下學期師德師風工作總結（精選6篇）
時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候仔細的寫一份工作總結了。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編收集整理的下學期師德師風工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學期師德師風工作總結1
如期而至的不只是寒冬歲末，還有一學期的教育教學工作。回首半年的工作歷程，感慨良多。作為班主任，實際在扮演著一個母親的角色，雖然不為他們的飲食起居操心，但在校的一切事無巨細都需要班主任來關心、來處理。通過半年來的努力，我體驗到班主任的工作的確不易。
一、要用欣賞的眼光來看待每一個學生。
一個班級，學生不可能是整齊劃一，都會有好的，也有差的。對于好的學生，教師在實施教育時省心省力，見效快，自然就比較喜歡。而對于差的學生，他們往往存在著這樣那樣的毛病，而且在實施教育時費力不少，卻見效不大，不由讓人產生恨鐵不成鋼的念頭。但是，我們實施的是素質教育，要求把每個學生都教育成為社會的合格勞動者，而不是英才教育。這就要求教師靜下心來，學會用欣賞的眼光來看待每一個學生。
學生在學習上雖然參差不齊，但在他們身上總有令人欣賞的地方。例如波波同學，除了行為習慣不好之外，沒有別的毛病。他很單純，很誠實，老師交給的任務他都積極去做，就是性格成問題，莫名其妙發脾氣是家常便飯。我沒有冷落他，而是注意在班里或在有他在場時與別的同學說起他的優點，他很高興，有什么事情也愿意去跟我說。他每次向我說什么事情時，我都盡量仔細傾聽，表現出很有興趣的樣子，看到老師高興的表情，他常常興奮得手舞足蹈起來。而此時，我適時提出他在行為習慣上應注意的問題，他則會不住地點頭。對于他的點滴進步，我注意隨時進行表揚，比如“今天波波上課聽講很認真�！蹦敲此脮苏�，舉手更積極；“今天波波的作業比以前寫得認真多了。他很看重老師的表揚，他會時不時地問我：“老師，今天我做得怎樣？”現在他的情緒比以前好多了，學習態度比以前認真了，字寫得工整了，而且正確率也提高了。這是他個人努力的結果，也是老師對他的欣賞，才使他有了這樣的改變與進步。
做到欣賞每一個學生，需要老師有一個母親般的寬廣胸懷，有一副慈母心腸，要有耐心，一時的表揚鼓勵容易做到，難就難在持之以恒。學生一時的進步也是容易達到的，困難的是始終處于進步之中。做到欣賞每一個學生，還需要老師遇事頭腦冷靜。調皮搗蛋的學生哪個班都有，他們總愛惹事生非，要么給班級扣了分，要么惹得別的學生不斷地來告狀。對于這樣的學生，確實需要老師頭腦冷靜，處理得當，盡量從消極事件中挖掘積極因素，使學生心悅誠服地接受教育。
二、要讓學生感受到你對他們的愛，體會到你為他們所付出的辛勞。
現在的孩子，大多是獨生子女，在家是養尊處優，衣來伸手，飯來張口，不知體會父母的艱辛，認為這一切都是理所當然、順理成章的事情，如有一點不如意的事情，就要發脾氣，發泄自己的不滿。所以現在人們主張改變過去的那種“疼兒不讓兒知道”的做法，要讓孩子在感受家長之愛的同時，體會父母的辛苦。同樣道理，在學校，也要讓學生既感受到老師對他們的愛，也要讓他們體會到老師的辛勞。
記得我在教師節前召開了一次題為《老師，您辛苦了》主題班會，我讓同學說一下老師是怎樣關心愛護他們的。孩子們舉手僅僅說出了自己磕破了頭，老師領著他到醫務室上藥；摔傷了胳膊，老師帶著去治療。他們認為只有這些事情，才是對自己的關心愛護，其他的諸如老師每天辛辛苦苦地備課、批改作業、找學生談心、批評指正他們的言行，都是理所當然的事情，并不是對他們的關心與愛護，更沒有想到要用自己的實際行動去回報老師。這就需要老師引導學生明白：老師做了這些，全都是為了他們，這正是關心愛護他們的體現。只有讓學生明白，老師為他們付出了辛勞，才能觸動他們，使他們體會到老師對他們的一片愛心。
學生年齡小，他們不知道體會老師還有諸多事務在身，有許多身不由己的時候，有一些應該干而未來得及干的事情，這就需要向學生說明原因，讓學生明白，知道老師不容易。像前幾天好幾個學生問發不發試卷，我說還沒有看完，我要把卷子帶回家批閱。因此讓學生明白、體會到老師的辛苦，他們才會從內心敬佩老師，更愿意接受老師的教育。
三、要讓學生都生活在希望中。
每一個學生都是有潛力的，他們的心里都有著美好的愿望。作為班主任要像慈母一樣，去關心每一個學生，了解他們的興趣愛好，發現他們的缺點不足，努力讓他們在原有的基礎上得到進一步地發展與提高。老師一句巧妙的點撥，一個肯定的手勢，一個微笑的表情，都是激發學生進步的源泉。好學生，要幫助他們認清自己的優勢，尋找自己的不足，讓他們百尺竿頭更進一步；中等的學生，要激勵他們向好的學生看齊，讓他們邁進優秀學生的行列；后進的學生，要幫助他們分析差的原因，不斷地激發鼓勵他們，讓他們迎頭趕上，“相信你表現得會更好”，“相信你一定會進步的”，這些話語會不斷地鞭策、激勵著他們前進。
有時學生在學習、生活中會遇到這樣那樣的困難，需要老師隨時給以指點迷津，表達出老師對他們的期望，讓他們生活在希望當中�！袄蠋熛駤寢屢粯雨P心我們。”學生的造句不應僅僅停留在作業本上，而應該成為我們的實際行動。
回首一學期的工作，感覺到自己的辛苦付出沒有白費。孩子們日漸長大懂事，但是還有很多棘手的事情需要老師做好工作。十年樹木，百年樹人。我有信心在今后的工作中把孩子教育好。讓孩子們快快長大成才。
下學期師德師風工作總結2
提筆又是總結時！感慨于時光匆匆，有時愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠，邁著堅實的步伐蹣跚走來！一串串腳印，一份份收獲！采擷幾朵浪花，帶著溫馨送來夏日的清涼。
