中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)（精選5篇）
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編收集整理的中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)1
如果說擔(dān)任高中班主任工作是一種能力的鍛煉，那么擔(dān)任職專班主任工作不僅是能力的鍛煉，更是一種心理的考驗(yàn)——考驗(yàn)愛心和恒心。一個(gè)好的班主任，對(duì)于學(xué)生的成長至關(guān)重要。昔日后進(jìn)的學(xué)生在一個(gè)好的班主任的耐心引導(dǎo)下，能使他們從做人和學(xué)習(xí)的不足陰影中看到自己身上的閃光點(diǎn)，看到前途的光明，走向“新生”，擁抱成功。
要做好職專班主任工作，首先必須讓自己高尚的品德對(duì)學(xué)生形成潛移默化的影響，引領(lǐng)他們進(jìn)步、健康成長。班主任工作要堅(jiān)持“育人為本”的理念。為了使學(xué)生的身心都能得到健康發(fā)展，可以采取鼓勵(lì)教育、關(guān)愛教育和情感教育等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確而有序的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康的心理素質(zhì)。為了把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園，我認(rèn)為做好班主任工作可以從以下方面著手：
一、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，營造良好集體氛圍
目標(biāo)對(duì)人的思想、行為具有導(dǎo)向和促進(jìn)的作用，因此，一個(gè)班集體若想形成強(qiáng)大的凝聚力，首先就要制定好班集體共同的奮斗目標(biāo)，以此來激發(fā)同學(xué)們的良好動(dòng)機(jī)，借以引導(dǎo)和規(guī)范他們的思想及言行。為了提高學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的自信心，在接任職專班主任工作的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，給班級(jí)制訂相應(yīng)的奮斗目標(biāo)�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生“團(tuán)結(jié)、友愛、互助，自信、上進(jìn)”的良好品質(zhì)，它為全班同學(xué)指明了努力的方向。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思想上的進(jìn)取心，適當(dāng)?shù)亻_辟班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”“榮譽(yù)欄”或者專題欄等，對(duì)班級(jí)管理也很有幫助，在組與組之間引進(jìn)競爭機(jī)制，利于督促學(xué)生進(jìn)步。這其中無不包含著集體主義教育和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的內(nèi)容。而這一舉措不僅可以讓學(xué)生的才能有比較充分的展示，還可以讓他們品嘗到一些個(gè)人努力的成就感，體會(huì)到因?yàn)檫M(jìn)取而獲得的榮譽(yù)感，同時(shí)在和睦的氛圍中感受老師及同學(xué)的關(guān)心和集體的溫暖，從而有力地增強(qiáng)了班集體的凝聚力和吸引力。
班集體的奮斗目標(biāo)不僅能夠?yàn)槿嗤瑢W(xué)明確方向，而且也能夠較好地統(tǒng)一班級(jí)全體同學(xué)的意見，使得每位同學(xué)都能按既定目標(biāo)逐步塑造和養(yǎng)成進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣。
二、強(qiáng)化班級(jí)管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與班級(jí)管理
學(xué)生干部在班集體建設(shè)中能起到一定的特殊作用，他們能較及時(shí)準(zhǔn)確地反映班級(jí)的總體情況以及同學(xué)們的愿望和要求，是班主任教育管理中的好幫手，尤其在學(xué)校的規(guī)范檢查和德育工作方面能起到積極的先鋒模范和帶頭作用。充分發(fā)揮班干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，利用班干部的集體智慧，班級(jí)實(shí)行“層層抓，抓層層；人人管，管人人”的管理方法，從學(xué)習(xí)管理、常規(guī)檢查等方面入手，層層落實(shí)。每周有班干部對(duì)各組管理情況，每天總結(jié)，每周評(píng)比。這樣分工明確，責(zé)任到人，干部負(fù)責(zé)，學(xué)生認(rèn)真，心往一處想，勁往一處使，形成自覺性和指導(dǎo)性相結(jié)合的群體協(xié)作的優(yōu)良風(fēng)氣。
三、重視班級(jí)輿論宣傳的教育作用
在一個(gè)健全的班集體中，健康、向上的輿論宣傳能扶正壓邪、鼓舞人心，反映班集體的利益及道德水平，能使班集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭先的態(tài)勢，且能對(duì)每位同學(xué)的言行進(jìn)行有力的約束和合理的評(píng)價(jià)，使正確的言行得到支持與贊揚(yáng)，使錯(cuò)誤的言行受到抵制與譴責(zé)。
讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長，能夠較為有效地培養(yǎng)他們的自信心，鑒于此，班主任對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的好勢頭，如：學(xué)習(xí)努力、勞動(dòng)負(fù)責(zé)、思想進(jìn)步、關(guān)心同學(xué)、禮貌待人、助人為樂等諸多方面，注意抓住每一個(gè)小細(xì)節(jié)，及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)在某一方面表現(xiàn)欠佳的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)教育，以期及時(shí)糾正并使之自新，以便提高學(xué)生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎(chǔ)。
做好班主任工作，尤其是職專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質(zhì)和能力，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地工作，就能夠?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多合格的技能型人才，所以說，做好職專班主任工作，桃李也芬芳！
中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)軍護(hù)三班班主任的工作。在這上學(xué)期以來我嚴(yán)格遵循教育的工作方針，以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù)，開展班級(jí)管理工作。本學(xué)期我會(huì)努力使軍護(hù)三班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，熱愛集體、積極向上的風(fēng)氣。
這學(xué)期，我將通過以下兩點(diǎn)來進(jìn)行班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理：
一、對(duì)于班級(jí)的建設(shè)
自從20xx級(jí)開學(xué)，我接手了軍護(hù)三班，是新世紀(jì)的班級(jí)，在軍護(hù)開始后，我慢慢的開始接觸三班的部分學(xué)生，根據(jù)我以往帶班的經(jīng)驗(yàn)，新世紀(jì)的班級(jí)不好帶，事情多，會(huì)遇到很多突發(fā)情況，而且班級(jí)的性質(zhì)是軍護(hù)班，里面摻雜著幾個(gè)普護(hù)的男生，給管理方面帶來了不好的因素。經(jīng)過我軍訓(xùn)期間的嚴(yán)格要求和教官的嚴(yán)格指導(dǎo)，一群稚嫩的孩子臉上露出了嚴(yán)肅和認(rèn)真的表情。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我根據(jù)朱主任和葛教官的指導(dǎo)，把重點(diǎn)放在了班級(jí)的管理上，就像老教師說的：“新學(xué)期的開始，最重要的是選好班干部！”，在軍護(hù)期間我就一直的觀察，深入到學(xué)生中去了解每一個(gè)同學(xué)的情況，個(gè)人愛好，學(xué)生中的威信，逐漸鎖定了幾個(gè)人選，首先是班長，在班長選擇中下了不少功夫，班長是班級(jí)的火車頭，如果選不好，很可能葬送了班級(jí)，讓班級(jí)形成不好的班風(fēng)，以后就很難改了，經(jīng)過各方面的調(diào)查，找談話，鎖定了班長人選，陸陸續(xù)續(xù)的用同樣的方法選定了其余班干部的人選。
通過上半學(xué)期的努力和號(hào)召，軍護(hù)三班在13級(jí)里屬于很優(yōu)秀的班級(jí)，無論是上課紀(jì)律，回答問題，課堂氣氛，班級(jí)紀(jì)律，綜合考評(píng)都是名列前茅的，讓我很是欣慰，而且班風(fēng)方面很不錯(cuò)，班級(jí)整整一個(gè)學(xué)期從沒發(fā)生一起學(xué)生鬧矛盾，同學(xué)不和事件。根據(jù)20xx年上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)上一年的基礎(chǔ)，結(jié)合下學(xué)期我計(jì)劃了下一步的工作步調(diào)：
第一：上學(xué)期版規(guī)方面，重新擬定一份獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與不同的學(xué)生進(jìn)行接觸和談話，通過班干部和普通同學(xué)之間，了解學(xué)生的家庭情況和生活情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的各方面優(yōu)秀的人才。
第二：培養(yǎng)班干部，開學(xué)之初明確落實(shí)班干部的責(zé)任，經(jīng)常給班干部開會(huì)并每一位班干部在班干部會(huì)議上進(jìn)行反思，在班干部會(huì)議上闡述每一位干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，和結(jié)合從其他同學(xué)口中得知班干部和同學(xué)的事情，發(fā)現(xiàn)有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了�！�
第三，在班級(jí)內(nèi)部確立正確的風(fēng)氣和班級(jí)規(guī)章制度。大力表揚(yáng)表現(xiàn)突出優(yōu)異的學(xué)生或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些閃光點(diǎn)成為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使用越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
