小班主題活動總結(jié)（通用24篇）
不知不覺中一個精彩的活動結(jié)束了，相信你會有不少的收獲吧，是時候抽出時間寫寫活動總結(jié)了。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的小班主題活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題活動總結(jié) 篇1
在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“小草綠了，花兒開了……”春天是綠色的，因為它是小草的樂園;春天是紅色的，因為它鮮艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美!
對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。因此，在本主題教育、教學(xué)活動的設(shè)計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》…繪畫《花兒真美》、《草地上的花》《蝴蝶》…語言《花路》、《小花園》、《綠色的世界》等活動，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對春天的感知和體驗。
一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識、學(xué)會知識、了解知識、運用知識，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗，自然學(xué)習(xí)知識，了解生活的常識，學(xué)會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運用自然并為成長服務(wù)。
二、注重環(huán)境教育資源，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。
在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。
三、根據(jù)小班幼兒年齡特點，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動之中。
小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天;又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認(rèn)識等等。
總之，幼兒在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛。
小班主題活動總結(jié) 篇2
這學(xué)期還是由我擔(dān)任小班的主題活動課教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)我對這門課程多少也了解了，上學(xué)期是我第一次嘗試與接觸，有時感覺無從下手，沒法把教材上的東西讓幼兒嘗試在課堂中，也不知道在教學(xué)過程中應(yīng)該把重點放在哪里，如何利用自己現(xiàn)有的知識運用到主題活動課的一日教學(xué)中，把主題活動更好的發(fā)揮它的作用，使孩子有更大的興趣。經(jīng)過上學(xué)期的實踐，我明白了許多。從而也大大提高了我對主題活動課的興趣�，F(xiàn)在我就這學(xué)期的活動課總結(jié)如下：
一、興趣是最好的老師。
在每一節(jié)活動課中有了濃厚的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)才是積極、主動、輕松愉快才能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)動力，表現(xiàn)出超人的才智和堅強的毅力。所以首先，我要培養(yǎng)好孩子們的興趣，在上課之前我要準(zhǔn)備好道具，提高孩子對這節(jié)課的興趣。讓他們通過這一道具自由發(fā)揮與想象他們其中的內(nèi)容。這節(jié)課上有了興趣老師就會有成功的孩子們。
二、適合小班的孩子主題活動課。
我要根據(jù)我們小班孩子的年齡特點來讓他們得到能聽得懂的語言，能理解的畫面。主題活動課主要是以借形想象為主，以相關(guān)、相對、相似想象為基礎(chǔ)的系列兒童智慧創(chuàng)意想象活動體系，注重將模仿思維習(xí)慣逐漸變成創(chuàng)造思維習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒從新的角度去突破、去思考。所以我要從這方面著手對孩子加強訓(xùn)練，盡量讓孩子自己去說去想去做，我只是去引導(dǎo)他們，我不要用控制性的方式來讓他們按著我的思維走。這樣的做法是一位老師堅決不能犯的錯誤。
三、善于分享幼兒的作品。
在上學(xué)期中，我只是一味的去讓讓孩子完成那么多的作品，我從來沒有想到過讓孩子去分享一下自己的作品。我在這學(xué)期的教學(xué)中我要把孩子們的每一份作品都讓每一位孩子得到鼓勵。讓他們互相交流，讓他們在活動課中的到快樂與交流。
四、在游戲中學(xué)習(xí)。
通過游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和探索，鼓勵幼兒用獨特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個性，讓孩子在愉快的游戲中施展藝術(shù)天分，在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。個人感覺這套教材在整體設(shè)計上圍繞幼兒生活，很好的將節(jié)日主題等融入其中，把教材與材料配套成材料包，減輕了教師教學(xué)活動前準(zhǔn)備材料的負(fù)擔(dān)，同時也很方便幼兒的操作。這套教材說實話就是貼近幼兒生活的教材，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，從中讓他們熱愛這套教材。主題活動這門課是通過在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺的接受這門課程。
小班主題活動總結(jié) 篇3
主題探究活動大多局限于中大班，小班很少開展。我認(rèn)為小班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此在小班進(jìn)行主題探究活動是可行的，關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動的深度和廣度。主題活動建構(gòu)的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區(qū)資源的、方便幼兒實際操作的。根據(jù)以上認(rèn)識，結(jié)合我園《構(gòu)建幼兒園生態(tài)小環(huán)境主題活動的實踐與研究》的課題的開展，針對小班幼兒特點，我進(jìn)行了大膽嘗試，在班級開展了“可愛的小兔”的主題研究活動。現(xiàn)將實施過程中的一些體會總結(jié)一下：
