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      2. 小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)

        時(shí)間:2021-07-19 14:51:02 總結(jié) 我要投稿

        小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,讓我們好好總結(jié)下,并記錄在工作總結(jié)里。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)范文(精選6篇)

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)1

          我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn),在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養(yǎng),全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平,開(kāi)創(chuàng)了我校語(yǔ)文課程改革新局面。

          下面我主要從教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)兩方面來(lái)總結(jié)我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

          一、專(zhuān)業(yè)閱讀:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的橋梁

          讀書(shū)與教師成長(zhǎng)之間有一種天然的聯(lián)系,教師專(zhuān)業(yè)閱讀應(yīng)具有其專(zhuān)業(yè)價(jià)值。首先是完善專(zhuān)業(yè)知識(shí),其次是生成專(zhuān)業(yè)智慧,最后是構(gòu)建專(zhuān)業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點(diǎn),在對(duì)教師專(zhuān)業(yè)閱讀方面加以指導(dǎo)。

          1、讀與教材有關(guān)的書(shū)籍,讀出教學(xué)技能

          針對(duì)一本教材,一篇文章,應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀,如:閱讀與文章有關(guān)的整本書(shū)、收集相關(guān)的教案,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          2、讀名師成長(zhǎng)的書(shū)籍,讀出教學(xué)的藝術(shù)

          引導(dǎo)老師閱讀名師撰寫(xiě)的書(shū)籍,可以是名師的成長(zhǎng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì)購(gòu)買(mǎi)一些,供教師借閱。

          3、讀當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典,讀出詩(shī)意的人生

          教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功,也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作,會(huì)改變自己的心態(tài),使自己更積極,更向上,活出自己的生命意義。

          二、校本研修:教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的沃土

         。ㄒ唬└愫眯1九嘤(xùn)

          1、每學(xué)期,學(xué)校都會(huì)在每個(gè)年級(jí)選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課,并邀請(qǐng)縣教研員和老師們一起聽(tīng)評(píng)課,進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言,受益匪淺。

          2、邀請(qǐng)專(zhuān)家為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。特級(jí)教師送教下鄉(xiāng),為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專(zhuān)題講座,把最好的教學(xué)方法,最先進(jìn)的教學(xué)理念帶給老師,讓大家耳目一新,讓專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)成為發(fā)自?xún)?nèi)心的渴望。

          3、走出去,看看外面的精彩世界。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)老師的觀摩、體驗(yàn),老師的內(nèi)心有了變化,教學(xué)形式有了變化,教研氣氛有了變化,課堂效率顯著提高。

          正是這一次次的培訓(xùn)積累,我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔(dān)了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作,并被教育局聘為培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。在新課標(biāo)培訓(xùn)中,我為全縣語(yǔ)文老師做示范課;在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)上鄭松、冀月寧老師作示范課,受到一致好評(píng)。

         。ǘ┭行扌问降膭(chuàng)新

          1、教研內(nèi)容主題化、課題化

          由教研組長(zhǎng)組織,收集大家在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題,集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題作為教研主題。比如,本學(xué)期低、中、高年級(jí)分段開(kāi)展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開(kāi)展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí),接著進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著問(wèn)題研,帶著任務(wù)聽(tīng),帶著建議說(shuō)”,從導(dǎo)入、提問(wèn)、小結(jié)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、課堂調(diào)控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽(tīng)與評(píng),層層遞進(jìn),步步深入。由于問(wèn)題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,老師們體驗(yàn)到了教研的真正作用,所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究,積極進(jìn)行課題研究,提升教科研水平。自xxxx年以來(lái),我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題8個(gè),其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結(jié)題。我校還承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究,已批準(zhǔn)立項(xiàng),題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》,正按計(jì)劃進(jìn)行研究。

          2、課例形式多樣化

         。1)推門(mén)課。主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)只要有空閑就去聽(tīng)課,主要是了解日常上課真實(shí)情況,促薄弱教師進(jìn)步。

         。2)研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節(jié)研究課,組內(nèi)開(kāi)展主題教研,人人參與互動(dòng),共同提高。

          (3)示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

         。4)自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課,自己反觀自己,自我反思,通過(guò)“照鏡子”,發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足,自覺(jué)改進(jìn)。

