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數學教師集體備課總結（通用14篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的數學教師集體備課總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學教師集體備課總結 1
數學課程標準新理念，已漸漸滲透到廣大教師的思想深處。在備課時，我們教師如何把數學新理念真正落實到每節課的課堂教學上，是我們教師必須重點考慮的問題。備好課上好課的前提，小學數學備課應該體現新課程理念，現淺談我個人的幾點認識：
一、備課要必須明確教學的三維目標。
教學目標對教師的教和學生的學起著定向作用，使教學中的師生活動具有明確的共同指向。數學課程標準指出：“知識與技能、數學思考、解決問題、情感態度與價值”四個方面的數學課程目標，是通過知識與技能、過程與方法及情感態度和價值觀三維度整合來實現新的課程總目標。因此，教師備課時要明確三維目標，通過各個教學環節，不失時機點點滴滴地滲透到學生心里。例如二年級數學下冊第31頁例4教學備課時，通過創設帶領學生到兒童商店購物的情境，使學生感受到用乘法、除法解決問題，在我們的生活中處處都能用到，從而激發起學生的興趣，并通過主題圖讓學生自主探索，小組合作，提出數學信息，讓學生針對有關數學信息探討解決這類問題的方法。教師從學生中挖掘素材，了解學生在解決這一問題時的真實想法。充分尊重學生的看法基礎上提供相關的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學生主體做出積極的反應，使學生體會到乘除兩步計算在生活中的應用價值。
二、備課要注意挖掘教材資源。
教材是落實課程標準，實現教學目標的重要手段，也是教師進行課堂教學的重要依據。因此，教師在備課時要認真挖掘教材資源，力圖顯現豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生留有學習空間，從而激發他們的學習興趣。教師在備課時可采取如下幾點：
1、將教材內容情境。我們教師在備課時要善于溝通知識與生活實際的'聯系，找準每節教學內容與學生生活實際的“切入點”，創設兩者結合的情境，調動學生學習數學的興趣和參與的積極性。例如一年級數學下冊第三單元圖形的拼組，教師在備課時找準蜻蜓是小學生生活常見的小動物，教師創設了用長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發學生的好奇欲學心理對感知所學圖形之間的關系產生了興趣。
2、將教材知識動態化。我們可以創造性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進行課堂活動。例如二年級數學下冊第31頁例4，教師可以將主題圖的人物變換一下：現在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學扮演小剛，王庭蕊同學扮演小玲，來到兒童商店購物，同學們喜歡嗎?這樣處理讓學生身臨其境，激起學生學習的熱情，真正體會到生活處處有數學。
3、將教材內容生活化。備課時要引入一些學生熟悉的生活內容，使之與知識有機結合，讓學生在自己熟悉的情境中參與學習，激發學生的學習積極性。如二年級教學統計時，教師設計統計本班同學喜歡吃哪種水果人數，進行制作條形統計圖。這樣使學生領悟數學來源于生活，用于生活的道理。
三、備課要找準真實的教學起點。
數學課程標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。一堂完整的數學課堂學習，可以描述為學生從他的認知起點，到教學目標之間的認識發展過程。教師如何選取教學起點，對學生的認知發展過程有著直接的影響。因此教師在備課時必須注意到如下五點：
�、賹W生已經知道了什么?
②學生自己已經解決了什么?學生還想知道什么?
�、巯胫赖倪@些問題學生能否通過自主探索，動手實踐，小組合作來解決?
�、苣男﹩栴}需要教師的點撥和知道?