一、主題的建構(gòu)多采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對活動隨時進(jìn)行增刪
開學(xué)初，小朋友的情緒已經(jīng)基本穩(wěn)定，而一些適應(yīng)能力較弱的以及平時在家照顧過細(xì)的，在家很少和同齡伙伴接觸的小朋友的情緒卻很難穩(wěn)定。無意間，我?guī)砹艘恢恍“淄梅旁诮淌�，讓幼兒觀賞，不料，這一天連平時最愛哭鬧的小朋友都會擦干眼淚，跑過來看小兔，一下子教室了聽不到哭聲了，取而代之的是“小白兔真可愛!”“我家里也有小白兔的”，看到小朋友對小兔子的喜歡、充滿好奇以及流露出一種關(guān)愛、照顧的感情，因此，我們結(jié)合孩子的興趣所在，選取最接近兒童生活的也深受幼兒喜愛的動物，我想我們可以開展一個關(guān)于“小兔”的小主題，這樣既可以幫助幼兒喜歡上幼兒園，又可以在活動中使孩子們快樂地成長，于是和孩子們一同探究“小兔”的活動開始了。而活動的設(shè)計也主要以故事、詩歌、繪畫、兒歌以及一些操作性的活動為主。
二、 根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源
在活動前期，我們常在戶外活動的時間帶領(lǐng)幼兒去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室觀察小動物，以激發(fā)幼兒對觀察動物的興趣。在活動初期，我們讓幼兒從家中帶一些食物給小兔吃，并鼓勵家里也有飼養(yǎng)兔子的小朋友，讓他們把兔子帶到教室與小朋友一起喂養(yǎng)，或講述自己家小兔的一些事情和自己對小兔的一些認(rèn)識等，以提高幼兒探索的欲望，更進(jìn)一步地了解小兔的外形特征和生活習(xí)性等。通過引導(dǎo)和活動的實施，引起了家長的關(guān)注，他們中的一部分能主動地引導(dǎo)和鼓勵幼兒去喂養(yǎng)、觀察和關(guān)心小兔。家長的參與無意中帶動了幼兒積極參與探索的興趣，而他們的活動熱情也刺激著其余部分幼兒的活動熱情。
幼兒年齡小，能力弱。因此，在一般的活動中，老師的引導(dǎo)和啟發(fā)較多，動手操作的活動需要老師的不斷鼓勵或幫助才能堅持完成。在活動中，幼兒有參與活動的愿望，積極性也很高，他們很重視和欣賞自己的勞動成果，不管過程如何，完成后都很開心，并引以自豪。在多種形式的活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡故事、兒歌、繪畫活動，尤其是游戲和表演活動，通常是爭先恐后地舉手要求上來表現(xiàn)自己。而與之對比，談話和討論活動則顯得稍微冷清了些，能隨著老師的引導(dǎo)主動觀察和思考的幼兒不多。針對幼兒的這些實際表現(xiàn)，在談話活動中，我們準(zhǔn)備了實物、實物卡或一些調(diào)查活動開展談話和認(rèn)知活動，并準(zhǔn)備了一些小卡片及時把幼兒的言談用文字或圖象表現(xiàn)出來，并作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種形式展現(xiàn)出來，以吸引幼兒的注意力和增進(jìn)幼兒對活動的興趣。通過嘗試，發(fā)現(xiàn)這種形式很受孩子們的喜歡，許多幼兒會在課后主動到主題墻前左看右看，欣賞自己作品的同時也在學(xué)習(xí)其他孩子作品好的地方。
本次主題活動的開展，對于年齡較小的小班幼兒來說，能做到這樣已經(jīng)是很不錯了。當(dāng)然，所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外，和家長的大力支持、密切配合是分不開的。通過這次主題活動的開展，從小班幼兒熱情的回應(yīng)中，足以證明他們完全有能力進(jìn)行探索活動，只是他們的探索活動具有一定的特殊性。在小班幼兒的探索活動中，幼兒探索的內(nèi)容必須是低結(jié)構(gòu)，具有直觀性的。由于小班幼兒的認(rèn)知和技能水平畢竟有限，而且喜歡形象生動又有趣的東西，因此活動的內(nèi)容應(yīng)該面廣而淺顯，活動形式應(yīng)該生動有趣，從而做到寓教于樂。探索活動的目標(biāo)還應(yīng)以小班幼兒的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，重點在于促進(jìn)幼兒在原有水平上有進(jìn)一步的發(fā)展，切忌把成人的意愿強加在幼兒身上。在小班幼兒的探索活動中，探索的內(nèi)容應(yīng)來源于生活，讓周圍的環(huán)境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發(fā)出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕。因此，我們可以找到很多符合小班幼兒特點的教育契機來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以小班教師應(yīng)從幼兒的生活中尋找閃光點，以小見大，先從小處提煉主題，繼而將活動內(nèi)容輻射到生活的方方面面。
小班主題活動總結(jié) 篇4
《我的幼兒園》是幼兒走進(jìn)幼兒園的第一個課程。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么?他們要進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。如何幫助幼兒盡快地熟悉環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜歡幼兒園呢?這是我們小班老師的首要任務(wù)。
根據(jù)小班孩子的年齡特點、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點，我們設(shè)計了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境;并通過游戲和活動適應(yīng)幼兒園集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活的基本規(guī)則;通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：
1、生活方面：
通過四周的集體生活，大部分幼兒已經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學(xué)會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標(biāo)記的杯子，檫手用自己標(biāo)記的毛巾。午睡時能找到自己標(biāo)記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學(xué)會了穿外衣外褲和鞋子。大部分幼兒已有良好的飲食習(xí)慣，知道吃完自己的一份飯菜，并學(xué)會了拿勺子，吃完后會把自己的餐具收拾好并分類規(guī)放。
但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。
