小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)1
那段時(shí)間，xx小學(xué)總是會(huì)下雨。炎炎夏日，雨帶來(lái)了清涼，雨后的彩虹又顯得十分珍貴。我們隊(duì)伍就像是那彩虹，用良好的品格匯聚成虹，雨后現(xiàn)出，帶給人驚喜與希望。偏偏我們又像那虹，該走的時(shí)候沒(méi)法停留。但是彩虹的色彩應(yīng)該被銘記。為期21天的支教之行那么快就結(jié)束了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，與隊(duì)員、學(xué)生們一起度過(guò)的日子，仿佛一切都還在昨天。甚至于，回到家沒(méi)有辦法適應(yīng)一個(gè)人睡一張大床，沒(méi)有人鬧你起床，沒(méi)有學(xué)生早早來(lái)到你身邊然后向你問(wèn)好。那些日子很難再重新經(jīng)歷一遍，現(xiàn)在卻只能在腦海里像電影一樣回放著。所以這段支教經(jīng)歷是很珍貴的，用心的人一定能體會(huì)。
下面我從幾個(gè)方面聊聊本次活動(dòng)：
教學(xué)活動(dòng)
我們開(kāi)設(shè)的課程有國(guó)學(xué)、聲樂(lè)、豎笛、實(shí)驗(yàn)、籃球、手語(yǔ)、健美操、舞蹈、繪畫和武術(shù)。舞蹈和繪畫是后來(lái)添加的課程，還好有深圳兩位義工的參與，她們開(kāi)設(shè)這兩門課讓我們整支隊(duì)伍設(shè)計(jì)的課程顯得不那么枯燥和單調(diào)。不過(guò)我們此行是以宣傳傳統(tǒng)文化為主線，就課程來(lái)看，還是少了些傳統(tǒng)文化氣息。
我擔(dān)任國(guó)學(xué)老師和聲樂(lè)老師，其中聲樂(lè)課是和另外一位隊(duì)員合作上的。對(duì)于聲樂(lè)課，我們起初的想法是在校園、夢(mèng)想、親情、友情等多個(gè)主題范圍內(nèi)選擇歌曲，讓學(xué)生能在唱歌中同時(shí)領(lǐng)悟到一些道理。前面的幾節(jié)課控制得都還算好，從征求了學(xué)生學(xué)歌曲目的意見(jiàn)以后，這主題先行的計(jì)劃就試行得不是那么成功。一節(jié)課下來(lái)基本上是大家一起學(xué)學(xué)唱歌，練習(xí)一下，偶爾比賽一下。學(xué)生們很開(kāi)心，我們也很開(kāi)心。最大的不足是我們兩位老師都缺乏專業(yè)知識(shí)，所以一貫秉承的是“唱得開(kāi)心”的態(tài)度在教學(xué)。不過(guò)還是希望在以后的聲樂(lè)課中學(xué)生們能學(xué)到一些唱歌技巧以及專業(yè)的樂(lè)理知識(shí)。
我算個(gè)涉世未深，閱歷尚淺的小姑娘，卻不識(shí)好歹的挑下了國(guó)學(xué)課這大梁。這是我事后每每想到都覺(jué)得慚愧的地方。我之前并沒(méi)有接觸過(guò)國(guó)學(xué)，我們的教材《弟子規(guī)》也算是我的“國(guó)學(xué)啟蒙讀物”了。起先我想到的是更多的進(jìn)行形式上的創(chuàng)新，比如情景劇、故事分享會(huì)、辯論賽、小記者采訪、默寫大賽、吟誦會(huì)等形式，當(dāng)然后來(lái)實(shí)現(xiàn)的僅有情景劇和吟誦會(huì)、默寫大賽。有些是因?yàn)闀r(shí)間安排不過(guò)來(lái)，更多也是考慮到學(xué)生能力。最后一節(jié)課的設(shè)計(jì)是故事分享會(huì)沒(méi)有如期實(shí)現(xiàn)，這讓我感到很可惜。準(zhǔn)備課程很久了，我才發(fā)現(xiàn)形式上無(wú)論怎么表現(xiàn)，都需要有充實(shí)的內(nèi)容來(lái)支撐。我自己需要真正去了解國(guó)學(xué)，何謂國(guó)學(xué)，為何要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，怎樣學(xué)習(xí)、傳播以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
從弟子規(guī)入手，我在網(wǎng)上查了很多資料，關(guān)注網(wǎng)站、聽(tīng)了一些講座、看了一些視頻。我清楚自己學(xué)到的只是皮毛，所以在教授弟子規(guī)的時(shí)候最煩惱的問(wèn)題是如何將學(xué)生引向一個(gè)深度，這個(gè)煩惱應(yīng)該是源于我本身都沒(méi)有達(dá)到一個(gè)可以用深度來(lái)形容的程度。沒(méi)有辦法講深，那我就講廣。我最擅長(zhǎng)從弟子規(guī)的內(nèi)容延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪信c親人、朋友、師長(zhǎng)的相處中，為人處世、待人接物的道理�！靶ⅰ睉�(yīng)該是我講課的重點(diǎn)，我往往會(huì)牽涉到這個(gè)話題。我?guī)缀趺刻焱砩隙紩?huì)確認(rèn)自己第二天的課件，總是不斷的改改改，經(jīng)常會(huì)去百度一下兩下三下……一是我們之前的計(jì)劃跟實(shí)施情況之間會(huì)有落差，需要及時(shí)作出調(diào)整；二是我必須多學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，才能承擔(dān)起這個(gè)課程。講多了一些大道理，后來(lái)的幾節(jié)課我也試著回歸到弟子規(guī)內(nèi)容的本身。起初我曾向?qū)W生們了解南中小學(xué)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況。據(jù)學(xué)生所說(shuō)，他們?cè)谄匠Ｔ趯W(xué)校也會(huì)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，并且?guī)缀趺總�(gè)人都能讀得朗朗上口。在課堂上我會(huì)讓他們自己翻譯句子、解釋一下某個(gè)詞語(yǔ)的意思或者默寫，結(jié)果不盡如人意。雖說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，但是他們是習(xí)慣了這樣朗朗上口的誦讀，卻缺少了對(duì)其意義的學(xué)習(xí)和理解。南中小學(xué)的學(xué)生既然平日都會(huì)學(xué)習(xí)弟子規(guī)，那么應(yīng)該對(duì)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)有更深的理解和領(lǐng)悟，不應(yīng)該停留在僅僅是念誦經(jīng)文般的層次。他們對(duì)德育動(dòng)畫片很感興趣，當(dāng)我播放那些介紹孔子、國(guó)學(xué)來(lái)源之類的視頻，他們則提不起興致。
