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      2. 德育實踐活動總結(jié)

        時間:2021-04-30 10:24:47 總結(jié) 我要投稿

        德育實踐活動總結(jié)

          總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的德育實踐活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

        德育實踐活動總結(jié)

        德育實踐活動總結(jié)1

          學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化和學(xué)校人文文化構(gòu)成了學(xué)校文化的總和,其中文化教育是載體,德育思想是靈魂。在老師的教育、同學(xué)們的學(xué)習(xí)和社會生活中起著互相滲透互相依存的作用。它綜合于學(xué)生的各學(xué)科、生活、家庭、社會之中。匠心獨運的校園文化,起著使人健康思想,提高素質(zhì),關(guān)注社會,拼搏奮發(fā),積極進取,努力學(xué)習(xí)的無聲教育。有著巨大的推動力量感召力量和教育力量,使學(xué)生健康成長,遵紀(jì)守法,尊老愛幼。在和諧社會的今天,在素質(zhì)教育的大局面前,加強學(xué)校校園文化建設(shè),讓學(xué)生從濃列的校園文化中受到美的熏陶,知識的補充,德育的思想,使之潤物細(xì)無聲。德育滲透中的文化教育能保證培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和豐富科學(xué)文化知識。

          德育教育蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。社會生活是學(xué)生最容易接觸的主要課題,他們的空余時間無時無刻不在受社會文化的感染。媒體上政治傳播,五彩斑斕電視劇,百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著他們的頭腦和靈魂。如果擔(dān)心學(xué)生在校的五天比不上學(xué)生在校的兩天,而將他們禁錮在思想的牢籠里,無異于塞流而讓水臭,關(guān)門而使木蠹,這樣的教育結(jié)果只能使寶刀生銹,讓良駒喪失奔跑本領(lǐng),叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過著有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內(nèi)外的的文學(xué)大師,她在微笑中寫作的積極人生態(tài)度,樂觀開朗的性格給學(xué)生在庸懶的精神上,在人生的困惑中開了一劑良方。成語“杯弓蛇影”講晉朝有個叫樂廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當(dāng)蛇的故事使學(xué)生弄清了該成語的歷史典故和啟示意義!稜N爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史,上至三皇五帝,下到現(xiàn)代的中華人民共和國,其朝代的演變,重大史實的記錄,風(fēng)流人物的趣聞逸事,那個同學(xué)學(xué)起來不是津津樂道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導(dǎo)人們熱愛生活,珍愛生命,重視自然規(guī)律。

          文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很,從何而入手,這是一個文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標(biāo)語:樹文明新風(fēng),做時代新人。讀有用之書,為理想奮斗。入高雅之室,讀大儒文章。國學(xué)精典是國粹,細(xì)心品讀鑄靈魂。讀書猶如長生果,知識好比營養(yǎng)晶。學(xué)林探路貴涉遠(yuǎn),無人跡處有奇觀。天生我材必有用,難能正可圖大功。這些勵志讀書的口號,會有力地提升同學(xué)們熱愛讀書、熱愛科學(xué)的良好氛圍。學(xué)校食堂是文明的一大窗口,為了讓同學(xué)們節(jié)約糧食,除掉那種奢侈之風(fēng),這些宣傳口號的作用也非同一般:一飯一粥,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,應(yīng)講歷行節(jié)約。丟掉的不僅僅是糧食,而是良心;浪費的不僅僅是米飯,而是血汗。應(yīng)知盤中餐,粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣,背灼炎天光,力盡不知熱,但惜夏日長。在醒目的文化用語下,同學(xué)們會自覺的養(yǎng)成了珍惜糧食,節(jié)約用水用電文明習(xí)慣。

          寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下,那花鳥魚獸,那彩帶飄飄,那珍愛和平,反對戰(zhàn)爭,還有那繽紛的五色圖既表現(xiàn)他們愛美,也說明他們熱愛生活,熱愛生命。

          實踐活動能印證學(xué)生的文化知識的道德品質(zhì)。精美的文化窗口是一道亮麗的風(fēng)景線,也是一首無言的詩。學(xué)校清潔區(qū)都有醒目的話語:上前一小步,文明一大步。做道德之人,從自己做起。環(huán)境美如畫,健康你我他。他們不只會看到了這些做人的話語,更能在行動上體現(xiàn)了這些話語的魔力。手中的一只水瓶,一個食品塑料袋能幾十米,幾百米的找到合的地方扔掉,不做作,不虛假。飯后的地面清潔自覺掃除。雙休日來校后的主動義務(wù)勞動,這些無聲的行動既說明校園文化在德育教學(xué)中的作用,也說明學(xué)生在品德修養(yǎng),行為處事上注意自己的點滴。這些學(xué)生今后走出學(xué)校,來到社會上后,也會時刻注意自己的言行是否一致。這種無言的行動是學(xué)生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現(xiàn)。

