最新公開課活動(dòng)總結(jié)（通用6篇）
不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來了。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編整理的最新公開課活動(dòng)總結(jié)（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
公開課活動(dòng)總結(jié)1
我校數(shù)學(xué)教研組在校教導(dǎo)處的帶動(dòng)及全體成員的共同努力下，前期教研活動(dòng)開展的有聲有色，大家堅(jiān)持抽時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教研組的公開課活動(dòng)，探討課堂教學(xué)模式和方法，積極完善和改進(jìn)教法。
在教導(dǎo)處的組織領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組從10月8日-------10月19日組織了多次聽評(píng)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，每位成員都展現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué)狀態(tài)，聽課后進(jìn)行了針對(duì)性的評(píng)課，通過案例分析，大家找差距，找不足，對(duì)于如何打造高效課堂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何打開學(xué)生的思維進(jìn)行了研討，收獲很多，對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的理解和體會(huì)，教學(xué)理論有了進(jìn)一步的升華，實(shí)踐提高了整體素質(zhì)，提升了大家執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性，涌現(xiàn)出一些方法獨(dú)到，成果顯見的教師。當(dāng)然，通過交流我們發(fā)現(xiàn)存在的問題也很多。首先，大家對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容不是特別清楚，尤其是在實(shí)現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)”的技巧上存在困難，出現(xiàn)了兩個(gè)極端，一部分老師課堂上總是擔(dān)心學(xué)生不理解自己的話，沒學(xué)會(huì)當(dāng)堂課的內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地強(qiáng)調(diào)和重復(fù)，忽視了教師的引導(dǎo)作用，課堂上總是避免不了灌輸?shù)摹敖谭ā�，另一部分則高估了學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己理解體會(huì)，缺少合適的引導(dǎo)致使課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)；其次，大家都意識(shí)到了課件對(duì)教學(xué)有意外的好效果，既能直觀地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但由于硬件限制和制作技巧的不足，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果。
結(jié)合這次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，成員們都認(rèn)為大家需要對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)組織課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)如何制作動(dòng)態(tài)的更完善的課件都需要進(jìn)行進(jìn)一步的理論學(xué)習(xí)，需要教導(dǎo)處就大家的想要完善的地方開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓大家選擇自己需要提高的地方選擇自己富裕的時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，確定教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中展示自我，完善自我。
公開課活動(dòng)總結(jié)2
20xx年9月29日----10月10日，每學(xué)期一度的校內(nèi)公開課活動(dòng)圓滿結(jié)束。這次公開課是本學(xué)期主要的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo)、參加，全體教師積極進(jìn)行聽課、評(píng)課，互相交流溝通，每一位任課教師都受益匪淺。
這次校內(nèi)公開課是一次全校性的活動(dòng)。全體任課教師都精心設(shè)計(jì)教學(xué)，把自己在教育教學(xué)中最亮麗的一面展現(xiàn)在課堂教學(xué)中，同時(shí)，他們又認(rèn)真評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀點(diǎn)評(píng)。
這次校內(nèi)公開課是一次有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)�；顒�(dòng)前，教研處制定了詳實(shí)的活動(dòng)安排，并采取具體措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先參加聽、評(píng)課活動(dòng)，特別是我們的校長(zhǎng)朱峰親自督促、并多次隨堂聽課，找上課老師交流意見;要求各教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師認(rèn)真準(zhǔn)備授課，積極參加此項(xiàng)活動(dòng);要求每一位任課教師都要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，展示自己的教學(xué)水平。
這次校內(nèi)公開課是一次有總結(jié)的活動(dòng)。為了使公開課收到實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的，教研處要求授課，聽課教師針對(duì)本班具體情況及課堂實(shí)際情況，提出自己的意見和建議。
這次校內(nèi)公開課是一次有收獲的活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，參加聽課的人數(shù)有147人次，教研處要求教師每聽完一節(jié)課，都要及時(shí)和授課教師進(jìn)行交流溝通，互相交換意見;在每一組公開課結(jié)束后，教研處都組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師參加的評(píng)課活動(dòng)，參加評(píng)課的老師共128人次。在評(píng)課過程中，每一位教師在認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言后針對(duì)不同的意見或建議都開誠(chéng)布公，直抒胸臆，談出了自己的看法。整個(gè)評(píng)課活動(dòng)在討論、交流、總結(jié)、提升中結(jié)束，每一位教師都有了各自不同的收獲。
這次校內(nèi)公開課是提升教學(xué)水平的一個(gè)新起點(diǎn)。在此次聽、評(píng)課活動(dòng)中，任課教師都紛紛表示，要認(rèn)真對(duì)待不同的意見和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應(yīng)用好的教學(xué)方法和手段，提高自己的教育教學(xué)水平，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
公開課活動(dòng)總結(jié)3
為了更好的實(shí)施課堂教學(xué)效益年活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)交流，推動(dòng)學(xué)校教研工作的開展，鍛煉教師、提高教師課堂教學(xué)水平，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，在本學(xué)期我校深入開展了每周一節(jié)公開課活動(dòng)。這次活動(dòng)是由教導(dǎo)處組織發(fā)起的，全�？迫谓處熋咳硕忌狭艘还�(jié)公開課，共12節(jié)�，F(xiàn)就活動(dòng)的開展情況進(jìn)行一下總結(jié):
