實用的第二學期教學工作總結三篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編幫大家整理的第二學期教學工作總結3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
第二學期教學工作總結 篇1
回顧本學期教科研工作,一步步前行中,在“主抓落實著重反思力促提升“的思想指導中,匯聚了點滴的美好,這份美好有著獨具特色的創(chuàng)意和不同凡響的思考,我們在其中不斷反思和梳理,從眼前做起、從身邊著手,重視每一步前行的步伐,努力在點滴中求進步。將本學期各項工作分為課程、成果、特色活動、不足三方面進行總結:
一、課程實施
(一)強化課程領導著重課程落實
1、成立課程領導小組加強課程開發(fā)組建設
以“大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教”教研思想找準教師的困惑問題,并采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經驗”的方式,以年級組為單位,組建小組教研,切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用,使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實轉變。
2、加強“藝術特色課程”建設努力實現(xiàn)“藝術引領“
通過日常藝術教育與藝術節(jié)、藝術主題月等形式,豐富和完善幼兒園園本特色課程內容。
3、全面落實課程建立評價機制
本學期將開始嘗試構建課程評價機制,并確立以進餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結合的良好開端。在運行中反饋得出幼兒從中受益匪淺。
(二)優(yōu)化課程實施重在課程落實
1、重實際開展適宜活動
在課程實施的過程中圍繞《指南》,結合班級和幼兒本身實際情況,及時調整主題課程中的不符合實際的課程內容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂》中,根據(jù)幼兒剛入園,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時將原有內容更換,調整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內容。
2、重全面細化活動安排
開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進行進一步修訂完善,重點在生活、運動、游戲、學習四大類活動的時間分配與具體活動做了細化安排,以便更好的指導老師,實現(xiàn)方案引領作用,避免課程實施的隨意性。
二、教研成果
(一)2+X”模式投放主題背景下個別化學習材料
圍繞《主題背景下個別化學習的有效開展》的內容,大教研利用每月課程說明會、跟崗學習等渠道解決疑難問題,推行“2+X”主題背景下個別化學習材料投放模式。
(二)依據(jù)年齡特征選擇側重領域教育
小教研依據(jù)年齡段的不同各有側重研究,其中小班側重生活教育,中班側重語言領域,大班側重數(shù)學領域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學習與體驗材料,同時充實幼兒園課程資源庫的內容。
(三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展
1、區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》
按計劃推進研究進程,目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,PPT課件7個,收集主題教學音樂38首,論文一篇。
2、園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》
本學年實施了四個體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導性和示范性比較強。
(四)早教部進行《幼兒園親子教育在嬰幼銜接中的作用》的研究
結合0-6歲托幼一體化進行課程構建,雖然課題展開的時間不是很長,但是研究的效果已經初步顯現(xiàn),對比實驗中發(fā)現(xiàn)接受早教服務指導的嬰幼兒在精細動作、專注與傾聽能力明顯優(yōu)于未接受指導服務的嬰幼兒,接受親幼體驗教育的嬰幼兒在自我服務等自理能力方面明顯優(yōu)于未參加體驗的嬰幼兒。
(五)幼兒足球研究火熱進行中
本學年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項課題研究,重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實施;堅持以“玩轉足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學思路,形成“211”普及與“311俱樂部”提高活動形式,將足球文化與校園文化建設相結合,發(fā)揚足球精神,實現(xiàn)足球育人。
