鉗工二級(jí)技師技術(shù)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的鉗工二級(jí)技師技術(shù)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本人于1992年8月參加工作，20xx年考取了高級(jí)鉗工證，從事鉗工工作。
近幾年來(lái)，作為學(xué)校的一名骨干教師，我在平常的工作中，服從調(diào)度安排，工作積極肯干，主動(dòng)自覺(jué)思考，在加工每一個(gè)零件時(shí)都認(rèn)真分析圖紙要求，理清思路進(jìn)行加工，做到心里有數(shù)，確保最好的產(chǎn)品質(zhì)量。我通過(guò)報(bào)紙、雜志、書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)積極學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)；遵紀(jì)守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心集體，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)或檢修時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行工藝安全操作規(guī)程和維修安全操作規(guī)程。在學(xué)期開(kāi)始之前做好個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉提升了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使教學(xué)工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了教學(xué)工作的新局面，為學(xué)校做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在教學(xué)中認(rèn)真研討教學(xué)方法，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，掌握了理論和實(shí)習(xí)教學(xué)的方法及技巧，熟練掌握了金屬焊接技術(shù)和鉗工操作技術(shù)訣竅，特別是在鉗工實(shí)踐教學(xué)方面具有獨(dú)到之處。根據(jù)自己多年的教學(xué)積累，總結(jié)出在實(shí)習(xí)教學(xué)中采用模塊套式教學(xué)的方法針對(duì)鉗工基本功而言，能充分體現(xiàn)節(jié)儉、高效快速的訓(xùn)練特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)校有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的操作技能，獲得很好的效果。
以下是實(shí)習(xí)模塊套式的幾點(diǎn)探索。
一、鉗工專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的改革
鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，必須不斷深化改革；對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加以完善，才能充分發(fā)揮實(shí)習(xí)訓(xùn)練在中等教育中的重要作用。我設(shè)想了一套模塊套式訓(xùn)練課題，替代了常規(guī)單一的實(shí)習(xí)教學(xué)訓(xùn)練課題。針對(duì)具體技能的實(shí)習(xí)圖樣，選擇那些既符合實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，又能與教學(xué)進(jìn)度緊密結(jié)合的圖樣作為模塊的基本圖形，再在這個(gè)基本圖形的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，添加，改進(jìn)，使之符合模塊套式實(shí)習(xí)教學(xué)的需求。
二、實(shí)習(xí)教學(xué)的方法與實(shí)習(xí)模塊套式中等職業(yè)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)中等技術(shù)工人，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師我根據(jù)自己的教學(xué)積累，總結(jié)出在實(shí)習(xí)教學(xué)中采用模塊套式教學(xué)的方法。經(jīng)教學(xué)實(shí)踐證明，使用模塊式實(shí)習(xí)教學(xué)的方法，針對(duì)鉗工基本訓(xùn)練而言，能充分體現(xiàn)出節(jié)儉，高效，快速的訓(xùn)練特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)校有限的時(shí)間里掌握更多的操作技能。
1、鉗工模塊套式實(shí)習(xí)教學(xué)方法的形成
本模塊套式訓(xùn)練方法，針對(duì)訓(xùn)練課題的重點(diǎn)，難點(diǎn)操作技能，有效訓(xùn)練時(shí)間延長(zhǎng)，輔助時(shí)間縮短，使學(xué)生基本技能快速形成。常規(guī)的實(shí)習(xí)教學(xué)訓(xùn)練一個(gè)課題從毛坯料，整理毛坯到正規(guī)訓(xùn)練課題完成，需要兩天時(shí)間，浪費(fèi)學(xué)時(shí)，也浪費(fèi)邊角材料，針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)大綱，使用模塊套式，可連續(xù)數(shù)次集中訓(xùn)練，達(dá)到相關(guān)的技能水平。
2、模塊套式實(shí)習(xí)訓(xùn)練課題具備的特性
模塊套式訓(xùn)練課題具備技術(shù)難度的可調(diào)性，主要用料件的可連續(xù)使用性以及對(duì)課題中重點(diǎn)，難度，快速反復(fù)訓(xùn)練的特點(diǎn)，可以從四級(jí)鉗工實(shí)習(xí)用的模塊實(shí)習(xí)教案。技術(shù)難度的可調(diào)性：外形尺寸偏差，形位公差，配合間隙，額定工時(shí)，經(jīng)過(guò)數(shù)次訓(xùn)練后，最終達(dá)到設(shè)計(jì)要求。但開(kāi)始由四級(jí)訓(xùn)練時(shí)要求相應(yīng)的降一個(gè)檔次，訓(xùn)練課題的技術(shù)難度可由低向高進(jìn)行調(diào)整，連續(xù)訓(xùn)練最終滿足模塊套式實(shí)習(xí)教學(xué)的要求。
在學(xué)校的`教學(xué)工作中，我注意把自己多年來(lái)積累的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和基本理論知識(shí)傳授與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了鉗工理論知識(shí)和實(shí)踐操作的有效結(jié)合。我按照要求，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高專業(yè)水平，認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)技術(shù)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展職責(zé)范圍內(nèi)的工作，積極參加技術(shù)交流活動(dòng)，大力做好‘傳，幫，帶’。通過(guò)直接參與加工生產(chǎn)運(yùn)作過(guò)程，學(xué)生既學(xué)到了理論知識(shí)，又掌握的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，有效的解決了理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)脫鉤的問(wèn)題，使學(xué)生的理論和實(shí)踐得到同步提高。
總結(jié)幾年以來(lái)的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，只有不斷更新知識(shí)，掌握新技能，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
根據(jù)自己的技術(shù)能力和業(yè)績(jī)，對(duì)照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，本人已達(dá)到了鉗工技師水平。
文章格式不符合要求，一般分四個(gè)方面寫(xiě)：一、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：從學(xué)歷上看，你非讀機(jī)械專業(yè)，那介入機(jī)械（鉗工）專業(yè)的成長(zhǎng)過(guò)程
要說(shuō)明下。二、工作業(yè)績(jī):主要介紹完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù),專業(yè)技術(shù)水平、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)及獲獎(jiǎng)情況含專利的內(nèi)容。作為老師就介紹機(jī)械課程的教學(xué)能力和手段。三、技術(shù)革新：設(shè)計(jì)、研發(fā)、改進(jìn)及處理些疑難問(wèn)題等；但老師在這方面是弱頂，現(xiàn)代裝配鉗工主要從事設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢修和維護(hù)等工作，建議多選這類題材，如教極限配合與技術(shù)測(cè)量課程如何結(jié)合對(duì)機(jī)床精度的檢測(cè)，在鉗工教學(xué)中采用一體化模式等。對(duì)文章中的模塊套式教學(xué)，應(yīng)附圖說(shuō)明，否則無(wú)法知道他的科學(xué)性。四、傳、幫、帶；總結(jié)。他是老師的強(qiáng)項(xiàng)，簡(jiǎn)單帶下就行。
【鉗工二級(jí)技師技術(shù)總結(jié)】相關(guān)文章：
鉗工技術(shù)工作個(gè)人總結(jié)三篇01-18
鉗工實(shí)習(xí)總結(jié)與教育心得01-21
維修電工的技師總結(jié)03-16
電工技師年終總結(jié)01-18
鉗工簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文02-28
養(yǎng)殖技師聘書(shū)05-19
技師申請(qǐng)書(shū)01-11
技師申請(qǐng)書(shū)01-11