2、認(rèn)知方面：
大部分幼兒已經(jīng)能用普通話交流，能跟著老師大聲的念兒歌，愿意傾聽故事，并能初步理解故事中的內(nèi)容和人物，愿意模仿故事中的人物對話。
樂意參與集體活動，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學(xué)會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。喜歡做音樂游戲，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟著音樂節(jié)奏做動作。初步認(rèn)識了顏色，并對玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點畫。學(xué)習(xí)制作了手工小鳥，學(xué)會了正確使用粘合材料。
但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現(xiàn)象，個別幼兒不肯說不愿說如：張?zhí)煲�、可意。還有個別幼兒喜歡搗蛋，游戲時穿來穿去，故意去撞到別的幼兒，繪畫手工時有意拉破手工紙和繪畫紙。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。
3、不足之處：
可能由于太關(guān)注孩子生活方面的細(xì)節(jié)，對幼兒身體動作方面有所忽視，如：滾、爬、走等方面的活動和游戲還滲透的不夠。
本主題的主題欄內(nèi)容還不夠豐富，表現(xiàn)的形式還不是很多，較單一。
小班主題活動總結(jié) 篇5
一、材料的投放
1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。
2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。
在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。
這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。
我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。
我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。
2、仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比；但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到相同的點數(shù)時，就可將相同點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。
三、良好的師幼互動
1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的
意見和想法強加與孩子。
2、用兒化的'評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過努力，我班的區(qū)域活動在受到家長領(lǐng)導(dǎo)的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠；在超市中，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區(qū)域中，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
小班主題活動總結(jié) 篇6
尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了"老師，節(jié)日快樂"的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗：
①每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。
②老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。
�、坌∨笥褌兛梢杂貌煌姆绞剑蚶蠋煴磉_(dá)自己的愛與敬意。
活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈?是誰每天為小朋友洗碗、疊被子?是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子……當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我："是老師!"時，我心里充滿了感動與內(nèi)疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。陳學(xué)琪、趙星宇、張成謙、康和昌等小朋友都大方地展示了自己學(xué)會的兒歌，關(guān)雨婷、張煜潔、包馨，張睿萱，還給小朋友表演了學(xué)會的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演"騎大馬"的游戲，在老師的懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個"騎大馬"時最開心的小朋友小聲說了句:"抱抱老師"，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福!
反思整個活動，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個集體。
小班主題活動總結(jié) 篇7
“我喜歡爸爸!”“我喜歡老師!”“我喜歡玩汽車!”“我喜歡玩!”“我喜歡”這個話題無時無刻不在牽動著他們的新，那一張張小臉就像一朵朵花一樣綻放得那么燦爛。孩子們從小班升入中班，對新的教室、新的同學(xué)、新的環(huán)境都有一種自己獨特的感覺。
在這個主題中，我們分了四個環(huán)節(jié)進(jìn)行的：
一、讓幼兒自我介紹，認(rèn)識新朋友，能用連貫的語句來表達(dá)自己“喜愛的人”，在主題角中制作了“生日樹”，幼兒將代表自己的圖案貼在相應(yīng)的樹枝(月份)上，讓幼兒了解了自己的生日。為了讓幼兒更加清楚地了解自己的外貌，我讓幼兒邊照鏡子邊進(jìn)行自畫像，大多數(shù)幼兒能把自己畫得非常真實，形象中又帶有一些夸張。
二、我們引導(dǎo)幼兒了解了各種對同伴的喜愛的方式，會用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對同伴的愛。在討論中幼兒講述了自己的喜怒哀樂，有的說：“當(dāng)他們很高興時，他們會抱一抱同伴�！庇械恼f：“當(dāng)他們很快樂時會屁股對屁股!”有的說：“當(dāng)我看見有人在哭時，我會摸一摸他的頭，叫他別哭!”有的說：“當(dāng)別人有困難時，我會幫助他們!”……幼兒還各自說出了最生氣和最高興的事情和小朋友一起分享。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動中，各自設(shè)計了不同的臉譜、表情。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會自制禮物送給自己喜愛的人，學(xué)會用東西來表達(dá)自己的情感。在活動的討論中，有的幼兒說：“當(dāng)xx的生日時，我會把汽車送給他!”有的說：“當(dāng)xx哭時，我會送給他一個洋娃娃!”……幼兒自制了漂亮的衣服、裙子，送給自己的好朋友來表達(dá)幼兒的喜愛的情感，共同分享同伴間的快樂。