          文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學(xué)生是讀書的,但讀什么樣的書,為誰讀書,怎樣讀書,這些大道理誰都知曉。有個九年級班做了一個實驗。該班學(xué)生一次在學(xué)習(xí)課外古詩詞時,老師特地讓學(xué)生自由發(fā)揮。其目的一是看同學(xué)們在品嘗古典詩歌的鑒賞能力,二是看同學(xué)們能否擴展他們思維的空間,培養(yǎng)他們的道德情操。結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的發(fā)言十分精彩。陳立貴:我讀了《破陣子。燕子來時新社》后,感受到青春的美好,那梨花灑落的是春的芬芳,打開春天的大門,聽到了百蟲的歌,這一副清新美麗的畫面展現(xiàn)在我們面前,那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭,一首生機勃勃的圖畫在陽光下呈現(xiàn)出美妙的樂章。陳池:佳人一笑春天己到,這樣的畫面是那樣的美好,給我們畫出了一副祥和的國泰民安圖。李芬:青春是美好的,充滿著歡樂,這樣的場面真令人心馳神往。

          這個妙齡少女不光是美在外表更美在心靈,她采桑是一種勞動美,熱愛勞動歷來是我們的頌歌。我們的年華應(yīng)該珍惜,我們要知道:揮霍時間就是犯罪。薛猛:農(nóng)村生活百看不厭,你看那蟲兒的鳴叫,水中的碧苔,梨花的開放也是一種物侯現(xiàn)象,甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞,讓我們知道了早春的信息,我們平時要體味生活,感悟生活。王枝:“三四點,一兩聲”作者用夸張的手法再現(xiàn)了生活美境,和我們以前讀過的“七八個星天外,兩三點雨山前”一樣,這些數(shù)字的妙用,真乃傳神之筆。黃奇:那句“疑怪昨宵春夢好”是作者的小人之心,我認(rèn)為他太輕率了,把那女孩子的笑看成了一種不正當(dāng)?shù)男,呀,人家是素心如玉,秋波無痕,我們要休味作者的良苦用心,這也是一種生活的浪漫情調(diào)。夠了,這些學(xué)生的神來之筆,妙語連珠,是課堂的原生態(tài)體現(xiàn),在片斷作文中我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們的內(nèi)心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語言,思相,情商,智慧,能夠反映出現(xiàn)代學(xué)生的現(xiàn)代意識。他們的人文語言都映射著思想的火花與文化的美學(xué)。

          良好的育人環(huán)境是培養(yǎng)人才的必要條件。只要學(xué)校高度重視,在綠化、美化、靜化,詩化上整體一致。因地制宜地種植花草樹木,他們自然會產(chǎn)生“桃李園、迎春園,西賓園,流星花園,鳳凰傳奇,溫馨港灣,釣魚島”等帶有一定文化內(nèi)涵的景點。黑板上小天地溶合進各種學(xué)科達到知識性、欣賞性、娛樂性于一體,環(huán)境上做到天天有花、時時常青,精彩的讀書聲伴隨著鳥兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化,還可以借助閱覽室,學(xué)校家庭一卡通,多媒體寬帶網(wǎng),讓他們走向世界,做時代主人,與名家對話,向賢圣計教,磨槍練劍,競爭場上顯身手,埋頭學(xué)習(xí),研究學(xué)問,互相關(guān)愛,真情灑春風(fēng)?梢赃_到培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)能力。豐富多彩的學(xué)校文化活動是有效的教育載體,定能使學(xué)校充滿活力,能讓師生在互動中緊密聯(lián)結(jié)在一起,團結(jié)一致,同心協(xié)力。從培養(yǎng)孩子的個性心理品質(zhì)的角度出發(fā),從行為的束縛轉(zhuǎn)向心靈的培養(yǎng),挖掘深刻的人文素養(yǎng),將德育融入學(xué)生的生活中,將學(xué)生活動與學(xué)生生活緊密結(jié)合,使學(xué)生在活動中,受潛移默化之感染,發(fā)展自己的特長,張揚自己的個性,實踐、體驗、成長。活躍的溫馨課堂與感恩親情作業(yè),良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學(xué)生體驗生活的美好,培養(yǎng)學(xué)生的健康人生態(tài)度將是福祉無盡的。

        德育實踐活動總結(jié)2

          為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),在縣精神文明辦、縣教育局的統(tǒng)一部署下,我校開展了“品德銀行”德育實踐活動,F(xiàn)將我校活動的開展情況作如下總結(jié):