�、菽男﹩栴}還需要拓展和延伸?把這幾個問題搞清楚了，也就明確了本節課教學的真正起點。如《用乘法除法兩步運算解決實際問題》這節課的教學起點是學生已經學會了用2-6的乘法口訣求商的基礎上，并學習了例3用除法解決簡單的實際問題之后進入例4教學，用乘法除法兩步運算解決實際問題。教師讓學生通過自主探索、合作交流，探索求商求積的過程，達到初步掌握了用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法。在探討解決問題的方法之后，還要讓學生從課堂走入生活，設計一些拓展延伸的練習。鞏固用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法，實現學以致用。
四、備完每節課后要留有空間寫教學反思。
新課改有許多地方需要進行反思，所以教完本節課后要寫教學反思總結經驗。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫多年的反思就有可能成為名師�！笨梢�，備課上課之后進行教學反思對教師的成長是很重要的一環，是備課的繼續。
總之，教師備課是為了學生真正做課堂主體的地位，使自己的數學教學適應課改形勢，讓課堂教學充滿新理念活力。
數學教師集體備課總結 2
隨著本學期的結束，20xx年度即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20xx年工作小結如下：
一、 政治思想：
本人擁護黨的'基本路線，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。能堅持準時參加學校組織的政治學習并認真做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發展的形勢。
二、教育教學：
1、專業成長。嚴格做好“五認真”常規工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創設問題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經驗，拓寬教學視野，廣交數學之友，豐富業余生活。認真參與市小學數學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中不斷學習、反思，努力提高自身數學專業素養，下半年被評為小學數學學科教學能手。
2、教學管理。認真組織好教師業務學習，20xx年圍繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念；開展“同課異構”課堂教學競賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積累業務資料；每學期初制定好學校工作計劃并督促實施落實，期末做好學校工作總結。
三、 繼續教育：
積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學習了管理技巧。
數學教師集體備課總結 3
20xx年7月15日，縣教育局組織縣內的500余名小學數學教師會聚在實驗中學，展開了對小學數學暑期培訓。培訓會上博興縣第一小學的宋春景老師對一年級下冊的“實踐與綜合應用”部分作了詳細的解讀、說明。為我們以后的教學起了一個很好的鋪墊作用。
數學“實踐與綜合應用”是新課程增設的一個內容，這既是適應教育改革發展的需要，也是數學教育發展的必然。注重實踐活動和人人學有價值的數學是數學課程的一個趨勢，強調讓學生做數學、用數學比讓學生知道數學事實更重要。
實踐活動與綜合應用就是“做數學”、“用數學”的具體體現，實踐與綜合應用是學生在教師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實生活中發現、選擇和確定問題，主動應用知識解決問題的學習活動。它強調了與學生生活經驗的聯系，強調了具體化的實踐。不僅有實踐要求，還要求學生綜合應用知識來解決問題，即強調學生能將知識應運到生活中去。
宋老師的《實踐與綜合應用》解讀，讓我們對于數學實踐綜合活動課有了更進一步的理解。實踐綜合活動課的'內容可以是我們生活中提煉的，可以是教材中延伸的，也可以是學習中生成的。這些平時被我們忽視的欄目，經過今天的培訓，使參加培訓的教師認識到在以后的教學重要注意以下幾點：
1、要注重日常教學過程中的實踐活動；
2、要注重學生間的合作與交流；
3、要加強實踐活動的指導；
4、要重視在知識的形成與應用中感受數學在生活中的作用；
5、要重視實踐活動后的評價交流。
數學教師集體備課總結 4
一、新穎的學習方式，為我們搭建了互相學習、交流的平臺。
本次培訓中師生互動的教學方式、教學方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動了我們學員的主動性和創造性�；顒悠陂g，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學習中成長。
二、務實的學習內容，為我們構筑了領悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業務水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學數學課堂教學中的現實問題剖析，讓我們明確了今后教研的`重點，指明了今后教學工作的方向。
確定研究課題，設計教學案例，讓我們親身經歷課題研究的過程，為我們今后課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學會了健康生活，健康學習，幸福做人。
現代信息技術的培訓，使我們掌握了作為信息化時代教師應該具備的現代化辦公技能�！�
培訓雖然結束，我們學員團隊的友誼剛剛開始。我們將繼續學習和領悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實工作，做一名優秀的課程改革的執行者、推動者，共創河北小學數學改革的美好明天。
三、回學校后的打算
1、在學區或學校做一次專題報告會，與同事分享培訓成果。
2、上一節優質公開課，共同交流和提高業務水平。
3、申報一項以自我為組長的科研課題。
4、繼續開展研討課活動。
5、建議學校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們互相學習經驗，又能通過說課進一步了解新課標。
數學教師集體備課總結 5
一學期的教學教研工作已經結束�；仡櫼粚W期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學期，我們教研組的工作本著“創建新課堂，大力提師能”的理念奮斗目標，推廣應用嘗試教學法，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著�，F將一學期的工作小結如下：
一、取得成績
1、使用嘗試教學法，提高自身業務水平。
