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      2. 初一班主任工作設想

        時間:2021-08-13 10:31:55 總結 我要投稿

        初一班主任工作設想

          班主任工作是一項復雜、細致而龐大的系統(tǒng)工程,它關系到學生在學校、生活和思想等諸多方面習慣的養(yǎng)成和進步,關系到能否把學生培養(yǎng)成為適應和需要、能否為社會做貢獻的人。

        初一班主任工作設想

          初中是中學的初級階段,年齡由兒童期轉為少年期,心理上也逐漸從依附家長,崇拜老師到尋找自我,力求擺脫外在束縛的轉型時期。初中學生好動;好模仿;好群;有畏懼心;喜歡成功;喜歡贊許;有競爭心,爭斗心,譴責心等等。根據(jù)這些,在班級管理中,我認為必須更加耐心、細致、循序漸進、講究策略和技巧。初一是學生初中學習生活適應和養(yǎng)成習慣的關鍵一年,所以班主任工作尤其重要。

          一、詳細、真實的了解學生情況:

          作為班主任,應比較詳細和真實的了解學生各方面的情況,如學生家庭情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,還有學生的性格特征,甚至學生的愛好、特長等等。對學生家庭情況的了解,可通過家訪的方式獲得,對學生自身性格、愛好的了解,可以通過對學生的觀察來獲得。當然,充分了解學生不是三天兩天的事,有的甚至需要進行較長時間的調查,仔細揣摸,才能總結出一個學生的性格特征。

          了解學生的目的是為日后的班主任工作做準備、打基礎。對于學生關系到隱私的東西,如學生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學生難于啟齒的東西,要為學生保密。我們做到這一點,不僅僅是尊重學生的人格,還能取得學生的信任,為今后的班主任工作帶來許多方便。

          二、狠抓學生紀律,確保環(huán)境的'優(yōu)良:

          良好的紀律是搞好學習的保證。加強對學生自覺遵守紀律的習慣的培養(yǎng),對學生嚴格要求,才能確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時學生座談等形式,反復強調校紀班規(guī),讓學生牢記在心。初一學生是剛從小學畢業(yè),對初中生活的緊張和競爭還沒有明確的了解。在這個時候只有通過對學生學習、生活等方面的紀律約束,才能使學生紀律,特別是課堂紀律有明顯好轉。對于犯錯誤的學生,以說服教育為主,耐心開導,特別是對多次犯同一種錯誤的學生,更應耐心的、不辭辛苦的進行反復教育。讓學生除了能自覺遵守學校、年級的紀律外,還要主動維護班集體和學校的利益、榮譽,有一定的正義感,培養(yǎng)學生為班集體,也為學校的安全、榮譽出力。

          三、培養(yǎng)學習方法,形成良好習慣

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