國(guó)學(xué)課讓我接觸了全部學(xué)生，這是我感到很榮幸的地方。所以我認(rèn)為國(guó)學(xué)老師不僅應(yīng)該傳播傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生日常行為規(guī)范和做人道理等，還應(yīng)該向班主任一樣主動(dòng)了解他們。
我們的課都設(shè)有助教，這使得我們隊(duì)員之間的合作是比較和諧的。大家一起分擔(dān)工作，互相給課程提出建議，使得我們能夠在每天的開(kāi)會(huì)備課中都有新的情況討論和解決。這是在團(tuán)隊(duì)中很能促進(jìn)集體進(jìn)步的一種方式。
集體生活
不同與往年，今年我們有幸住在新建在小學(xué)隔壁的幼兒園，然后是幼兒園里面的一個(gè)阿姨為我們燒菜做飯。我們?yōu)榇耸浅粤艘恍┛囝^。當(dāng)然也不算真的是什么苦，只不過(guò)阿姨有時(shí)候準(zhǔn)備的伙食沒(méi)有辦法滿足我們的用餐需要。既然選擇了這樣，就還是湊合湊合著。毛澤東說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，“自己動(dòng)手，豐衣足食�！蔽覀兡信謩e住在一間大課室里面。我們用幼兒園的桌子拼成床，用幼兒園的席子在上面，兩邊是大窗，有條件的話還可以掛上窗簾，這樣白天室內(nèi)光線沒(méi)有那么強(qiáng)。早上一起吃完早餐去小學(xué)，一天的課程就這么開(kāi)展了。南中小學(xué)有一個(gè)很好的慣例，就是每天放學(xué)前學(xué)生會(huì)在校門口集合，然后按順序離校。我們安排他們回去以后也可以回去休息了。大家算是志同道合，所以比較容易找到共同語(yǔ)言。隊(duì)友們各有所長(zhǎng)，所以能從中學(xué)到很多東西。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，各抒己見(jiàn)，出現(xiàn)不同的觀點(diǎn)時(shí)會(huì)有交鋒，經(jīng)過(guò)集體商量討論后得出一致的結(jié)論。有新任務(wù)的時(shí)候，分工制定計(jì)劃和負(fù)責(zé)。這樣的分配是我們能順利完成任務(wù)的法寶。話說(shuō)由于我們隊(duì)員之間比較聊得開(kāi)，每次聚集時(shí)都是歡樂(lè)多多，為此不少耽誤了開(kāi)會(huì)進(jìn)度，效率有待提高啊。
周末可以到處走走，市里、縣里或者看看鄰近的支教點(diǎn)。還可以一起包包餃子什么的。當(dāng)然個(gè)人休息也是很重要的，因?yàn)檫B續(xù)六天的工作確實(shí)會(huì)讓人感到疲憊。
師生相處
相信大家都希望能與學(xué)生打成一片，做他們的大朋友。但是我們的身份是老師，有必要樹(shù)立起老師的威嚴(yán)。起初我們對(duì)學(xué)生十分和藹，常常會(huì)開(kāi)開(kāi)玩笑，提出表?yè)P(yáng)和給予獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)孩子們也許是“摸清”了我們的底，在言行上都不那么注意了。課堂搗亂、課下打鬧甚至有時(shí)會(huì)索要獎(jiǎng)勵(lì)，埋怨老師“不公平對(duì)待”等，當(dāng)然這只是輕微的程度，但是師生之間的禮待是不能兒戲的，作為師長(zhǎng)也應(yīng)有自己的原則。所以我在學(xué)生面前會(huì)特別強(qiáng)調(diào)禮貌和紀(jì)律。
其實(shí)他們都是很可愛(ài)的孩子，喜歡玩鬧，天真無(wú)邪。聽(tīng)龍山坡的支教隊(duì)員說(shuō)，那邊的學(xué)生特別熱衷于小比賽。而當(dāng)我在課堂上兩次嘗試小組比賽的時(shí)候，感到他們并不是那么感興趣。他們?cè)谝獾氖墙Y(jié)果，最后誰(shuí)會(huì)勝利，勝利會(huì)能得到什么獎(jiǎng)勵(lì)。而當(dāng)中合作、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程卻容易被他們忽視。我最常用的是最簡(jiǎn)單的直接提問(wèn)，然后通常他們都會(huì)很積極的舉手回答問(wèn)題，這也是我一直感到很滿意的地方。不過(guò)當(dāng)我讓學(xué)生分享小故事的時(shí)候，則很少人愿意站起來(lái)。他們很少講述自己的事情，往往更愿意去回答“怎么樣去做”的類型的問(wèn)題，而不是我“怎么樣”。這些孩子需要被接近，慢慢了解。他們渴望陪伴和關(guān)注。給我們寫的小紙條里透露著他們對(duì)支教老師的感恩和不舍。當(dāng)時(shí)說(shuō)到我們快離開(kāi)了，不少學(xué)生都哭了。后來(lái)很多學(xué)生都給我們制作了小禮物。這份真心讓我們感動(dòng)。
教學(xué)反思及建議
�。�1）我們究竟能在這三周的教學(xué)中帶給他們什么東西？
�。�2）能在這短暫的時(shí)間里讓他們學(xué)到很多文化知識(shí)嗎？
�。�3）能通過(guò)多付出來(lái)收獲他們的感恩嗎？
�。�4）能教會(huì)他們做人處事的道理，使他們接人待物都成熟老練嗎？
�。�5）能夠用言行去改變他們性格的不足，影響他們的人生嗎？
這些都是個(gè)人的思考，我也找不到確切的回答。值得肯定的一點(diǎn)是，我們的出現(xiàn)帶給了孩子歡樂(lè)。希望在今后的支教活動(dòng)中能切切實(shí)實(shí)的帶給他們更多東西。
課堂上盡量生動(dòng)有趣，這樣能吸引學(xué)生的注意力
國(guó)學(xué)教學(xué)最大的難度在于如何能讓學(xué)生在看似熟悉的內(nèi)容上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣以及真正接觸傳統(tǒng)文化。國(guó)學(xué)課與其他課的性質(zhì)不同，教學(xué)時(shí)應(yīng)該多是嚴(yán)肅認(rèn)真的。而且大班包括各個(gè)年級(jí)的同學(xué)，有點(diǎn)難以兼顧。根據(jù)整個(gè)支教活動(dòng)，我提出下面幾點(diǎn)建議：
1、 開(kāi)設(shè)課程應(yīng)增加宣傳傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，加重人文氣息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。學(xué)生喜歡互動(dòng)，多讓學(xué)生參與課堂。
2、 不要濫用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡量照顧到更多同學(xué)，或者可以考慮將物資放在最后一天集體發(fā)放。
3、 分配任務(wù)讓各個(gè)老師在私下接觸孩子，盡量了解他們的性格和家庭，南中小學(xué)的學(xué)生多是留守兒童，家境一般但是缺少親人的陪伴和教育。