          一、實施情況

          開學(xué)初,我校利用每周教職工例會認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“品德銀行”具體實施方案,成立了以羅德育校長為董事長的“品德銀行”組織管理機構(gòu)并擬定了職責(zé)分工,專門利用升旗儀式舉行了“品德銀行”啟動儀式,教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言,讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法,做好了“品德銀行”實施前的各項準(zhǔn)備工作。各位教師能夠再次對“品德銀行”開展的重要意義進行宣傳,并對上周學(xué)生申請情況進行公布、評價,各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任,做到日日清,不漏記,及時進行評價,評價做到公平、公正。從實施過程來看,班主任已基本掌握了實施的全過程,為后期的深入實施打下堅實的基礎(chǔ)。

          為了確保此項活動落到實處,每周例會學(xué)校對每個活動開展情況進行通報,并及時安排本周“品德銀行”活動的實施。學(xué)校積極聽取班主任意見與建議,針對學(xué)生積極性不高的情況,要求班主任將“品德銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結(jié)合起來,讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽感。初步形成“品德銀行”班會課教學(xué)模式,在活動中扎實開展進行評價、存取,

          不讓活動停留在表面,只是一種形式,而真正讓活動的實效落到實處,讓每位老師、學(xué)生都受益。

          二、可喜的成績

          “品德銀行”活動的實施,進一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為,培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“品德銀行”活動以來,我們可喜的看到,學(xué)校的衛(wèi)生干凈了,亂扔垃圾的同學(xué)少了,各班的清潔衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生們都能主動彎腰撿拾地面上的垃圾,并且善意地提醒別人注意保護校園環(huán)境;校園內(nèi)見到老師問好的同學(xué)越來越多了,為班級、為父母、為他人做好事的同學(xué)為也層出不窮,學(xué)生的孝心、善行處處得心體現(xiàn);在互幫互助小組中,他們能夠及時提醒行為不規(guī)范的學(xué)生,使他們不做有損班級榮譽的事情?偟膩碚f,我校“品德銀行”的開展,為學(xué)生的成長提供了一個身心健康發(fā)展的平臺,讓他們從小就有責(zé)任意識,懂得要從小事做起,為別人服務(wù),為班級服務(wù),在整個活動中,學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會與他人合作,爭做美德少年的風(fēng)氣也越來越濃。

          三、存在的問題:

          1.學(xué)生感受不到自己獲得的獎勵,激勵的實效性不強,學(xué)生參與的積極性還不是很高。

          2.學(xué)生對道德幣的理解不夠深刻,參與體驗不足,只停留在表面的一些小事上,不能從大的方向來考慮。

          3.學(xué)生不能做到對自己、對別人進行客觀的評價,尤其是

          不愿意說自己在某個方面存在不足。

          4.學(xué)生只知道如何去獲得道德幣,而對如何使用、消費道德幣認(rèn)識還比較膚淺,需要進一步強化。

          5.個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。

          四、改進方法及對策

          1.繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)“品德銀行”的實施細(xì)則,明確活動實施的重要性,讓每位師生都能熟悉知道道德布的存取、扣除細(xì)則,以便靈活的掌握。

          2.加強對教師的培訓(xùn),讓教師熟悉“品德銀行”系統(tǒng)和操作方法,準(zhǔn)確進行操作。

          3.增強學(xué)生的自信心和榮譽感,激勵學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),從身邊的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        德育實踐活動總結(jié)3

          本學(xué)期以來,我校政教處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的關(guān)心和幫助下,制定了德育活動的計劃與內(nèi)容,按照學(xué)校工作的總體要求,從班級的自身特點出發(fā),以團結(jié)為動力,認(rèn)真落實縣教育局的工作要求,積極舉行多次大型德育集體活動,以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。

          在此將本學(xué)期我校德育活動的情況作以下匯報和總結(jié):

          一、xx年9月xx日,用最真誠的祝福為老師慶祝教師節(jié)

          老師是人類靈魂的工程師,無論是在學(xué)習(xí)上,還是在做人上,都能給我們最有價值的教導(dǎo)。為了感謝老師們在過去一年里的教導(dǎo),各班同學(xué)在校園里為老師分舉行了一次教師節(jié)慶祝活動。包括給老師寫感恩信,寫關(guān)于老師教育自己的作文,辦教師節(jié)黑板報,為老師做一件小事等;顒又,游戲環(huán)節(jié)里,學(xué)生和老師的相互配合,相互交流把活動帶到高潮。這次活動的舉行更有利地拉近了同學(xué)跟老師之間的距離,雙方的關(guān)系更加親密。