�。ㄒ唬o形中的育人教育
葉圣陶老先生曾說過：教書先要育人，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如在學校、教室看見地上有紙，都要撿起來。每當我看見這樣的事件我就表揚，一個、兩個、三個……班里每個學生都整理好自己的一片“天空”。漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。教育學生講文明懂禮貌，每天早上孩子和我問好的時候，我不管在做什么總是要回敬孩子一句早上好。班級里有幾名不懂事的孩子，我總是教育其他孩子要大度，不和他們斤斤計較，他們果然做到了。偶爾豎起的大拇指，輕輕的一個擁抱，友好式的摸摸頭，使孩子和我走的更了。我想：這樣的一種正能量一定能有益學生的發展。在這樣的“家”里，孩子們會越來越快樂！
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蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來�！包c燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。堃是一個書呆子型的學生，不會勞動。一次我邀請他和我一起澆花，他以不會為由拒絕了我，但我不氣餒，堅持他和我一起澆花。當他看到水快速滲進花土里面時，產生了極大的好奇心。于是他主動要求嘗試澆花，那次勞動他感到的是快樂。過了幾天，我對他說：”堃，花渴了，你給他們喂點水？”堃爽快地答應了。這以后，他還學會了拖地，每次值日時，他再也不推脫了。面對我的表揚，他會掩飾不住笑意，一臉燦爛。勇是一個沒有責任感、缺乏耐心的人。于是我安排他每天晚上放學時鎖門，開始他總是對慢騰騰的學生大喊大叫，顯得很急躁，怕我們先走把他扔下，我告訴他我們會等他把門鎖好再一起走的，這是約定，也是責任。漸漸地他變了，他不再那么蠻不講理，他會在每天放學時安靜地等待最后一名同學走出教室再鎖好門。后來即使他上課舉手發言，老師沒有叫到他，他也不會像以前大哭大鬧，怨聲載道，而是尋找再次發言的機會。我經常把握時機對他大勢表揚，那時他燦爛的笑容，也會感染你，發自內心與他一起歡笑。對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，就能讓他站起來，大步向前走。
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蘇霍姆林斯基曾說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”對此，我深有感觸。一次溝通中，得知一位平時學習并不怎么樣的學生為了讓母親高興，謊稱自己考試成績優異蒙騙家長。面對孩子母親燦爛的笑容和孩子那恐慌的眼神，我選擇了善意的謊言。而在以后的日子里，我發現我做對了，孩子確實有不小的進步。我看在眼里，喜在眉梢。并且這種進步趨勢一直保持到現在。我想：當時我要是說出事情的真相，孩子除了挨一頓打外，說不定會因此而自卑、甚至會在心里記恨我。我慶幸我選擇了另外一種方法，不但獲得了她的尊重，更使孩子有了進步的信心及動力。
�。ㄋ模M意百分百
馬虎是孩子學習中的常見病，在考試和作業中屢見不鮮，它不光是學習成績較差的學生的“專利”，在學習成績較好的學生身上也普遍存在。馬虎看似小事，但卻是一個大毛病，我和無數家長都為之頭痛。抱著試一試的態度，本學期我設置了滿意百分百的專項評比，不管大測驗還是小測評，只要你得了一百分，你的頭像就向上走一個格，最先到達頂峰的同學，將得到一只鋼筆的獎勵。學生興趣盎然，躍躍欲試。只要你說要考試了，他們就會較短時間進入狀態，認真進行復習，滿分的'人數比以前大大增多了。成績出來后的喜悅，沒考一百分的失落，以及不服氣的懊悔，那淋漓盡致的一幕幕，讓我讀懂了他們的內心。感慨滿意百分百的魅力，讓我的孩子們變得穩重了。一枚小小的石子，激起了層層漣漪，感謝自己的一個不經意。
�。ㄎ澹┲匾晫筮M生的教育工作
我的宗旨：“不讓每一個孩子掉隊”。針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，利用休息的時間給他們補課，提高他們的學習成績。
加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使孩子們全面發展。
人們常說教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。作為一名班主任教師，深深懂得自己所肩負的責任重大。未來的日子，用心去工作，用愛去育人，讓不同花期的花蕾競相開放。
下學期師德師風工作總結3
工作離不開計劃，更離不開總結。沒有工作總結，工作就沒有一定的規劃性和集中性，更凸顯不了一份工作計劃的特色。工作總結往往總結的是關于公司領導者的一些優秀的領導能力、管理組織經驗和策劃經驗，這些經驗是無價之寶，值得我們借鑒和學習。盡管工作總結報告離我們現在的距離有些遠，但是多學習對自己沒有壞處，里面有許多值得借鑒學習的關于工作總結的報告。老師的工作雖然很辛勞，但當你感受學生進步的喜悅，當你感受學生對你的依賴，對你的關愛，當你取得家長的支持與信任時，你的作為一名一年級的班主任教師，每天工作的辛苦是可想而知的，但期間參雜的快樂也是他人所無法感受的。一學期的工作又將結束，回首往昔，幾分無奈，幾分憂愁，幾分快樂。
一、把贊美還給學生
