閱讀活動(dòng)總結(jié)（精選7篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè)有趣的活動(dòng)又告一段落了，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結(jié)中，讓自己銘記于心吧。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的閱讀活動(dòng)總結(jié)（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀活動(dòng)總結(jié)1
這是我剛上初中時(shí)，語(yǔ)文老師為鼓勵(lì)我們多看書(shū)而寫(xiě)在黑板上的話。雖然時(shí)隔只有一年半的時(shí)間，但我們班同學(xué)的閱讀能力、寫(xiě)作能力已大有提高，這應(yīng)歸功于我們開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)。現(xiàn)將這次活動(dòng)的方法做以階段性的總結(jié)，供次家借鑒。
一、采英擷粹
升入初中不到一個(gè)星期的時(shí)間，語(yǔ)文課前的—個(gè)小節(jié)目——“采英擷粹”新鮮“出爐"。我們?cè)谂宸蠋熣袛?shù)的同時(shí)，也在課余時(shí)間開(kāi)始大量地搜集名篇、佳段并熟讀成誦。為了在“采英擷粹”亮相時(shí)不出丑，也為了顯示一下自己的口才，我還進(jìn)行了大量的摘抄，當(dāng)然都是自己喜歡的內(nèi)容了。這樣摘來(lái)抄去，再背一背，天長(zhǎng)日久不知不覺(jué)地就把這些詞句運(yùn)用到作文中了。
二、奇思妙想
隨著“采英擷粹”活動(dòng)的深入，又一個(gè)“摘金計(jì)劃”——“奇思妙想”應(yīng)運(yùn)而生。老師講述的—個(gè)個(gè)沒(méi)有結(jié)局的故事讓我們放飛想像的翅膀，帶著創(chuàng)新思維的火花，馳騁于知識(shí)的千里沃野。每天課前2分鐘的奇恩妙想，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣，引領(lǐng)我們探求了好多未知領(lǐng)域，當(dāng)然也使我們課下不知跑了多少趟圖書(shū)館。
三、詩(shī)海遨游
插上了想像的翅膀，我們又得以在詩(shī)海中揚(yáng)帆。在“奇思妙想”之后，隨之而來(lái)的便是每堂語(yǔ)文課前5分鐘的男女生詩(shī)歌對(duì)答一男生背一首李白的詩(shī)，女生也要對(duì)出一首李白的詩(shī)，并加以賞析。對(duì)于不甘落后、自尊心極強(qiáng)的我們，那只有每天至少背兩首唐詩(shī)的份兒了，苦是苦了點(diǎn)，不過(guò)唐詩(shī)那優(yōu)美的韻律，的確使我們樂(lè)此不疲。半年下來(lái)，我們整整背了200首唐詩(shī)，這不僅使我們的作文增加了詩(shī)情畫(huà)意，就連平日也是“時(shí)時(shí)聞鳥(niǎo)語(yǔ)，處處是泉聲”。
隨后而至的每堂課前的演講、辨論賽、名著欣賞、宋詞教讀更是精彩紛呈。我們?yōu)榱送瓿勺约旱难葜v或辯題不得不頻繁地跑圖書(shū)館，上網(wǎng)查尋。這其中的苦與樂(lè)只有我們自己知道。
到課前幾分鐘了？這正是我們受益匪淺的關(guān)鍵：課外閱讀導(dǎo)向好，內(nèi)容明確；課內(nèi)檢查方法妙，學(xué)生思維活躍。
我班的課外閱凄活動(dòng)一路走來(lái)，苦中有樂(lè)，我想下一步該是現(xiàn)代詩(shī)文欣賞了吧！但美中不足的是，每天的名著欣賞活動(dòng)沒(méi)有檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)課文項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)沒(méi)落到實(shí)處。
從總體上看，課外閱讀活動(dòng)擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，開(kāi)闊了我們的視野，給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧。希望這項(xiàng)活動(dòng)能更深入、更生動(dòng)地開(kāi)展下去。
閱讀活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)年度少年宮閱讀班活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)段落，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年度的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持形式多樣化。
我精心設(shè)計(jì)了很多活潑有趣的活動(dòng)形式，利于周二下午引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇?lè)中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè)讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，敬仰祖國(guó)悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、收獲和體會(huì)
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的
古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量閱讀，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
