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兒童健康教育總結(jié)范文（通用14篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的兒童健康教育總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒童健康教育總結(jié) 1
一、初步成效
一直以來留守兒童心理健康教育關(guān)愛行動以“共享陽光、共建和諧”為目標(biāo)，以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨，以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容，堅(jiān)持“動真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開發(fā)。
5、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制。
二、方法途徑：
1、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不同年級的心理健康教育目標(biāo)和內(nèi)容通過情景設(shè)計、角色扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫助他們在參與式、互動式活動中體驗(yàn)做人做事的道理。
2、通過專家心理知識講座、心理熱線輔導(dǎo)等，運(yùn)用各種宣傳手段在留守兒童中普及心理健康科學(xué)常識，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)他們形成良好的'心理素質(zhì)。
3、通過心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)校園與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不同年級留守兒童的能力及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展。
4、開通學(xué)生、家長、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。有計劃地開展教師心理健康教育技能培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。
5、成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和過程管理。把留守兒童心理健康關(guān)愛行動作為學(xué)校心理健康教育的重要工作之一。
6、組織心理健康教師、班主任參加各種心理健康教育培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)觀摩，鼓勵更多地教師獲得心理健康教育教師上崗資格證。
7、將留守兒童心理健康關(guān)愛行動納入學(xué)校工作計劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作，有專門的時間保障。
兒童健康教育總結(jié) 2
“留守兒童心理健康發(fā)展”是學(xué)校教育與社會、家庭聯(lián)合起來，意在通過多方面的教育資源與機(jī)構(gòu)的有機(jī)整合，最終目標(biāo)指向于父母雙方或一方長期外出的留守農(nóng)村的那些心理、生活、學(xué)習(xí)等各個方面存在不同程度差異學(xué)生的和諧心理健康發(fā)展，為這些留守兒童的進(jìn)一步成長奠基。留守兒童與普通兒童一樣，具有享受教育與發(fā)展的權(quán)利。學(xué)校及其工作者有責(zé)任使留守兒童享受教育權(quán)利，獲得各自獨(dú)有的進(jìn)步與發(fā)展，使留守兒童能更好的完善人格，形成良好品質(zhì)，以接受更高層次的`教育。
一、認(rèn)識研究“留守兒童心理健康發(fā)展”之價值取向
該怎樣使“留守兒童”受到正常、健全、完善的教育，使他們和同齡人一樣健康快樂地成長，怎樣構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成合力和系統(tǒng)放大效應(yīng)，促進(jìn)“留守孩子”的健康成長呢？筆者首先認(rèn)為要做好這三方面的工作：
1、留守學(xué)生狀況調(diào)查。
2、留守學(xué)生心理健康存在的問題。
3、留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題。
二、細(xì)致開展“留守兒童”調(diào)查并情況分析
有的是父母全部外出打工，依靠爺爺奶奶撫養(yǎng)的隔代撫養(yǎng)留守；有的是父母全部外出，親戚撫養(yǎng)留守；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另還有外來民工子弟。這些孩子們在學(xué)業(yè)、行為、心理上出現(xiàn)了不同程度的問題。學(xué)業(yè)方面，部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高；社會實(shí)踐、閱讀等需要家長參與引導(dǎo)的作業(yè)完成很難；學(xué)習(xí)困難不能及時得到家長幫助；作業(yè)無人監(jiān)管，成績滑坡；學(xué)習(xí)自覺性低，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等。行為方面，課堂紀(jì)律松懈；衛(wèi)生習(xí)慣較差；放學(xué)后不按時回家，在外玩耍到很晚；迷戀游戲；長時間看電視；和同學(xué)沖突，說臟話；不懂尊重他人，行為散漫等。心理方面，逆反心理較強(qiáng)；退縮冷漠；孤僻內(nèi)向，不善于交流；脾氣暴躁，沖動易怒；任性，過分淘氣等。當(dāng)前的現(xiàn)狀迫使我們必須解決這一系列問題。開展活動更多的關(guān)愛、呵護(hù)，把對留守兒童的關(guān)愛落到實(shí)處，讓每個留守兒童快樂、健康的成長。
兒童健康教育總結(jié) 3
一、正確認(rèn)識留守兒童的父母
要正確的看待留守兒童的父母，必須從社會發(fā)展的角度來全面的看待。我國從一個農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國轉(zhuǎn)型，需要大量的自由勞動力，正是留守兒童的父母應(yīng)發(fā)展的需要，舍小家為大家，背井離鄉(xiāng)、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當(dāng)?shù)厝瞬辉父傻墓ぷ鳌Ｕ撬麄兇龠M(jìn)了我們國家向工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的.轉(zhuǎn)型，他們推動了歷史的發(fā)展，他們是偉大的。而當(dāng)前我們教師隊(duì)伍中有許多人對留守兒童的父母不能正確的看待，總是認(rèn)為留守兒童的父母不負(fù)責(zé)任，生下孩子孩子不撫養(yǎng)、不教育。他們偶然到學(xué)校來，總是有點(diǎn)意見，希望他們能回來。試想一下若是農(nóng)民工都回到自己家鄉(xiāng)，我們的北京上海會怎么樣？我們的吉首會怎樣？城市將陷入癱瘓，處處垃圾，生活必須品匱乏，是人間地獄。如果農(nóng)民工都回家，工業(yè)會有滅頂之災(zāi)，經(jīng)濟(jì)會崩潰。顯然，當(dāng)前社會發(fā)展離不開農(nóng)民工。他們是英雄。我們應(yīng)坦然面對留守，為英雄的兒女傾注更多的關(guān)愛，回報我們的英雄。
二、正確對待留守兒童
1、關(guān)注留守留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