四、讓幼兒了解朋友的意義，分享與朋友共同相處的快樂時光，幼兒帶來了自己與朋友的照片，述說了光陰的故事，并制作成美麗的畫面展示出來，在最后的總結(jié)中，幼兒制作了小書，畫上了自己喜歡的人、物品、游戲、圖片，給這個主題畫了一個圓滿的句號。
小班主題活動總結(jié) 篇8
今年，是我們偉大祖國建國第XX個年頭。在祖國XX歲生日之際，我校支部、團(tuán)委、政教處、教導(dǎo)處、語文教研組聯(lián)合舉辦了我�！蹲鎳谖倚闹小�"國慶征文"活動。 這次活動實現(xiàn)了預(yù)期目的，達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行"愛國主義"教育的效果。這次活動能夠取得圓滿成功，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，離不開各年級的大力組織，還離不開全體班主任的積極支持，更加離不開全體語文老師的精心指導(dǎo)。這次征文活動主要有以下幾個特點：
一是參與面廣，受教育人多。廣大學(xué)生參與活動的熱情高，全校共有18個教學(xué)班900余人參與征文活動，在撰寫征文時，學(xué)生們認(rèn)真查找資料，人人有所悟，個個有所得。
二是應(yīng)征作品質(zhì)量高，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素質(zhì)比較好。經(jīng)過班級精心篩選后上交的100余篇作品中，一等作品18篇，焦玉萍、方寧、馬丫琪等18名同學(xué)獲得一等獎;二等作品36篇，田雨、焦玉珠、張文靜、梁琦、張云曉、李園等36名同學(xué)獲得二等獎;三等獎作品43篇，王寧、張雷、張冰倩、孫雪梅、劉學(xué)敏、李雅飛等43人獲得三等獎。這些作品內(nèi)容建康、思想進(jìn)步，文字優(yōu)美，遣詞考究，用句恰當(dāng)，謀篇精要，題材新穎。 三是凈化了學(xué)生的思想，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國愛人民、愛中國共產(chǎn)黨的情懷。廣大同學(xué)用熱情的筆謳歌偉大的祖國，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情，暢想祖國美好的未來，抒發(fā)自己立志報效祖國的遠(yuǎn)大志向。
同學(xué)們，開展有益的教育活動，是我們進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的有力契機，是我們培養(yǎng)積極情感，修養(yǎng)良好品行的最佳平臺，學(xué)校希望在今后開展的各項有益教育活動中，廣大同學(xué)能夠積極參與，在參與中體驗，在體驗中獲得，在獲得中發(fā)展，在發(fā)展中提高自己的綜合素質(zhì)。
小班主題活動總結(jié) 篇9
意大利幼兒教育家蒙臺梭利提出教育的任務(wù)是提供給兒童一個適宜的環(huán)境，使其在此環(huán)境中發(fā)展自身的能力。要以兒童的主動學(xué)習(xí)為中心，有效地促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。本著這樣的教育價值觀，我們從小班就開始設(shè)置了豐富有趣的區(qū)域活動。升入小班后，幼兒在各個方面的能力都有明顯地提高。例如：幼兒的動作更靈活有條理、理解能力增強，好奇心、求知欲加強，開始學(xué)習(xí)探索與發(fā)現(xiàn)物間的關(guān)系，開始學(xué)習(xí)合作等等。下面我就本階段的區(qū)域活動情況作一簡單地總結(jié)。
一、活動區(qū)設(shè)置情況
根據(jù)小班幼兒的年齡特點以及我們班幼兒的實際情況。開學(xué)初，我們在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、語言角、自然角的基礎(chǔ)上，新增添了益智區(qū)、和美工區(qū)。但是經(jīng)過一段時間我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足幼兒幼兒游戲需要。于是我們對活動室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，豐富了區(qū)域角。我們首先取得家長的支持，大膽的使用疊床，將午睡室的空間利用起來。在午睡室里我們布置了娃娃家、小手動一動、以及益智區(qū)。我們很快發(fā)現(xiàn)小班時的娃娃家也已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此我們在娃娃家里增添了小廚房(在小廚房的位置上我們盡量要它靠近水源)，要幼兒在小廚房里自制點心，感受自制食物的快樂，我們把它叫“愛心”食物。在“臥室”我們請幼兒根據(jù)季節(jié)變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣娃娃家就能很好的滿足幼兒需要，也要他們體驗到了自己勞動的快樂和成功感。
在娃娃家邊上我們用不同柜子將空間隔開，設(shè)置了益智區(qū)和小手動一動，使每個區(qū)呈半封閉狀態(tài)。這樣既保證了界限清晰，又保證了幼兒在游戲中相對獨立、不受干擾。在小手動一動中，老師利用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌來做各種有趣的動物植物，讓這個活動顯得較有特色。我們還利用各種沒有用的東西來做各種各樣的玩具，使廢變寶，讓幼兒在游戲中學(xué)會環(huán)保。
在活動室里，我們設(shè)置了自然科學(xué)角、小畫家，以及語言俱樂部。在一開始我們在語言俱樂部里只是單純的放了各種書籍，幼兒往往看了一會就沒有興趣了。針對這樣的情況我們制作了各種各樣的手偶和指偶，并搬來木偶臺讓幼兒來表演老師在課上講的故事，或者是表演幼兒自己從書上看來并熟悉的故事，這樣一來我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣提高了很多，也能先把書認(rèn)真地看完，再來表演故事。在小畫家中，我們將和幼兒一起出去秋游時，帶回來的蒼耳在麻袋上粘貼圖畫。這一活動讓幼兒覺地自然界的植物也能畫畫。因此幼兒非常感興趣。
我班的盥洗室較大，我們利用這一特點，大膽的在盥洗室里設(shè)置了了沙水區(qū)，讓幼兒在教室里也能感受水與沙的樂趣。在活動室的門口的走廊里我們根據(jù)空間的特點設(shè)置了“家家樂”購物中心。在整個空間布局的安排上，我們盡量遵循動靜分開，由靜到動的順序，同時，在進(jìn)區(qū)口時，讓每個幼兒用自己的小娃娃做進(jìn)去卡，區(qū)前用一一對應(yīng)的方式來限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。
