教師工作總結(jié):繼往開來再展宏圖
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的教師工作總結(jié):繼往開來再展宏圖,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
從事教育工作已經(jīng)二十多年了。二十多年來,先后任過語文、歷史、政治、物理、體育等多種學(xué)科的教學(xué)工作,并當(dāng)了多年的班主任,也在教導(dǎo)處呆過一段時間,還帶過幾年的早操和課間操?傊还苁菍W(xué)校具體的教學(xué)工作,還是最基層的微型管理工作,我都曾經(jīng)小有嘗試,個中滋味、體驗難以盡述。時過境遷,往事如煙,更多的是無奈與遺憾,哪有什么自豪與驕傲?若要硬從記憶中搜尋出一些值得自豪或值得驕傲的東西來,已經(jīng)是很難了。如果必須要找出一些來,腦海里也就只有那么一些曾經(jīng)教過的學(xué)生的影子在晃悠。像在環(huán)保局工作的xx,在派出所工作的xx,還有在大連工作的xx,以及在廣州一所大學(xué)里教書的xx,還有當(dāng)小學(xué)教師的好多曾經(jīng)的學(xué)生。他們雖然都找到了人生的落腳點,都在各自的`工作崗位上做著他們該做的事情。雖然他們從來也不曾跟老師聯(lián)系過,老師也無從得到過他們的消息,但知道他們混得也還差不多,也就欣慰了。在腦海里晃悠的更多的則是好多好多早已淡忘了他們名字的學(xué)生,他們雖然未能考上大學(xué),也未能在國家的機關(guān)里謀上個工作,或許就叫做“未能修成正果”吧。他們在學(xué)校里曾讓老師傷透了腦筋,有時甚至是惹得老師大動肝火,他們什么也學(xué)不會,什么也不想學(xué)?墒且坏缴鐣,簡直就是如魚得水,跑機關(guān)、串單位,人際關(guān)系上下搞得滿堂和氣,辦個事情也是左右逢源、順水行船。這就需要我們做老師的要有個深層次的反思,在學(xué)校里考試成績的高低并不是衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標準。我們做老師的必須要有正確的人才觀、價值觀。為此,我僅談三點對教育教學(xué)工作的體會,希望能與大家商榷:
第一,對學(xué)生首先要進行做人教育。大量事實證明,智商并不是決定事業(yè)成功的根本,而情商往往在事業(yè)成敗等多個方面具有決定性的作用。情商就是人際關(guān)系的總和。一個學(xué)生不懂得怎樣做人,不懂得怎樣為人處事,不懂得怎樣待人接物,粗暴蠻橫,粗俗低劣,這樣的學(xué)生走向社會能有立足之地嗎?著名教育家魏書生曾講:“人活天地間,要做好兩點,一是做人,二是干事。”可見,對學(xué)生進行做人教育是多么重要。不會做人,當(dāng)然也就干不成事,更干不成大事,干不成事者,還談什么事業(yè)?
第二,對學(xué)生要進行成才教育。對那些愛學(xué)習(xí)、有較高追求的學(xué)生,肯定需要高標準、嚴要求,促其成才。在考試成績上要“步步高”,要百尺竿頭,更上層樓。通過自己的言傳身教、悉心指導(dǎo),爭取讓他們能考上大學(xué),走出一條輝煌燦爛的人生之路。在未來的歲月中能找到一份滿心滿意的工作,對上報效祖國,對下回報父母,同時實現(xiàn)人生的價值。
第三,因材施教不可忽視。早在兩千多年前,孔子就曾一針見血地指出了教育教學(xué)應(yīng)該堅持的正確原則,這是完全符合唯物主義辯證法的。十個指頭有長短,走路還有前后腳,誰能夠?qū)W(xué)生百分之百的送上大學(xué)?我曾經(jīng)反思過洋思教育,“洋思沒有教不會的學(xué)生”,這口號真是有點太吹牛了;杜郎口的升學(xué)率也高達100%,你能相信嗎?洋思、杜郎口所取得的成績是肯定的,大面積提高了升學(xué)率也是事實,但過分的言過其實地不切實際的宣傳,不是我們做學(xué)問的人可以干出來的。一句話,因材施教是從實踐中得來的真理。我們在教育教學(xué)中要高舉因材施教的旗幟。
同志們,過去的一去不復(fù)返,未來的任重而道遠。在未來的工作中,我仍將一如既往地努力工作,愛崗敬業(yè),忠誠于黨的教育事業(yè),恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),為山區(qū)教育做出自己應(yīng)有的奉獻。在實際的教學(xué)工作中,努力落實新課標理念,認真貫徹教學(xué)常規(guī),不斷探索教學(xué)方法,爭取在教學(xué)上做得更快、更高、更強。
以上僅為我個人的粗淺體會,不當(dāng)之處,望同志們賜教,謝謝。
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