閱讀活動(dòng)總結(jié)3
四月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了？？、親子接力讀、閱讀知識(shí)比拼、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
閱讀活動(dòng)總結(jié)4
根據(jù)教學(xué)情況，班級(jí)確定一讀書(shū)交流主題，讀書(shū)交流主題一般與教材相關(guān)，如教材第五單元有《盤(pán)古開(kāi)天地》這一神話故事，故在教授這一單元的這一段時(shí)間，我們班交流的主題便為《中國(guó)神話故事》。
一個(gè)讀書(shū)交流主題為期一般為半個(gè)月，在這半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，乃至學(xué)生和家長(zhǎng)共讀這一本書(shū)，形成濃厚的讀書(shū)氛圍。每周五班級(jí)一同交流這一本的讀書(shū)感受，讀書(shū)交流人員可憑借兩種形式獲得上臺(tái)分享圖書(shū)體會(huì)這一榮譽(yù)，按照名單順序每次五位同學(xué)；二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書(shū)體會(huì)和班級(jí)互動(dòng)后，自我推薦上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì)。
不管哪個(gè)孩子上臺(tái)分享讀書(shū)體會(huì)，我在第一次開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)的時(shí)候，就明確規(guī)定了，上臺(tái)分享的孩子要先自己說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)體會(huì)，接著在臺(tái)下傾聽(tīng)的孩子，根據(jù)分享者的訴說(shuō)，提出自己的疑問(wèn)，孩子的提問(wèn)一旦被班級(jí)孩子認(rèn)定為有效，那么可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章（五個(gè)傾聽(tīng)章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答，如果分享者認(rèn)為自己解答有困難，那么可以求助臺(tái)下觀眾，這時(shí)臺(tái)下的孩子的解答，如果我們一致認(rèn)為可以，便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。最后便是分享者，根據(jù)自己的.閱讀體會(huì)提問(wèn)臺(tái)下孩子的環(huán)節(jié)，如果孩子的回答被認(rèn)定為有效，那么便可以得到一個(gè)傾聽(tīng)章。以此類(lèi)推，直到課堂結(jié)束。上臺(tái)分享的孩子有一張綠卡獎(jiǎng)勵(lì)。
在生生互動(dòng)質(zhì)疑環(huán)節(jié)，我規(guī)定，提問(wèn)孩子的人選完全可以有分享者自己決定，不過(guò)每次最多一個(gè)分享者只有3個(gè)名額，由他自己分配。
同時(shí)下一次的讀書(shū)主題，我會(huì)提前一周短信告知家長(zhǎng)。
本學(xué)期我們班讀書(shū)的主題有：
《我的好書(shū)推薦會(huì)》、《全閱讀》、《昆蟲(chóng)記》、《名人故事》、《成語(yǔ)故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國(guó)神話故事》等等。
除了這些，本學(xué)期要求孩子看的圖書(shū)還有：
1．寶葫蘆的秘密（張?zhí)煲?著丁武/圖，新蕾出版社）
2．安徒生童話精選（安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社）
3．稻草人（葉圣陶/著中國(guó)文聯(lián)出版社）
4．沒(méi)頭腦和不高興（任溶溶/著浙江少年兒童出版社）
同時(shí)根據(jù)以上主題，進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)交流。以上四本書(shū)，因?yàn)榍捌谖覀儼嘀忻總�(gè)學(xué)生都有了上臺(tái)分享的機(jī)會(huì)，因此，在這幾本書(shū)交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺(tái)分享小組讀書(shū)體會(huì)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)5
為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語(yǔ)文課堂研究活力，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，近日，第一協(xié)作區(qū)語(yǔ)文寫(xiě)字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。
本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：
一、課堂教學(xué)觀摩
1．晨誦課堂教學(xué)。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂(lè)曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2．寫(xiě)字課堂教學(xué)
