2021新教師成長(zhǎng)總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的2021新教師成長(zhǎng)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
新教師成長(zhǎng)總結(jié)1
為了充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，東勝區(qū)東青小學(xué)小學(xué)在學(xué)期教研計(jì)劃里安排了"老教師熱忱引路，促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)"活動(dòng)。10月30日至11月1日，此活動(dòng)如期舉行，不同學(xué)科的老教師代表分別執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的引領(lǐng)課。
一年級(jí)語(yǔ)文組趙霞老師執(zhí)教《四季》。趙老師以抑揚(yáng)頓挫的范讀把孩子們帶到回到了美麗的大自然，讓孩子們重溫春、夏、秋、冬的美好。春天小草剛剛長(zhǎng)出嫩芽，就像這可愛(ài)的小朋友一樣。夏天，荷花展開(kāi)了它美麗的容顏，讓學(xué)生體會(huì)到了荷花的美麗。秋天，是收獲的季節(jié)，每種農(nóng)作物都有屬于它自己的姿勢(shì)，千奇百怪。這節(jié)課讓孩子們有真切的去自然界走一圈。
數(shù)學(xué)組尚曉明老師為大家展示了一節(jié)幽默有趣的數(shù)學(xué)課，課堂上的孩子踴躍參與，不但高興輕松而且也學(xué)到了豐富的知識(shí)。
藝體組段永強(qiáng)老師精心備課，為新老師呈現(xiàn)一節(jié)樸實(shí)而又扎實(shí)的示范課。引起了學(xué)科組老師的共鳴，為新老師的課堂實(shí)踐提供了很好的借鑒。
路不盡，教無(wú)涯。在教學(xué)之路上，東青小學(xué)將會(huì)前赴后繼，形成務(wù)實(shí)、有效的教研之風(fēng)，讓課堂有年輕的氣息，更有成熟的風(fēng)范。
新教師成長(zhǎng)總結(jié)2
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這一個(gè)學(xué)期里，真的是有很多的改變，雖然很多事情都還不熟練，但是對(duì)比剛工作時(shí)的狀態(tài)，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。感謝這一學(xué)期幫助過(guò)我的所有老師，也感謝教育主管組織的新教師培訓(xùn)，讓我能有更多的機(jī)會(huì)去觀摩優(yōu)秀的活動(dòng)，聆聽(tīng)專家的講座，與幼教同行進(jìn)行思想上的碰撞。
在本學(xué)期的新教師的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了很多新的理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、良好的與家長(zhǎng)溝通的方式。不過(guò)這些好的經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中還需要很長(zhǎng)時(shí)間地內(nèi)化。結(jié)合本園特色，嘗試將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，確也收獲不少。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
觀摩了很多游戲的活動(dòng)，每次觀摩后的第一反應(yīng)就是要是我來(lái)組織這節(jié)活動(dòng)，會(huì)以什么樣的形式，又會(huì)出現(xiàn)什么樣的效果。從優(yōu)秀教師的活動(dòng)及自己組織活動(dòng)中，我深切體會(huì)到游戲的情境性對(duì)整個(gè)活動(dòng)的影響�！毒V要》中明確提出，要以游戲?yàn)榛拘问�。記得第一次組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)有人打哈欠，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，后來(lái)和楊老師討論了這節(jié)活動(dòng)，原因很簡(jiǎn)單，就是我在活動(dòng)中語(yǔ)言太僵硬，一首好聽(tīng)的詩(shī)歌在我這里就變得很機(jī)械化。不管是什么活動(dòng)，都要有一定的情境，讓幼兒感覺(jué)在玩游戲，幼兒才能更集中注意力，教育效果也會(huì)達(dá)到最好。經(jīng)過(guò)自己的反思與改進(jìn)，在第二次語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，還是同樣的內(nèi)容，我編了一個(gè)故事，加入了表演的成分，幼兒的興趣就很高。
在觀摩一些活動(dòng)后，讓我對(duì)各個(gè)年齡段的幼兒也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我現(xiàn)在任中班老師，在培訓(xùn)中，也遇到小班和大班的幼兒，在熟悉中班幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，每觀摩一次不同年齡段幼兒的活動(dòng)都有很大的收獲，這種收獲是我在實(shí)習(xí)時(shí)候沒(méi)有體驗(yàn)到的。
二、活動(dòng)組織與評(píng)價(jià)。
看過(guò)我活動(dòng)的老師都覺(jué)得我在活動(dòng)中指導(dǎo)語(yǔ)太多，生怕幼兒聽(tīng)不懂，總是一遍遍的解釋。觀摩活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些老師整個(gè)活動(dòng)中幾乎每一句話都是有價(jià)值的�！毒V要》中提出，教師創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，在我與幼兒活動(dòng)時(shí)，自己的廢話無(wú)疑是對(duì)適合幼兒的語(yǔ)言環(huán)境的一種摧殘。在楊老師的指導(dǎo)下，我嘗試給教案也詳案，爭(zhēng)取每一句話都能對(duì)幼兒有價(jià)值。
組織活動(dòng)時(shí)，尤其是數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了一種形式叫“跑組”，就是數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師準(zhǔn)備新的活動(dòng)內(nèi)容和幼兒熟悉的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒參與到不同的游戲中，既習(xí)得了新經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
