幼兒園總結(jié)(精選6篇)
總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園總結(jié)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園總結(jié)1
大家好,我現(xiàn)在負(fù)責(zé)中一班小朋友的日常生活工作。我是一位新手老師,工作經(jīng)驗(yàn)不足。在工作上,難免會(huì)遇到各種難以處理的事情,但在園長和同事們的熱情幫助下,使我順利完成工作。再次,我十分感謝大家對我的幫助。在今后的工作中,如果我有做得不到位的,還請大家及時(shí)提出,讓我在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
在一個(gè)多月的工作中,我學(xué)到了不少知識,以下是我工作的工作體會(huì):做一行,要愛一行,要遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。對幼兒要倍加呵護(hù),一視同仁。在下一學(xué)期,我要把以下幾點(diǎn)工作做好:
一、注重小朋友的身心健康與日常護(hù)理
水是生命之源,小朋友更需要水的滋養(yǎng),我每天讓小朋友多喝水,根據(jù)天氣變化,即使為它們增添衣物。注意護(hù)理體弱的小朋友,仔細(xì)觀察他們的情況,有問題及時(shí)與家長溝通。午睡時(shí),注意看護(hù)好小朋友,有踢被子的,及時(shí)蓋好。
二、做好衛(wèi)生消毒工作
病從口入,這句話說得一點(diǎn)沒錯(cuò),因此我要做好衛(wèi)生消毒工作。水杯內(nèi)外及時(shí)消毒,餐具、毛巾更要認(rèn)真洗滌,認(rèn)真消毒。對小朋友的室內(nèi)外活動(dòng)場所也不能放松警惕,及時(shí)清潔消毒。
三、注重小朋友的安全問題
小朋友自控能力差,安全意識弱,因此我需要注重小朋友的'安全問題。在室外活動(dòng)時(shí),與他們保持一定的距離,注意觀察他們的活動(dòng),避免做一些危險(xiǎn)動(dòng)作。在下樓時(shí),告訴他們要扶好扶手,不能嬉戲等。
在今后,我會(huì)用我的細(xì)心、耐心、熱心對待每一個(gè)小朋友,做好我的本職工作。
幼兒園總結(jié)2
說到連環(huán)畫就離不開“合作”兩個(gè)字,就如剛才第一點(diǎn)中說到的,首先因?yàn)楹⒆拥那捌诮?jīng)驗(yàn)不夠,再加上班上有個(gè)別“自我”“有個(gè)性”的孩子,所以,導(dǎo)致了重復(fù)、缺頁的現(xiàn)象,我問了這部分的孩子,你們商量了嗎?他們有的說“商量過了,可是,老師我不會(huì)畫”“老師我不想畫這個(gè)小動(dòng)物,我想畫……”……的`確,很清晰地看得出孩子們的合作意識確實(shí)很弱,但是,當(dāng)遇到這樣的情況又該怎么辦呢?
首先,教師應(yīng)該告訴孩子們什么是連環(huán)畫,將連環(huán)畫的一些歷史告訴幼兒,在開展活動(dòng)之前應(yīng)該給孩子們事先看一些比較著名的連環(huán)畫,在看看、說說中既了解了連環(huán)畫,而且又順理成章地將“合作”滲透進(jìn)去。
其次,教師應(yīng)該告訴孩子們,在一本完整的連環(huán)畫作品中,每一張每一頁都是非常重要的,他們之間相輔相成、缺一不可的,充分調(diào)動(dòng)他們繪畫的積極性。
有孩子提到自己“不會(huì)畫”,為什么他們不會(huì)畫呢?可能是我太“高估”我的孩子們了,在講述故事的過程中,我只是單純地引導(dǎo)幼兒回憶、講述故事的重要情節(jié),重要人物,觀看活動(dòng)課件,接著就到了繪畫的環(huán)節(jié)了,但是我并沒有去再深入地強(qiáng)化故事情節(jié)中出現(xiàn)的各個(gè)人物,到底應(yīng)該怎么畫呢?所以,在幼兒欣賞的環(huán)節(jié)中,教師可以再欣賞過課件的過程中,再次分批地出示故事中各個(gè)人物的圖片。
這次是我在班級中的第一次嘗試,不過我將繼續(xù)實(shí)踐,相信會(huì)有更大的突破。
幼兒園總結(jié)3
為了增進(jìn)孩子和家長之間的感情,和感受集體游的快樂!我園于4月19日組織去了順德長鹿農(nóng)莊一天游,這次的親子游給我留下很多美好的回憶和感想。
當(dāng)天家長們和孩子興致勃勃地來到幼兒園集中,孩子們的心情寫在臉上,散發(fā)著快樂、開心、迫不及待的去往順德長鹿農(nóng)莊,家長們看到孩子歡笑的臉蛋,無比的欣慰,此次秋游真是一個(gè)快樂的周末!
車子出發(fā)了,車上的`導(dǎo)游替我們介紹了行程,為了給枯燥無味的車途上增添氣氛,導(dǎo)游邀請家長們來表演,還組織小朋友們唱起了歌謠,各顯神通,還獲得很多獎(jiǎng)勵(lì)。最后有一位家長給我們帶來了一首日語歌,非常動(dòng)聽,讓我們佩服的五體投地。車子還在繼續(xù)行駛著,而我們的心卻快樂著。
到了順德長鹿農(nóng)莊,我們集體拍下了激動(dòng)人心的一幕,紀(jì)念我們的旅程!我們老師在網(wǎng)球場上組織了親子游戲,首先做律動(dòng)操,帶動(dòng)大小朋友積極性,玩爸爸媽媽背小朋友交換旗子的游戲和呼啦圈向前進(jìn)的游戲。大家都玩得很開心。累并快樂著。
入長鹿農(nóng)莊,讓我們身臨其境地忘卻了城市的喧囂。在農(nóng)莊里,我們一同觀看了農(nóng)家五絕,小豬跳水、斗雞、鴨子賽跑等等,還大飽口福了農(nóng)家菜……真是別有一番風(fēng)味。最讓孩子們期待的是海陸空動(dòng)物表演,有老虎、獅子、海獅、鸚鵡等帶來的精彩節(jié)目,它們的表現(xiàn)迎來了家長和孩子們的熱烈掌聲。自由活動(dòng)的時(shí)間由家長和孩子們自己安排,大家還可以憑手中的贈(zèng)券玩各種機(jī)動(dòng)游戲,節(jié)目真是豐富多彩!