          二、xx年xx月30日,“愛我綠林,共建新家園” 友誼籃球賽

          為構(gòu)建一個和諧、友愛的校園,九年級兩個班班進行了一次小型的友誼籃球賽。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常積極,配合得很好,場上同學(xué)激烈比賽,場下的同學(xué)就在旁打氣加油,氣氛融洽。這場籃球賽,把兩班同學(xué)由陌生帶到了熟悉,突出了本次活動主題——友誼。

          三、xx年11月20日,文明生活健康成長

          為引導(dǎo)同學(xué)走上文明、健康的道路,各班在室內(nèi)舉行了一次有關(guān)文明、健康知識活動。主題內(nèi)容由所有班干部一起討論,最后達到共識。本次活動在積極向上,娛樂大家之余,還讓同學(xué)們對文明和健康有了更多的了解,同時行動起來,做個標(biāo)準(zhǔn)的文明中學(xué)生。

          四、xx年12月3日,感恩母親感恩社會

          一首讓人感動的《感恩的心》把活動拉開了序幕,大家懷著感恩的心觀看了老師為我們提供的英文片《粉紅狍》,片子多偏與社會,也具有娛樂性,但最后,老師的一個感人故事,讓每個人對相隔數(shù)里的家有了想念,想起母親的嘮叨,想起父親嚴(yán)厲的囑咐。學(xué)會感恩,學(xué)會做人,帶著感恩的心走到任何地方。

          五、xx年3月12日 植樹節(jié) 環(huán)保小衛(wèi)士表彰

          學(xué)校開展植樹節(jié)“我為家鄉(xiāng)添一片綠”宣傳及廢舊電池回收總結(jié)表彰,動員每位學(xué)生回家栽兩棵樹,并表彰了3名在廢舊電池回收中表現(xiàn)突出的學(xué)生楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校學(xué)生的環(huán)保意識。

          六、xx年5月12日,防震、防火演習(xí) 珍愛生命教育活動

          為在全體同學(xué)中普及消防知識,強化消防安全意識,增強同學(xué)們在突發(fā)事件中的應(yīng)急能力,各班級在一周內(nèi)分別舉行了防震、防火演習(xí)和珍愛生命教育活動,全校同學(xué)踴躍參與了此次活動。受到了安全教育。

        德育實踐活動總結(jié)4

          在繁忙的工作之余,我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料,它成為了我工作的指導(dǎo)師,活動點子的啟發(fā)器,教育的好助手。 學(xué)校德育,一定要關(guān)注每個孩子,讓每個學(xué)生學(xué)會做人。一個班級,班風(fēng)的好壞,將影響班級中每一個學(xué)生的成長,而班主任工作的好壞將對班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來,對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣,特別是德育工作,在這方面,本人對在班級工作中對學(xué)生實施德育工作有以下幾點體會:

          一、利用課堂教學(xué),潛移默化地滲透

          課堂教學(xué)是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學(xué)進行滲透,利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素,強調(diào)教學(xué)的德育性。因此,在教學(xué)中,可以通過對比課、示范課,總結(jié)因地制宜、恰當(dāng)結(jié)合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時,課前將學(xué)生分成四小組,分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務(wù),讓各組學(xué)生自己去搜集、準(zhǔn)備,充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作,并在課堂上進行匯報,這時,在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料,如“學(xué)生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片,運用錄象技術(shù),與大自然,校園的美景有機結(jié)合,形成一定的情境,變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn),使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示,必然喚起學(xué)生的聯(lián)想,學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連,自覺地將道德認(rèn)知上升為“做文明人,愛護校園環(huán)境”,“當(dāng)小衛(wèi)士,保護學(xué)校綠色”的層面。這樣,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情,情境交融,使德育目標(biāo)入耳入腦入心,使課堂教學(xué)獲得高效。

          二、捕捉“閃光點”,激勵“后進生”

          每個學(xué)生都有自身的優(yōu)點和缺點,只是二者的多寡不同而已。后進生作為學(xué)校德育的弱勢群體和重點對象,雖然存在許多明顯的缺點,但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢,在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它,用道理鞏固它,用行動扶植它,并善于揣摩他們的心理活動,選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r機,科學(xué)施教——當(dāng)他們有進步愿望時,及時予以肯定,幫助他們樹立前進信心;當(dāng)他們做了好事或有點滴進步時,及時恰如其分地表揚,使進步之舉得以強化鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時,精心培育,發(fā)揚光大。這樣,我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調(diào)動其巨大潛能,獲得成功。