2、作為一名普通的人民教師，肩負(fù)著讓每一個兒童都應(yīng)享受到平等的教育，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢？建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感，常使他們情緒低落，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。以愛打動留守兒童，每個學(xué)生都有長處，不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學(xué)生的愛心，取決于學(xué)校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設(shè)。教育的職責(zé)是培養(yǎng)人才，教師必須親近留守學(xué)生，用愛去打開動他們，同時，在處理留守兒童出現(xiàn)的問題是多包容，不要貼標(biāo)簽。
總之，通過十天的培訓(xùn)，使我更深刻的認(rèn)識了”留守”，在今后的工作中更多傾注自己的愛，從內(nèi)心關(guān)愛他們。
兒童健康教育總結(jié) 4
為更好地關(guān)愛留守兒童，給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性，我校從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家，為切實(shí)做好關(guān)注教育，關(guān)注留守兒童的這一工，將活動總結(jié)如下。
一、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了學(xué)校的留守兒童，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，
2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽，至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽，社會媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷，還定期到學(xué)�？赐�，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
3、建立“家�！甭�(lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍，開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注，讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖，利用元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖，快樂成長
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室，配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展，形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的'個性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項(xiàng)關(guān)愛留守兒童措施xx教育局網(wǎng)給予報道，學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在齊魯晚報給予報道，在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實(shí)行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，
開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯誤，家長教育沒有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
兒童健康教育總結(jié) 5
農(nóng)村留守兒童處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期卻無法享受正常家庭的撫養(yǎng)、教育，在一定時期心理上產(chǎn)生不適應(yīng)感，嚴(yán)重的會導(dǎo)致心理畸形發(fā)展。文章主要介紹農(nóng)村留守兒童心理的表現(xiàn)，分析形成的原因，提出對策，以提高心理水平。
20世紀(jì)80年代以來，隨著城市化進(jìn)程的加快，人口流動空前頻繁。在人口大量流動的過程中，歷史遺留的戶籍制度以及與戶籍制度相伴而生的一系列醫(yī)療、保險、教育等方面的政策，使大量進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民無法將子女長期帶在身邊照顧。因而他們只能將孩子留在農(nóng)村托付給他人代為照看，最終形成了農(nóng)民工父母與子女分隔兩地的局面。一個新的弱勢群體：留守兒童由此誕生了。
留守兒童正處于生理、心理成長的關(guān)鍵期，由于父母的外出，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，以及缺少高質(zhì)量的教育水平，極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，甚至?xí)虼俗呱戏缸锏缆�。其中心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。
一、留守兒童心理問題的表現(xiàn)
由于親情缺失，留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，如情緒不穩(wěn)，性格孤僻，自卑等。他們的心理健康問題表現(xiàn)為隱性，不易發(fā)覺，但影響深遠(yuǎn)。
�。ㄒ唬┳员靶睦�
留守兒童由于長期缺乏父愛和母愛，留守兒童有種被遺棄之感，陷入深深自責(zé)中，極度自卑。他們害怕別人同情的目光，強(qiáng)烈渴望父母親情，由于無法得到滿足，長期處于被壓抑的狀態(tài)而自慚形穢，怕被別人看不起，不敢與人交往，把自己封閉起來，生活在被人遺忘的角落里。
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留守兒童與人交流時充滿警惕甚至敵意，對老師、監(jiān)護(hù)人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強(qiáng)的逆反心理。有些留守兒童自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求，上進(jìn)心不強(qiáng)。由此形成了自私、任性、霸道、蠻橫的作風(fēng)，形成了以自我為中心的極端性格。
�。ㄈ┫麡O模仿，盲目從眾心理
“留守兒童”由于父母外出打工家庭經(jīng)濟(jì)條件得到一定改善，加上親友的溺愛和放任，等同的傾向性和相同的環(huán)境使這些學(xué)生容易通過密切交往而形成一個非正式的群體。在群體中，他們不是互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步，而是比誰穿得好、吃得好，消極模仿大眾傳媒中的“孤獨(dú)英雄”，從而形成心理的誤區(qū)。
（四）虛榮心理
由于無法與孩子生活在一起，為了彌補(bǔ)對孩子的愛，父母寧肯自己省吃儉用，也要想方設(shè)法滿足孩子的物質(zhì)需求，以為這樣便可能補(bǔ)償對孩子的愛。殊不知，孩子的虛榮心正是這樣被培養(yǎng)起來的。孩子
無法體會父母的艱辛不易，也不懂得父母的良苦用心，反而心安理得的'坐享其成，他們在同學(xué)面前顯闊，用虛榮心來掩蓋自己孤獨(dú)的心。
二、留守兒童心理問題產(chǎn)生原因
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農(nóng)村留守兒童基本缺失了父母親對其在衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美、人格、品格及情感等方面的教育，特別是基本缺失了對父母親的心理歸屬和依戀，因而農(nóng)村留守兒童家庭教育基本缺失了。心理學(xué)研究表明：在個體早期發(fā)展中，父母的愛、支持和鼓勵容易使其建立起對初始接觸者的信任感和安全感，而這種感覺的建立，保證了兒童成人后與人順利交往。相反，早期安全感和信任感的缺乏，會使兒童逐漸形成一種孤獨(dú)、無助的性格。
