和方法，整合各種教育資源，充分挖掘不同活動中所蘊藏的人文教育資源。情景：情景的創(chuàng)設和運用，易于幼兒理解活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗幫助別人的快樂。選材：選擇情感豐富的文學作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學作品讓幼兒充分體驗和感知關愛同伴和親人的美好情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教育的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗美好的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教育契機，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
四、幼兒在真切的活動中感受體驗
二期課改以幼兒發(fā)展為出發(fā)點，活動形式必然是幼兒自主的、探索的。例如“我愛我家”的主題活動中，我們先設計了調(diào)查表，請幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動中讓幼兒了解爸爸領略爸爸的風采，知道自己的爸爸本領大。這樣的體驗才是真實的，感情是真誠的。要讓幼兒真切地感受體驗教育的內(nèi)容，形成直觀的、生動的道德概念，就需要幼兒走出園門，擴大眼界，班級文化建設是一個持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關系之中。只有持之以恒，堅持不懈地努力，才能培養(yǎng)出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。
班級管理的經(jīng)驗總結(jié)3
畢業(yè)班教學工作是學校教學工作的重中之重，是學生整個小學階段學習成果的總結(jié)和鞏固。對班主任來說，如何管理好班級，為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍尤為重要。我個人認為尊重學生，塑造人的靈魂，是每一名教育工作者的金鑰匙。只有用它，才能真正開啟學生的心靈之門！
一、愛字當頭，嚴字斷后。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，要一視同仁，尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，暢通師生情感交流渠道，給學生營造一個溫馨和諧的學習場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。每個人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界，小學學生更是這方面的富翁。班主任應該使盡渾身解數(shù)，去發(fā)掘這個世界，并在此基礎上去培養(yǎng)學生對集體的責任感，進而形成學生對國家民族的使命感，使每位學生都成為一個具有健康、完善人格的真正意義上的社會人。比如我校對畢業(yè)班實行的是住讀制，全體同學都住校學習。晚飯時間是在5點半，而下晚自習的時間是9點。很多孩子都正是長身體的時候，在睡覺以前就已經(jīng)餓了。家庭狀況好的可以到小食堂吃點面條，買點面包之類的充饑。但很多孩子沒有過多的零錢去消費。我了解到這些后，常根據(jù)寢室的考評給寢室發(fā)獎品的形式，買一些蛋糕啊，餅干啊之類的作為獎勵。既解決了學生晚上餓肚子的情況，更重要的是通過這種方式加強了住校生管理，增強了學生集體榮譽感，規(guī)范了學生的行為習慣，促進學生遵守紀律，認真學習。效果非常明顯。
在愛的同時，嚴厲的班規(guī)制度也必不可少。開學初就制定好班規(guī)，并在全班進行學習。無論違反了班規(guī)中的哪一條都嚴肅處理，絕不姑息。久而久之學生就把班規(guī)牢牢的記心里，班級管理的難度自然而然的就下降了。而且也通過這樣的形式進一步規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，成為后期的沖刺復習打的基本保證。
二、利用每次檢測，培養(yǎng)學生的自信心