          我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺,有惰學(xué)跡象的“后進生”,每次做作業(yè)都要別人提醒,監(jiān)督,所以成績也一般,可是他就有一大嗜好——象棋,經(jīng)常見他在業(yè)余時間跟同學(xué)切磋棋藝,而且看他下棋時的神情,簡直是迷失在棋盤里了,聚精會神,與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭,于是,我就想,能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學(xué)習(xí)上的激勵。就這樣,組織全班的象棋比賽,他在班級中脫穎而出,無人能敵。 同學(xué)們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵,找他進行一番談話,勉勵他今后在學(xué)習(xí)上也要爭取同樣出色。就這樣,經(jīng)過幾個星期的觀察,發(fā)現(xiàn)他真的改變了。

          三、理解寬容,促進學(xué)生心理健康成長

          隨著年齡的不斷增長,學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈,同時影響著他們心理的健康發(fā)展。

          在一次單元測試中,我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條,并迅速地放進抽屜里,這時給我的第一感覺是:她在作弊嗎?于是,我走到她桌旁,伸手拿出抽屜里的紙條,回到講臺邊,我把紙條張開一看:“XX,最后一道題怎么做?”,通過字跡,我知道寫這張紙條的學(xué)生是誰。當(dāng)時,我有些惱火,便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名),并且有意識地用眼神盯著那兩個學(xué)生,直到測試結(jié)束。過了一天,那兩個學(xué)生分別給我寫了信,看著她們寫的信,我感到很震驚,其中一個學(xué)生寫到:“老師,我很膽小,看到你就會臉紅、害怕,更不敢向你提問,求求你不要怪XX同學(xué),不是她的錯,是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”,我頓時感到已經(jīng)傷害了這兩個學(xué)生的心靈,由于當(dāng)時我的一時惱火,還有批評她們時,其他學(xué)生看他們的眼光,所有的舉動,已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久,想好了談話內(nèi)容,決定找她們談一談。于是,在某天放學(xué)后,我和她們進行了心靈的溝通,對那件事我首先向她們道歉,她們也樂意接受,原諒了我。同時,針對膽小的那位女生,我鼓勵她要將老師當(dāng)作朋友,今后有什么困難可 以的話向老師請教,老師也很樂意幫忙。最后,看著她們離開時,帶著燦爛的笑容對我說:“再見”時,我的心才舒坦了許多。

          的確,做一名老師,如果對班級學(xué)生你不了解,不信任,學(xué)生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童,如果為師者不能多一點理解,多一些關(guān)懷、寬容,他們的心理又怎么能健康地成長。

        德育實踐活動總結(jié)5

          紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理,比如買票要排隊;走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束,否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生,處在向邁進社會過度的時期,更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們,告訴我們該怎么做不該怎么做。

          但是,如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進步的,所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己,自己要求自己,變被動為主動,自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,拿它來約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說:不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己,而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。

          學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會,目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺自律。它并不是一個要一批同學(xué)來管理其他同學(xué)的組織,而是一個促使大家互相監(jiān)督,做好自律的一個新的學(xué)生團體,只為讓我們的學(xué)習(xí)生活保持良好的秩序。作為自律委員會的一員,我相信每位成員都和我一樣,希望自己能夠在自律這方面給大家?guī)椭,為大家服?wù)。

          要自律,當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實行的素質(zhì)教育方面,我們要提高自身素質(zhì),樹立自尊、自愛、自強的自律意識,對學(xué)校、班級和個人都要有強烈的責(zé)任感,并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面,我們一要獨立,獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè);二要自覺,自覺做好自己該做的事情,包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上,我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止,做到文明禮貌、愛護公物。在外表上,我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。

          我想,如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個行列中來,就會發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益,在幾年后,當(dāng)我們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生生涯走上社會的時候會發(fā)現(xiàn)它對于我們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響,因為當(dāng)我們還是學(xué)生時,犯了錯誤我們還有再來一次,從頭開始的機會,可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負(fù)責(zé),承擔(dān)后果,這使得自律的作用更加明顯。因此,讓我們互相監(jiān)督,做到自覺自律,為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

          作為一名普通高中的學(xué)生,我無比榮幸;,我更加無比自豪!因此,我們要學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》,只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》,我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》,我們才能更好的自強、發(fā)展;只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊》,我們才能加強我們的理想,堅定信心,才能更好的努力。

          《學(xué)生手冊》從它誕生的那時起,就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量,顯示出強大的生命力和戰(zhàn)斗力!秾W(xué)生手冊》誕生于21世紀(jì)的北京xx大學(xué),在我們未認(rèn)真研讀之前,許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn),像因失戀而輕生跳樓,因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件,令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首,因此可以說大力學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》是歷史的必然。

