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加強(qiáng)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結(jié)怎么能落下。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié)，以下是小編為大家整理的加強(qiáng)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
加強(qiáng)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)1
理想信念教育是一項(xiàng)復(fù)雜而長期的工作，不能一蹴而就，它需要教師的敏感，耐心和遠(yuǎn)見卓識(shí)，教師要善于抓住社會(huì)上和學(xué)校中有關(guān)積極和消極現(xiàn)象，借積極因素為動(dòng)力，化消極因素為養(yǎng)料，逐步幫助學(xué)生夯實(shí)共產(chǎn)主義世界觀的基礎(chǔ)，為中國的振興，民族的騰飛培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的新時(shí)代學(xué)生。
一是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)教化的正面作用弱化，負(fù)面作用強(qiáng)大；
二是學(xué)校理想教育重視并且擅長靜態(tài)的概念定義，但是在個(gè)人行為和理想目標(biāo)的過程聯(lián)系和工具價(jià)值方面缺乏系統(tǒng)的教材、教法和教學(xué)體系準(zhǔn)備，這樣的教育可以應(yīng)付考試，可以形成審美意義上的向往，但是不會(huì)成為真正的人生奮斗目標(biāo)；
三是現(xiàn)在學(xué)生的理想信念有向世俗化轉(zhuǎn)變的傾向，但是又缺乏世俗化所要求的競爭意識(shí)、實(shí)力意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、合作意識(shí)。由此形成的是缺乏責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力的個(gè)人主義，這樣的個(gè)人主義還稱不上世俗化的個(gè)人主義；
四是現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于正統(tǒng)理想觀念的偏離不是證偽意義上的理性見解，而是一種欠缺抽象思維能力的情緒化反應(yīng)。
理想信念教育是學(xué)生思想道德建設(shè)的靈魂。在新形勢下，加強(qiáng)小學(xué)生道德教育首先要抓住理想信念這個(gè)根本。具體做法是：
一是從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，在教育實(shí)踐中，廣泛進(jìn)行歷史教育與國情教育，用淺顯易懂的語言和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國家前途和命運(yùn)，把個(gè)人成長、進(jìn)步同中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國，振興中華的.光榮使命做好準(zhǔn)備；
二是開展誠信教育，我們?cè)谛W(xué)生中開展了誠信教育活動(dòng)。在活動(dòng)中我們堅(jiān)持崇德求實(shí)、關(guān)注情感、關(guān)注生命、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展的工作方針。給誠信教育活動(dòng)注入時(shí)代的內(nèi)容。堅(jiān)持把誠信教育與落實(shí)行為規(guī)范相結(jié)合，與社會(huì)教育、家庭教育相鏈接，與養(yǎng)成教育相融合，為學(xué)生開拓了誠信高雅的文明世界，互助互愛的人際世界，優(yōu)美善良的心靈世界。
小學(xué)生是未成年人隊(duì)伍的主體和重要組成部分，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，對(duì)我校而言，說到底就是有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格小學(xué)生，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。
加強(qiáng)理想信念教育活動(dòng)總結(jié)2
一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想教育培訓(xùn)總結(jié)。老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的.實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。
在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。
2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題。
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