         。5)同課多輪。就是同年級(jí)教師,集體備課后,由一名教師初次上課,其他老師聽(tīng)課改課,再由另一名老師上課,再聽(tīng)再改,如此循環(huán),一般進(jìn)行三輪。

          3、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)化

          我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄袋”,教師定期收集自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)資料,資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,期末統(tǒng)一上交保存。開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“四個(gè)一”活動(dòng),讓反思陪伴教師成長(zhǎng)。即:每位教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設(shè)計(jì)、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以向?qū)W校和同事提供自己進(jìn)步的信息,反思自己工作,促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評(píng)選”工作,促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。

          4、教研形式特色化

         。1)網(wǎng)絡(luò)教研,快捷高效

          我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)有8個(gè)平行班,每?jī)?cè)語(yǔ)文書(shū)也差不多是八個(gè)單元,我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,達(dá)到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語(yǔ)文教研組QQ群,在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展,我們?cè)趯W(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂,還會(huì)聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),加強(qiáng)了全縣教師間交流互動(dòng),很受老師們的歡迎。

         。2)上模仿課,促新教師快速成長(zhǎng)

          由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,他們?cè)谏险n過(guò)程中存在了諸多不足之處,經(jīng)過(guò)多次探索,發(fā)現(xiàn)上模仿課對(duì)年輕老師的成長(zhǎng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課,可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻,可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),可以模仿名師的評(píng)價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)等。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗(yàn)教育科研的過(guò)程,又可以夯實(shí)自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學(xué)效果。

         。3)會(huì)診式課堂教學(xué),促教師共同發(fā)展

          如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下,提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力,讓教師“學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索,“會(huì)診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。

          先自行設(shè)計(jì)課例,確定“問(wèn)診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級(jí)段成立六個(gè)“專(zhuān)家會(huì)診小組”,手持“問(wèn)診單”(課堂觀察記錄表)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課。

          以精讀課文為例,我們從“目標(biāo)落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣”、“口語(yǔ)表達(dá)”、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì)診分析。

          通過(guò)專(zhuān)家診察,自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議,再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié),不斷的反思,不斷的研討,執(zhí)教教師和會(huì)診老師的教育理念、教學(xué)水平、評(píng)價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越,取得了雙贏,獲得了共同的成長(zhǎng)。

          三、通過(guò)多種方式,提高學(xué)生的自學(xué)能力

          1、重視課前預(yù)習(xí)。

          引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí),通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,進(jìn)行理解、處理、整合,逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,養(yǎng)成搜集資料,練習(xí)查閱的習(xí)慣。

          2、重視課堂的朗讀訓(xùn)練。

          我們根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)的要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式,保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐,強(qiáng)化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀照,將識(shí)字、詞句識(shí)記、內(nèi)容理解、寫(xiě)作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中,以讀促思,以讀促解,以讀促記,以讀促說(shuō),以讀促寫(xiě)。

          3、重視課堂延伸。

          我們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀念,加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生知識(shí)的積累。由教師按教材相關(guān)知識(shí)內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料,學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上,使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報(bào),優(yōu)秀作品在班級(jí)的“小荷初露”展示欄中展覽。

          4、重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

          為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,我校創(chuàng)辦了?蛷V播站。同學(xué)們積極投稿,把自己的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái),并展示給同學(xué)們。

          四、以讀書(shū)節(jié)為契機(jī),開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)

          1、經(jīng)典誦讀

          利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對(duì)必背篇目要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄,做到“人人是老師,處處是教室”,讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。

          2、開(kāi)展活動(dòng)

          分年級(jí)開(kāi)展不同形式活動(dòng),進(jìn)行充分準(zhǔn)備后,由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織本年級(jí)師生開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。一、二年級(jí)開(kāi)展寓言故事、童話(huà)故事講讀比賽。三、四年級(jí)開(kāi)展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”(成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對(duì)、查字典比賽等)、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。五、六年級(jí)舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展等。

          正因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)在不斷提高,專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)在不斷加強(qiáng),所以課堂氣氛活躍了,課堂效率提高了,師生關(guān)系和諧了,同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          在教育教學(xué)這條路上,我們且行且思,在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上,學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)著,在路上,我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂(lè),既勞累著,也充實(shí)著、快樂(lè)著......