          在學(xué)習(xí)中,學(xué)生們經(jīng)過對各種主義與學(xué)說進行審慎、嚴(yán)肅的推求、比較和鑒別,甚至進行某些方面的實驗(比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材),經(jīng)過同一些錯誤思潮的較量和論戰(zhàn),我們終于認(rèn)識到了《學(xué)生手冊》的真理性,摒棄了原來的錯誤思想,本著“懲前毖后,治病救人”的精神,教育并感化了許多同學(xué),使他們擺脫了原來的錯誤想法。

          我認(rèn)為這次學(xué)習(xí)太正錯了,太及時了,我們只有不斷的改造我們的思想,才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應(yīng)該好好想一想,哪些是我們的成績?哪些是我們的貢獻?成績有嗎?共享有嗎?掉了隊了?社會主義前進的列車把誰甩掉了?在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習(xí)”的偉大號召之后,從七點鐘開始,圖書館、自習(xí)室真是場場爆滿,據(jù)不完全統(tǒng)計五分之七的椅子上都有人了,真是除了掛票都用上了?梢,《學(xué)生手冊》是有著巨大現(xiàn)實意義的,可以說《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話,我們都要堅信不移地遵守;凡是《學(xué)生手冊》作出的決定,我們都堅決維護;凡是《學(xué)生手冊》的指示,我們都始終不渝地遵循。

          《學(xué)生手冊》是花,它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩;《學(xué)生手冊》是草,沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩;《學(xué)生手冊》是山,我們仰視,驚嘆它的壯麗;《學(xué)生手冊》是水,它不偏不倚,不虧不溢,是正義與公平的所在。但,《學(xué)生手冊》是本書,是本可以讀懂的.書,可以駕御的書。我們御書而行,遨游萬里,達到了那充滿智慧與善良的理想之國。

        德育實踐活動總結(jié)6

          愛國主義教育是我校德育工作的重要內(nèi)容之一,工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,通過多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動和常規(guī)教育活動,扎實而有效地開展慶祖國六十周年的系列活動,使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤,在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就,激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)秀文化、建設(shè)成就的光榮自豪感,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。

          一、愛國主義教育與常規(guī)教育結(jié)合,促學(xué)生良好習(xí)慣的形成

          1.認(rèn)真落實升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國教育的重要形式,根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日,確定每月的國旗下演講主題,有計劃的組織開展國旗下演講活動,加強并做好時事政策教育、愛國主義教育。在通過升旗儀式進行愛國主義教育的同時,主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點和特長,促進了學(xué)生積極進取,拓寬了升旗儀式的育人功能。

          2.培養(yǎng)學(xué)生愛國情感,就要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,從小樹立集體意識、責(zé)任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起,從身邊事做起,關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、尊敬老師、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生用自己的言行展示美,用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美。各班主任老師利用班隊會有計劃的開展教育活動,教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》,根據(jù)班級實際組織雛鷹爭章活動,活動中同學(xué)們能夠主動、及時地幫助同學(xué)改掉不文明行為,講文明、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內(nèi)已經(jīng)初步形成。

          3. 認(rèn)真做好防控甲型H1N1流感工作。根據(jù)甲型H1N1流感防控要求,全校各班召開了預(yù)防的主題班會,在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫,讓學(xué)生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預(yù)防的方法,提高了學(xué)生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起,講究衛(wèi)生,預(yù)防甲型H1N1流感。各班主任按學(xué)校的要求,每天對學(xué)生進行晨檢和午檢,做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪,繼續(xù)實行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛(wèi)生工作,定時清掃保潔,通風(fēng)換氣、消毒,做到及時登記上報,確保不發(fā)生疫情。

          二、開展形式多樣的愛國主義教育活動,讓愛國主義教育更具感染力

          1.暑假中組織教師參加大合唱比賽,老師們冒著酷暑,精心排練,獲區(qū)表演一等獎,最佳創(chuàng)作獎,教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛為全校學(xué)生樹立了榜樣。

          2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下,精心選擇了歌曲,認(rèn)真進行了排練,以飽滿的精神狀態(tài)參加了這次比賽,學(xué)生的愛國主義情感得到了一次升華。

          3.學(xué)校集中開展“偉大的實踐,輝煌的成就”宣講活動,利用校內(nèi)廣播系統(tǒng)對全校學(xué)生進行了宣講,各班認(rèn)真組織學(xué)生進行了收聽,中高年級的學(xué)生還進行了記錄,學(xué)生們通過收聽,感受到了祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化,民族自豪感油然而生,激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

          4.各班召開慶國慶主題班會活動,有的謳歌祖國改革開放的成就,有的展示家鄉(xiāng)的巨變,有的贊美祖國的萬里山河,有的贊頌為新中國的建設(shè)做出杰出貢獻的人們……活動使學(xué)生對祖國多了一份了解,多了一份熱愛。