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初組織數學教師們再次認真學習數學組的主課題《嘗試教學法》，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。
2、從思想、理論著手，實踐課程改革。
思想不到位的課程改革實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期中教研組每位數學教師按時完成數學教學案例和數學教學反思的書寫，教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。
3、緊抓課堂教學，為創建作好充分準備。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的.教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。
二、存在的不足
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。對嘗試教學法的應用還是不熟練，不能很好的應用嘗試教學，有待進一步的研究。
三、今后努力的方向
上課中遇到問題及時生成小課題，并進行研討，提高老師的評課能力，多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物及研究《嘗試教學法》，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質水平。
數學教師集體備課總結 6
轉眼間，一學年即將結束了，回顧這一學年我六年級組的數學工作，我們組的教師以素質教育為本，大膽創新，努力拼搏，使集體備課工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們年級組內教師教學相長，平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鉆研教材，精心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啟發引導語言的設計；上周教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。本學年，我們教研組組織數學教師定期反思、討論和研究，相互學習先進的教學經驗和方法。共反思了3次。
二、上好課并開展互相聽課、評課活動。
上課前，大部分的教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，進行二次備課。課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁；課后，能積極研討，反思教學行為。上課時，改變教師的教學方式和學生的'學習方式，努力創設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發展，要質量，避免課內不足課外補的不良現象。扎實上好每一節課。
三、注重對學生自主學習習慣的培養。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習和家里學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習習慣有了一定的提高。
四、存在的問題。
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
五、努力的方向。
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
3、雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等�？傊�，我們六年級組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。在以后的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教師集體備課總結 7
本學期高二數學備課組共11名教師，其中文科5人，理科6人，擔任著高二十九個班、多層次的數學教學工作，且每個人的教學任務較重，時間緊，但我們11個人團結一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學期教育教學任務，取得了一定的成績。
一、確立正確的指導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，在教務處的統一領導下，本著求真務實的原則，確立了本學期工作的指導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，積極開展各項活動，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。
二、加強集體備課，深挖教材
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法、聯系等幾個方面進行反復備課，指定主備人（王福林、譚淑芳、易懷平、馮順喜等）。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學中我們貫徹理論聯系實際的原則，聯系日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
每周三下午進行集體備課，先聽課，后討論；再討論確立教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好每晚的晚訓工作，討論積極，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。生源素質差，但是我們每個數學教師信心百倍，從點滴抓起，在日常的教學中，抓緊分分秒秒，作業及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性，狠抓作業的.落實，堅持每小單元教完必考，認真講評好每份練習和考卷。不管情況如何，我們都會盡心盡力，努力把自己的教學工作抓好，認真做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練。
三、加強兄弟學校之間的交流。
今年我校與丹徒實驗高中、揚中二中建立了交流，每次在考試前確定考試內容，考試結束后及時查漏補缺，分析原因，為下期教學工作指明方向；我們利用好身邊資源，積極與三中聯系，統一教學進度，采用他們部分教學案，加強老師之間的交流，相互之間聽課。
本學期，我們不斷改進教學方法，充分發揮學生的主觀能動性，老師少講，有些知識讓學生去悟、去想，教師只起到點撥的作用.同時，保持同學生親切融合的師生關系，充分尊重學生自己的能動性，調動學生自主學習的積極性，并培養他們的創造性.