4、 主動(dòng)親近關(guān)注學(xué)生，但是同時(shí)也要樹(shù)立起老師的威嚴(yán)。
5、 如果能自己解決伙食問(wèn)題，就不必請(qǐng)人買菜做飯�？梢缘脑捴贫ㄒ环莶藛危才抨�(duì)員分工合作，輪流做飯。
6、 不要輕易對(duì)學(xué)生許下諾言，包括平時(shí)的嘉獎(jiǎng)，因?yàn)樾『⒆訒?huì)很看重。
支教其實(shí)更多是一個(gè)提升自己、沉淀自己的過(guò)程，應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度投入其中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)同時(shí)你能夠?yàn)楫?dāng)?shù)刈鲆恍┦虑�，那�?huì)是一件很快樂(lè)的事情。我感謝這段經(jīng)歷，有個(gè)聲音告訴我，一定會(huì)有機(jī)會(huì)讓我再一次體會(huì)到這種頻率和心跳，與志同道合的人同在，不斷成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)2
支教志愿者團(tuán)隊(duì)由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。
龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）。全校共四個(gè)年級(jí)近50名學(xué)生，3名老師。
12月6日7點(diǎn)，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語(yǔ)，熱情很高，9點(diǎn)到達(dá)青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長(zhǎng)及副校長(zhǎng)熱情接待了我們，并與我們舉行了簡(jiǎn)短的座談會(huì)，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長(zhǎng)提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點(diǎn)因素：
一、師資緊缺。
需要300左右老師，但實(shí)際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語(yǔ)老師。
二、教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。
問(wèn)題多來(lái)自于家庭、婚姻、地域和其他社會(huì)因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實(shí)踐基地，支教教師的跳板。
三、學(xué)校布局待調(diào)整。
沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。有電腦等多媒體器材，但老師不會(huì)用。學(xué)校課桌椅陳舊。
四、學(xué)生對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”認(rèn)識(shí)不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區(qū)做工當(dāng)作出路。
隨后校長(zhǎng)帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點(diǎn)，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯(cuò)路，但及時(shí)處理，并未影響活動(dòng)計(jì)劃。下午1：30點(diǎn)到達(dá)龍舞小學(xué)。在舉行了簡(jiǎn)單的捐贈(zèng)儀式后，志愿者們開(kāi)始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識(shí)，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開(kāi)始給孩子們上課。應(yīng)校長(zhǎng)根據(jù)英語(yǔ)老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級(jí)的學(xué)生主要上英語(yǔ)課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀(jì)律不佳。在以后的支教活動(dòng)中應(yīng)避免這種情況。一二年級(jí)的學(xué)生以活動(dòng)課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個(gè)簡(jiǎn)單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會(huì)使用我們所帶的體育器材。在活動(dòng)中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進(jìn)了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動(dòng)畫片，讓學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動(dòng)接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點(diǎn)，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
活動(dòng)有待進(jìn)步的地方：
1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識(shí)，學(xué)生非常在乎老師是否公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。如果所得到的不公平，本來(lái)的好意反而會(huì)換來(lái)怨懟。
2、分發(fā)物資時(shí)有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會(huì)把捐贈(zèng)變成施舍，讓學(xué)生對(duì)外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的品質(zhì)。在幫助弱勢(shì)群體時(shí)猶其要注意對(duì)他們進(jìn)行心靈呵護(hù)。
2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財(cái)，沒(méi)有完全發(fā)揮每個(gè)人的作用。
