數學備課組活動總結范文（精選6篇）
精彩的活動已經告一段落了，相信大家都積累了不少經驗吧，是時候抽出時間寫寫活動總結了。你想知道活動總結怎么寫嗎？以下是小編整理的數學備課組活動總結范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學備課活動總結1
集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。
一、教師參與活動積極性有很大提高。
本次數學集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動的教師確實是帶著問題，做了充分的準備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實效。
首先主講人備單元教學計劃的制定和課時精案的設計思想。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。最后，主持人進行總結，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于準備工作充分，主講人進行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對這一點比較肯定。
今后集體備課應該注意的問題：
1、充分認識集體備課的意義，端正集體備課的態度，要潛進去。
2、切實加強教師的個人自備。不研究就沒有發言權，要做到的有自己的觀點，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。
數學備課活動總結2
20xx年9月23日，x縣教研室安排的全縣初中數學集體備課活動，歷經教學設計和說課兩個階段，歷時40余天，現在已經基本結束。
一、活動概況
第一階段，全縣初中數學教師全員參與，寫出了300余篇教學設計，中心教研組認真評選，36名教師的課堂教學設計較好，獲優秀獎。第二階段，42名青年教師報名參加說課活動，通過民主評選，22名教師獲一等獎，xx名教師獲二等獎。在這一活動中，教研組長，組織分工、引領指導，起到了保駕護航作用，其中11名教師被評為優秀教研組長�，F在，全部教學設計和說課材料已經實現網絡共享，為大家相互學習取長補短鋪設了一個平臺，相信網上教研活動將永無終止。
二、活動中需要表揚的學校和老師
10月20日前，按時上交教學設計并上傳電子稿件的學校有白沙、上葦、包水、大洋、齊家佐、川里、實驗、田禮、南店頭、羅莊、北羅、五中、理想等13所初中，他們時間觀念強，表現較好。
在教學設計評優活動中，實驗、理想、五中、啟明的教研組長和備課組長，共12人，代表兩組進行互評。在說課評優活動中，董同淼、張娟、李勸、劉偉鋒、陳立會、劉彩娟、陳y哲、施玉敬、李曉華、王等樂、甄榮建等12名教師，認真聽課，兼任評委。他們的無私奉獻和辛勞，保證了這次活動的順利進行，在此感謝他們！
三、活動中存在的問題
1、由于事先考慮不周，文件名事先沒統一。收稿后又按“章節+標題+課時+單位+教師姓名”格式進行修改。這樣，可按章節號排序，其它信息也一目了然。
2、word稿件書寫格式。頁首左上角插入文本框，內容為“20xxx縣初中數學集體備課”的活動標志。標題按“章節號+標題+（課時數）”格式，黑體三號字。標題下面，單位+主備人及電話+教研組長及電話。正文，宋體小四號字。
3、稿件質量，有下載，有長有短，質量參差不齊。
4、部分學校，對通知精神領會不到位，時間觀念差，稿件沒能及時交上來。
5、如何在短時間內，高質量的審閱選拔稿件，還是一個研究課題。
四、活動效果及反思
近兩個月內，大家就新授課、復習課、講評課，圍繞“以練為主線，以題引概念”模式進行研究，群策群力，寫出了300余篇教學設計，并進行了近40課的青年教師說課，近200余人參加了研討。盡管時間倉促，水平有限，但畢竟從無到有，形成了我縣的兩套數學教學設計庫。而且大家對教什么學什么，怎樣教怎樣學，為什么這樣教這樣學都有了新的認識。想信這次活動對促進教研，提高年輕教師的業務水平有極大的引領作用。
希望今后經常搞搞這樣的活動，并且word稿改成幻燈片課件，這樣我們的數學庫會更加完善和實用，對大家教學會有更大幫助。
數學備課活動總結3
新課程特別強調教師要有合作精神，集體備課讓教師，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，我們二年級三位數學老師組成了一個小的集體備課小組，在每2周一次的數學集體備課中，我們既是組織者，又是參與者�，F將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開學前期，我們組在認真學習教研室的工作計劃基礎上，圍繞第三冊教學內容進行了認真的討論，合理的分工每個老師主備三個單元。從交流準備到集體商討備課到平時的教學，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。其程序如下：
1、將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。
2、將內容分配給各教師，并確定好中心發言人。
3、由中心發言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教學案的核心。
4、對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
5、在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教學案，每人精心設計一個教學案，由全組討論后共同使用。