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農(nóng)村辦學(xué)條件、教育理念、師資力量等多方面的制約不利于留守兒童心理健康發(fā)展[6]。許多農(nóng)村中小學(xué)校為了追求升學(xué)率，重智育，輕心育。農(nóng)村中小學(xué)校教育現(xiàn)在仍是應(yīng)試教育占主流，素質(zhì)教育疏于形式，很難做到因材施教，對于留守兒童特別的心理、感情需求更無法顧及
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政府部門對留守兒童心理問題關(guān)注不夠。一些地方政府開始關(guān)注留守兒童，如責(zé)令當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校關(guān)照其教育問題，但多停留在形式上，實(shí)際解決其學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題并不多，而且對其心理健康狀況關(guān)注較少。
三、對策
留守兒童心理問題的解決，需要學(xué)校、家庭及各種社會群體共同努力，從政策、法律、文化、教育、管理等各個層面著手，采取有效的干預(yù)措施。
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政府有責(zé)任為留守兒童創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境。有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極采取措施，制定和實(shí)施關(guān)愛留守兒童的工作計劃與方案。要加快完善農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，增加農(nóng)村剩余勞動力在家庭附近就業(yè)的機(jī)會，從而縮短農(nóng)民工回家的周期。同時針對目前農(nóng)村學(xué)校普遍的經(jīng)費(fèi)不足、人員流失、教學(xué)設(shè)施差的現(xiàn)狀，要加大對農(nóng)村社區(qū)的教育投入，真正重視起留守兒童心理健康問題。
（二）學(xué)校方面
首先提高心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)。心理健康輔導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它需要從事這項(xiàng)工作的教師具備一定的心理健康理論。因此，必須努力提高心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。而且學(xué)校應(yīng)定期與與父母交流溝通，了解其生活和思想狀況，全面掌握孩子的情況，共同探討促進(jìn)其健康成長的方法。
（三）家庭方面
父母應(yīng)該利用多種方式和途徑對在家孩子的學(xué)習(xí)、生活各個方面加以關(guān)心、教育和指導(dǎo)，例如多打電話給孩子及監(jiān)護(hù)人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。要注重與子女的情感交流和心理溝通，也可通過講述打工的經(jīng)歷，使孩子理解尊重父母，形成正確的生活觀。
�。ㄋ模┥鐣后w方面
充分發(fā)揮非政府組織的作用，開展綜合扶助留守兒童的項(xiàng)目工作。如設(shè)立愛心電話；資助和扶持對貧困人口的文化教育、健康教育、心理教育。增加社會各界對留守兒童心理問題的關(guān)注。組織各種會議、研討，在媒體上廣泛宣傳，并爭取獲得社會各方對留守兒童的關(guān)心和支持。
留守兒童的心理問題不僅影響其心理健康，也容易引起他們的違法犯罪行為，從而影響社會的穩(wěn)定。自上世紀(jì)90年代以來伴隨著一浪高過一浪的民工潮，農(nóng)村留守少年兒童犯罪現(xiàn)象呈不斷遞升趨勢，少年犯罪團(tuán)伙也日益突出，成為令人頭痛的嚴(yán)重社會問題。因而要極度重視留守兒童的心理問題。每一個人為給他們關(guān)愛，解決他們成長中遇到的困難，為他們提供必要的幫助，使他們健康的成長，成為構(gòu)建和諧和確�？沙掷m(xù)發(fā)展的有利因素。
兒童健康教育總結(jié) 6
一個學(xué)期即將結(jié)束。這個班的很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步，心理也朝著健康向上的方向發(fā)展。這不僅是學(xué)生自己的努力，也是家長的幫助，更是老師耐心的指導(dǎo)。下面我將總結(jié)一下這個班的心理健康教育:
1、走進(jìn)學(xué)生幫助學(xué)生。
由于小學(xué)生在成長發(fā)展過程中缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立意識差，小學(xué)生容易產(chǎn)生心理行為偏差。
近年來，小學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)嫉妒、自卑、孤獨(dú)等不健康的心理行為。不難發(fā)現(xiàn)，他們的心理偏差是由于缺乏解決矛盾、應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時。
因此，通過講故事、學(xué)生表演素描、小組討論、學(xué)生點(diǎn)評等方式，讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)知識。
在家長開放日，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，及時與家長溝通。給予父母相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們更關(guān)心孩子的成長，更關(guān)注孩子的心理變化。
2、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。
課堂是學(xué)校開展教育活動的主要場所。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程。從教材內(nèi)容來看，各學(xué)科的內(nèi)容都是很好的心理健康教育材料。在各學(xué)科的教學(xué)過程中滲透相關(guān)知識，可以讓學(xué)生處處感受到真善美的教育，提高心理素質(zhì)。作為教育的主體，教師不僅在知識上影響學(xué)生。而且，教師的人格在師生互動的過程中也會起到潛移默化的作用，這構(gòu)成了心理健康教育的重要組成部分。
3、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)家長關(guān)心孩子的心理健康。
由于家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系、情感與道德的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育不可替代的力量。父母不僅要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康。
有些父母認(rèn)為孩子是強(qiáng)壯的，不生病是健康的，這是一個不全面的理解，事實(shí)上，有些孩子有心理障礙，如撒謊、不合理的行為。然而，由于片面的'理解，許多父母對孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違反心理健康的教育方法，這不利于他們心理健康的發(fā)展。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們的心理缺陷時，我們會及時與父母聯(lián)系，及時糾正，引導(dǎo)他們熱愛生活，關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊和自我控制，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神。
在心理健康教育的實(shí)踐中，我們深深感受到小學(xué)心理咨詢的重要性和緊迫性。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展、競爭日益激烈的今天，要更加注重學(xué)生潛能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性，保持健康的心理。