3、湖湘家教社沒(méi)有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，錯(cuò)失了一次借助媒體宣傳的大好機(jī)會(huì)（湘潭都市頻道、大通社），對(duì)擴(kuò)大社團(tuán)影響力作用不大。
4、所捐贈(zèng)的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開(kāi)展類似活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動(dòng)應(yīng)該建立長(zhǎng)期幫扶機(jī)制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)3
又是一個(gè)陰雨連綿的日子，11月24日我們支教隊(duì)再次踏上了去新建縣堂下小學(xué)的路途。與上次不同的是，這次時(shí)間選擇在感恩節(jié)前夕，以感恩為背景，進(jìn)行演講。鑒于低年級(jí)同學(xué)理解能力，我們把這次活動(dòng)的接受對(duì)象主要放在四、五、六年級(jí)，目的是教會(huì)他們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，并付出實(shí)際行動(dòng)。
此次活動(dòng)得到信息部的大力支持，愛(ài)心支教從此不再總是默默無(wú)聞，這是愛(ài)心支教向前發(fā)展的一大步，相信我們愛(ài)教人會(huì)在大家的關(guān)心支持下取得更好的成績(jī)。接下來(lái)，針對(duì)此次活動(dòng)，總結(jié)如下：
前期活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，在10月份成立6人演講小隊(duì)，每天固定時(shí)間練習(xí)口頭表達(dá)
2，每天針對(duì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論，開(kāi)放思維，鍛煉表達(dá)
3，認(rèn)真準(zhǔn)備演講材料，看演講視頻，進(jìn)行模擬演講，制作相關(guān)ppt
4，準(zhǔn)備一些小禮品送給小同學(xué)們
6，與堂下小學(xué)校方領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，商定活動(dòng)大概時(shí)間
7，與信息部進(jìn)行溝通，安排隨行人員
活動(dòng)安排：
�。�1）人員安排：四、五、六年級(jí)的主講人分別由艾青文、鄧霞、劉營(yíng)超擔(dān)任。姚寧、陳午乾負(fù)責(zé)記錄視頻，信息部負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
�。�2）借助工具：電腦ppt和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1，在艾青文負(fù)責(zé)的四年級(jí)，他以生動(dòng)有趣的事例切入演講主題，同學(xué)們積極表現(xiàn)，氛圍和諧熱烈。作為演講人，艾青文充分調(diào)動(dòng)他們的活躍情緒，能夠很好的把控全場(chǎng)環(huán)境按自己的思路進(jìn)行。
2，五年級(jí)由我負(fù)責(zé)。我從各個(gè)方面來(lái)講述感恩的對(duì)象，內(nèi)容，方式和方法。以真情實(shí)意告訴他們要懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。
3，劉營(yíng)超負(fù)責(zé)的六年級(jí)，主講內(nèi)容則從為什么要感恩，怎樣感恩來(lái)契合主題，并教他們歌唱《感恩的心》�；顒�(dòng)總體效果不錯(cuò)，得到了老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和支持，但距離預(yù)期效果差距依然存在。歸納原因有：
�。�1）校方領(lǐng)導(dǎo)不在學(xué)校，學(xué)校老師不知道我們此次來(lái)的目的，未能很好與老師溝通。
�。�2）準(zhǔn)備不充分，演講不能收放自如，語(yǔ)句表達(dá)出現(xiàn)不順暢現(xiàn)象。
�。�3）演講內(nèi)容有時(shí)出乎小同學(xué)的理解范圍，不能很好的把握現(xiàn)場(chǎng)氣氛。
（4）由于事先人員安排的不足，致使演講過(guò)程中要不停地停下來(lái)中止講話以方便操作電腦。導(dǎo)致演講內(nèi)容的不聯(lián)系，影響整個(gè)效果的形成。
�。�5）缺少互動(dòng)：整個(gè)過(guò)程都是“以我為主”灌輸式的講他們聽(tīng)，并未能讓他們真正參與其中。
�。�6）演講過(guò)程中不停地有人進(jìn)出，影響上課秩序。
（7）一定程度上還受到語(yǔ)言溝通障礙的影響。
活動(dòng)結(jié)束了，我們既是給他們演講，也是給自己演講。我們希望每個(gè)人都懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩并且去感恩。在這次活動(dòng)中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是面對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題我們還要繼續(xù)努力。我們不怕困難，不怕失敗，前車之鑒，我們一定努力總結(jié)每次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷增強(qiáng)我們隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。相信我們?cè)谝院蟮穆吠局袝?huì)走的更好。
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)4
一、活動(dòng)回顧及活動(dòng)流程
此次我們協(xié)會(huì)愛(ài)心支教一共分為四個(gè)階段，招募志愿志階段，面試階段，培訓(xùn)階段和講課階段。同時(shí)在講課階段我們安排豐富多彩的文藝活動(dòng)（音樂(lè),美術(shù),手語(yǔ)等）這些活動(dòng)既加深了我們與小學(xué)生的交流有豐富了校園文化。同時(shí)我們從小學(xué)生那一張張笑臉和一雙雙求知的眼眸里，看到了我們青年志愿者們身上的責(zé)任和使命。我們以愛(ài)心支教這個(gè)活動(dòng)讓支教的同學(xué)熟悉了課堂，學(xué)習(xí)了在職教師的經(jīng)驗(yàn)，并加以改進(jìn)創(chuàng)新，為以后的講課做了充分的準(zhǔn)備，講課的階段最為重要，同學(xué)們都按照自己的課程安排積極整理并按時(shí)參加支教講課。
二、個(gè)人體會(huì)