老師的贊美猶如陽光、雨露和空氣，是學生成長不可缺少的養料。老師的贊美是一座橋，能溝通教師和學生的心靈之河。在班級中，備受關注的多數是那些成績優秀抑或調皮搗蛋的學生，而那些成績平平，遵紀守法的大部分學生往往被我們忽略了。這個學期，我更多地關注了這部分學生，彤就是其中的一位。開學初，我就提倡學生主動撿拾地上的垃圾廢物，所以每每下課，我都會用搜尋的眼光去尋找驚喜，但發現學生不是很主動，總是聽到我的指令才會去做。連續幾天，我都發現彤主動去撿拾廢紙，有一堂課剛下課，彤就拿起笤帚去掃地上的垃圾，我發現彤不是刻意做給老師看的，于是，我在班級鄭重其事地表揚了彤，說她愛班如家，關心集體。以后的幾件小事，使孩子真善美的一面表現得更加淋淋盡致。對她關注得越多，表揚她的機會也越多，慢慢地發覺她變了，上課積極舉手發言，作業寫得認真了，成績也變得更優秀了。在日常工作中，我們應該關注每一個學生，發現他們點滴的閃光點，將贊美及時地傳送給他們，讓他們的優秀品行發揚光大。老師一個贊賞的手勢，一個肯定的眼神，都會帶給學生無窮的力量，讓他們信心倍增，有助于良好品質的形成，融洽了師生關系，營造了良好的班級氛圍。孩子明天的成功就蘊藏在你的贊美之中，不要吝惜你贊美的語言。
二、耐心等待，靜聽花開。
作為一名班主任教師，一定要走進學生的內心世界，所以我放下教師的架子，利用一切時間和機會，與學生在一切，傾聽他們的心聲。孩子們感覺課間活動很枯燥，曾在很熱的中午，我為孩子們撐皮筋，教他們跳皮筋；再后來，中午我和孩子們手拉手在操場上散步；他們對微機課、體活課的渴望，我是心知肚明的，所以在復習階段，我依然每天為他們開辟一節體活課；關注孩子們的情感變化，讓他們盡量感受老師對他們的關愛。
三、為后進生撐起一片天空
在班級中，勇、遠、為是令人頭痛的學生，可我從不放棄對他們的教育，曉之以理，動之以情，他們的進步還是令我滿意的。遠的個性很強，表面看幾乎是軟硬不吃，我的內心真的動搖過，但于情于理都不可以這樣做，所以我嘗試與其溝通，在我們僵持不下的時候，我先指出他的不足，然后對其置之不理，隨后轉開話題，他不一會就會修正自己的錯誤行為，見這一招很有效，所以我才頻頻使用，結果往往令我很滿意。面對他的進步，我有時通過校訊通告知家長，讓家長和我一切分享快樂，有時拜托他人夸獎他，讓他充滿自信，努力做得更好�？粗h的進步，我的內心是喜悅的。對于后進生，更多的去關心他，愛護他，讓他感受到老師對他的關愛與溫暖，讓他自己從內心認識到自己的錯誤并改正錯誤，相信他們一定會有更大的進步。
下學期師德師風工作總結4
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回顧一學年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既忙碌，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個崗位以來，我一直以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，在工作中能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學的活力。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老教師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
下學期師德師風工作總結5
忙忙碌碌一學期即將過去了，這一學期在校領導的關心下，在各位同事的幫助下，在各位家長的積極配合下，我班的各項活動均取得了不錯的名次。這一學期我和孩子們共同學習，共同進步，齊心協力，營造出了一個健康、向上，有凝聚力的班集體。但我的工作也存在著一些不足，為以后進一步搞好工作，特總結如下：
一、班級管理民主化、細致化。
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班干部的作用是相當大的。開學初，我班采用競選的形式產生了班干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好班干部。然后對班級的各個部位實行崗位責任制，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做。我還特別注重加強引導培養，每周二召開一次班干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
二、樹立學習信心，培養求知興趣。
首先在班上樹立學習標兵，開展好幫差共同進步的活動，成立學習小組，互相督促，互相幫助。在顧及普遍的同時，對優生拔高尺度，對學困生放低標準，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭，促中間的作用。對同學們的作業嚴格要求，盡量面批，把好人數關，質量關和改錯關，及時查缺補漏。其次，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因，及時與家長取得聯系，齊抓共管，反饋家校意見。在班上及時發現，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素，幫其與小伙伴們建立和諧關系，從而樹立信心，力求上進。為增強學生的競爭意識，充分調動學習積極性，班上還多次舉行了計算題小競賽，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚，也促使他們虛心向別人學習，增強上進心，激發求知欲，班上呈現出濃厚的學習風氣。