(六)其它教科研成果實現(xiàn)新增長
本年度玩教具以科學領域為主,在平時教育教學中,收集了實用性、探究性、推廣性較強玩教具共收集72件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學活動設計35篇,優(yōu)秀心得體會21篇,特色成果獎13個。另外,武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長,在質量上也有明顯提升。
(七)課程資源庫日漸豐滿
經過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實,形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學期《幼兒園主題教育個別化學習材料包》以及《藝術教育教育課程資源包》,課程資源庫的進一步完善,為教師有效開展教學活動提供堅實保障,推進幼兒園數(shù)字化管理進程。
三、特色活動(金幼第五屆“金色起點”校園文化藝術節(jié))
“金色起點”校園文化藝術節(jié)堅持“個性發(fā)展、人人參與”的原則,抓住幼兒不同需求和特征,以“藝術、環(huán)保、健康”為切入點,設置體育技能展演、器械操、足球游戲、畫展、文藝演出分層次的各類活動。
本屆校園文化藝術節(jié)以“運動與藝術齊飛快樂與夢想同行”為主題,以“夢想”為主線,打造屬于孩子們個性飛揚的夢想舞臺,實現(xiàn)他們心中的運動夢、環(huán)保夢、創(chuàng)想夢、明星夢。本屆藝術節(jié)活動開展近一個月的時間,內容主要分為四大板塊:一是金光閃閃活動周——藝術節(jié)開幕式(器械操技能展演)、燕鷗杯足球聯(lián)賽;二是藍色創(chuàng)想活動周——“為愛上色”美術作品展;三是紅花綠葉活動周——“小手拉大手共健康共成長”運動會;四是五彩繽紛活動周——“我要”閉幕式暨大班文藝匯演。為每一位幼兒提供“展現(xiàn)自我、彰顯個性”的舞臺。也為家長搭建一個走進幼兒園的平臺。
四、不足和改進
(一)不足
1、提高小教研活動質量
2、教研活動缺乏熱情,積極性低。
3、教師缺少儲備經驗和策略梳理的能力
(二)改進
1、繼續(xù)以“大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教”教研思想。
找準教師困惑,發(fā)揮課程領導小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領作用,使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升。
2、豐富教研活動形式,提升教研效果,讓教師都能在教學活動和自身能力中受益。
3、發(fā)揮小組引領作用,以榜樣、幫扶、激勵等方法并以講座、交流溝通等方法讓教師掌握各類實踐經驗和梳理策略的能力,學會積極反思,整改不足。
第二學期教學工作總結 篇2
本學期我任三年級至六年級的體育課。一個學期下來,在與孩子們的交往中我收獲了快樂,學到了知識,提高了技能。這個學期的教學教育工作取得了一定的成績,但同時也有一些不盡如人意的地方,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:
三年級到六年級,跨越了兩個不同的階段,所要面對的是不同年齡水平的學生,這就要求老師要認真地備好課,設計出適合各個水平階段的課程。水平二的學生,我主要是把多種游戲滲透到課堂當中去,讓學生在玩的學習體育的'基本技術技能,使他們感受到體育帶來的樂趣,從而喜歡上體育課。水平三的學生由于年齡相對來說比較大,思維更為寬廣,對事物的探究欲望更為強烈,在設計教學內容方面,主要是以同學們喜歡的項目進行設計,上課的時候讓學生多參與,自主探究,結合老師所教的技術動作自己去發(fā)揮、創(chuàng)新,同時還增加一些技術技能的課程,讓學生在學到技術技能的同時,可以感受到體育的無窮魅力,使學生對體育鍛煉產生濃厚的興趣,為終身體育打下堅實的基礎。
教書育人不是簡單地將書本上的知識教給學生,更重要的是要教會學生怎樣做人。體育課是最好培養(yǎng)人的課程之一。在教給學生技術技能的時候,我更注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。例如:一些游戲能培養(yǎng)學生的團體意識,而一些游戲則主要是培養(yǎng)學生的競爭意識;田徑運動能培養(yǎng)學生各方面的品質。通過田徑運動的教學,可以培養(yǎng)學生的刻苦耐勞、堅韌、拼搏、善于思考的優(yōu)秀品質。在我的課程當中就是要求學生全面發(fā)展,將來做一個體質與品格全面發(fā)展的學生。
近幾年來世界都發(fā)生了一些難以想象的災難,如何逃生也將關系到每個學生的安全,教給學生一些必要的逃生技能勢在必行。在我的課堂當中,我會創(chuàng)設一些災難的情境,教會學生如何去處理這些危險的事件。例如:當我們面對地震、火災或是受到其他危險的時候,我們怎么做?通過這樣一些課程的學習,可以讓學生懂得一些基本的逃生技能,在面對突如其來的危險時,能夠從容面對,從而能夠更好地逃生。