在活動區(qū)的材料投放中，我們在各個區(qū)域投放不同的材料。首先我們要保證材料的安全和衛(wèi)生。我們在保證一些必備材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題的要求和階段的目標(biāo)，及時添加更新、補充新的材料。
其次，我們要有層次的投放材料。區(qū)域活動的材料，是操作的工具、探索的學(xué)具，是幼兒學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：在沙水區(qū)，第一層次：引水小實驗。第二層次：水力發(fā)電機。第三層次：測量雨量。因為層次的目標(biāo)不一樣，材料的投放也要隨之不同，難度不一。可以充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動真正體現(xiàn)“下能保底，上不封頂?shù)男枨蟆！?/p>
二、幼兒的活動情況
在幼兒活動中，開始我們采取了完全自主的方式，但是游戲中發(fā)現(xiàn)有些幼兒游戲的目的性不明確，不清楚自己想玩什么，往往是哪里熱鬧就往哪里竄。常常會出現(xiàn)有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況。
在活動中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時候幫別人玩成任務(wù)往往會替代幫忙。
大多數(shù)幼兒在活動中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動中的持久性顯的較差，往往不能堅持。
幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對活動的需求日益增強，幼兒之間會出現(xiàn)爭吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。
孩子門在經(jīng)過一段時間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：
1、規(guī)則意識、交往能力加強了。如在家家樂購物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”。
2、.幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動的將垃圾放到活動室里相對應(yīng)的垃圾箱里。
3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語言，交流能力和表演能力。
三、教師的指導(dǎo)
我們認(rèn)識到教師在區(qū)域活動中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個“度”，這既是一個觀念問題，有是一個教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題。因此我們在活動要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。
1、合理制定活動目標(biāo)
在每月我們堅持根據(jù)幼兒的年齡特點、教學(xué)計劃、主題內(nèi)容以及上周活動情況，制定合理明確的區(qū)域活動目標(biāo)。
2、觀察幼兒，及時合理引導(dǎo)幼兒，師生互動，關(guān)系融洽。
針對幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們在尊重幼兒意愿的前提下，教師會給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個區(qū)都有孩子玩，每個孩子都有區(qū)可玩。在活動的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時為他們增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戲建議。
我們在活動中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會有秘密呢，再試試看�！薄盀槭裁刺炱綍䞍A斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。
3、作好評價、提升經(jīng)驗。
我們認(rèn)真記錄每次的活動情況，填寫每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，提升活動經(jīng)驗。
小班主題活動總結(jié) 篇10
自開學(xué)到現(xiàn)在，李老師帶領(lǐng)我們中二班的小朋友學(xué)習(xí)了音樂和美術(shù)活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品來!
音樂活動學(xué)習(xí)了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術(shù)活動學(xué)習(xí)了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進(jìn)行裝飾添畫。泥工活動中，學(xué)習(xí)用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學(xué)會了團(tuán)、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認(rèn)真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進(jìn)步、不斷在創(chuàng)新，由原來的“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪�？吹胶⒆觽兊囊环髌�，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進(jìn)步和成長吧!
小班主題活動總結(jié) 篇11
圣誕剛過，也預(yù)示著新的一年即將到來。為了更有意義地迎接新年，讓孩子們度過一個快樂而又難忘的元旦，12月27日，新疆吉木薩爾縣第三雙語幼兒園苗一班開展了“慶元旦”親子DIY蛋糕制作活動，33位家長受邀參加了此次活動。
上午10點，苗一班所有的小朋友都在老師們的安排下有序地排坐在操場邊，饒有興趣地看著桌上準(zhǔn)備好的、制作蛋糕時需要用到的工具和裝飾的水果，猜測著怎么使用它們。家長們陸陸續(xù)續(xù)地來到幼兒園，坐到自己的小孩身邊，一起期待著即將開始的活動。