實(shí)踐證明，教師只有融入學(xué)生，才能傾聽學(xué)生的聲音，擔(dān)心他們，為他們快樂。為了使學(xué)生的心理健康發(fā)展，教師必須掌握心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，靈活運(yùn)用心理教育的規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭和社會密切聯(lián)系，取得良好的效果。
兒童健康教育總結(jié) 7
為促進(jìn)留守學(xué)生健康、快樂成長，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為留守學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守學(xué)生檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
�。�1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守學(xué)生多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，及時診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
�。�3）活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記。教師不時與留守學(xué)生互相交流、溝通，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與留守學(xué)生的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“留守學(xué)生”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守學(xué)生”制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的'信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對留守學(xué)生的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的留守學(xué)生，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境
1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。讓留守學(xué)生得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
3、定期表彰自強(qiáng)留守學(xué)生，進(jìn)行榜樣教育。對于我校的留守學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守學(xué)生自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。
三、開展活動，歷練留守學(xué)生健康成長
為豐富留守學(xué)生的生活，我們針對留守學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守學(xué)生解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守學(xué)生思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育留守學(xué)生的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。10月份邀請感恩教育來校做專題報告會。
2、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守學(xué)生精神文化生活的需要，開展了快樂活潑、娛情益智的文化活動，通過組織留守學(xué)生收看電視、播放少兒影像、讀書競賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動，對留守學(xué)生寓教于樂、潛移默化，使留守學(xué)生在健康有益的文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。
3、開展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守學(xué)生的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識講座。根據(jù)不同年齡段和個體特點(diǎn)，科學(xué)制定體育鍛煉計劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動。組織各類體育運(yùn)動小組，開展有益身心的興趣體育，使留守學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力，學(xué)會一定的運(yùn)動技能，擁有強(qiáng)健的體魄。
4、組織社會實(shí)踐活動。注重引導(dǎo)和拓展留守學(xué)生與社會接觸，開闊眼界、開闊視野、開闊心胸，增長見識、增長知識、增長才干。學(xué)校有計劃有目的地組織開展調(diào)查走訪、勞動體驗(yàn)、關(guān)愛老人、保護(hù)環(huán)境、公益活動等各類社會實(shí)踐活動，讓留守學(xué)生盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事，使留守學(xué)生廣泛汲取社會生活的豐富營養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康幸福成長。
兒童健康教育總結(jié) 8
一年的時間很快過去了，在這一年中，在區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)婦幼保健院的精心指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將本年度以來的工作情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，積極參加各項(xiàng)活動。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，工作任勞任怨，在工作期間，積極圍繞婦幼衛(wèi)生工作方針，貫徹了以保健為中心，保健與臨床相結(jié)合。面向群體、面向基層、以降消項(xiàng)目為契機(jī)，重點(diǎn)抓好0—6歲兒童健康管理、新生兒疾病防治工作和母子平安的創(chuàng)建工作。
二、規(guī)范兒童系統(tǒng)管理，提高兒童保健服務(wù)質(zhì)量
兒童保健按上級要求實(shí)行3.2.1體檢制，重點(diǎn)加強(qiáng)對0—3歲兒童系統(tǒng)管理，我鄉(xiāng)共有7歲以下兒童數(shù)777人，管理人數(shù)660人，管理率為85%，三歲以下兒童數(shù)370人，管理人數(shù)369人，管理率為99%，五歲以下兒童進(jìn)行了營養(yǎng)評價，實(shí)查人數(shù)為320人，全年無嬰兒死亡率，五歲以下兒童死亡率為0。
三、加大健康教育工作力度，提高群眾自我保健意識
做好婦幼保健工作，把婦幼保健知識真正普及到廣大人民群眾中去，使他們知法、懂法、守法、從而提高自我保健意識。自覺參與保健，另一方面發(fā)放宣傳資料1400多份，開展講座4次，現(xiàn)場咨詢4次，出版板報4期，制作宣傳條幅14條，對整個婦幼衛(wèi)生工作實(shí)施起到了巨大的推動作用。
四、存在的問題
村級婦幼保健員底子相對薄弱、且男同志多，并不行使保健員職責(zé)，群眾落后的`思想仍然存在，隨訪工作量大，許多家屬不理解，不支持、不配合、另外也存在著我們宣傳不到位，導(dǎo)致工作中所存在的問題。
今后我區(qū)將加強(qiáng)0—6歲兒童保健管理提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化服務(wù)意識，明確服務(wù)范圍，認(rèn)真做好轄區(qū)內(nèi)兒童摸底健檔工作，積極開展兒科業(yè)務(wù)、拓展服務(wù)范圍，把保健與臨床緊密相結(jié)合，努力做好本轄區(qū)內(nèi)婦幼公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，為婦幼衛(wèi)生事業(yè)上一個新的臺階。