戚老師的寫(xiě)字教學(xué)，從讀貼—描紅—補(bǔ)白—臨寫(xiě)等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫(xiě)字，從而養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫(xiě)字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3．習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4．不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5．段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1．觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2．展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫(xiě)字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開(kāi)展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
閱讀活動(dòng)總結(jié)6
“我喜歡閱讀有益的書(shū)籍，每次在書(shū)的世界里，我就會(huì)忘了自己，完完全全沉浸在了書(shū)的海洋，書(shū)籍帶給了我快樂(lè)。她如同一股清泉在心底里靜靜的流淌著，清澈、甘甜。在書(shū)中，我知道了惡與善，美與丑，真與假。懂得了那些名人背后的艱辛，知道了堅(jiān)持就能幫你走出困境，懂得了友誼的重要性。
書(shū)籍讓我的思維變得更加活躍，書(shū)籍讓我的知識(shí)變得更加豐富，書(shū)籍讓我的生活變得更加豐富多彩。我就是這樣喜歡閱讀�！边@是37班簡(jiǎn)燁同學(xué)在“我是閱讀之星”申報(bào)材料中寫(xiě)到的�！白x經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，書(shū)的馨香悄悄傳遍了校園的每一個(gè)角落，讀書(shū)已漸漸成為我們的一種習(xí)慣。z平城學(xué)�！拔沂情喿x之星”活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，此次參加評(píng)比的是2——6年級(jí)的孩子們，通過(guò)班上初選、推薦，共有46名同學(xué)參加校級(jí)“我是閱讀之星”評(píng)比。根據(jù)評(píng)比要求，學(xué)校從這46名閱讀之星中共評(píng)選出了20名校級(jí)“閱讀之星”。
這20名孩子，都是愛(ài)看書(shū)的孩子，低年級(jí)的有的閱讀書(shū)本在50本以上，高年級(jí)的閱讀量甚至達(dá)到了2000本�！皠�(chuàng)建書(shū)香校園，我是閱讀之星”活動(dòng)雖已結(jié)束，但是我們讀書(shū)的勁頭卻越來(lái)越足，瞧，55班的孩子們有了自己的讀書(shū)角，和書(shū)交上了朋友，37班的孩子們所做的好詞好句摘抄已讓他們個(gè)個(gè)成了讀書(shū)的小明星，43、45、44、49、41、50班在老師的推薦下，讀書(shū)漂流活動(dòng)已經(jīng)啟航。53班劉幸捷的家長(zhǎng)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)的好處不言而喻。在此衷心感謝z平城學(xué)校舉辦這次活動(dòng)，讓孩子真正體會(huì)到“以書(shū)為友。讀書(shū)為榮”的意義�！�49班曹博鴻的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們總相信開(kāi)卷有益和言傳身教的魅力，我們一定堅(jiān)持閱讀，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，爭(zhēng)取做有知識(shí)、有修養(yǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)�！�38班楊鐸的家長(zhǎng)寫(xiě)道：“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧，她能在無(wú)形中讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，塑造性情，開(kāi)闊胸襟，勝過(guò)一切說(shuō)教。他是良師，也是益友�！�37班劉怡萱的家長(zhǎng)寫(xiě)道：“‘書(shū)’是我們一生的朋友，能教我們做人，明事理。
能洗去我們心中的浮躁，達(dá)到一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的心境，希望我的女兒能從中受到啟迪，揚(yáng)帆學(xué)海。
最后我們憧憬：我們能植下一種校園精神，一種閱讀的精神，讓書(shū)韻飄香校園。希望每一個(gè)同學(xué)都拿起書(shū)本，讓我們嘗遍書(shū)中的山珍海味，讓海量的閱讀精彩我們的人生。
閱讀活動(dòng)總結(jié)7
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
一、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
二、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴�、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
三、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
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