蛋糕DIY正式開始啦，苗一班王浩然媽媽可是專業(yè)的蛋糕烘焙師哦，寶媽現(xiàn)場講解、示范，指點父母和孩子一起動手制作蛋糕。在布置得五彩繽紛的活動現(xiàn)場，所有家長都像孩子一樣，一起動手，一起合作，忙得不亦樂乎，孩子們充分發(fā)揮自己創(chuàng)意，用奶油、水果、巧克力等對蛋糕胚進(jìn)行點綴，在苗一班王浩然媽媽的指導(dǎo)下，大家還親手做了好吃的餅干，活動現(xiàn)場洋溢著節(jié)日的氣息，熱鬧非凡。最后家長和孩子一起品嘗了親手DIY的蛋糕和餅干，讓孩子充分體驗到了節(jié)日的快樂，營造了濃濃的親子同樂的氣氛。
整個活動現(xiàn)場充滿了歡快的笑聲，不僅讓孩子體驗DIY制作蛋糕，而且讓每個家庭都體驗到了做蛋糕的樂趣，通過此次活動孩子們享受到自己動手做蛋糕的喜悅，并拉近家長和孩子之間的距離和情感，也更好地促進(jìn)孩子們健康快樂地成長。
小班主題活動總結(jié) 篇12
一年一度的兒童節(jié)又來了。兒童節(jié)前幾天，我們學(xué)校舉行了慶祝活動。是的，5月28日上午，孩子們和老師們都穿著制服，公園里的四個地方裝飾得很漂亮。每個角落都能看到五顏六色的氣球，每個人的笑容都很燦爛，整個公園充滿了笑聲。本次活動的主題是“快樂健康成長”。
隨著校園廣播的聲音，學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)們陸續(xù)就座�；顒娱_始時，主任做了講話，總結(jié)了新學(xué)期以來我們教學(xué)和教育的基本情況，對家長的積極參與表示衷心感謝，并真誠感謝為幼兒園建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。然后是家長代表和學(xué)生代表的發(fā)言。每個人都希望校園能建得更好，孩子們能健康快樂地成長。
每個人說完后，所有成員都積極參加了游戲。第一場比賽是200米接力賽，有孩子和家長參加。第二個游戲是彈球游戲，孩子們很喜歡。第三個是少兒足球比賽，大班、小班、中班的混合比賽。體育場里的學(xué)生打得很賣力，體育場外家長和孩子的氣氛相當(dāng)激烈。
在比賽過程中，排名較好的同學(xué)獲得額外的獎勵和證書，所有同學(xué)都獲得兒童節(jié)禮物。
通過實現(xiàn)這種“健康快樂的成長”
活動主題，讓家長走進(jìn)校園，與孩子一起參加活動，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)情況，及更方面的成長情況，不僅增進(jìn)了老師與家長的交流，還讓家長更加了解自己的孩子，增進(jìn)了與孩子的情感。從家長的后期反應(yīng)情況來看，家長們都相當(dāng)?shù)臐M意，這次活動的舉辦還是相當(dāng)?shù)某晒Φ摹?/p>
小班主題活動總結(jié) 篇13
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期結(jié)束了，在一學(xué)期中老師們在原有基礎(chǔ)上設(shè)計了多種戶外活動游戲，根據(jù)幼兒的年齡特點鍛煉他們各方面的能力，更好地確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動。要求幼兒遵守規(guī)則，不推、不擠前面的小朋友，不作為危險的動作。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得發(fā)展。在活動中，我們常常在言語和行為方式上照顧每一個幼兒，運用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們在言語上和情感上給予他們更多的鼓勵和支持，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
總之，在這樣豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要不斷更新自己的教育觀念，在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓多姿多彩的戶外活動成為幼兒體能發(fā)展的載體。讓我們再接再厲，在新的征程上再次收獲孩子成長的喜悅！
小班主題活動總結(jié) 篇14
幾十年來，雷鋒形象在人們的心目中扎下了根，雷鋒精神是一個永恒的主題，時代在發(fā)展，社會在變化，但雷鋒精神永遠(yuǎn)都不會過時。在3月5日雷鋒紀(jì)念日來臨之際，xx幼兒園結(jié)合本園實際情況開展了“學(xué)習(xí)雷鋒，從我做起”系列活動。
本次活動作為我園德育教育的一部分，老師通過上網(wǎng)收集、看書查閱等形式整理了很多關(guān)于雷鋒的故事，照片、圖書、歌曲等，通過唱歌、講故事等活動的開展，初步認(rèn)識了雷鋒，宣傳了雷鋒精神。通過系列活動讓幼兒認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔；并將助人為樂的精神滲透在一日生活中，從點滴小事做起，引導(dǎo)幼兒愿意幫助別人，知道關(guān)心集體。
我園大班組圍繞“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”開展活動，要求孩子們自己能做的事自己做，不給爸媽老師添麻煩。在班里，要與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，知道關(guān)心班集體；中班組圍繞“聽雷鋒故事，學(xué)雷鋒精神”開展活動，講述觀看各種關(guān)于雷鋒的故事，照片、畫冊等，讓孩子們能夠認(rèn)識、了解雷鋒；小班組圍繞“雷鋒叔叔他是誰”開展活動，通過家園攜手，以故事、談話、做好事等多種形式讓孩子認(rèn)識雷鋒，了解雷鋒生前的許多感人事跡。
通過系列活動的開展，孩子們紛紛用實際行動爭做當(dāng)代小雷鋒，使雷鋒精神潛以默化于日常生活中，使幼兒從小形成關(guān)愛他人、幫助他人的意識。
小班主題活動總結(jié) 篇15
為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。我園9月5日-8日，舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準(zhǔn)備，班級環(huán)境煥然一新，她們結(jié)合今年的XX會，各班圍繞球類運動進(jìn)行了布置，到處充滿了藝術(shù)色彩和童趣;為了讓寶寶們盡快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進(jìn)了彼此的友誼。游戲結(jié)束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。
我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活奠定了基礎(chǔ)，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細(xì)心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進(jìn)了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得!
相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉!