6、由主講人先行上研究課，之后，每人修改，小組討論后方可上課。
三、加強理論學習，提高思想認識 。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。
四、注重對學生自主學習習慣的培養 。
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
五、做好培優扶困工作 。
我組在教學的同時做好培優扶困工作，我組采取了這樣一些措施:1、培優重在拔尖,補差重在提高。
2、課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發揮優生的優勢,讓他當小老師，指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
六、今后努力方向 。
1.合理安排工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。 2.更好地做好對學生學習習慣的培養，提高教育教學的質量。 3.加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。 4.針對班級及學生的個別差異，抓好培優補差工作。
總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的備課組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓備課組工作上一個新的臺階。
數學備課活動總結4
組長述職報告備課是教研活動的一個重要內容，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學效率的關鍵，同時又是學校教導處本期重點抓的一項工作，為此，我組這學期對這項工作十分重視，落在了實處，在這里對這項工作進行梳理、小結，總結經驗，汲取教訓，為今后工作的開始做好伏筆。
一、認真讀書，獨立設計教案
此環節是我組教師備課的第一環節，從認真讀大綱、課標開始，接著讀教材，讀例題、習題，繼而閱讀參考書和別人的課案，初步構思出課堂各環節的活動設計，獨立地寫出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一個單元完成教學后，要對這單元教學中的點點滴滴進行反思小結，同時對下一單元的新內容的教學進行討論、交流，從教學內容的順序、步驟、刪減、增補談起，從單元目標到課時目標一一進行分解制定，對新知識點進行梳理歸類，尋找到知識的生長點、遷移點，為新課中的鋪墊環節的設計做好充分的準備，然而每一位老師對例題的教學提出自己的教學方案在組內進行交流，選擇適合本班學生實際的教法、學法設計教案，小到準備題的設計，環節之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展，采用那種方式進行，鞏固練習的層次、題型，做哪些教具、學具的準備，都要在組內進行討論研究，統一認識后在進行課案的第二次修改。
三、課后反思，改進提高教案
課后對教學中出現的問題、學生的閃光點、作業中的各種現狀、也要利用課間休息進行反饋交流，提出一些改進措施，寫出教學反思，如我們在教學除數是小數的除法這一章節時，事前對教材認真學習，梳理出每一小節的知識點，對教案設計進行了大體的統一，然而在教學后，普遍反映學生理解起來容易，做起來難，特別是除數的小數點移動后，被除數也隨著擴大相同的倍數，學生做得特差有的只移動除數的小數點而不移動被除數的小數點，有的表面移動了，算完后商的小數點又與移動前的小數點對齊了，有的移動的位數又不是同樣多，還有的書寫混亂，看不清被除數的小數點在哪里，無法正確地與商對齊，還有的試商困難，針對這些現狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個擊破的辦法，先訓練被除數除數的小數點同時移動，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現出除數的小數點移動情況，而被除數在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數的小數點對錯的情況發生，漸漸地學生計算的效果好多了，正確率也大大提高，這不能不說是大家智慧的結晶。
四、互相學習，共同提高
本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進分校的老師們參加，在學習教材、梳理知識點談教法學法時，大家都積極踴躍發言，都談出了對教材的理解和處理意見，這也給我們不少的啟發，特別是躍進小學的老師談到對差生的教學和小組活動的有效開展，對每一教師的啟迪，讓我們看到了他們的敬業精神和對差生的關愛，同時也學到一些思想和方法，這對我們的教學有極大的幫助。
最后，我想說的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學習、共同進步的場所，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。
數學備課活動總結5
時間過得真快，一學期的工作又將結束了。在這一學期中，我們四年級的5位數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。集體備課是教師合作研究的一種有效的形式，在這一學期中，我們備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教研組工作計劃和教科研工作計劃，期初認真制定本備課組工作計劃并按計劃展開每次活動�，F將這一學期工作回顧如下：