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)2

          語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)統(tǒng)編教材的精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,F(xiàn)總結(jié)如下:我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以語(yǔ)文教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)《新常規(guī)》,抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

          一、基于統(tǒng)編教材,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,更新教育觀念

          利用語(yǔ)文組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)統(tǒng)編教材的培訓(xùn),《新常規(guī)》學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過(guò)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)第一階段項(xiàng)目學(xué)評(píng)檢測(cè),全體語(yǔ)文教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析和討論,結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。

          二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量

          1。進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。備課圍繞板塊式設(shè)計(jì),以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展為中心,做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。

          2。認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

          3。課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

          采用的.形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。

          三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

          “尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

          四、積極開(kāi)展、參與教研活動(dòng)

          本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期學(xué)校主要開(kāi)展以線上活動(dòng)為主的教研活動(dòng)。從集體備課、集體磨課到最后呈現(xiàn)一堂課出來(lái),全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺。每次市縣級(jí)教研活動(dòng),本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng),多次線上積極聽(tīng)課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué),有效的課堂模式和教學(xué)模式。

          校內(nèi)開(kāi)展了6次教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題,圍繞統(tǒng)編教材開(kāi)展活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng),我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

          五、借力校園“竹荷文化”,開(kāi)展綜合性課程

          隨著近五年來(lái)我校“竹荷特色文化”的建成,“竹荷文化”校本課程逐步在語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科課程中得到有效的滲透。其中,涉及語(yǔ)文范疇的“竹荷特色課程”也初步建成。

          六、存在問(wèn)題及今后工作

          總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿(mǎn)信心。

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)3

          本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作在教研室和教導(dǎo)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

          教研工作始終是推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研以年段教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

          1、開(kāi)學(xué)初,每周利用教研例會(huì)時(shí)間組織語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新課程理念和20XX版《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

          2、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用課例教研活動(dòng)時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

          3、加強(qiáng)課題研究中的骨干教師引領(lǐng)作用。全體語(yǔ)文教師都積極參與學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

          4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽(tīng)課,積極參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí);積極參加第二片區(qū)教研活動(dòng)或?qū)W科技能競(jìng)賽,使我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

          二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

          1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)課例、公開(kāi)課及片區(qū)教研聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。本學(xué)期教研活動(dòng)在五年級(jí)的《讓說(shuō)明文上的有語(yǔ)文味》、四年級(jí)的《研讀悟情,探究語(yǔ)言》、二年級(jí)的《如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀》、三年級(jí)的《抓住詞語(yǔ),感悟內(nèi)容》、玉井小學(xué)的《指導(dǎo)學(xué)生讀好人物對(duì)話(huà)》六年級(jí)的《學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法表達(dá)》等六個(gè)選題上都收到了較好的教學(xué)效果。同事們相互聽(tīng)課、研討中,集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,提出了卓有成效的見(jiàn)解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯。故本學(xué)期的研討觀摩課,質(zhì)量高,形式新,效果好。

          2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。選送XXX老師閱讀教學(xué)課《老人與海鷗》下鄉(xiāng),XXX《青山處處埋忠骨》參加市級(jí)骨干教師教學(xué)觀摩,錄制了兩節(jié)教學(xué)片段參加福建省首屆“微課堂”教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

          三、立足課堂,抓好常規(guī)

          為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,本學(xué)期進(jìn)一步按上級(jí)常規(guī)工作要求和學(xué)校常規(guī)實(shí)施細(xì)則嚴(yán)格、規(guī)范這項(xiàng)工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對(duì)每一位老師進(jìn)行了比較全面的教案檢查;通過(guò)常規(guī)聽(tīng)課等方式,立足課堂,努力創(chuàng)新,促使我校語(yǔ)文教學(xué)改革深入開(kāi)展。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行了調(diào)研。在此基礎(chǔ)上,期末以全縣教研室工作檢查為契機(jī)組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研,促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。平時(shí)每月通過(guò)年段學(xué)科組督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

          四、積極開(kāi)展課題研究

          教科研工作在學(xué)校教導(dǎo)室、教研室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞一個(gè)省級(jí)課題兩個(gè)縣級(jí)課題實(shí)施研究工作。老師們都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫(xiě)教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破研究課題。