自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎上的。讓每一位同學都享受成功的喜悅是十分重要的。在每次考試之前，我都做充分的思想動員，確定班級的奮斗目標，同時也幫助學生確定個人的切實可行的奮斗目標。并且利用學校的獎學金制度和各種資助款項，制定詳細的獎勵制度。不光包括前幾名，還包括單科第一名，和進步獎。而且根據(jù)進步的幅度大小獎勵金額也各不相同。既在鼓勵優(yōu)生取得更好成績的同時，也鼓勵差生取得進步�？荚嚱Y(jié)束后，我們及時總結(jié)，分析得失，并確定下次考試的奮斗目標。通過這種一次又一次成功體驗的磨練，學生的自信心就逐漸增強了。到畢業(yè)考試時，我們班的及格率較往年有大幅度提高。
三、把理想傳給學生，培養(yǎng)學生的集體榮譽感
首先，我著意要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，而且要盡量多的培養(yǎng)后備干部。記得有一年所帶的畢業(yè)班，我事先找了幾名“班委”學生，讓他們把第一周的值日任務承擔下來。他們答應了，也完成得非常出色。其它同學感到很驚訝：老師沒有安排值日，每天教室卻干干凈凈的，這幫“班委”真令人佩服。這件事給同學們留下了深刻的印象。我這時利用時機，在班會上專題開展討論：幾名班委能夠主動把班級衛(wèi)生搞好，他們給我們服務，你們自己是什么感覺呢？人為我服務，我怎么辦？學生紛紛表示，一定要做到人為我服務，我必為人服務。班級集體榮譽感自然增強了。
其次，我注意在大型活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感。每次學校舉行大型活動，我都利用這些機會對學生進行集體主義教育，提出奮斗目標，通過一個個小理想，去實現(xiàn)人生的遠大理想。為此我做深入細致的工作，充分調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性，從而使每個同學都能做一份自己應盡的工作，每次都取得很理想的成績和榮譽。我所帶過的班級在學校藝術節(jié)、運動會、兒童節(jié)文藝匯演、等方面取得了驕人的成績。
四、臨時班會、適當教育
同時，我還常利用班級的突發(fā)事件開展“臨時班會”活動，對學生進行教育。比如有一次我去上課時，看見黑板沒擦，而且上面畫得亂七八糟的，我當時很生氣，就問，這上面是誰的杰作？結(jié)果沒有人承認。我又問其他同學，有沒有誰看見了是誰畫的？教室里仍然鴉雀無聲。我當時很詫異，就對學生說：“難道我們六年級二班的學生連承認錯誤的勇氣都沒有嗎？如果這么大一點小事都敢做不敢當，那以后還能做成什么大事？”教室里久久無語。當時我覺得這件事情由必要在班級里開一個“臨時班會”了。不然這樣下去，班級的班風就要出問題了。于是，我將所有的學生叫出教室，排好隊后再次嚴厲的問道：“六二班的學生都是敢做不敢當?shù)膯�？”隊伍里就開始騷亂起來，有的同學就開始指責做了這件事情而不敢承擔的同學。后來，有一位同學看我快發(fā)火了，站出來說：“是我干的�！绷钗覜]想到的是，稀里嘩啦的全班的人都站出來說是自己干的。我當時也很驚訝，就問第一個站出來的同學說：“是你干的嗎？”他說：“不是�！薄澳悄隳銥槭裁匆姓J？”他說了一句讓大家十分感動的話“我不想因為這點小事讓老師覺得我們懦弱，更不想因為這點小事破壞大家的團結(jié)，更不想因為這點小事耽誤大家的學習時間�！边@時全班都響起了掌聲。至此之后，班級的凝聚力有增強了，都愿意為了這個集體的榮譽而努力。
五、心中有目標，處處有競爭
開學初，我們班的成績和紀律等各方面都比六一班差。所以我就在一開始制定了努力超過六一班的目標。每次考試都在班里進行宣傳，告訴學生我們跟一班的差距在漸漸縮短，要想完成超越還需要繼續(xù)努力。學生在老師這樣的不斷刺激下，爆發(fā)出了活力。班干部也更加的負責，每天早上來到學校后，學生主動地進教室學習，操場上再也看不到玩耍的學生。在班內(nèi)也展開一幫一，師帶徒活動。而且每個師傅之間帶的徒弟也要進行比較，每學月評選出優(yōu)秀師傅和優(yōu)秀徒弟。對學困生還安排了超越目標，比如超越自己的同桌等。學生在這種競爭氛圍下，努力學習，最終取得了好成績。
六、默默付出、感動學生
快到六月份考試時，面臨著畢業(yè)。學生顯得很浮躁，班級的學習氣氛有些松懈。并且學生的壓力也大，需要釋放。如果管理的太嚴，或許學生容易走極端。我跟另一位配班老師就分別找學生談心，了解他們的學習和生活，解決他們心中的疑惑。而且我每節(jié)課都會在教室后面坐著聽課，了解學生上課的表現(xiàn)，下課后有針對性的進行談話。
六月初，我將這幾年來學生參加各種活動的照片做成了幻燈片，并配上音樂。利用某一天晚自習的時間播放給學生看，學生看著屏幕上的照片，想起過去的種種，一個個泣不成聲。很多學生都非常感動，很珍惜六年的同學情誼。我利用這個機會對學生進行教育，只有當我們都努力學習，才能有好的未來，才能更好的維持這份情誼，才對得起老師的一片苦心。從此，學生的學習勁頭明顯不一樣了。哪怕就是平時調(diào)皮搗蛋的孩子也聽話了許多，放佛一下子就長大了一樣。