三、懲罰與獎勵并進，規范學生行為。
對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。四、開展各種有意義的教育活動。
五年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生一些優秀作品的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，利用平時放學時與多位家長進行交流。
班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
下學期師德師風工作總結6
我是一名從教二十年的小學教師，在平凡的三尺講臺上，培養了一批又一批學生，教育觀念經歷了從應試教育到素質教育的轉變，教學方法也在不斷地改變。我明白，教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人經過二十年的教學工作和此次師德師風規范學習，我明白了：要成為一名好教師，有效教師，應做到如下幾點：
一、熱愛自我的教師崗位，樂于奉獻
教師僅有愛崗敬業，才會自覺地忠誠教育事業。使平凡復雜的日復一日的教育教學工作變得更有樂趣，捧著一顆心來，不帶半根草去；甘為人梯，樂于奉獻，才會認真地備課、講課、改作、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心團體，不得過且過，不敷衍塞責，維護學校榮譽，敬業精神還驅動著教師不斷探求更有效的教學方法、管理班級的方法、使教師朝著成為名師、學者、專家的目標不斷邁進。
人們常用“學高為師，身正為范”要求教師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻精神，這是為師的首要素質。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！币獙崿F教育的“真”披著虛偽、庸俗、狹隘的外衣去教育學生，這種教育就顯得蒼白、虛偽，無疑會成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，教師對學生的影響是身教重于言傳�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！蔽覀冏鼋處煹模仨氁刈∽晕业幕�，扎牢自我的根，恪守《教師職業道德規范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
二、關愛學生，做學生的良師益友
沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，要做學生的良師益友。每個孩子都是家長的心肝寶貝，他們都期望自我的孩子得到好的教育，遇到好的教師，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都期望孩子在好的環境下成長，都期望他們成為社會有用的人才。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自我的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業道德規范。我覺得有時家長和教師之間能夠相互體會。相會理解，來共同把孩子們教育好。
“熱愛是最好的教師”“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎能夠在任何事情上取得成功。”尊重學生人格，平等公正對待學生，以發展的眼光去看待學生，努力發現他們身上的優點，對學習有困難的學生多給予鼓勵、幫忙，激發他們的自信心。做學生的良師益友、附下身去聽他們說話，了解每位學生的個性、心里、特點，有針對性地給予教育、激勵、幫忙，使班級的每一位學生都享受到教師的關注，班團體的溫暖。堅決杜絕以分數作為評價學生的唯一標準。
三、終身學習，學而不厭
一個良師，足以讓學生回味一生；一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。
現代社會是需要終身學習的社會，教師的職業又是異常需要學習的職業，持續不斷的學習是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學習是勝任教學的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。其次，學習是社會和教育事業發展提高的需要，知識的更新，課程的變革，教育對象的變化，教學手段的日趨豐富，都要求教師不斷學習。再次，終身學習是教育人的需要，僅有學而不厭的教師，才能教出學而不厭的學生。向書本學、向實踐學、向各種信息渠道學、引千道清泉，澆灌出一路花香。
教師還要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，經過學習教育理論，教師能進一步明確自我在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自我，加強職業道德修養。其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。
總之，不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。
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