          五、存在的不足和努力的方向

          存在的不足:主要是有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。再有,個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。另外,雖然組織了全校學(xué)生參加“XX杯”創(chuàng)新作文征文比賽,但是其他活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

          此外,對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。努力的方向:首先,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

          第二,嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

          第三,從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作練筆量。

          總之,本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研雖然取得了一定的成績(jī),但我們也看到了困難和不足。我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,努力學(xué)習(xí)實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,同心同德,我們下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)4

          一、指導(dǎo)思想:

          這個(gè)學(xué)期我在“三個(gè)代表”重要思想及“十六大”精神為指導(dǎo)下,以學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中,積極做好校本研訓(xùn)工作,進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。

          以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn),真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與。

          二、工作方面:

          1、以校本培訓(xùn)為載體,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的新課程意識(shí)和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

          2、加強(qiáng)校本教研,做好教師理論學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面,讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(zhǎng)期積累和提升。

          3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究新課程標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,建立新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法,贏得實(shí)施工作的主動(dòng)權(quán),確立現(xiàn)代課程觀,把體驗(yàn)成功,精講多練、聯(lián)系生活,激勵(lì)創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習(xí)研究新教材,把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系,以新課程的理論為指導(dǎo),在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式,激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力,探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用,建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,提高課程實(shí)施實(shí)效。

          4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐,把科研課題落實(shí)到每堂課中,努力探索,形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好實(shí)踐課,力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記,有助于知教知學(xué),有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的記錄,對(duì)于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平,具有十分重要的意義。

          5、加強(qiáng)集體備課,從源頭備課抓起,定時(shí)、定人、定內(nèi)容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思,在反思中吸收有益的養(yǎng)料,從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

          6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè),作業(yè)的批改要做到及時(shí),認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,并及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,發(fā)展能力。

          7、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對(duì)舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

          本學(xué)期,我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會(huì)”的講話(huà)精神,以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為綱領(lǐng),以區(qū)進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補(bǔ)充要點(diǎn),唱響愛(ài)國(guó)主義教育和“示范學(xué)!钡膭(chuàng)作工作,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)班級(jí)工作的考核和指導(dǎo),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生自律自立能力,促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。現(xiàn)就具體工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

          一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè),構(gòu)成科學(xué)的管理體系

          德育隊(duì)伍建設(shè)是生命線,德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,因此,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn),為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì),主要做了以下工作:

          1、經(jīng)常深入到德育隊(duì)伍之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題,傾聽(tīng)他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過(guò)工作意見(jiàn)。

          2、堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)制度。制定德育工作重點(diǎn),會(huì)議內(nèi)容豐富,形式多樣。既對(duì)班主任工作進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗(yàn)總結(jié),讓班主任交流班級(jí)管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題,出謀劃策努力去解決,使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

          3、關(guān)注細(xì)節(jié),隊(duì)伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,政教處和團(tuán)隊(duì)始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗(yàn)、多一些公正、多一些寬容,加強(qiáng)指導(dǎo)與配合,與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步,促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的和諧發(fā)展。

          4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“在家

          是個(gè)好孩子,在校是個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)是個(gè)好公民“的做人教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,他們對(duì)是非,美丑的界限較模糊,因此,對(duì)學(xué)生的審美教育營(yíng)造良好的校風(fēng),對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,我們執(zhí)勤人員堅(jiān)持在校門(mén)口檢查學(xué)生的穿著打扮,以塑造學(xué)生形象美,嚴(yán)厲批評(píng)講粗話(huà),臟話(huà),以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美,堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)生中好人好事,總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美。

          二、抓好班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用。

          1、抓好各種的班團(tuán),隊(duì)活動(dòng),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,結(jié)合重大節(jié)日,紀(jì)念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際,看望慰問(wèn)兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操,使他們學(xué)會(huì)了尊老的社會(huì)公德,加強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任心。

          2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過(guò)評(píng)選“德育單項(xiàng)標(biāo)兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng),給學(xué)生樹(shù)立榜樣,為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng),讓學(xué)生了解世界各國(guó)的燦爛文化,了解祖國(guó)的文化瑰寶,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

          三、加強(qiáng)校園讀書(shū)活動(dòng),通過(guò)系列主題活動(dòng),開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育。