四、苦練內功，精益求精
對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學理論的學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
五、組內承擔的任務
易懷平、譚淑芳替郝榮春代課，任勞任怨。有人請假時，其他教師積極主動給代課。對于組內的印刷任務每一個人都積極承擔，從無怨言。
總之，時間如流水一樣匆匆而過，我們每個教師感到非常充實，各方面能力也得到很大的提高，特別數學方法數學思想有了一定掌握和認識，我想通過我們全組同志共同的努力我們高二數學成績一定提高。今后我們會更加努力地去工作，為實高的輝煌貢獻自己的力量。
數學教師集體備課總結 8
時光流逝，本學期又即將結束。在新課程理念指導下，我們數學組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作，現將我們一學期的工作總結如下：
一、制定制度，進行操作。
在這個學期的數學集體備課活動中，我們強調了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論。比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務，如何合理使用集體備課的教材等，主要有：
1、固定時間、地點、人員。
2、確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。
3、固定各次備課內容。集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
4、及時反饋改進：每次集體備課時首先討論交流上周教后感，必要時請教學主任和教學校長解難釋疑。
二、開展備課組活動。
我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據教材的內容制定在教學過程中進行德育教育的內容。通過備課組的討論我們對教材進行大膽的刪減使我們的教學更符合學生的實際。通過備課組的討論及時解決在教學過程中發現的問題、調整教學進度和要求，盡量做到進度相同。我們備課組積極參加各層次的教研學習，努力更新教學理念，提高教學水平。
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。在開學初我們就安排好了每單元的主講人，由備課組長組織活動，主持人和主講人分別發言對每單元的重點、難點的.理解和資料的使用發表看法，然后各組員討論。最后由備課組長做總結。在集體備課時，我們還為上研究課的老師出謀劃策。
三、在集體備課中老師成長了。
通過一學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立設計教案，然后和大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。而且通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
四、及時總結反思，得到提升。
這個學期結束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
數學教師集體備課總結 9
本學期以來，高三數學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討數學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下進入高三以來，在各級領導的關心和支持下，全體高三數學備課組重視做好三個方面的工作。
一、把握方向，夯實基礎
我校學生在數學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數學的問題作了重要指示，提出了很多關于強化數學學科的具體措施。進入高三以來，數學老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。
二、團結協作，群策群力
高三的復習內容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總復習高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。
三、緊扣《考綱》，有的放矢
20xx年的高考是穩中有變動，準確了解“變”在何處，及時調整復習方向，意義非常重大。
針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國高考數學試題，特別注重研究《考綱》中變化的.部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。
復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數學組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。
此外，我們還根據領導小組的安排，精心安排數學的優質生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對于基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八街�，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。
數學教師集體備課總結 10
高三數學備課組在教學中突出針對性與有效性，在提高課堂教學的質量與數學教學的效率上做了一些嘗試與努力。為了做到針對性，我們對歷年高考和上海的新舊教材在集體備課時經常進行疏理、交流，使我們的教學不太偏離“準星”。要做到針對性，還必須了解學生。我們學年終的“摸底”測試，擬卷慎重，命題以真正了解學生情況為目的，以考查學生掌握基礎知識為主，不以考住學生為目的�？己笪覀冋J真分析，不僅對全年級情況，更重要的是對自己所教班的情況有所了解，做到一開始復習心中有底。不僅“摸底”，此后我們對每一次大小練習與測試都作一些分析和議論，并作定量分析，對大的測試更是專項分析，提出改建措施。實事求是，以實際出發是“針對性”的保證。我們集體備課時對教學標高不一刀切，同一“板塊”的復習，各班掌握的“尺度”都以學生的實際情況而定，都以實效為衡量標準。我們集體備課時準備的資料也根據自己班的基礎和接受能力選擇使用，可以刪節與增補、文理科作業，甚至理科各班作業都不一刀切，一切從實際效果出發。（以上也集體議完）