小班主題活動總結(jié) 篇16
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是孩子探索世界的大門，是孩子獲取知識的百寶箱，是孩子走向精彩人生的道路。4月23日是一年一度的“世界讀書日”，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，潛江市機關(guān)幼兒園特向家長們發(fā)出倡議，并開展了系列活動。
一、開展親子共讀活動
閱讀是孩子最珍貴的寶藏，陪伴是父母送給孩子們最好的成長禮物。在爸爸媽媽的陪伴下，孩子們進(jìn)入了一個個神奇的世界：他們想象不出匹諾曹的鼻子有多長、羨慕孫悟空一個筋斗十萬八千里、也想嘗嘗月亮的味道......孩子們和家長盡情感受親子共讀溫馨的好時光。
二、教師組織自主閱讀
曜靈書屋里濃濃書香浸潤著孩子們的心田。孩子們與老師、同伴一起在書中認(rèn)識哈利波特、了解女媧補天、感受孫悟空七十二變的神奇、和楊利偉叔叔一同遨游太空、與偉人和英雄對話……這些讓孩子們眼前的世界變得五彩繽紛。
三、幼兒進(jìn)行繪本繪畫
文字與圖畫相結(jié)合的繪本，訴說著精彩而美妙的故事，傳播了豐富而神奇的知識。孩子用五彩的顏色，畫出自己的想象，描繪出自己對生活的美好愿景，表達(dá)自己對繪本的理解與體會。
雖然“世界讀書日”只有一天，但它存在的意義則是讓我們把閱讀帶進(jìn)每一天。“科技月”遇見“世界讀書日”，碰撞了出五光十色的知識之火，讓孩子們感受閱讀的樂趣，在科學(xué)知識的海洋里暢游。
小班主題活動總結(jié) 篇17
11月29日進(jìn)行了小班家長開放日活動，家長們安排好工作，參加了此次的活動。家長們從晨間活動一直到孩子的中餐都觀看了孩子的在園情況，對孩子的各方面的表現(xiàn)多數(shù)家長比較滿意。在整個活動中我們老師遵循幼兒的年齡特點和動靜交替的原則，同時通過這樣的活動對家園的溝通起到了較好的效果。從家長的反饋中了解到：
1、家長開放日拉近了幼兒園與家庭的距離，讓我們家長對幼兒園教育有了近距離的了解和認(rèn)識，非常好。這樣的活動可以多開展些!家長開放日，讓我們見識了孩子的許多本領(lǐng)。
2、看到孩子學(xué)習(xí)熱情高漲，常常高舉著小手喊：“我，我”并出色掌握各種說、唱，等本領(lǐng)，作為家長由衷的高興，同時通過本次活動和家園互動。
3、家長對老師的教育比較滿意，從哭哭啼啼到現(xiàn)在高高興興地上幼兒園，同時在習(xí)慣上有了很大的提高，在活動中與伙伴關(guān)系融洽。通過這樣的活動讓我們體驗到童真、童趣。但是家長通過這次活動也提出了相關(guān)的建議，我們老師通過個別的交流，(對不太舉手的孩子要經(jīng)常關(guān)注，經(jīng)常開展這樣的活動、冬天到了，孩子的穿著問題我們對家長提的建議也作了解答，有些是班級的，我們老師可以馬上解決的掉�？傊议L對本次的活動比較滿意，并且也起到了家園的真正溝通!
小班主題活動總結(jié) 篇18
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解清明節(jié)的由來及風(fēng)俗習(xí)慣，在4月4日清明節(jié)即將來臨之際，九華新區(qū)中心幼兒園組織全園師生和家長們共同開展了以“弘揚文化綠色清明”為主題的系列活動。
活動中，教師準(zhǔn)備了各種清明節(jié)活動方案，并通過故事講解、圖片展示、視頻播放等形式展示給幼兒們，使幼兒了解清明節(jié)的來歷，介紹在清明節(jié)開展的傳統(tǒng)活動——踏青、春游、蕩秋千、放風(fēng)箏、掃墓、植樹等。組織幼兒吟誦與清明節(jié)有關(guān)的古詩，讓幼兒從詩中體會情感、時節(jié)知識，增強他們對民族文化的了解，激發(fā)他們的民族自豪感。祭祀先人是清明節(jié)的重要傳統(tǒng)，文明祭祀也成了繞不開的話題，幼兒園各班級發(fā)出了“文明祭掃、綠色清明”的號召，通過發(fā)放《致家長的一封信》等方式希望我園家長能以鮮花祭祀等形式文明祭祖，鼓勵家長帶幼兒一起去瞻仰革命先烈，感受幸福生活的同時，緬懷先人的大無畏精神。除此之外，老師們也積極參與到“網(wǎng)上祭先烈”活動中，通過網(wǎng)上獻(xiàn)花、留言，表達(dá)對先烈的感恩和敬仰。
此次的清明節(jié)主題教育活動的開展讓全園師生、家長共同參與其中，有效弘揚了祖國傳統(tǒng)文化，“文明祭祀 綠色清明”的號召讓幼兒在了解革命烈士的英雄事跡、啟發(fā)愛國主義情感的同時，也增強了幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)自然的意識，讓他們度過一個有意義的清明節(jié)。
小班主題活動總結(jié) 篇19
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉孩子們的動手能力，又能增進(jìn)孩子們對x傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。
x月x日，鄭州市實驗幼兒園開始端午節(jié)主題活動�！抖宋绻�(jié)到了》活動前，孩子們在老師與家長的協(xié)助下，一起收集端午節(jié)的有關(guān)詩詞、民間傳說等資料，進(jìn)一步了解端午節(jié)的民俗文化；活動中，老師們給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗，孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化�！断銍妵姷聂兆印坊顒又校蠋焸儨�(zhǔn)備了食材帶領(lǐng)著孩子們一起包粽子，了解粽子的制作過程；幼兒園食堂也為孩子們制作了香噴噴的粽子。《漂亮的香囊》活動，中班的孩子們還自己動手制作香囊送給小班的弟弟妹妹。
孩子們在豐富的活動中感受著民俗文化，感受節(jié)日的快樂，體驗x傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，在濃濃的節(jié)日氣氛里，孩子們學(xué)習(xí)了包粽子，知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團(tuán)聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗，共同度過了一個快樂、溫馨、和諧的端午節(jié)。
小班主題活動總結(jié) 篇20
這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學(xué)、游戲教學(xué)的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。
早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的關(guān)心與教導(dǎo)，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團(tuán)隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導(dǎo)。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的是放心。
幼兒園這次安排得親子活動我認(rèn)為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進(jìn)行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動！