兒童健康教育總結(jié) 9
xx年的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識和看法，對學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認(rèn)識，我相信，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù)。
xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現(xiàn)這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因?yàn)槲矣X得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進(jìn)一步了解他，當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關(guān)愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內(nèi)心最真實(shí)的聲音，于是，我便這么一直積極做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學(xué)期的引導(dǎo)，他在各方面都有了長足的'進(jìn)步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天，回想起當(dāng)初那件事，我真的倍感欣慰，因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正積極關(guān)注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。
兒童健康教育總結(jié) 10
在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)及單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過我科室人員的共同努力，我中心兒童保健工作與上一年相比有了很大的進(jìn)步，但同時也存在一些問題有待完善。為了回顧過去一年來的工作經(jīng)驗(yàn)，以便在將來能夠更好地開展兒童保健工作，現(xiàn)將我科室工作總結(jié)如下：
一、總體概況：
本轄區(qū)包括新垵村以及霞陽、祥露、興旺三個居委會。轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有0—7歲本地（包含省外來廈居住滿1年）兒童1104人，其中新垵777人，霞陽236人，祥露63人�，F(xiàn)有注冊幼兒園所9所，其中市級幼兒園1所，區(qū)級幼兒園5所。兒童保健科現(xiàn)有工作人員4人，其中本科學(xué)歷3人，醫(yī)師2人，助理醫(yī)師1人�，F(xiàn)配備有WZR—EC型兒童保健電腦2臺；兒童電子身高體重測量儀1臺；杠桿式磅秤2臺；Hb—1002型血紅蛋白儀1臺；兒童檢查床2張，兒童保健資料柜2個，移動式紫外線消毒車1臺。
二、兒童的系統(tǒng)保健管理工作：
在過去的一年里，根據(jù)兒童保健相關(guān)規(guī)定，我科室下大力氣完善各項(xiàng)兒童系統(tǒng)管理制度�，F(xiàn)已納入7歲以下兒童系統(tǒng)保健管理人數(shù)1104人，5歲以下兒童系統(tǒng)保健管理人數(shù)1034人，3歲以下兒童系統(tǒng)保健管理人數(shù)764人。
在今年《建立健康檢查記錄卡》的本地兒童已經(jīng)做到了《村級出生月報表》、《兒童系統(tǒng)保健卡名冊》、《兒童系統(tǒng)管理記錄簿》和《兒童健康檢查記錄卡》之間的一一對應(yīng)，做到了“一人一卡一編號”，實(shí)現(xiàn)了本地兒童的.生長發(fā)育保健及健康體檢的及時通知和追訪，督促在冊兒童在規(guī)定時間內(nèi)前來進(jìn)行兒童保健體檢，同時對兒童家長進(jìn)行兒童保健指導(dǎo)。
在7歲以下兒童中，廣泛開展眼保健以及口腔保健工作�，F(xiàn)管理體弱兒83人，3歲以下兒童中體弱兒管理人數(shù)33人，“五病”管理人數(shù)10人。并為其建立《體弱兒管理記錄》，便于及時追訪在管兒童，掌握其健康狀態(tài)，及時進(jìn)行保健指導(dǎo)及干預(yù)。
在日常兒童保健門診工作中，嚴(yán)格規(guī)范兒童體檢操作常規(guī)，認(rèn)真做好一般兒童體格檢查，并以此為契機(jī)，向兒童家長宣傳正確的兒童喂養(yǎng)常識，倡導(dǎo)平衡膳食以及母乳喂養(yǎng)。在今年建立《建立健康檢查記錄卡》的443個兒童中進(jìn)行調(diào)查，其中母乳喂養(yǎng)總?cè)藬?shù)達(dá)411人，母乳喂養(yǎng)率為92.7%。同時積極做好手足口病兒童的預(yù)檢分診和其他患病兒童的疾病保健宣教和轉(zhuǎn)診工作。
今年，在廈門市婦幼保健院的指導(dǎo)下參加“全國散居嬰幼兒生長發(fā)育監(jiān)測（肥胖干預(yù)）”工作，累計為50名兒童建立記錄表。
三、托幼園所兒童保健指導(dǎo)工作：
在20xx年11月和20xx年5月對轄區(qū)內(nèi)各托幼園所進(jìn)行了兒童健康體檢，累計體檢兒童2660人次。及時了解在園兒童的健康情況，并將體檢結(jié)果及時反饋給幼兒園及兒童家長。定期召開幼兒園保健老師工作例會，并開通轄區(qū)幼兒園兒童保健工作，提高幼兒園保健老師的整體素質(zhì)，為學(xué)齡前兒童的保健工作奠定了一定基礎(chǔ)�，F(xiàn)在園兒童中發(fā)現(xiàn)體弱兒50人，在冊管理體弱兒50人。
在20xx年4月至7月間，組織人員參加轄區(qū)內(nèi)各幼兒園“手足口病專項(xiàng)督導(dǎo)工作”，并配合健教科下到幼兒園對在園老師及兒童家長進(jìn)行手足口病、禽流感等主題宣講。提高了幼兒園老師發(fā)現(xiàn)疾病處理疾病的能力及兒童家長的防病意識。為轄區(qū)內(nèi)兒童疾病的一級預(yù)防添磚加瓦。
四、存在問題：
1、由于流動人口資料的不確定性較大，至今本轄區(qū)內(nèi)流動兒童系統(tǒng)保健管理率仍較低，列入管理的流動兒童中，《建立健康檢查記錄卡》有相當(dāng)一部分無法做到標(biāo)準(zhǔn)的“四、二、一”規(guī)范記錄。給流動兒童的系統(tǒng)保健管理和流動兒童體弱兒管理工作增加了相當(dāng)難度。
2、在兒童系統(tǒng)保健管理工作中，由于其在一定程度上與中心防疫工作的相關(guān)性，在1歲以上的兒童中，由于疫苗接種針次的減少，使得部分家長失去了對兒童保健體檢的重視，在及時提醒的前提下，仍無法做到按時前來體檢，為中心兒童保健工作帶來了一定難度。
3、在兒童保健門診工作中，醫(yī)生自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高以適應(yīng)轄區(qū)內(nèi)日益增長的兒童保健工作需要。
4、在兒童保健門診量較大的情況下，門診公共秩序容易出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，大大降低了工作效率。
5、由于各項(xiàng)客觀因素，我科室至今未開展兒童聽力及心理保健工作。
6、在托幼園所體檢工作中，體檢結(jié)果未能做到及時匯總，缺乏流行病學(xué)和統(tǒng)計學(xué)分析資料。同時也為年終各項(xiàng)工作報表的統(tǒng)計添加了難度。
7、由于我中心目前尚未開展臨床門診和檢驗(yàn)科工作，所以，兒童的“五病”管理中的肺炎、腹瀉、外傷這3部分工作存在一定的漏洞。
五、工作計劃：
在接下來的工作中，我們除了要夯實(shí)原有工作成果外還應(yīng)該從以下幾方面著手：
1、以當(dāng)?shù)亟值擂k、公安局以及轄區(qū)內(nèi)各大醫(yī)院加強(qiáng)聯(lián)系和配合，同時講究解決具體問題的方法，加大流動兒童保健工作力度。
2、與中心防疫科以及各村委會加強(qiáng)合作，加強(qiáng)兒童健康保健工作的宣傳，提高健康體檢知曉率和關(guān)注率。