一、 確定理念，研究教材
我們四年級數學組的5位教師平均年齡已經超過了40，和其它備課組相比實干、有經驗是我們組最大的特點。開學初期，我們組對本學期結合往年的期末綜合卷對學習內容進行了整體的了解，確定每個單元的知識點和考點，力求每節課的教學能達到實效。但要獲得真正的實效，仍然得依靠學生的力量，因此“以生為本”的理念繼續是日常教學的指導。確定了教學理念后，我們就本冊教學內容進行了認真的討論，努力讓組內每位教師了解每個單元內容在全冊教材的地位，了解每個單元的知識點，重、難點，基本做到心中有數。對于教案的設計，每位教師在領會編者意圖的基礎上，結合所教學生的`學習情況，創造性地使用教材、用活教材。在教學中，每位教師也都能以學生為主體，針對低段學生的年齡特點，創設學習氛圍，讓學生動手實踐、自主探索，在合作交流中領會知識、感悟知識。
二、自我做起，常抓常規。
想要提高教學的質量，就要從小處抓起，從實處入手。為了更好的掌握教學情況，我們組的老師按學校提出的“六認真”標準嚴格要求自己。認真備課，努力上好每一節課。課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，根據學生反饋及時修改教案。積極組織學生參加各級各類學科競賽，培優的同時不忘補差，經常利用課余時間輔導學困生，盡量不讓一個學生在數學上落隊。
三、分工合作，資源共享。
我們組的5位成員性格都比較隨和，而且都比較有事業心、責任心，因此不但在備課組活動中群策群力，還經常利用課后、午間經常聚在一起就當天、本節課上學生發生的問題展開討論，找到共性，尋找解決的方法。我們組是個團結的小組，每個人都用自己的方式為小組出力。如：周燕老師負責資料的收集、匯總；陸文紅老師負責資料的審核；楊潔老師負責對易錯題的整理；兩位老教師：姚紅順老師和陳惠良老師則在教學經驗上提高了很多寶貴的意見。
四、反思積累，教研提升
本學期我們組每位老師一如既往認真參加教科研活動、備課組活動，組內的老師都能認真聽好各類展示課、研討課，做好聽課筆記，寫好相關反思以及認真完成并及時上傳學期專題小結。楊潔老師執教了《簡單的周期》《認識直線、射線、角》；陳惠良老師執教了《認識旋轉》均獲得聽課老師的好評。
五、成長和反思。
這一學期仍是繁忙而又平凡的一學期，但也是收獲的一學期。我們更多注重學習時學生對學習的關注度，因而學生整體學習風氣有所好轉，也形成一些良好的學習習慣。本學期中，我們認真組織了四年級學生“速算小達人”比賽，二十二位學生獲得“速算小達人”稱號，四個班級獲得“速算達人班”，6位同學在江蘇省小學生數學報小論文比賽中分獲二、三等獎。
當然在實際工作中我們仍存在不少問題，比如，到了四年級上學期，由于學習內容的不斷加深，開始出現兩級分化，如何能平衡好兩者的差距一直很讓我們困惑；學生中有厭學情緒出現，不管采用何種措施都無法激發積極性，拖拉甚至不做作業……這些問題都要引起我們的重視。
數學備課活動總結6
一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真學習研討了《小學數學課程標準》，不斷提高自身的知識素養，為提高課堂教學效率打下了堅實的理論基礎。
二、積極參加和開展教研活動。
在每一次的備課組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習，毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是校內賽課，每一次的試上后，我們組的四個人都圍坐在一起，針對每一次課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過研討我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。
三、我們所做的具體工作
在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。 如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：
1、認真寫教案，課前復備，課后反思。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。
2、精心設計各種類型的練習題。
練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。
3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。
例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人制作了一張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。
4 、其他工作
�。�1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。
�。�2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。
（3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。
不過，我們也知道要想成為一個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！
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