          5.組織“我和祖國”征文活動,各班學(xué)生踴躍參與,學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛,語文老師還認(rèn)真進行了修改,全校共整理200篇作文上報。

          6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內(nèi)容的板報,板報的內(nèi)容具體,設(shè)計新穎,圖文并茂,給學(xué)生以愛國主義的熏陶,學(xué)校組織了評比。

          7.為迎接祖國六十周年華誕,對學(xué)生進行愛國主義教育,我們組織學(xué)生觀看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》,同學(xué)們聆聽著聲情并茂的解說,觀看著一張張圖片,真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時開展觀后感征文活動。同學(xué)們聯(lián)系生活實際,思緒穿越了時空,寫出了一篇篇飽含深情的征文,一個個感慨萬千:偉大的黨,親愛的祖國使我們幸福成長,今天發(fā)奮學(xué)習(xí),明日報效祖國。

          8.各班組織學(xué)生觀看國慶閱兵等電視節(jié)目,進一步了解新中國六十年以來的翻天覆地的變化,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。

          9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。

          在進行愛國主義教育活動過程中,我們根據(jù)學(xué)校的實際情況,注重創(chuàng)新工作內(nèi)容和方法,從貼近學(xué)生實際出發(fā),開展一系列符合時代氣息的教育活動,增進了對祖國的了解和熱愛。今后,我們將繼續(xù)努力,使愛國主義教育活動沿著更熱烈、更務(wù)實的方向運行和發(fā)展。

        德育實踐活動總結(jié)7

          以前許多學(xué)生讀書少,讀書范圍窄,讀課外書受到家長的限制,受老師冷落,被定義為“閑書”。而開展學(xué)生為主體的自主選擇讀書內(nèi)容,就是要開拓其讀書的空間,在教師指導(dǎo)引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,培養(yǎng)好讀書,讀好書,讀書好的風(fēng)尚,并在其讀書開展的過程中讓學(xué)生體驗感受到讀書的樂趣,為學(xué)生提供多種不同的展示平臺,使學(xué)生共同分享讀不同的書所享有的不同的樂趣,吸引學(xué)生關(guān)注讀書,展示書情,書趣,書韻,書境,使其享受讀書的無窮樂趣。在掀起學(xué)生讀書熱潮的同時,在讀書興趣提高的同時向愛好發(fā)展,使讀書活動得到升華,在閱讀中培育人文精神。

          金口鎮(zhèn)中心小學(xué)自20xx年以來以書香打造特色,以書香追求卓越,讓書籍點亮人生,讓書香溢滿校園為追求,全校師生從自身做起,從點滴做起,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,形成了“好讀書、讀好書、會讀書、多讀書”的良好氛圍。

          以書香校園為出發(fā)點,優(yōu)化學(xué)習(xí)體系

          為了實現(xiàn)書香校園的目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法,學(xué)校借助圖書室和閱覽室,進行了從教學(xué)內(nèi)容到教育方法的系列嘗試。

          學(xué)校按照“優(yōu)化國家課程,強化地方課程,注重校本課程”的要求,在保證課程計劃要求的開足開齊開好各類課程的前提下,著力落實校本課程,將書香校園的讀書課,統(tǒng)一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節(jié)課后為讀書活動課,全校同時進行。讀書活動課分為閱讀課和閱讀活動課,閱讀活動課形式多樣,有閱讀說話課,閱讀講演課,閱讀討論課,閱讀摘抄課,閱讀編寫課等。

          為了提高閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力,該校嘗試“五同”讀書方法即:同班同學(xué)同讀一本書,同班同學(xué)同說一個話題,同班同學(xué)同講一個故事,同班同學(xué)同談(寫)一個體會,同班同學(xué)一個教師引導(dǎo)。

          學(xué)生在老師引導(dǎo)下,看完一本書,它可以自由地在學(xué)生之間交流,講故事、講體會、寫心得。老師在閱讀活動課中去引導(dǎo)全班同學(xué)集中講故事,交流體會,表演故事,編故事等等閱讀活動。學(xué)生在這種有興趣的過程中,享受到閱讀的快樂,從而達到提高閱讀興趣,培養(yǎng)閱讀能力的效果。五年級一班劉杰,以前語文考試從未及格過,自從開展讀書活動以后,寫作水平大有提高,語文成績也達到了良好。家長高興得說:是讀書改變了孩子。

          以書香校園為切入點,優(yōu)化育人體系。

          在書香校園的讀書活動中,學(xué)校注重少兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。每次看書,學(xué)校要求學(xué)生按班級座位號對書號拿書,按號收書。這樣做加強了書籍管理,增加了學(xué)生愛護書籍的自覺性,提高了學(xué)生愛護公物的主觀性和責(zé)任心。

