初一班主任工作設(shè)想
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致而龐大的系統(tǒng)工程，它關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校、生活和思想等諸多方面習(xí)慣的養(yǎng)成和進(jìn)步，關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)和需要、能否為社會做貢獻(xiàn)的人。
初中是中學(xué)的初級階段，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時期。初中學(xué)生好動；好模仿；好群；有畏懼心；喜歡成功；喜歡贊許；有競爭心，爭斗心，譴責(zé)心等等。根據(jù)這些，在班級管理中，我認(rèn)為必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。初一是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活適應(yīng)和養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵一年，所以班主任工作尤其重要。
一、詳細(xì)、真實(shí)的了解學(xué)生情況：
作為班主任，應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況，如學(xué)生家庭情況，父母的職業(yè)，家庭成員情況，還有學(xué)生的性格特征，甚至學(xué)生的愛好、特長等等。對學(xué)生家庭情況的了解，可通過家訪的方式獲得，對學(xué)生自身性格、愛好的了解，可以通過對學(xué)生的觀察來獲得。當(dāng)然，充分了解學(xué)生不是三天兩天的事，有的甚至需要進(jìn)行較長時間的調(diào)查，仔細(xì)揣摸，才能總結(jié)出一個學(xué)生的性格特征。
了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對于學(xué)生關(guān)系到隱私的東西，如學(xué)生身體的殘疾，父母的離異，以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西，要為學(xué)生保密。我們做到這一點(diǎn)，不僅僅是尊重學(xué)生的人格，還能取得學(xué)生的信任，為今后的班主任工作帶來許多方便。
二、狠抓學(xué)生紀(jì)律，確保環(huán)境的'優(yōu)良：
良好的紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。加強(qiáng)對學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，才能確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時學(xué)生座談等形式，反復(fù)強(qiáng)調(diào)校紀(jì)班規(guī)，讓學(xué)生牢記在心。初一學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，對初中生活的緊張和競爭還沒有明確的了解。在這個時候只有通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的紀(jì)律約束，才能使學(xué)生紀(jì)律，特別是課堂紀(jì)律有明顯好轉(zhuǎn)。對于犯錯誤的學(xué)生，以說服教育為主，耐心開導(dǎo)，特別是對多次犯同一種錯誤的學(xué)生，更應(yīng)耐心的、不辭辛苦的進(jìn)行反復(fù)教育。讓學(xué)生除了能自覺遵守學(xué)校、年級的紀(jì)律外，還要主動維護(hù)班集體和學(xué)校的利益、榮譽(yù)，有一定的正義感，培養(yǎng)學(xué)生為班集體，也為學(xué)校的安全、榮譽(yù)出力。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，形成良好習(xí)慣
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