此次愛(ài)心支教活動(dòng)準(zhǔn)備充分，支教的同學(xué)們積極準(zhǔn)備了自己的課程，各部門分工明確，學(xué)生，教師。積極配合，使此活動(dòng)圓滿的結(jié)束。一個(gè)星期的支教活動(dòng)，我們從中學(xué)習(xí)了很多，取得了一定的成果，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、課程豐富，教學(xué)有一定的趣味。2、熱心奉獻(xiàn)，克服了許多的困難。3、工作認(rèn)真，支教同學(xué)都積極配合。
這次支教活動(dòng)為小學(xué)生們帶去了知識(shí)，帶去了歡樂(lè)，同時(shí)我們的表現(xiàn)也得到了教師的好評(píng)。
同時(shí)也為我們大學(xué)生投身公益活動(dòng)中做了很好的榜樣。在看到我們的成功之處的同時(shí)，我們也應(yīng)看到我們的不足。此次活動(dòng)的不足之處在于以下幾點(diǎn)：
1、課程準(zhǔn)備得不太充分，很都事情沒(méi)有考慮周全，如（場(chǎng)地，天氣等因素）沒(méi)有考慮好。
2、支教教師的培訓(xùn)力度不夠很多同學(xué)并沒(méi)有很好的駕馭課堂。
3、支教活動(dòng)中很多同學(xué)并沒(méi)有按時(shí)上課。
4、課堂秩序不夠好，很多同學(xué)沒(méi)有很好的控制課堂秩序。
鑒于以上問(wèn)題以后我們舉辦此類活動(dòng)要吸取經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中我們的同學(xué)也有許多值得肯定的地方，相信此次活動(dòng)會(huì)在他們的心中留下美好的回憶，也相信此次活動(dòng)使得他們有了很大的成長(zhǎng)，使他們?cè)谝院竺鎸?duì)困難有更大的勇氣面對(duì)。這次的活動(dòng)不僅讓我們學(xué)習(xí)到了講課的困難，同時(shí)充實(shí)我們社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，培養(yǎng)了我們的能力，相信我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中會(huì)表現(xiàn)得更好，
三、確定新的目標(biāo)和方向
我們將繼續(xù)我們“奉獻(xiàn)，互助，友愛(ài)，進(jìn)步”的志愿者精神。以更加積極的心態(tài)，投入到以后的活動(dòng)當(dāng)中去。相信我們的活動(dòng)會(huì)更加精彩，更有意義，同時(shí)讓更的人多從中受益，進(jìn)而展現(xiàn)了我們青協(xié)的奉獻(xiàn)中大，奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨。以我的愛(ài)心去幫助那些需要幫助的人。以我的行動(dòng)去關(guān)心那些需要關(guān)心的人，讓我們的周圍出現(xiàn)更多志愿者，讓我們的身邊充滿愛(ài)。
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)5
20xx年7月2日，我院11名學(xué)生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學(xué)，參與為期兩個(gè)星期的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐公益支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)是由國(guó)際關(guān)系學(xué)院團(tuán)總支志愿隊(duì)承辦的品牌公益性活動(dòng)。自20xx年暑期以來(lái)，我院已在韶關(guān)始興縣、梅州五華縣、梅州平遠(yuǎn)縣、河源龍川縣等地區(qū)中小學(xué)順利開(kāi)展了五期公益實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)已順利發(fā)展成以暑期支教、社會(huì)調(diào)研和公益實(shí)踐等多種志愿服務(wù)并行的品牌實(shí)踐活動(dòng)。
今年，國(guó)際關(guān)系學(xué)院志愿服務(wù)隊(duì)前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面相對(duì)于珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發(fā)展、社會(huì)保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮(zhèn)蒙坑村仍然需要至少一小時(shí)路程，鄉(xiāng)間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡(jiǎn)陋的紅磚房，偶爾會(huì)出現(xiàn)零散的村落及稻田。在這樣的環(huán)境中，蒙坑小學(xué)作為附近村落之中唯一的小學(xué)學(xué)校，是周邊村落適齡兒童接受小學(xué)教育的唯一場(chǎng)所。我院學(xué)生秉承對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)發(fā)展及兒童受教育程度的關(guān)注和愛(ài)心，積極地參與到本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不但減緩了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)壓力，還讓小學(xué)生多參加集體性的活動(dòng)，增強(qiáng)了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時(shí)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)地兒童帶來(lái)了新穎的知識(shí)和中大學(xué)子的青春活力。
古水鎮(zhèn)扶貧隊(duì)及蒙坑村村委會(huì)對(duì)我院師生本次支教活動(dòng)十分重視，給予了支教志愿隊(duì)在生活上和組織上很多的建議和幫助。參與支教的學(xué)生也很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)睾?jiǎn)單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時(shí)，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行精心的課程安排與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。蒙坑小學(xué)的學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g自覺(jué)回到校園學(xué)習(xí)，志愿隊(duì)員運(yùn)用趣味性和專業(yè)性并存的課程也沒(méi)有辜負(fù)蒙坑小學(xué)每一位學(xué)生和家長(zhǎng)的期待。隊(duì)員在短短兩周之內(nèi)充分展現(xiàn)了中大國(guó)關(guān)學(xué)子的青春活力和高度責(zé)任感，很快與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。