3、加強(qiáng)自身隊(duì)伍建設(shè)，積極參加上級組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高醫(yī)生的自身素質(zhì)。
4、設(shè)立固定人員在門診量大的情況下維持良好的工作秩序，以提高日常兒童保健門診工作效率。
5、設(shè)立《托幼園所兒童體檢統(tǒng)計匯總表》和《托幼園所兒童體檢記錄登記本》對托幼園所的體檢工作進(jìn)行及時匯總和分析。
相信，在接下來的工作中，我們將以最好的狀態(tài)和飽滿的熱情去對待兒童保健工作，注重效率和方法，努力為轄區(qū)內(nèi)兒童健康保健工作而奮斗！
兒童健康教育總結(jié) 11
柳城縣20xx年幼兒園"六一"兒童健康體驗(yàn)工作，在縣衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園教職員工積極配合下，在廣大幼兒家長理解支持下，通過鳳山衛(wèi)生院工作人員辛勤努力，于20xx年6月12日圓滿完成了體檢任務(wù)。為了發(fā)揚(yáng)成績，查找不足，現(xiàn)將體檢情況總結(jié)如下。
一、衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)支持是做好兒童體檢工作的重要前提
"六一"兒童健康體檢工作是黨和國家關(guān)心兒童健康成長的一個重要舉措，旨在通過全面系統(tǒng)的健康檢查，以期發(fā)現(xiàn)有礙兒童生長發(fā)育的隱患，達(dá)到無病早防，有病早治，促進(jìn)中華民族整體健康水平之目的。但是，隨著國家市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，部分幼兒家長對兒童健康體檢收費(fèi)理解不到位，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)也想避嫌"亂收費(fèi)"影響，因而對兒童體檢存在顧慮。開展兒童健康體檢工作是縣婦幼保健院的重要工作內(nèi)容，所以開展兒童健康體檢工作之前，縣婦幼保健院院長杭順河主動給縣教體、衛(wèi)生行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)說明情況，征得縣教體局主管局長毛干國及衛(wèi)生主管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也是做好兒童體檢工作的重要前提。
二、幼兒園、保健院積極配合是做好兒童體檢工作的根本保證
"六一"兒童健康體檢工作既是幼兒園的責(zé)任，也是縣婦幼保健院的重要工作，因而工作起來積極配合。鳳山衛(wèi)生院抽調(diào)保健人員，兒科臨床醫(yī)生，檢驗(yàn)人員業(yè)務(wù)骨干5人。積極準(zhǔn)備測量器材，聽診器具、檢驗(yàn)試劑、記錄表冊、預(yù)防幼兒暈針的藥物，頂烈日戰(zhàn)高溫往返幼兒園，給每位幼兒認(rèn)真仔細(xì)、全面系統(tǒng)的檢查檢驗(yàn)。對個別兒童出現(xiàn)疑難問題進(jìn)行會診及再次檢驗(yàn)，直至確診。幼兒園園長親自掛帥，教職員工全力以赴，認(rèn)真填寫兒童班級、姓名、出生年月，教師們像家長一樣帶領(lǐng)每一位兒童有序進(jìn)行。個別幼兒害怕血檢總是后退哭鬧，而老師更是有足夠的.耐心，用表揚(yáng)鼓勵的方法確保每位兒童全面檢查，園長不時到檢查處關(guān)心檢查情況，業(yè)務(wù)院長、保健醫(yī)師負(fù)責(zé)檢查工作，及時通知待檢查班級，并為檢查人員提供茶水、毛巾、香皂等物品，兩家積極主動地配合給做好兒童體檢工作提供了根本保證。
三、幼兒家長的理解支持是做好兒童體檢工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
"和諧"是黨和國家積極倡導(dǎo)的社會目標(biāo)，任何工作要想"和諧"開展都需要多方面的互相理解和支持。我們幼兒園為了促進(jìn)兒童體檢工作"和諧"順利開展，積極做好家長思想工作，在體檢之前印發(fā)家長明白書，告之家長兒童健康體檢的目的意義、鼓勵自覺自愿的積極參與。
讓家長明白，其實(shí)"六一"兒童健康體檢是衛(wèi)生院給兒童送去的一份最實(shí)惠的節(jié)日禮物。得到了家長的理解支持，部分家長還抽調(diào)工作、休息時間到檢查現(xiàn)場觀摩，咨詢兒童生長發(fā)育過程存在的問題，讓兒童家長充分理解支持是做好兒童體檢工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、兒童缺點(diǎn)疾病檢出率較高，家長保健知識匱乏彰顯兒童健康檢查及宣教工作亟待加強(qiáng)
鳳山衛(wèi)生院對幼兒園兒童體檢及時進(jìn)行了統(tǒng)計匯總。檢出輕度貧血人數(shù)4人。佝僂病1人。這次總體檢人數(shù)為41人。
五、整體分類指導(dǎo)，個案反饋保健信息，促進(jìn)兒童健康茁壯成長
"以人為本"與"和諧社會"一樣倍受人們的關(guān)注，也是婦幼保健院一致倡導(dǎo)的服務(wù)理念。兒童體檢結(jié)束后，以班為單位，通過老師直接告知家長，并在個案的保健手冊中，反饋保健指導(dǎo)意見，既保護(hù)了兒童及家長隱私，又得到了相應(yīng)指導(dǎo)，做到"以人為本"優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，在幼兒體檢中發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)疾病，對病人不對人地張貼指導(dǎo)意見，此舉深受幼兒園及幼兒家長的贊同，促進(jìn)了兒童身心健康茁壯成長。
兒童健康教育總結(jié) 12
為貫徹落實(shí)省委第130次常委會精神，切實(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童身體健康，今年6月，我縣在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和支持下，根據(jù)省健辦文件精神，結(jié)合實(shí)際制定了《XXX縣農(nóng)村兒童免費(fèi)體檢工作方案》發(fā)各相關(guān)單位，積極開展了 “關(guān)愛留守兒童呵護(hù)健康成長”為活動主題的為全縣農(nóng)村留守兒童免費(fèi)體檢的活動�，F(xiàn)將我縣開展農(nóng)村留守兒童免費(fèi)體檢工作總結(jié)如下。
一、基本情況
全縣3-16歲36681名農(nóng)村留守兒童。其中：學(xué)齡前農(nóng)村留守兒童6396名；義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童30285名。在縣衛(wèi)生局組織下，由縣疾控中心、縣婦幼保健院負(fù)責(zé)指導(dǎo)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)轄區(qū)范圍內(nèi)農(nóng)村留守兒童免費(fèi)體檢工作。體檢時間為2012年7-11月，體檢項(xiàng)目為病史詢問、內(nèi)科常規(guī)檢查（心、肺、肝、脾）、眼科檢查（視力、沙眼、結(jié)膜炎）、口腔科檢查（牙齒、牙周）、外科檢查（頭部、頸部、胸部、脊柱、四肢、皮膚、淋巴結(jié)）、形體指標(biāo)檢查（身高、體重）、生理機(jī)能指標(biāo)檢查（血壓、肺活量）。體檢方法按《中小學(xué)生健康體檢管理辦法》、《XXX學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作手冊》要求進(jìn)行。共免費(fèi)體檢農(nóng)村留守兒童45184人（男24837人，女20347人）。其中學(xué)齡前農(nóng)村留守兒童6897人（男3902人，女2995人），義務(wù)教育階段農(nóng)村留守兒童 38287人（男20935人，女17352人），11月底我縣全面完成了農(nóng)村留守兒童免費(fèi)體檢工作，
二、體檢結(jié)果
學(xué)生常見病檢出情況：視力不良2482 人，檢出率為5.49%（學(xué)齡前兒童62人、義務(wù)教育階段2420人）；聽力下降111 人，檢出率為0.2%（學(xué)齡前兒童17人、義務(wù)教育階段94人）；沙眼 0人，檢出率為0%；齲齒12833 人，檢出率28.4%（學(xué)齡前兒童1562人、義務(wù)教育階段11271人）。