          本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育,把校園文化建設(shè)和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體,將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。

          開(kāi)展了一系列主題教育,主題教育通過(guò)主題班會(huì)、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)考察、創(chuàng)刊小報(bào)等多種形式開(kāi)展。通過(guò)民族精神教育月、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等進(jìn)行民族精神系列教育,讓學(xué)生達(dá)到對(duì)國(guó)家的認(rèn)同、對(duì)民族文化的認(rèn)同,增強(qiáng)民族精神的凝聚力,提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

          四、健全育人網(wǎng)絡(luò)是保障線,通過(guò)家校聯(lián)系和社會(huì)實(shí)踐,提升學(xué)校教育的實(shí)效。

          1、開(kāi)展一年級(jí)新生入學(xué)教育、六年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)、一年級(jí)學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心,提高學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。

          2、召開(kāi)兩次六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、兩次一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接待日,讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與學(xué);顒(dòng)、參與學(xué)校教育,形成家校合力,通過(guò)家校協(xié)力,提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)涵。

          五、不斷反思總結(jié)是提升線,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思不足,提高工作實(shí)效

          1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí):

          統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須

          先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。

          2、強(qiáng)化實(shí)踐

          德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與,才能獲得良好效果。

          3、積極探索

          培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù),今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子,把德育工作抓得更好。

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)5

          伴隨著課程改革的陣陣熱潮,我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲,迎來(lái)了嶄新而又充滿(mǎn)希望的新年。回顧我們小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們求真務(wù)實(shí),踏實(shí)工作。本學(xué)期,我校全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),結(jié)合我校實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,既有得又有失。

          一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

          教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位,安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)研究培訓(xùn),老教師周全斌參加網(wǎng)上“國(guó)培”并在學(xué)習(xí)中。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),讓教師開(kāi)拓視野,并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

          二、積極推動(dòng)教學(xué)交流,提高教研水平

          我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容,形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準(zhǔn)備人人上一節(jié)示范課,王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達(dá)到示范課的示范作用。通過(guò)示范課,從而改變教師教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

          三、加強(qiáng)常規(guī)管理,為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

          抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。平時(shí)加大對(duì)課堂檢查力度,抓好學(xué)生單元測(cè)驗(yàn),老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤差生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          四、以課堂教學(xué)為中心,建構(gòu)充滿(mǎn)活力的課堂

          課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,加強(qiáng)教師的行動(dòng)督導(dǎo)。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,教師們認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。

          五、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。

          本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃對(duì)教師的備課、工作手冊(cè)、業(yè)務(wù)筆記、政治筆記,學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、習(xí)作,進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況看,教師的備課、工作手冊(cè)、各類(lèi)學(xué)習(xí)筆記做的認(rèn)真細(xì)致,學(xué)生作業(yè)方面,教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種評(píng)價(jià),既有童趣,又有特色。

          六、存在問(wèn)題:

          教研組活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí),工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,教研活動(dòng)無(wú)朝氣,啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面:

          1、部分老師的上課的積極性不高。

          2、缺少專(zhuān)家的引領(lǐng),外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少。

          3、老師上完課后,我們沒(méi)有進(jìn)行評(píng)課。

          七、努力的方向:

          1、我們的理論水平仍存在著欠缺,鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。

          2、采用每次評(píng)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

          3、希望學(xué)校讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

          一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我們組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,勇于開(kāi)拓,勇往直前。

          小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結(jié)6

          本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),圍繞“用活動(dòng)凸顯學(xué)生的主體地位”的課題,積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),力求提高小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì),全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,全體小學(xué)語(yǔ)文教師有目的、有計(jì)劃、有步驟地完成了既定的教研任務(wù)。

          一、注重教師綜合素養(yǎng)的提升

          為發(fā)揮教師集體的智慧和才能,推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,本學(xué)期,小語(yǔ)組注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),多渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