短短十幾天的時(shí)間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊(duì)伍給孩子們帶去的每一點(diǎn)每一滴的愛(ài)都會(huì)讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團(tuán)結(jié)互助。相信這是一次難得的人生經(jīng)歷，在此也希望社會(huì)各界能夠有更多的力量去關(guān)注偏遠(yuǎn)留守兒童，他們需要持續(xù)的關(guān)心、不斷的愛(ài)。
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)6
20xx年8月3日，寧夏xx計(jì)劃志愿者在前紅小學(xué)支教的第4天，截止目前，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利 。
本次支教活動(dòng)是在北京桂馨基金會(huì)的支持下，由寧夏扶貧與環(huán)境改造中心xx計(jì)劃項(xiàng)目組承辦，為期10天。（該隊(duì)主要負(fù)責(zé)給支教學(xué)校的圖書室填補(bǔ)圖書并進(jìn)行短期的支教活動(dòng)）。
參加支教活動(dòng)的志愿者是來(lái)自我區(qū)各高校的10名大學(xué)生，他們大多來(lái)自農(nóng)村，對(duì)鄉(xiāng)村教育有著獨(dú)到的體會(huì)。在校期間，他們通過(guò)選拔加入xx計(jì)劃支教活動(dòng)，無(wú)償為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量 。
同心縣王團(tuán)鎮(zhèn)前紅小學(xué)是支教點(diǎn)。該校是20xx年8月建成的一所全日制小學(xué)，有10個(gè)教學(xué)班，在校人數(shù)429人。20xx年7月28日，建成桂馨書屋，目前，擁有圖書6350冊(cè)。志愿者到校后，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。校方將所有硬件設(shè)施全部對(duì)志愿者開(kāi)放，有原教職工廚房、宿舍、辦公室及各類教學(xué)器材。對(duì)支教工作的順利進(jìn)行給予了很大的幫助。
7月30日早晨10點(diǎn)，志愿者在同心縣城集合完畢，并在下午2點(diǎn)乘坐當(dāng)?shù)毓怀霭l(fā)，經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的路程后，到達(dá)前紅小學(xué)。晚上7點(diǎn)，組織志愿者召開(kāi)教務(wù)會(huì)議，再次明確分工，宣讀相關(guān)注意事項(xiàng)。
7月 31日上午，組織學(xué)生報(bào)道 ，進(jìn)行分班等工作，并將家長(zhǎng)告知書下發(fā)給學(xué)生。下午開(kāi)課 。
截止目前，已報(bào)名學(xué)生人135人，分為四個(gè)教學(xué)班，開(kāi)設(shè)有閱讀、國(guó)學(xué)、美術(shù)、天文地理、法律常識(shí)等，共11門課程 。
xx計(jì)劃志愿者：
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)7
作為一個(gè)很少參加這種團(tuán)體活動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這次都良田支教活動(dòng)是一次很豐富的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。以前團(tuán)隊(duì)對(duì)于我，就是同熟悉的人相處，同熟悉的人互相照應(yīng)就行。其實(shí)我那種思想就大大的錯(cuò)了，加入“讓愛(ài)飛揚(yáng)”團(tuán)隊(duì)，經(jīng)歷了許許多多只有團(tuán)隊(duì)才能完成的事情，我們互相照應(yīng)、集體商量，特別是在支教那塊，大家每天晚上集思廣益，總結(jié)支教內(nèi)容、交換支教經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)的力量是不言而喻的了，團(tuán)隊(duì)中有種叫紀(jì)律性的東西，大大小小的錯(cuò)誤讓我在課堂上學(xué)到的有關(guān)團(tuán)隊(duì)的理論知識(shí)得到了真真切切的實(shí)踐，從實(shí)踐中體會(huì)到這種紀(jì)律性就是要嚴(yán)格遵守團(tuán)隊(duì)的安排，不以個(gè)人為中心，集體利益高于一切等，在親身經(jīng)歷的感受中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)前所未聞的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。 在支教活動(dòng)中，我擔(dān)任了中班小朋友的班主任，第一次走上這么正式的講臺(tái)上，一遍又一遍的掃視著中班三十幾位小朋友們可愛(ài)天真的面孔，感覺(jué)到很新鮮。
因?yàn)樵S許多多的`第一次，又不是特定的教師專業(yè)，站在講臺(tái)上雖說(shuō)大部分是興奮和激動(dòng)著的，但是難免有些緊張和語(yǔ)無(wú)倫次，大聲的說(shuō)話總覺(jué)得有點(diǎn)不太適應(yīng)�？紤]到要記住小朋友們的名字，加深對(duì)他們的了解，在第一節(jié)課上，我讓小朋友們作自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好等等，在講臺(tái)上他們并不是都活潑調(diào)皮，有些小朋友很拘束內(nèi)斂，一個(gè)個(gè)新面孔卻有一個(gè)幾乎共同的愛(ài)好——看電視。渴望以及對(duì)大山外世界充滿著無(wú)限遐想的新奇感，看電視充斥著留守兒童的課余生活，可由于要幫年邁的爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，于是看電視有時(shí)也會(huì)變得奢侈。在我看來(lái)，中班三十幾位留守兒童的生活是孤寂的，他們內(nèi)心或多或少的存在些許的自卑感，給我特別深的印象是有些孩子表現(xiàn)出來(lái)的是不敢正視人眼睛的“文靜”!