          學(xué)校書庫配備的新書,都是少兒教育專家們親自選購的。每次讀書活動都是由學(xué)生代表到書庫自由選取,選取孩子們最喜歡的圖書。

          為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校在閱讀活動中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長,來展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書,學(xué)生們興趣昂然,躍躍欲試。因為是同班同看一本書,在老師指導(dǎo)下,沒有作業(yè)負(fù)擔(dān),所以學(xué)生敢說敢講敢演,說自己喜歡說的事,演自己喜歡的情景,自由交流自己要說的話。那些有一技之長的學(xué)生,更是大顯身手了。會講故事的學(xué)生,那就同桌講,小組講,全班講,課外講,回家講……會演的學(xué)生,那些激情表演亦是有空就演,如此等等。在閱讀活動中極大地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮他們興趣的空間。

          以書香校園為主題,優(yōu)化活動體系。

          學(xué)校書香校園特色工作,已融入到學(xué)校的整體工作之中,把特色工作與整體工作有機結(jié)合。

          活動管理一體化。學(xué)校制定了一套書香校園工作規(guī)章制度和職責(zé)。做到期初有計劃,每周有安排,活動有記載,期終有總結(jié)評價,從而保證了這項活動的有效進行。

          活動形式多樣化。學(xué)校要求讀書不強調(diào)進度,每個月學(xué)生以一本為主,循序漸進,穩(wěn)步推進。而每個月有四個周五下午的閱讀課,這還不包括課外和自由讀書時間,這樣就為閱讀活動留有大量時間。

          在縱向上,學(xué)校為書香校園讀書活動設(shè)計了多種形式的活動。

          每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節(jié),為期二個月。學(xué)校將閱讀內(nèi)容的活動融入到這個節(jié)日里,如一二年級的口語交流、趣味表演,三四年級故事會,五六年級故事新編賽、感想體會賽等。

          在橫向上,年級組里,有專門的《讀書園地》,展示每期年級組讀書成果和活動典型。班級里,有班級《讀書園地》和讀書活動專題黑板報,有學(xué)生自己制作的手抄報,有同桌交流,小組互動,班級匯報,親子共讀交流會,閱讀討論會,閱讀即興表演會,故事會,小小摘抄本,寫日記(小作文),小組擂臺賽等等活動形式。

          近兩年來,經(jīng)典誦讀活動在我校又成遍地開花之勢,學(xué)校開展了以“誦經(jīng)典美文,做陽光少年”為主題的一系列活動。通過《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等誦讀,使民族文化得到了很好的傳承,學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動不僅增加了學(xué)生的知識積累,而且陶冶了學(xué)生熱愛祖國悠久文化的情操,有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下,許多學(xué)生回到家里還同家長一起開展誦讀活動,促進了親子關(guān)系的建立,濃厚了書香家庭的氛圍,得到了家長的廣泛支持和好評。迄今,學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書節(jié)”,學(xué)生參與率達到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書小博士”等讀書稱號,8個班級被命名為“書香班級”。

          讀書活動在我校已形成制度化、常規(guī)化,每個學(xué)生書包里都有幾本自己喜愛的課外書,每天清晨學(xué)生沉浸在“書!敝,瑯瑯的讀書聲悅耳又怡人。通過扎扎實實的讀書活動,激發(fā)了師生的閱讀興趣,培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,提高了寫作能力,讀書已成為我校師生學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習(xí)作十八篇在報刊發(fā)表。我們感到我校的““書香校園”建設(shè)工作在管理和具體操作上有待進一步改進和完善,我們在實施過程中清楚地認(rèn)識到以下幾方面迫切加強:

          1、要進一步完善保障體系。在硬件建設(shè)和經(jīng)費投入方面應(yīng)加強系統(tǒng)規(guī)劃和實施力度。

          2、要進一步做好”書香校園”的管理工作,師生寫的讀書讀后感質(zhì)量有待進一步提高,不管工作多忙,必須扎實推進,避免流于形式。

          3、教師的閱讀還需要進一步走向教育理論原著和大師經(jīng)典。

          4、學(xué)生的閱讀能力有待進一步指導(dǎo),讀書活動要進一步規(guī)范化,要讓讀書交流活動真正擴展到每一位學(xué)生,形成生生互動、班班互動的局面,營造更加濃厚的讀書氛圍。

          5、必須進一步加強資料的匯總整理工作,不斷總結(jié)反思,形成更好、更多經(jīng)驗和成果。

          “書香校園”是一塊充滿濃濃春意的芳草園,我們希望通過”書香校園”建設(shè),全校師生攜手耕耘,共同沐浴陽光、雨露和醉人的書香茁壯成長,讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。

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