為了從實際出發，我們在四月“二�！笨记暗乃芯毩暅y試與輔導的材料、試卷都不用現成的。為了使基礎中等及以下的學生有所得，我們的測試卷注意一定的“坡度”，讓這些學生有充分練習的機會。同時也讓一些優秀生得到提高，以適應各層次學生的需要，對課堂使用的專題材料和大大小小數十次的練習測試或輔導的.卷子，我們都事先（一般提前兩周以上）安排，由命題教師精心選題，樣稿要提前完成，先全組教師人手一份，各自解答，再從知識點、難度、考時等方面議完或提出修改意見（重大測試專項研究）然后才定稿付印。而且練后再反思，從中發現學生的進步與問題，也檢討命題之得失，作為下一次命題的借鑒。
提高效率方面，我們備課組更講究的是落實。我們布置的作業及測試練習，必須走好“三步曲”，考后講評要高質量，寧可有的班少做幾套，也要講評好，訂正好，落實好，為了更落實一些，有的同學還要再訂正。我們在“三步曲”之后，繼續走下去，把一些重要的知識點又是學生薄弱點，再次出現在練習測試中，學期結束前，再把沒過關的要點匯編測試，重走一遍“三步曲”。
為了提高效率，我們堅決摒棄一些不必要的內容和練習。我們在作業、練習、測試及上課時，盡力避免一些偏題怪題及難的沒有必要的題。我們寧可在鞏固基礎知識和必要的能力要求上多化一點功夫，也不在“枝節”上去大量消耗學生精力。
在高三復習中，我們第一學期的復習要求更扎實一些，保持一定進度，把每個“板塊”的基礎知識和適度的能力要求更落實一些，同時注意到各“板塊”之間的關聯，不急于搞綜合訓練，只求落實，不求速戰。高三數學備課組團結協作，學術民主、互幫互學，磋商討論風氣較濃。命題擬卷，專題材料編輯人人參與，充分發揮各人才智，努力提高各人的專業水平，使我們的工作讓學生滿意。
高三備課組這幾年每年有相當比例的年青教師，除了有具體的帶教老師，我們的做法是讓他們頂上去：這一年三位年青教師都開公開課，三位年青教師出卷子編材料幾乎占了一半，鼓勵、尊重和汲取他們的意見。我們的做法是，放手讓年青教師站到第一線，充分挖掘他們的潛能，老教師更多的是“護駕”。這幾年經過高三教學的年青教師無論是敬業精神還是專業能力都有明顯進步。
數學教師集體備課總結 11
本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務�，F總結如下。
首先，本組教師積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課20多次。在平時的教學中，充分利用業余時間，加強集體備課。結合本校學生的實際情況，盡量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。
其次，加強反饋，研究對策。每次考試或練習過后，特別是考試后，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的'差距，發現問題，及時記錄，并且及時反饋給學生，對癥下藥，制訂對策。
第三，抓好學生基礎。初一階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了數學基礎的掌握，更包括了預習習慣，按時完成作業的習慣，及數學諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好數學，打好數學“四基”。
第四，組織好學生各方面的數學活動。為進一步落實好素質教育，我們在全年紀范圍內組織開展豐富多彩的第二課堂活動，如數學活動展開、生活數學、七巧板制作等，這些活動深受學生喜愛。在寓教于樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生數學學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級數學教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。出現的問題將在往后教學中彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。我們堅信，通過我們的共同努力，會讓學生更喜歡數學，數學素養有一定的提高。
數學教師集體備課總結 12
在這個學期中，我們數學備課組，在學校和數學教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作�？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規教學的基礎上，如何激發學生學數學用數學的興趣；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等來開展工作，是我們在教育教學工作中一直研究的課題。
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
切實地實施和貫徹新課標，對教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經常在課間與數學組教研時一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午第一、二節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，探討各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題。
二、堅持不懈地抓好教學常規管理
抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。
抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程統籌設計，因為這是教學有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課后的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啟發引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。
三、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于15節。為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作。
四、重視抓差，落實“三清”