我呆呆地望著孩子們，沒(méi)有任何的語(yǔ)言能力去評(píng)價(jià)他們，我們不能說(shuō)他們可憐，因?yàn)楦改覆辉谏磉�，那種連撒嬌都沒(méi)地兒使的他們又是怎樣默默的堅(jiān)強(qiáng)著、勤奮著、懂事著的。通過(guò)了解，我知道他們的作息時(shí)間，小朋友們一般五點(diǎn)就起床了，起床后他們有的去放牛，有的在家做飯，有的干其他的活兒，總之他們?cè)谠缟仙险n之前已為家里做了大量的事情。中午，離學(xué)校遠(yuǎn)一點(diǎn)的小朋友就不能回家吃飯了，可也沒(méi)有帶飯，只能餓著肚子。傍晚放學(xué)回家，同樣要干活，也不知道晚飯的時(shí)間要到什么時(shí)候了。
七八歲的小朋友除了上學(xué)每天還承擔(dān)著如此大的家務(wù)活，有時(shí)候蓬亂的頭發(fā)，沾滿了泥土的花臉，一雙赤腳匆匆忙忙跑來(lái)上課，讓人看了很心疼，但是看到他們毫無(wú)怨言，絲毫沒(méi)有懶惰的想法，依然每天充滿笑容，積極樂(lè)觀，又為他們很驕傲。有一次，一位小朋友捂著肚子，眼里含著淚水，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，我肚子疼”，當(dāng)時(shí)我一看，明明指的是胃那個(gè)地方呀!小小年紀(jì)就鬧上了胃病，當(dāng)時(shí)我就立馬帶他去吃飯，但是他掙扎著硬是不跟我走，搖著頭說(shuō)著“不要不要”，現(xiàn)在我還在想在那樣的情況下為什么不吃我們的飯，可能是從小的貧困生活練就了他們的一身傲骨吧!我也沒(méi)有特別的調(diào)查班上有過(guò)胃疼的小朋友，但是從他們的飲食習(xí)慣以及從調(diào)研隊(duì)里得到的結(jié)果可以肯定，小朋友們的溫飽問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決，而更不用說(shuō)因?yàn)殚L(zhǎng)身體而缺乏營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題了。爺爺奶奶要帶好幾個(gè)弟弟妹妹，哪有時(shí)間和精力給他們送吃的，從小就能吃苦耐勞具備了獨(dú)立自強(qiáng)等高尚品質(zhì)的孩子們，希望他們能夠永葆那份堅(jiān)定執(zhí)著，走出大山，創(chuàng)造自己的未來(lái)。他們很愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論什么課，他們都會(huì)用掌聲歡迎老師給他們上課，這種純天然的熱情是這里生活的人們的共同語(yǔ)言。
上課的時(shí)候，一雙雙小眼睛總是那么有神，目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，望著黑板，他們充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，想了解外面世界的熱情非常高。他們好奇飛機(jī)的自由自在、愛(ài)聽(tīng)似有似無(wú)的童話故事……課余時(shí)間，我們和小朋友們一起打球、做游戲、下棋……從來(lái)沒(méi)有一個(gè)小朋友因?yàn)橥胬哿硕型静煌媪说�，不論太�?yáng)有多猛烈，操場(chǎng)上的灰塵揚(yáng)起了多少，孩子們喜愛(ài)玩耍天性使得他們的熱情只增不減。我們的隊(duì)友們也不示弱，和小朋友們盡情到底。記得那次老鷹抓小雞的游戲，中午時(shí)分，烈日當(dāng)頭，我做“母雞”為了保護(hù) “小雞”，累的我真是稀里嘩啦的，但是非常非常的開(kāi)心。有一次課上，要他們談自己的夢(mèng)想，他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的夢(mèng)想倒是五花八門，有的是當(dāng)發(fā)明家、造火箭、飛機(jī)、科學(xué)家、畫家……眼前的目標(biāo)很統(tǒng)一——希望同學(xué)們不要打架，要好好學(xué)習(xí)，要成為好朋友。多么可愛(ài)無(wú)邪的孩子們呀!他們聽(tīng)媽媽的話在學(xué)校里不能打架，要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在來(lái)鼓勵(lì)自己的同班同學(xué)也要如此。在夢(mèng)想談到一半的時(shí)候一位女同學(xué)跑上講臺(tái)，沉思了一下，然后對(duì)著下面的同學(xué)們說(shuō)：“我想永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起生活，永遠(yuǎn)都不分離”，我被震撼到了，可能因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)留守兒童，與我兒時(shí)的記憶產(chǎn)生了共鳴吧!這種缺乏的母愛(ài)和父愛(ài)我深深地有體會(huì)。
下面的小朋友們?nèi)堪察o下來(lái)，就那一句話幾乎讓教室里鴉雀無(wú)聲!因?yàn)槟鞘切∨笥褌円恢辈卦谛闹械牟桓疑莩薜膲?mèng)。三十幾個(gè)小朋友的夢(mèng)，不是，所有留守兒童的夢(mèng)，可夢(mèng)太真了!除了說(shuō)父母是出去賺錢給我們和弟弟妹妹們買新衣服、新玩具，除了說(shuō)父母也想和我們生活在一起，只是不得已，除了說(shuō)好多好多的安慰給他們聽(tīng)，我再不能解釋什么了，因?yàn)槟切慕Y(jié)不是說(shuō)解就能解開(kāi)得了的。在各種無(wú)奈中，我祈福，我希望所有的孩子們能夠在堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)中成長(zhǎng)起來(lái)，走出這種陰霾，走出這種思念的悲哀。
我?guī)е鴮?duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)來(lái)到都良田小學(xué)，來(lái)之前我心里充滿了幻想：我要讓他們變得快樂(lè)和自信，走出因?yàn)槟笎?ài)和父愛(ài)不常常跟隨的的陰影和自卑，然后讓他們得到更多的溫暖。但是遺憾的是我感覺(jué)我沒(méi)有做夠，在這條愛(ài)心的道路上我還有很多的溫暖沒(méi)有來(lái)得及送出，很多的關(guān)愛(ài)沒(méi)有來(lái)得及奉獻(xiàn)，當(dāng)然還有很多的不足需要彌補(bǔ)。我希望當(dāng)我踏上這條“讓愛(ài)飛揚(yáng)”的船之后，我就能永遠(yuǎn)的和大家一起航行下去;我希望全社會(huì)的人們關(guān)注生活在底層的勞動(dòng)人們和孤寂的兒童;我希望全社會(huì)的人們能夠一起：希望他們健康的成長(zhǎng)，努力地上進(jìn)!