          1、本學(xué)期,小語(yǔ)組積極開(kāi)展以年級(jí)為單位的教研活動(dòng)。學(xué)期開(kāi)始,由各年級(jí)教研組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排寫(xiě)出計(jì)劃,列出了一學(xué)期的年級(jí)教研計(jì)劃。從開(kāi)學(xué)后的第一周開(kāi)始,每?jī)芍芤淮渭w備課。在研討過(guò)程形成合力教研:各成員積極主動(dòng)參與,各自發(fā)揮長(zhǎng)處,在教材分析、教學(xué)理念、課堂語(yǔ)言、課堂組織、教學(xué)方法等方面協(xié)調(diào)和合作,交流切磋。老師們通過(guò)不斷上課、磨課,產(chǎn)生思維碰撞,分享經(jīng)驗(yàn),彼此支持,共同成長(zhǎng)。這樣的互助互學(xué),防止和克服了教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象。通過(guò)教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。

          2、9月份,我們以教研組為單位,開(kāi)展了組內(nèi)教研,教研結(jié)合了暑假培訓(xùn)內(nèi)容,每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語(yǔ)老師積極參與微視頻制作培訓(xùn),精心制作微視頻,充分發(fā)揮微視頻在課堂教學(xué)中的作用。信息技術(shù)的合理使用,讓我們的課堂更生動(dòng),孩子們更樂(lè)于接受。

          3、配合美蘭區(qū)教研室開(kāi)展區(qū)域教研。9月29日,接區(qū)教研室何主任通知,籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。決定四校區(qū)各抽派一名三年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行作文教學(xué)的同課異構(gòu),我校選派了張丹老師。接到任務(wù)后,小語(yǔ)組尤其是三年級(jí)老師出謀劃策,張丹老師反復(fù)磨課。11月17日,四校區(qū)域教研展示在美苑小學(xué)開(kāi)展,張丹老師的課設(shè)計(jì)巧妙,課堂生動(dòng)活潑,贏得了聽(tīng)課老師及點(diǎn)評(píng)嘉賓的一致好評(píng)。區(qū)域教研的開(kāi)展,既活躍了我校的教研氛圍,提高了我校小語(yǔ)組老師的教學(xué)能力,又融入到了整個(gè)美蘭的教研中,讓我們有機(jī)會(huì)博采眾長(zhǎng)。

          4、延續(xù)了“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的做法。

         、僮叱鋈。12月份,我校老師分別到海秀中心小學(xué)聽(tīng)上海竹園小學(xué)的專(zhuān)家和老師講課、做報(bào)告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩課堂,凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點(diǎn),令老師們振奮而情緒高漲。12月底,我們還聆聽(tīng)了著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師的報(bào)告,老師們被李老師的教育情懷,對(duì)教育契機(jī)敏銳而又準(zhǔn)確的捕捉深深折服。

         、谡(qǐng)進(jìn)來(lái)。這學(xué)期,學(xué)校邀請(qǐng)市教研員冉老師到校指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)工作。冉老師是小語(yǔ)特級(jí)教師,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)均非常豐富,每月兩次共指導(dǎo)9人次課堂教學(xué),涉及識(shí)字課、閱讀課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、習(xí)作課等五種課型。冉老師深入課堂問(wèn)診,對(duì)幾位執(zhí)教老師的課堂教學(xué)給予了充分的肯定,同時(shí)提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議,并梳理出了不同課型的教學(xué)模式,使全體教師受益匪淺。

          我們堅(jiān)信,有了這樣的平臺(tái),有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,有專(zhuān)家和兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師的引領(lǐng),我們的課堂將會(huì)更加有效,老師的教學(xué)能力將會(huì)得到持續(xù)的發(fā)展。

          5、注重青年教師的成長(zhǎng),繼續(xù)落實(shí)傳、幫、帶工作。學(xué)期中,學(xué)校組織了隆重的拜師儀式,這次拜師儀式后,師徒間的教研氛圍更加濃郁,骨干教師發(fā)揮了引領(lǐng)作用,新老師都能虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變。

          6、教師及時(shí)反思了自己的教學(xué),做到一課一反思。

          二、注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

          1、教研組每?jī)芍軝z查教案、作業(yè),及時(shí)把問(wèn)題反饋給相關(guān)教師,相關(guān)教師進(jìn)行整改,教研組進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)檢查,做到了有檢查、有反饋、有跟進(jìn)。

          2、對(duì)照老師的教案,隨堂聽(tīng)課,加大對(duì)隨堂課的聽(tīng)課力度,及時(shí)反饋意見(jiàn)及建議。做到既關(guān)注老師的課堂,也關(guān)注其課前備課和課后跟進(jìn)。