2、身高、體重異常情況：學(xué)齡前農(nóng)村留守兒童發(fā)育遲緩28人、低體重108人、超重100人、消瘦64人；學(xué)齡兒童肥胖183人、超重的107人、體重偏低的1497人、身高偏低的455人。
3、其他異常情況：心肺異常52人，其中先天性心臟病3人，風(fēng)濕性心臟病1人，心律失常2人，其他36人；血壓偏高13人；牙周疾病187人；淋巴結(jié)腫大5人；智力障礙5人；侏儒癥4人。高危兒專案管理人數(shù)199人。兒童身高體重較who推薦的標(biāo)準(zhǔn)參照人群值仍有差距。
三、數(shù)據(jù)結(jié)果分析
1.結(jié)果顯示，視力不良率為5.49%，這個數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國中小學(xué)生視力不良平均水平（2010年國民體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國7-12歲小學(xué)生的視力不良檢出率高達(dá)40.89%）�？赡苁俏铱h留守兒童用眼時間相對較短，戶外活動較多有關(guān)；還與農(nóng)村家庭沒能普及電視機(jī)、游戲機(jī)、電腦等有關(guān)，減少了長時間的近距離用眼視力疲勞的因素。我國學(xué)生視力不良發(fā)生的規(guī)律一般是女生高于男生，隨著年齡的增長，年級的上升（特別是升學(xué)階段），視力不良呈明顯的上升趨勢。
2.齲齒檢出率較高，提示口腔保健還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。一般的規(guī)律是女生的恒牙齲患率遠(yuǎn)高于男生。齲病是中小學(xué)生最常見的口腔病之一，齲齒一旦發(fā)生就不能自愈，只能靠充填方式進(jìn)行矯治，如不及時采取措施，進(jìn)一步發(fā)展成深度齲引起牙髓炎膿瘺、顏面蜂窩組織炎等，嚴(yán)重者還會引起腎炎、心內(nèi)膜炎等全身性疾病。齲患率和齲均只是反映群體流行狀況和嚴(yán)重程度，齲補(bǔ)率才是衡量群體口腔保健水平的關(guān)鍵指標(biāo)，我縣學(xué)生齲補(bǔ)率這一指標(biāo)在本次體檢中沒體現(xiàn)出來，無法反映口腔保健真實(shí)情況。
3.2012年XXX縣農(nóng)村留守兒童體重偏低檢出率較肥胖高。體重偏低實(shí)際上任屬于輕度營養(yǎng)不良的范疇，是威脅學(xué)生健康常見的營養(yǎng)問題。體重偏低雖然表面上未造成機(jī)體損傷，但對青少年兒童的記憶力、快速思維能力、邏輯思維仍然有很大的負(fù)面影響，從而影響個體的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力的發(fā)展；同時對生活能力造成不良的影響，如容易造成身體虛弱，抵抗力下降，容易滋生其他疾病。
4.我縣農(nóng)村留守兒童部分家庭住址偏僻，離學(xué)校較遠(yuǎn)，又沒住校，每天早出晚歸，只吃早餐和晚餐；部分因生活困難者葷素比例搭配不協(xié)調(diào)，奶肉類等營養(yǎng)食物攝入較少；學(xué)生的認(rèn)知不足，吃飯只講量沒有兼顧質(zhì)；偏食和減肥等都是體重偏低的原因。營養(yǎng)不良和偏食還可以在一定程度上影響視力。長期營養(yǎng)不良可以造成發(fā)育遲滯。
5.本次體檢沒有沙眼病例報告。
四、健康建議
1.我縣農(nóng)村留守兒童的視力減退雖然較低，但是全國內(nèi)學(xué)生視力減退現(xiàn)象和發(fā)展趨勢已相當(dāng)嚴(yán)峻，保護(hù)視力必須引起全社會的關(guān)注，共同采取綜合性防護(hù)措施。教育部門要按《中小學(xué)生近視眼防治工作方案》的要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)鍛煉和戶外活動時間，教育學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操，定期檢查學(xué)生的視力。注意平衡膳食，加強(qiáng)營養(yǎng)，防止近視的發(fā)生和發(fā)展。
2.齲齒是學(xué)生常見病中的一種重要的常見病。學(xué)校口腔知識教育是口腔健康教育的.基礎(chǔ)，小學(xué)階段是口腔健康觀念與行為的形成期和口腔疾病的高發(fā)期。因此在小學(xué)階段就要將學(xué)生口腔保健內(nèi)容納入教育工作計劃，向?qū)W生宣傳齲齒與牙周疾病的危害，同時提高學(xué)生的有效刷牙率（正確的刷牙方法），推廣使用保健牙刷，有齲齒的學(xué)生要及時到醫(yī)院充填治療。
3.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)健康教育，開設(shè)必要的營養(yǎng)知識講座。教師、學(xué)生、家長互相配合，上好健康教育課和體育課，加強(qiáng)鍛煉和科學(xué)生活制度安排等措施來控制體重，或增加營養(yǎng)。除學(xué)校外還需通過社會各方面的力量來改善學(xué)生體質(zhì)健康，從而提高國民素質(zhì)。
4.其它：對于心臟病和其他患有重大疾患者學(xué)校和衛(wèi)生院應(yīng)建立專案管理，對其他的患病者也要及時治療，對特殊人群要多關(guān)愛。
5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在完成留守兒童體檢任務(wù)的同時，要加強(qiáng)對體檢數(shù)的統(tǒng)計工作，在統(tǒng)計中要能體現(xiàn)出學(xué)生常見病、形態(tài)機(jī)能指標(biāo)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。我縣本次體檢的中小學(xué)生各項(xiàng)疾病普低于全國水平（沙眼等學(xué)生常見病沒有檢出），建議各體檢單位在體檢前組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)。
質(zhì)健康監(jiān)測手冊》和相關(guān)資料，掌握檢查方法，理解正確評價方法及判定標(biāo)準(zhǔn)。
通過此次體檢工作，我們初步了解了我縣農(nóng)村留守兒童常見病、多發(fā)病。對于檢查出來的問題，我們將采取措施，加強(qiáng)相關(guān)部門、家庭、學(xué)校之間的多方配合，做好農(nóng)村留守兒童常見病、多發(fā)病的預(yù)防和治療工作，努力保障農(nóng)村留守兒童健康成長。
兒童健康教育總結(jié) 13
20xx年我院在上級主管理部門的指導(dǎo)下，按照安衛(wèi)[20xx]35號《安溪縣20xx年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施方案》文件要求，加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)抓公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作，充分調(diào)動全院職工的工作積極性和主動性，20xx年在0—6歲兒童健康管理工作中做出了一定的成績，現(xiàn)將我院20xx年0—6歲兒童健康管理工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬�20xx年目標(biāo)完成情況
1、0～6歲兒童免疫規(guī)劃合格接種率≥95%。
2、0～6歲兒童擴(kuò)大國家免疫規(guī)劃疫苗合格接種率≥95%。
3、新生兒訪視781人，共計781人次，訪視率100%。
4、0～6兒童系統(tǒng)管理5146人，共計5146人次，管理率100%。
（二）工作方法與內(nèi)容
一、服務(wù)對象
轄區(qū)內(nèi)居住的0—6歲兒童。
二、服務(wù)內(nèi)容
1、新生兒家庭訪視
新生兒出院后1周內(nèi)，醫(yī)務(wù)人員到新生兒家中進(jìn)行，同時進(jìn)行產(chǎn)生訪視。了解出時情況、預(yù)防接種情況，開展新生兒痢疾篩查的地區(qū)了解新生兒疾病篩查情況等。觀察家居環(huán)境，重點(diǎn)詢問和觀察喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸、臍部情況、口腔發(fā)育等。為新生兒測量體溫、記錄出生時體重、身長，進(jìn)行體格檢查，同時建立《0—6歲兒童保健手冊》。