小班主題活動總結(jié) 篇21
4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開展“書香伴我成長” 系列主題活動。我們班借此活動，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書的樂趣同時，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望。
通過此階段開展的一系列的活動后，不僅讓孩子們體驗到了與同伴、父母一起制作與分享閱讀的快樂，同時也把愛書、護(hù)書的良好習(xí)慣給予了孩子們。
家長們在本次活動中給予我們大力的支持及理解，從制作自制圖書的成果來看，就可以看出家長們非常地用心，所以本次活動從整體上說還是很成功的�；顒娱_放日當(dāng)天家長和孩子共同完成的“小書簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹枝上后，場景還是很有意境��！
讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生，我們希望過通過這一系列的讀書活動，讓孩子們真正地愛上閱讀，讓讀書逐步成為幼兒的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們的好朋友。
是書，點亮了我們的童年，我們的人生！愿"書香"充溢著您的家庭！
開展這次2015年“世界讀書日”活動，主題鮮明、內(nèi)容豐富，貼近幼兒，拉近生活，讓孩子們樂于參與，達(dá)到預(yù)期目的，取得了較好的效果。
小班主題活動總結(jié) 篇22
一年一度的植樹節(jié)到了，為了從小培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，為了進(jìn)一步了解樹木的作用，我們在3月12日，在幼兒園內(nèi)舉行了"你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園"的活動。
首先，我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處，如：植樹可以減少噪音，植樹可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡。此外，樹木還是自動的調(diào)溫器，天然除塵器，氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心里，已經(jīng)知道了種樹有很多的好處。
接著，我們與孩子們一起到戶外分年級組進(jìn)行了不同的教育：
1.小班給校園內(nèi)的樹澆水、松土、修枝--給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高--和"樹姐姐"(扮演)做游戲。
2.中班在幼兒園種植園地，和老師一起種植小樹 --掛牌合影(寫上種植人及名稱如"愛心樹""心愿樹""成長樹"等)。
3.大班幼兒在老師的帶領(lǐng)下護(hù)送下騎小自行車和興社區(qū)內(nèi)認(rèn)識各種樹木并做調(diào)查--繪畫樹木。
通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將"環(huán)保的種子"播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問題。
小班主題活動總結(jié) 篇23
“父親是一只船，載著我們的期待和夢幻；父親是一棵樹，為我們遮擋風(fēng)雪和嚴(yán)寒……”伴隨著一句句感動的話語，我們即將迎來六月的第三個星期日，一個屬于父親的節(jié)日。在父親節(jié)來臨之際，為了感謝父親的養(yǎng)育之恩，我們小小班開展了“我老爸最棒”父親節(jié)主題活動。
活動中老師不僅和寶寶們一起討論了關(guān)于“爸爸”的話題，“爸爸是做什么工作的？”“爸爸平時和你一起玩什么游戲？”雖然托班的寶寶還小，不能表達(dá)得非常清楚，但是說到自己的爸爸，寶寶們總是滔滔不絕。接下來進(jìn)行了親子游戲《大腳踩小腳》、《拔河比賽》等，由于爸爸們平時工作比較繁忙，陪寶寶的時間比較少，所以不能經(jīng)常一起參加游戲。在今天的活動中，寶寶和爸爸們都是那么的開心，笑容一直掛在臉上……在《大腳踩小腳》的游戲環(huán)節(jié)，寶寶和爸爸努力地配合著；在《拔河比賽》中，爸爸們一個個用盡全力，寶寶們則為爸爸吶喊助威。最后還進(jìn)行了“紅花送給你”的環(huán)節(jié)，平時的大紅花都是獎給寶寶的，也是寶寶們最喜歡的，今天我們請寶寶把大紅花貼在爸爸的胸前，以此表達(dá)對爸爸感激之情�？吹阶约旱膶殞氶L大了、懂事了，幸福的笑臉洋溢在了每個爸爸的臉上……六月是美麗的，在這個美麗的節(jié)日里，讓我們的寶寶把快樂帶給爸爸！衷心祝福：寶寶們的爸爸節(jié)日快樂！
小班主題活動總結(jié) 篇24
幼兒園的體育活動與體育嬉戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在規(guī)律上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對身體熬煉的愛好，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展，都是為了進(jìn)展幼兒的基本動作，讓幼兒把握各種基本動作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在熬煉幼兒身體、促進(jìn)身體各機能進(jìn)展以及增進(jìn)健康等方面的側(cè)重點不同。
假如說體育活動是面對全體，照看絕大多數(shù)幼兒力量水平而進(jìn)行的熬煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育嬉戲則是注意個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求全都進(jìn)展的側(cè)重熬煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動作等幼兒健體活動。從某種層面上看體育嬉戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更注意幼兒體育嬉戲的設(shè)計與指導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的討論，現(xiàn)將體會、（閱歷）小結(jié)如下：
在自編自玩體育嬉戲《好玩的球》的過程中促進(jìn)幼兒主動進(jìn)展。
我班小伴侶對皮球特殊感愛好，因此從幼兒的愛好、進(jìn)展需要和生活閱歷動身，我們生成了這一活動。
嬉戲玩法是幼兒嬉戲的主要動力。以往都是老師教授，全體幼兒機械的按同一個玩法嬉戲。這次，我們把嬉戲的主動權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動中，其共性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂，探究和解決問題的力量也得到了很大的提高。
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