本學期本著“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動為學生服務的育人氛圍。深入學生、了解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的.每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課后輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。
五、關于考試和練習
在平常教學中，我們堅持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”�！疤锰们濉薄ⅰ叭杖涨濉�、“周周清”是相互促進、密不可分的一個整體。“堂堂清”是基礎，“日日清”是必不可少的一個補救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進學生努力去“堂堂清”、“日日清”。
六、需改進的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”“看什么？”“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
4、我們關注更多的是智力因素，非智力因素的培養關注不夠。教師動起來了，學生主觀不努力，也很難取得預想效果。調動學生學習積極性是我們下學期努力的方向。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標�？傊�，我們全組老師將在數學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
數學教師集體備課總結 13
為了適應當前教育發展的需要，發揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學質量，我們信息技術組進行集體備課，現將本學期的集體備課工作總結如下：
一、進一步落實教學常規，開展“說、講、評”一體化教學，充分發揮集體的教研的`作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高化學組全體人員備課、授課水平，大面積提高我校教學質量，強化和規范備課。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
�、佟⒔滩膭澐�，確定出重點與難點以及備課內容。
�、�、將內容分配給各教師，并確定好中心發言人。
�、邸⒂芍行陌l言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
�、堋虒W方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
⑤、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
�、蕖⒂芍髦v人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、備課嚴格按照國家新頒布的課程標準中的教學常規及“自主、綜合、拓展、創新”和“先學后教”的先進的教學思想和有關要求進行。具體應做到以下幾個方面：
①、做到五備。
備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；
②、體現好五點。
每節課研究好知識點、能力點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創新”的滲透點。
�、�、力爭三定。定時間、定內容、定中心。
�、�、搞好五研究。
研究重點、難點、教法、學法和考法
�、荨⒆龅轿褰y一。
統一目標、統一進度、統一訓練、統一單元測試。
四、活動由備課組長負責，每次活動不超過1小時，記錄好，形成材料，并注意保存和積累。
經過這一學期的集體備課，我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且加快提高整體授課水平，大面積提高了教育教學質量。
數學教師集體備課總結 14
這學期以來，我們初二數學備課組的成員是在扎實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作的。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，認真地完成了教學任務。現簡要總結如下：
一、所做的工作
1、每周四上午第三節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
2、在平時的課余時間里，我們大家特別重視落實基礎能力的訓練，認真做好練習冊的作業布置和批改工作，大家都明白我們整個教研組的'目標與任務，就是盡力減少低分學生的比重，縮小差距，所以我們很注意適時地鼓勵他們，給他們前進的動力，盡最大努力使他們都有不同程度的提高。
3、每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
(1)各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
4、積極開展教研活動，本學期我們積極參加了學校組織的一切聽課，評課活動，以及教研組其他年級教師開的課，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于20節。特別是在學校開展的教師發展年活動中，林青老師、潘竹樹老師、黃群芳老師、黃春華老師、陳紅麗老師積參加、按要求做好各項工作，同時我們組每位教師在這次活動中積極投入，積極反思，總結經驗，都獲益匪淺，使自己的專業水平又獲得一次提高，對新基礎理念得到了進一步的實踐體驗。
二、不足和反思
本學期盡管我們盡自己所能，想把工作做的更好，但難免也有不足之處，如對那些上課注意力不集中，聽不來課，家教又不好的，經常不完成家庭作業的同學，始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時課余天天盯，但這樣的學生每門都不行，哪位老師都想找他們，所以效果并不理想。
三、新學期的設想
1、本組成員將加強自主理論學習，轉變觀念，鉆研教材，提升教師自身專業素養和人文素養。
2、積極參加各層面的教研活動，深入開展課堂教學研究，鉆研習題和熱點考題，增加組內學術氣氛和教師的研究能力，以此促進教學質量的提高。
3、繼續加強集體備課，做到備學生、備教材，對教學重點與教學難點在備課組多交流，不斷探索課堂教學方法，使年級整體水平能更上一層樓。
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