          3、教研組每月一次集中會(huì)議,對(duì)學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行反思和總結(jié),老師對(duì)班級(jí)每次月考、期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各年級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言,其他老師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂,分析問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的措施。同時(shí)要求任課老師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生及臨界生的學(xué)習(xí)情況,一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

          三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

          1、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔”的要求,同時(shí)為了使學(xué)生重視寫(xiě)字練習(xí),提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,大面積提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,11月初小語(yǔ)組舉行了1——6年級(jí)硬筆寫(xiě)字比賽。從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高。

          2、4——5年級(jí)組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作迎國(guó)慶手抄報(bào),各年級(jí)展出的學(xué)生作品設(shè)計(jì)新穎,美觀大方,內(nèi)容積極健康。

          3、12月,是我校以“閱讀引領(lǐng)人生,書(shū)香溢滿(mǎn)校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)月。一個(gè)月以來(lái),師生品讀經(jīng)典,沉浸書(shū)香,堅(jiān)持晨誦暮讀,以書(shū)為友的同學(xué)越來(lái)越多,班級(jí)書(shū)架旁,教室書(shū)桌邊,走廊樓梯間,處處有孩子們靜心閱讀的身影。在各年級(jí)組、班主任和語(yǔ)文教師指導(dǎo)下,同學(xué)們廣泛參與,各顯其智,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng):《墨韻》簽名售書(shū)、“好書(shū)換著看”、一年級(jí)“好故事伴我成長(zhǎng)”講故事大賽、二年級(jí)“描繪閱讀之美”讀寫(xiě)繪展示、三年級(jí)“吟詩(shī)誦詞,書(shū)香滿(mǎn)校”詩(shī)朗誦比賽、四年級(jí)“讀書(shū)無(wú)止境,創(chuàng)意無(wú)極限”書(shū)簽設(shè)計(jì)比賽、五年級(jí)“描繪閱讀之美”讀書(shū)手抄報(bào)制作、六年級(jí)“品味書(shū)香,滋養(yǎng)心靈”讀后感征文……在這些活動(dòng)中,我們見(jiàn)證了同學(xué)們的熱情和投入,見(jiàn)證了同學(xué)們的創(chuàng)意和智慧,見(jiàn)證了同學(xué)們構(gòu)思和才華,同學(xué)們的表現(xiàn)讓我們感到欣喜和驕傲。

          濃郁的書(shū)香已經(jīng)充盈校園的每一個(gè)角落,讀書(shū)已經(jīng)成為我校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線!我堅(jiān)信,讀書(shū)一定會(huì)讓同學(xué)們活得更加體面和高貴,更加睿智和豁達(dá),優(yōu)雅與美麗。

          4、堅(jiān)持學(xué)校特色,落實(shí)了“五個(gè)每”。

          四、工作中的不足

          1、缺少對(duì)課標(biāo)、文本的深入透徹研讀,缺乏文本解讀能力。

          2、教學(xué)反思不及時(shí),部分教師的反思浮于表面,流于形式,空話(huà)套話(huà)多,缺少思考,缺乏內(nèi)涵。

          3、作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生使用可擦筆,筆跡模糊不清,有些字已被擦掉;學(xué)生使用水筆答題,因出錯(cuò)修改時(shí),作業(yè)本紙張被膠帶粘破;學(xué)生作業(yè)漏寫(xiě),老師未督促學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上;個(gè)別學(xué)生的作業(yè)漏批;學(xué)生糾錯(cuò)后,老師沒(méi)有及時(shí)二次批改。語(yǔ)文金椰風(fēng)、生字本均有誤批,主要是學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、筆畫(huà)不到位、筆畫(huà)有誤;語(yǔ)文中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)偏少、評(píng)語(yǔ)單一。

          4、由于種種原因,集體教研沒(méi)有充分發(fā)揮集思廣益的作用,集體教研沒(méi)有真正成為老師們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

          “教無(wú)止境、研無(wú)止境。”唯有我們乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在這浩瀚的教海中激起一朵朵美麗的浪花。最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,感謝小語(yǔ)組全體老師的參與配合。

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