我園田野課程理念下的區(qū)域活動(dòng)區(qū)別于很多幼兒園。區(qū)域活動(dòng)對(duì)老師的要求也比較高，剛工作時(shí)，面對(duì)區(qū)域活動(dòng)的觀察指導(dǎo)真是無(wú)從下手。在《幼兒園游戲的組織與指導(dǎo)》講座中，又重溫并學(xué)習(xí)了對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)方法，雖然區(qū)域有很多，但是老師每次的觀察要有重點(diǎn)，如對(duì)幼兒很熟悉的區(qū)域會(huì)適當(dāng)?shù)臏p少觀察時(shí)間，對(duì)難度較大或者剛開(kāi)設(shè)的區(qū)域會(huì)重點(diǎn)觀察。
教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。每次當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我都是在猶豫，到底要不要和幼兒說(shuō)，有時(shí)候等來(lái)的是幼兒自己解決了問(wèn)題，或者向教師求助了，或者沒(méi)法解決問(wèn)題不了了之。后來(lái)我學(xué)會(huì)了等待，因?yàn)橐园l(fā)展的眼光看待幼兒，或許他們馬上就能找到答案�，F(xiàn)在當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我總是在一旁靜靜地觀察，如果他們能自行解決問(wèn)題，當(dāng)然是最好的結(jié)果，如果他們解決不了，我嘗試鼓勵(lì)他們?cè)傧胍幌�，如果還是解決不了，我也會(huì)嘗試提供一些小小的線索給他們，盡量幫助他們養(yǎng)成面對(duì)困難主動(dòng)仔細(xì)思考的習(xí)慣，并能向同伴學(xué)習(xí)。
三、家園合作。
與家長(zhǎng)溝通，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)比較大的困難，一方面自己不喜歡與他們交流，另外一方面，不知道可以交流什么？有一天，有一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我，幼兒在園情況，我那天著實(shí)沒(méi)有觀察那個(gè)幼兒，就說(shuō)了一句：“蠻好的�！逼鋵�(shí)，這只是一句應(yīng)付的話，從這里，我也讀到了觀察幼兒的重要性。后來(lái)聽(tīng)了《如何進(jìn)行家長(zhǎng)工作》的'講座。學(xué)了一些理論知識(shí)，也給了自己與家長(zhǎng)溝通的勇氣�！毒V要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。其實(shí)幼兒園與家庭合作，最終目的就是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展。后來(lái)我嘗試從最容易接近的家長(zhǎng)入手，先是觀察了幼兒，待家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，嘗試與他溝通幼兒在園情況，一開(kāi)始的溝通不是很順利，但是家長(zhǎng)的隨和也消除了我很多緊張。漸漸地，我也嘗試與不同的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，雖然有時(shí)候還是生澀了一些，但是比起第一次的溝通也有了很多進(jìn)步。后來(lái)我嘗試給家長(zhǎng)進(jìn)行分類，并針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這一次次的磨練對(duì)我來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)很多。
一學(xué)期的新教師培訓(xùn)讓我學(xué)了很多，希望在下個(gè)學(xué)期中能學(xué)到更多，并能講所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，切實(shí)幫助每個(gè)幼兒。
新教師成長(zhǎng)總結(jié)3
不知不覺(jué)，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個(gè)月有余，在這半年的時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn)：
1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語(yǔ)言上精簡(jiǎn)了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有余。其次，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣努力。講課時(shí)通過(guò)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái)，把注意力集中到所講的知識(shí)上，響應(yīng)我的講課，不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)我還讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。
2、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
工作以來(lái)，一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課，而且是多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感�；旧弦恢懿粫�(huì)少于兩節(jié)課。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
3、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題？為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題？作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我又應(yīng)該做些什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎？如果我們能么天堅(jiān)持這么做的話，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非�？�。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
以上內(nèi)容是我教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。
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