當然,在取得成績的時候,也難免會出現(xiàn)一些問題。在課堂教學當中,由于各個學生的情況不一樣,在學習的過程中難免會有些學生會不注意學習,對于這樣的情況,我沒有很好地去解決,以至于學生的學習有所差距。體育難免會發(fā)生的一意外事故,在發(fā)生事故的時候我也未能很好地去處理,使得學生不僅身體受到傷害,而且心理也受到一定的傷害,以至于挫傷了學生學習體育的積極性。這種都是不好的做法,這樣也不是一個合格的老師應該做的。在以后的教學當中,我一定要更加關注每一位學生,讓他們能夠得到我無微不致的愛,在學生的體質得到提高的同時,也能夠健康快樂地發(fā)展。
第二學期教學工作總結 篇3
看窗外春意已奔放殆盡,夏日的熱浪正慢慢襲來。本學期的語文教學工作也隨著暑假日期7月3號的逼近已接近尾聲。
站在小小的站臺上,回顧剛剛走過的行程。四個月多的教學時光雖說是短暫的,教學內容卻是豐富多彩的,教學工作卻是繁忙瑣碎的。行程的風景有令人賞心悅目的,也有不盡人意的。我們不能只用眼睛看景,更需要用心靈去靜靜的賞景,品味景物的更高境界,凝結為人生中一顆閃亮的珍珠。吞下,融化,提高了對事物認識評判的高度。語文教學工作的總結何嘗不是如此。
多姿多彩的生活體驗與感悟
俯視國家的繁榮與富強、安定與富足的欣喜,回顧自己成長過程中留下的足跡。了解為這片土地所作出的那些叱咤風云的偉大、杰出的歷史人物,感受傳統(tǒng)文化的藝術底蘊和動物世界的閃光精神,了解人類對未知的探索,嘗試那一次次綜合性實踐,學習古代的文化精華——文言文與詩歌,閱讀名著,臨摹、欣賞顏體書法等。
這些多彩的內容讓學生感受到生活的美好,對生命的尊重,更加熱愛這片養(yǎng)育我們的土地,進而讓他們逐步走向成熟。
一貫持有嚴謹認真的工作態(tài)度
嚴格遵守學校規(guī)定的各項規(guī)章制度,積極參加學校組織的各項活動。按時上下班,不遲到不早退。深入研究教材,認真?zhèn)湔n,撰寫高質量的教案,編輯有效可行的導學稿,做到了重點、難點、疑點心中有數(shù)。積極參與教研活動的探討,虛心聽取各位教師的好建議,好方法。主動聽取同科教師的公開課、優(yōu)質課、觀摩課等,學習他們先進的教學理念和巧妙新穎的教學設計流程。
創(chuàng)造融洽和諧的師生關系
關注每一位學生,并平等對待每一位學生。尊重信任他們,激勵關愛他們。對待他們多一些鼓勵、表揚,少一些批評、訓斥。多一些細心、耐心,少一些冷落、焦躁。多一些理解,少一些埋怨。多一些微笑,少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練,少一些理論灌輸。多一些行為示范,少一些框架壓制。
總之,多從自身做一些改變與調整,少指責他人的弱點與不足,用發(fā)展的觀點贊許每一個學生的可喜的變化。用積極樂觀的心態(tài)、欣賞的眼光面對60多位可愛、單純的初一小學生。不以成績論英雄。引導學生要以昂揚的心態(tài)面對生活,正確的態(tài)度面對人生。
遵循“言必行,行必果”的教學原則
學習新知識,要求學生隨學隨掌握。隨時檢查督促,加強學生對新知識及時鞏固,不留“知識”的剩飯,避免了學生因積累太多造成的“難以下咽”的結果。
閱讀指導,大部分學生讀文本時能做到發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點,能靜心細細的加以品味,并形成了一種習慣。帶著這種習慣去廣泛閱讀放飛、童年昆蟲記語文精品讀本校本自編讀物等課外的一些讀物。還有部分學生還沒有形成一種習慣,有些被動,閱讀的效果也明顯不佳。個別學生對書籍的選擇還有些盲目。
批改作文,讓學生先互批老師在面批。要求學生圍繞中心選擇材料,謀篇布局要合情合理、語言表達要自然順暢,微觀調控做到具體而微。不合理者進行面批,指出其不足,讓其心領神會,真正意識到自己的不足,有時會讓其再重寫一遍。個別學生的作文字數(shù)還存在很大的問題,遠遠不足600字。
批改作業(yè),自身做到了及時講解,及時有效的批改。嚴格要求學生書寫要認真,書面觀要整潔,正確度要高。漏題者要及時補上,不全面者要及時補充,錯題者要及時糾正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。仍有部分學生做不到。
于練字,全班學生已進入了臨的階段,大部分同學有了明顯的改觀,還有部分學生的臨帖欠準確到位(即字的間架結構組合搭配的不和諧美觀),針對這部分學生,又進行臨帖結對子的幫扶活動,效果還可以。由于個別學生的態(tài)度不端正,沒有明顯的改觀。
閑暇時光汲取新鮮的血液
閑暇時光光顧著自己喜愛的作品,收集摘抄一些令人心動的且富有個性、蘊含人生智慧的經典語言。靜心感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。吸收傳統(tǒng)文化的精髓,汲取時代帶來的新鮮血液。不僅拉近了與學生之間的距離,面對生活的態(tài)度也淡然了許多,從容了許多。
總之,短暫的旅程,卻風光無限。欣賞著沿途的處處風景,快樂的心情已灑滿行程。力求每個人都達到盡善盡美,那也是不現(xiàn)實的。只要一切都是充實的,一切都是盡力而為的,一切都源于那顆悠悠責任心,就足夠了。
至于收獲了多少,又失去幾何,讓時光的浪濤盡情去沖刷吧!此刻那一切都已成為過去,回轉身,面對新的旅程,應重新整理行裝,輕裝上陣,以嶄新的心態(tài)踏上正要駛向遠方的新的列車。
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