一、組織形式嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)全程參與。
本學(xué)期的每周一節(jié)公開課活動(dòng)，采取每周全體教師同備一節(jié)課同研一節(jié)課的形式。即每周的周一公布執(zhí)教教師和執(zhí)教課題，周四下午開展活動(dòng)，在此期間其他教師也認(rèn)真研究此課，為研討交流做好準(zhǔn)備。在活動(dòng)期間主分要分為三個(gè)程序:一是課堂教學(xué),全體教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與聽課;二是執(zhí)教教師談教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和課后反思;三是所有聽課教師和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與研討交流。值得一提的是我校的程雪亞校長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間，經(jīng)常深入課堂參加聽評(píng)課。每次活動(dòng)后進(jìn)行了認(rèn)真打分。
二、全體執(zhí)教教師能認(rèn)真準(zhǔn)備積極參與課堂形式豐富多彩。
每周公開課的教師課前都能充分準(zhǔn)備，無(wú) “做課”現(xiàn)象，以課堂教學(xué)本來面目，突顯教學(xué)本質(zhì)，盡力體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，求實(shí)、求新、求變。有的課堂教學(xué)體現(xiàn)了“新教法、新學(xué)法”，能較好地體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，如張靜老師的數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》;方圓老師的語(yǔ)文課《狼牙山五壯士》;有的探究活動(dòng)較成功，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，教學(xué)重點(diǎn)突出，能較好地突破難點(diǎn)，如馬紅梅老師的口語(yǔ)交際課《小棗樹與小柳樹》;王學(xué)華老師的數(shù)學(xué)課《分桃子》;有的教學(xué)思路和過程清晰、完整，教態(tài)親切自然，有大家風(fēng)范，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練得到很好的體現(xiàn)，課堂合理有效，能靈活調(diào)控課堂進(jìn)程;如楊麗老師的語(yǔ)文課《ang eng ing ong》;孫峰老師的語(yǔ)文課《小英雄雨來》;有的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)明顯，課堂設(shè)計(jì)實(shí)用有效，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。
三、促進(jìn)了校本教研活動(dòng)提高了教師的.專業(yè)水平。
此項(xiàng)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執(zhí)教或研討中得到了鍛煉與提高，大部分教師形成了自己的教學(xué)模式。同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出的不足和教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，共進(jìn)行了“低年級(jí)的識(shí)字課怎么教”“如何評(píng)課”“如何讓數(shù)學(xué)課堂活起來”“如何設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入”“中高年級(jí)閱讀課教學(xué)要點(diǎn)”等多次校本培訓(xùn)。
四、存在的問題和今后努力的方向。
通過活動(dòng)的開展也反應(yīng)出一些問題:
1、個(gè)別教師不能端正態(tài)度，參加活動(dòng)不踴躍，不能虛心向他人學(xué)習(xí)。
2、個(gè)別教師不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教學(xué)理念來充實(shí)課堂教學(xué)提高教學(xué)效率。
3、個(gè)別教師不能為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，課堂氣氛不活躍，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
針對(duì)本學(xué)期開展活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，我們認(rèn)為在以后應(yīng)該不斷創(chuàng)新和改變?cè)心Ｊ酱龠M(jìn)教師參與的積極性。繼續(xù)加大校本培訓(xùn)的力度，提高教師的課堂教學(xué)水平，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，組織好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過不斷的實(shí)踐、不斷的磨練，整體提高華佗鎮(zhèn)中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步向抓管理、重精細(xì)、強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色這一工作目標(biāo)邁進(jìn)。
公開課活動(dòng)總結(jié)4
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語(yǔ)文組校內(nèi)公開課活動(dòng)已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬(wàn)分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長(zhǎng)處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動(dòng)，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對(duì)本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評(píng)。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級(jí)老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在潘校長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語(yǔ)言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語(yǔ)言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對(duì)授課老師在課堂中的語(yǔ)言做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。使每位老師都能在課堂語(yǔ)言上真正有所收獲。
公開課活動(dòng)總結(jié)5
我系部進(jìn)行了青年教師教學(xué)公開課活動(dòng)，本次活動(dòng)給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過對(duì)教材的解析，對(duì)所教的課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)科和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對(duì)課進(jìn)行評(píng)議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識(shí)到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。大多數(shù)教師認(rèn)為，每一次這樣的教學(xué)公開課都對(duì)自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)水平在每一次鍛煉中得到提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。從每一次聽課中我們都能感受到不同學(xué)科教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，我們也能從青年教師的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣
本次教學(xué)公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且大部分校領(lǐng)導(dǎo)都能跟蹤聽課，坐下來和教師進(jìn)行交流、探討，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的重視。在這次公開課活動(dòng)中，我系有十多名教師參加了授課，授課人數(shù)較多，全校的教師都可以參加聽課，而且我們還實(shí)行了聽課簽到制度，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
二、教師的授課思路新穎
本次公開課充分展示了我校青年教師在課堂教學(xué)中的水平，青年教師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)豐富，課堂講授清晰，知識(shí)點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生易于接受。教學(xué)過程中教師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。教師的授課思路新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，呈現(xiàn)了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，有些課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、評(píng)課及時(shí)客觀
這次公開課我們采用聽課教師當(dāng)場(chǎng)打分和課后集中點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄。在這次活動(dòng)中每位聽課教師都盡職盡責(zé)，客觀各自打分，沒有帶有個(gè)人感情色彩的現(xiàn)象。評(píng)課過程中，首先請(qǐng)授課教師闡述設(shè)計(jì)思路和理念，每個(gè)評(píng)課教師都能用心地去評(píng)，都能指出授課中的亮點(diǎn)和可借鑒之處，指出不足或有待修改之處，真正做到公平、公正，教學(xué)相漲。
當(dāng)然，在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;教案的設(shè)計(jì)上還存在不規(guī)范的地方;有的老師無(wú)板書，有的老師板書沒有條理，有的老師板書沒有突出重點(diǎn)。
總之，這次教學(xué)公開課活動(dòng)的開展，既鍛煉了教師隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ);既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問題。因此，在以后的教學(xué)工作中，全體教師還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。學(xué)校的教育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，只有全體教師堅(jiān)持不懈地努力拼搏、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，才能促使我校的教育教學(xué)整體水平進(jìn)一步提高。
公開課活動(dòng)總結(jié)6
為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，給青年教師的成長(zhǎng)搭建一個(gè)提升的平臺(tái)，學(xué)校于10月11月開展了全校教師的公開課觀摩研討活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，精心準(zhǔn)備。綜觀本次公開課活動(dòng)課，可謂主題鮮明，各具特色。有的老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)；有的老師語(yǔ)言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動(dòng)，教學(xué)過程活潑生動(dòng)；有的老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性強(qiáng)；有的老師教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。
回顧這一段過程，不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲：
1、不斷凝聚的教研氛圍。本次活動(dòng)，大多數(shù)老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無(wú)不言的態(tài)度評(píng)課，營(yíng)造了有利于專業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境，在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長(zhǎng)組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，專門對(duì)本組老師的課加以評(píng)析，評(píng)頭論足，作出客觀評(píng)價(jià)，并以評(píng)課記錄的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。
2、不斷提高的教師素質(zhì)。從整個(gè)的準(zhǔn)備過程來看，無(wú)論是骨干教師，還是青年教師，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語(yǔ)言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心誠(chéng)意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。
3、不斷提升的教學(xué)能力。骨干教師沒有固步自封，而是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，一些有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師使用課件的熟練程度甚至高于青年教師，值得我們景仰。青年教師不滿足于即得的點(diǎn)滴成績(jī)，虔心地向骨干教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，大膽嘗試新方法，勇于實(shí)踐新理念，這種求實(shí)、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。當(dāng)然，本次公開課活動(dòng)也不能說盡善盡美。
仍然存在一些不足：
1、在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；
2、課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；
3、雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；
4、部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好；
5、本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多。這說明，我們很多老師仍然把對(duì)教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研，實(shí)際上，各學(xué)科都有相通的地方，甚至別的學(xué)科的知識(shí)能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā)，所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識(shí)。
總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動(dòng)，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想，只要老師們對(duì)課堂的探究熱情不減，對(duì)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入，我們和平中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓。
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