幼兒園總結(jié)4
xx年xx月xx日對我來說是非常有意義的一天,因?yàn)檫@一天我克服了種種心理障礙,心潮澎湃的完成了當(dāng)幼兒園助教的任務(wù),并體驗(yàn)到了為孩子“真正以身示范”的快感。
當(dāng)幼兒園老師布置這個(gè)任務(wù)給我時(shí),我心理是忐忑不安的。一方面覺得這是一個(gè)了解孩子在幼兒園表現(xiàn)的好機(jī)會(huì);一方面又擔(dān)心自己沒有講臺(tái)經(jīng)驗(yàn),給一大群小朋友上課不知會(huì)不會(huì)出什么亂子。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,家長委員會(huì)的成員給我做通了思想工作,他們說凡是家長當(dāng)過助教的小朋友在幼兒園都會(huì)表現(xiàn)特別積極。想想也是,我們常常教育小朋友要勇敢、要積極參加活動(dòng),而我們自己卻沒能做出表率,這一次我決定:為了孩子,“豁出去”!
那天下午,我特意把自己打扮了一番,帶著提前準(zhǔn)備好的上課用具走進(jìn)中二班。一進(jìn)課室,小孩子們簇?fù)碇,好像很期待我給他們上課似的.,看著一張張稚嫩可愛的面孔讓我原本的緊張感消失了。上課過程很順利,我給他們上的是:如何用樹葉做金魚的手工課。小朋友們對新鮮事物都很好奇,有的仔細(xì)比照各種葉子的不同,有的興致勃勃的想要用樹葉擺出的金魚造型?梢栽谕嬷袑W(xué)他們都非常高興,也很配合我的課堂組織。最讓感到我欣慰的是,我在這節(jié)課堂上看到了自己孩子的真實(shí)表現(xiàn),她是多么的活潑,多么的幸福!非常感謝幼兒園的老師們給我這次為孩子勇敢的機(jī)會(huì),感謝孩子們帶給我的快樂。相信在家長和老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)
越來越棒的!
幼兒園總結(jié)5
秋往冬來,暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。時(shí)間過得真快,我擔(dān)任小三班保育工作也一年了。固然工作經(jīng)驗(yàn)較少,但是我都很認(rèn)真的對待每項(xiàng)工作;在碰到不懂的地方及時(shí)的討教保健大夫和有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師。在工作中發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)的`糾正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí),做好幼兒一樣平常護(hù)理工作,配合班中教師作育幼兒的一樣平常生存常識。以下是我對這個(gè)學(xué)期以來在各方面工作具體的闡述。
工作方面:在這個(gè)學(xué)期里,本人能夠或許服從園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛群眾,能堅(jiān)守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒等量齊觀,與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題,與班上的老師共同研究解決。每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記,在工作中做到早發(fā)現(xiàn)早解決,主動(dòng)聽取保健大夫的意見,做到不掩蔽自我的不足和錯(cuò)誤;經(jīng)常與保健大夫溝通學(xué)習(xí),為保證幼兒的身心健康,天天放學(xué)后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔黑有淡天天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外豁亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所持續(xù)無異味、地面干燥潔凈、干凈用具掛放整潔、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地,發(fā)現(xiàn)有異味及時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干,做到天天消毒不少于三次,經(jīng)常用壇噴鼻往味,做到勤沖勤刷等等。
幼兒園總結(jié)6
經(jīng)常聽到家長在接孩子的時(shí)候問:今日你學(xué)什么了?你怎樣就學(xué)不會(huì)呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什么呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解,但孩子對這些話,就不容易理解了,我認(rèn)為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵(lì)。
作為一名幼兒教師,我對班上的孩子從不做太苛刻的要求,在提倡素質(zhì)教育的這天,培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格,我始終堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,畢竟,個(gè)體差異是客觀存在的,每個(gè)孩子都有自我的長處和弱點(diǎn),如果家長和教師經(jīng)常透過橫向比較評價(jià)孩子,甚至用責(zé)怪的口氣教訓(xùn)孩子,說孩子不如這、不如那,孩子很容易產(chǎn)生自卑感,其天性和創(chuàng)造力可能會(huì)被抑制。個(gè)性是對那些性格比較內(nèi)向、表現(xiàn)欲望不太強(qiáng)的孩子,多給予鼓勵(lì)顯得更為重要。
xxx是個(gè)潛力比較弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。并且口齒也不清楚。用我們一個(gè)同事的話說:“怎樣他總是比別人慢半拍!眡xx膽子比較小,平時(shí)不愛說話,適應(yīng)新環(huán)境的潛力不強(qiáng),這是客觀事實(shí),我們都很清楚,但我們沒有拿他跟別人的孩子比,更沒有訓(xùn)斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的'信息:我們相信他,他是最棒的!記得xxx剛來園時(shí),整整哭了兩周,在幼兒園連滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵(lì)+強(qiáng)制+鼓勵(lì)”的辦法,逐漸,他的自信心增強(qiáng)了,也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn),我們都為他高興!
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