根據(jù)新生兒的具體情況，有針對性地對家長進(jìn)行母乳喂養(yǎng)、護(hù)理和常見疾病預(yù)防指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，提醒家長盡快補(bǔ)種。如果發(fā)現(xiàn)新生兒未接受新生兒疾病篩查，告知家長到具備篩查條件的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)補(bǔ)篩。對于低出生體重、早產(chǎn)、多胎或有出生缺陷的新生兒根據(jù)實(shí)際情況增加訪視次數(shù)。
2、新生兒滿月健康管理
新生兒滿28天后，結(jié)合接種乙肝疫苗第二針，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行隨訪。重點(diǎn)詢問和觀察新生兒的喂養(yǎng)、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進(jìn)行體重、身長測量、體格檢查和發(fā)育評估。
3、嬰幼兒健康管理
滿月后的隨訪服務(wù)均應(yīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行，偏遠(yuǎn)地區(qū)可在村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站進(jìn)行，時間分別是3、6、8、12、18、36月齡時，共8次。有條件的地區(qū)，建議結(jié)合兒童預(yù)防接種時間增加隨訪次數(shù)。服務(wù)內(nèi)容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的嬰幼兒喂養(yǎng)、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、中醫(yī)保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。在嬰幼兒6、8、18、30月齡時分別進(jìn)行1次血常規(guī)檢測。在6、12、24、36月齡時使用聽性行為觀察法分別進(jìn)行1次聽力篩查。在每次進(jìn)行預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
4、學(xué)齡前兒童健康管理
為4—6歲兒童每年提供一次健康管理服務(wù)。散居兒童的.健康服務(wù)應(yīng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行，集體兒童可在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行，服務(wù)內(nèi)容包括詢問上次隨訪到本次隨訪之間的膳食、患病等情況，進(jìn)行體格檢查，生長發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，血常規(guī)檢測和視力復(fù)查，進(jìn)行合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預(yù)防、口腔保健、常見疾病防治等健康指導(dǎo)。在每次預(yù)防接種前均要檢查有無禁忌癥，若無，體檢結(jié)束后接受疫苗接種。
5、健康問題處理
對健康管理中發(fā)現(xiàn)的有營養(yǎng)不良、貧血、單純性肥胖等情況的兒童應(yīng)當(dāng)分析其原因，給出指導(dǎo)或轉(zhuǎn)診的建議。對口腔發(fā)育異常（唇腭裂、高鄂弓等）、齡齒、視力異�；蚵犃Ξ惓和瘧�(yīng)及時轉(zhuǎn)診。
�。ㄈ┐嬖诘膯栴}與不足
1、宣傳力度不夠?qū)е乱徊糠止芾韺ο蟛缓献骰虿恢匾暎?/p>
2、管理人員不足導(dǎo)致管理質(zhì)量不符合要求；
3、目前技術(shù)與設(shè)備不能滿足部份體檢項(xiàng)目導(dǎo)致體檢項(xiàng)目不全。
�。ㄋ模┟髂甑拇蛩�
針對存在的問題，明年我們將采取以下措施彌補(bǔ)不足：
1、加強(qiáng)宣傳力度，重點(diǎn)開展居民健康教育。
2、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，鼓勵有資質(zhì)的醫(yī)務(wù)人員參與公共衛(wèi)生服務(wù)。
3、增加設(shè)備，開展適宜技術(shù)培訓(xùn)。
兒童健康教育總結(jié) 14
為了促進(jìn)兒童的身體健康，根據(jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》要求，托幼機(jī)構(gòu)的幼兒每年必須進(jìn)行一次全面的健康檢查，我園于xx年xx月6-7日組織了全園幼兒一年一次的健康檢查。xx月6日上午7:30分，昌邑區(qū)婦幼保健站的醫(yī)生們在金城站長的帶領(lǐng)下來到我園，認(rèn)真、細(xì)致的給每個孩子進(jìn)行了本年度體格檢查。
一、體檢內(nèi)容及項(xiàng)目
基礎(chǔ)內(nèi)科、耳鼻喉科、身高、體重、口腔科、肝功能檢測等項(xiàng)目。
二、體檢結(jié)果
本園今年9月共招新生5人。5名幼兒全部持有市婦幼保健院“兒童入園體檢表”，新入園體檢率達(dá)00%。本次體檢共應(yīng)檢幼兒339人，實(shí)檢339人，受檢率00%。在體檢過程中未發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重疾病及肝功能異常的幼兒。體檢結(jié)果全部參檢幼兒的身高、體重都在發(fā)育中等以上，無營養(yǎng)不良、配胖、貧血等疾病。其中體重評價在上的有0人，占88%。體重評價在中上的有88人，占5.4%。身高評價在上的有4人，占.5%。身高評價在中上的有8人，占3.3%。乙肝無抗體的97人，占8%。查視力全部正常。體檢沒有發(fā)現(xiàn)傳染病患兒。幼兒還檢查了體內(nèi)微量元素的含量，我園參檢的339名幼兒的微量元素的含量全部在正常值范圍內(nèi)，但是其中鋅、鈣的含量都在正常值的偏下。體檢完畢，保健教師根據(jù)每位孩子的檢測結(jié)果對其進(jìn)行分析、評價。幼兒園將每位孩子的體質(zhì)狀況及時告知家長。
三、今后措施
1、應(yīng)加強(qiáng)對幼兒衛(wèi)生保健工作的落實(shí)，認(rèn)真抓好每年一次幼兒健康體檢工作，體檢中發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生及時通知家長，防止疾病加重。教幼兒積極參加體育鍛煉，上好健康教育課，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣，堅(jiān)持“五要”、“六不”和防治近視“三要三不要”原則。
2、對體檢出來有問題的幼兒，幼兒園還將采取措施，與老師、家長溝通、交流，制定合理的有針對性的解決方案并加以實(shí)施，詳細(xì)記錄，保存檔案，以便下一次體檢進(jìn)行比對，看這部分幼兒的體質(zhì)是否得到改善。體檢活動的開展，讓家長得以及時了解孩子生長情況，受到眾多家長的.歡迎和支持。
3、乙肝無抗體的幼兒要督促其盡快去社區(qū)服務(wù)站接種乙肝疫苗。
4、針對幼兒體內(nèi)微量元素鋅、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題，教育孩子要多吃蘋果、各種豆類、肉類，、蔬菜、牛乳和各種魚類食品。
5、要加強(qiáng)相關(guān)防治知識宣傳。同時，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙、飯后漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉、動物肝臟、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量。保健醫(yī)生和各班生活老師多關(guān)照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長。
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