當然，要想成為一位讓學生佩服、信任，甚至崇拜的班主任，就一定要在所教學科上，真正能給學生以啟迪。不然的話，一切工作將成為無源之水，無本之木。我愿在這方面繼續(xù)努力，真正成為學生學業(yè)方面的導師。美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！备鶕�(jù)這一觀點，我在教學中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，新世紀的教師必須不斷充實自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。
班級管理的經(jīng)驗總結(jié)4
停了兩年沒當班主任，雖然數(shù)學工作量仍然不少，但總覺得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學生的融洽相處更易。但這學期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級的各方面基礎不錯，但總覺得有點棘手。只是既然當了，就必須對得起學生和自己，更得對學生的家長負責。因此，從學生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對整個班級有了全面了解，于是盡快開展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個方面:
（一）樹立信心，思想先行。
因為這一年是初中三年中最關鍵的一年，學生馬上就要面臨中考的嚴峻挑戰(zhàn)。而通過了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴重的“長短腿”弊病，有的科目成績很不理想，嚴重影響了班級學生的整體成績，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學生幾乎都有弱項，因此升學的信心嚴重不足。面對這一情況，我主要從學生入手，找學生個別談心，幫他們找出問題的關鍵，建議他們針對自己的不同情況，制定學習目標和計劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過半學期的努力，已初現(xiàn)成效，有了一批同學確定了中考目標，明確表示要努力爭取考上一級達標學校。同時，家長也積極配合教育，進一步鞏固已取得的成績。
�。ǘ┲贫葹橐�(guī)，自覺至上。
作為學生，好好學習是理所應當?shù)氖隆５B(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習慣更是重要，甚至關系到學生的一生。因此，我班在以往的基礎上，補充完善了各項制度，讓學生在學校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習慣，也有利于良好品行的形成。但面對一些違規(guī)的同學，為了幫助他們，對他們處于適當?shù)膽土P也是必要的。適當?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓，再以集體的力量來陶冶和引導他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級正確的輿論來主導班級的進步，扼制不良風氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號召同學來向他們學習。這樣堅持下來，一個好的班集體就會水到渠成，同學的自覺自律也將成為一種自然而然的事。
�。ㄈ┌辔癁楦�，團員合力。
班委是一個班級的核心。而團員是班級不斷前進的動力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學都被吸收到團支部，團員的隊伍很強，更好開展班級工作。一方面，各個班委在班長帶領下，可以認真履行職責，獨當一面的開展工作，維持班級的正常運轉(zhuǎn)；另一方面，有這么多團員的積極配合，對班里出現(xiàn)的不良行為和言行，可以用正義的力量來引導，形成班級正確的輿論和正義的力量。在學習上，要求班委和團員要認真刻苦，以成績來說服同學，以成績來樹立威信，并以此來促進班級良好學風的形成。
總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個班級如此，一個人也是如此。作為帶領班級的班主任更是如此。只有活到老學到老，才能適應這個時代，不被時代所淘汰。
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