小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)8
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)踐生活已經(jīng)過(guò)去，回憶過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多值得我們留念和珍惜，支教實(shí)踐心得。
從7月6日那天隊(duì)員們浩浩蕩蕩地拖著行李出發(fā)開(kāi)始，我們便一起在向日葵旗幟的領(lǐng)導(dǎo)下踏上了實(shí)踐的征途。說(shuō)真的，在那邊學(xué)校真的挺艱苦，位置偏僻，條件又差，但是我們的隊(duì)員并沒(méi)有抱怨，尤其是女生。正如隊(duì)長(zhǎng)軍帥所說(shuō)：“我們是團(tuán)隊(duì)不是團(tuán)伙，我們是去支教不是去玩�！蔽矣X(jué)得所有隊(duì)員都做到了，而且做得很好。
首先說(shuō)下支教吧，我是被安排在了后勤組（還有教師組，游戲組，通訊組），負(fù)責(zé)隊(duì)員的飲食問(wèn)題，日常用品和學(xué)生獎(jiǎng)品的購(gòu)買，所以常常要起早去買早餐的。尤其是第一天，6:10起床去給隊(duì)員們買早餐，才悲劇地發(fā)現(xiàn)學(xué)校大門是鎖著的，要7點(diǎn)才開(kāi)。不過(guò)同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)有小學(xué)生已經(jīng)來(lái)了，早在門外等著了。這又讓我無(wú)比激動(dòng)和充滿動(dòng)力，因?yàn)樗麄儾](méi)有怪我們占去了他們的暑假時(shí)間，而是很高心的來(lái)學(xué)校接受我們的輔導(dǎo)。
支教的內(nèi)容大概有：一對(duì)一輔導(dǎo)暑假作業(yè)，課外知識(shí)傳授，玩游戲等�？粗险n時(shí)一張張活潑可愛(ài)的笑臉和他們?cè)谟螒驎r(shí)展現(xiàn)的活力與激情，不禁使我回憶起自己的童年生活。而支教中令我最感動(dòng)的最記憶深刻的是最后那一天，我們進(jìn)行了一個(gè)畫畫比賽，讓他們畫和我們相處的日子。一個(gè)平時(shí)很頑皮的5年級(jí)男生，把他對(duì)我們給他們輔導(dǎo)要感謝的話寫在畫紙上送給我們，還有個(gè)2年級(jí)的特可愛(ài)的小朋友，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)遞給我一張小紙條，寫著“再見(jiàn)，大哥哥，再見(jiàn)，大姐姐--蔡文浩”…我們的付出得到了他們的肯定！也說(shuō)明我們的支教活動(dòng)取得了小小的成功，心得體會(huì)《支教實(shí)踐心得》。
實(shí)踐的倒數(shù)第二天，為秉承 “關(guān)愛(ài)新一代，回報(bào)老一代”的精神，我們?nèi)チ司蠢显骸?/p>
看著那一張張蒼老的臉龐，莫名的傷感油然而生。由于語(yǔ)言的障礙，我們無(wú)法多交流，只為他們做了一頓愛(ài)心餐。盡管如此，他們那激動(dòng)的表情告訴我們，我們?yōu)樗麄儙チ藧?ài)和關(guān)懷。但是，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們看到的僅僅只是其中的一部分，社會(huì)中有更多的孤寡老人，那一個(gè)個(gè)孤寂的靈魂真的需要我們共同用愛(ài)去關(guān)懷。那么，就從我們身邊開(kāi)始，關(guān)愛(ài)身邊的老人，一個(gè)人的力量可能微不足道，但是，引用一句歌詞：如果人人充滿愛(ài)，世界將變得更加美好。
實(shí)踐最后一天，我們?nèi)チ伺藰蜴?zhèn)宣傳環(huán)保：發(fā)傳單，撿垃圾，掃大街。可是總有那么些人不解風(fēng)情，真的是只看到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就不用環(huán)保了嗎？看著滿地的垃圾，又看著那一張張宣傳單躺在垃圾桶里難免心碎。但是，也還看到了點(diǎn)點(diǎn)希望，一位母親帶女孩逛街時(shí)，看到我們?cè)谙娜赵诮稚蠐炖�，教育自己女兒說(shuō)：“寶寶，以后不要亂扔垃圾啊，看大哥哥大姐姐們這么熱還在撿……”即使只是所有看到這一點(diǎn)的人都能以身作則，保持身邊的一份清潔，那么我們的宣傳也就沒(méi)有白費(fèi)。
當(dāng)然了，在支教期間我們隊(duì)友間也發(fā)展了很好的友誼，一起游戲，一起做菜，一起包餃子……我想說(shuō)：認(rèn)識(shí)你們是我們的緣分，和你們一起生活的日子是我人生中寶貴的財(cái)富。
【小學(xué)支教活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)支教總結(jié)15篇01-21
小學(xué)教師支教總結(jié)01-19
一天支教活動(dòng)總結(jié)01-19
寒假支農(nóng)支教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)01-24
支農(nóng)支教活動(dòng)負(fù)責(zé)人總結(jié)01-19
小學(xué)實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié)01-19
小學(xué)支教工作總結(jié)01-19
支教活動(dòng)細(xì)則策劃11-17