第四，利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，如利用班會(huì)開展感恩（父母、老師、學(xué)生）活動(dòng)的演講，把自己內(nèi)心的想法，無論是對(duì)爸爸媽媽的感恩，無論是對(duì)學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。在為人處事上，尤其是交朋友的事情上，教育學(xué)生做任何事情要做到三思而后行，凡事想想別人，凡事想想后果，凡事?lián)Q位思考下彼此的立場，這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。堅(jiān)持每周要學(xué)生寫自己的日記，鼓勵(lì)學(xué)生通過信息或者其他途徑與老師談心，把迷茫和困惑說給老師聽，從而幫助學(xué)生擺脫困境。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績
我班學(xué)生從進(jìn)入軍護(hù)班級(jí)以來，各門科目都是新鮮的，在學(xué)習(xí)上，我充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用，按照期中考試成績，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)要互相幫助，讓學(xué)習(xí)稍好的同學(xué)想辦法帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，每個(gè)小組設(shè)有小組長，從而想辦法共同管理。
我發(fā)現(xiàn)我早已經(jīng)完全融入到軍三集體中去了，班級(jí)就是我在學(xué)校的另一個(gè)家，而我的學(xué)生則是我在這里的親人，我領(lǐng)悟到，用真心去驗(yàn)證真心得到的永遠(yuǎn)是真心，當(dāng)你拿出真心和為了孩子們付出的時(shí)候，學(xué)生們同樣會(huì)真心的對(duì)待你對(duì)她們的每一分的好，就這樣，學(xué)生們也愿意和我交流，從而在這半年的管理中，我班上各位學(xué)生都能很好的表現(xiàn)，并培養(yǎng)出了良好的習(xí)慣。在班級(jí)工作中盡管我認(rèn)為學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)我的稍微好些，感覺取得了一定的成績，但也有許需要改進(jìn)的地方，在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。
中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)3
一、明確定位，調(diào)查學(xué)生基本情況
首先對(duì)班主任工作有明確定位，班主任既是班級(jí)的管理者，又是學(xué)生的服務(wù)者，既要管理好學(xué)生，又要為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活做好服務(wù)工作。因此，當(dāng)新生入班的時(shí)候，我就在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的整體情況作了調(diào)查。全班54名學(xué)生，大多數(shù)都來自農(nóng)村。如何管理好這些學(xué)生更是班級(jí)穩(wěn)定的重點(diǎn)工作。針對(duì)這些情況，我在班級(jí)管理的時(shí)候，一方面盡可能的給予學(xué)生關(guān)愛，從學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)入手，讓他們切實(shí)感受到來自班主任、來自學(xué)校的關(guān)愛；另一方面，在班內(nèi)樹立威信，根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)肅處理，保證制度的剛性。
二、師生協(xié)作，培養(yǎng)班級(jí)管理助手
班主任管理班級(jí)責(zé)無旁貸，但僅僅依靠班主任的工作，難免會(huì)有所疏漏。因此，從一開始我就注重培養(yǎng)班干部，通過自我推薦、公開選拔的'方式確定班委會(huì)成員，選出一批有一定能力，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生作為班干部，與班主任共同管理班級(jí)。在班干部培養(yǎng)上，以引導(dǎo)為主，讓班干部從學(xué)生角度出發(fā)，樹立服務(wù)意識(shí)，明確作為班干部的職責(zé)不僅是管理，更是服務(wù)。班主任及時(shí)與班干部交流，摸清一段時(shí)間內(nèi)的班級(jí)情況，確定下一段時(shí)間的班務(wù)工作重點(diǎn)。同時(shí)，與任課教師及時(shí)交流，讓任課教師也參與到班級(jí)管理工作中來，根據(jù)其反映的情況，及時(shí)做出處理，盡可能的縮小管理的盲區(qū)和死角。
三、深入了解，摸清學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
要想班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，就必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，思想工作做好了，其它問題就能迎刃而解。學(xué)生思想情況在不同的時(shí)期會(huì)有不同的反應(yīng)，如何發(fā)現(xiàn)這些問題，一方面需要學(xué)生自己傾訴，另一方面需要同學(xué)的反映，同時(shí)更需要班主任的細(xì)心觀察。
對(duì)于可能出現(xiàn)的某些問題，如打架、早戀等情況，在班會(huì)上公開講，達(dá)到集體教育的目的；針對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的情況，私下單獨(dú)交流溝通，避免傷及學(xué)生自尊，同時(shí)讓其關(guān)系較好的同學(xué)密切注意，有異常情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。并適時(shí)與學(xué)生家長溝通，以多表揚(yáng)、少批評(píng)、有針對(duì)、不放大的原則向家長反映學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)的表現(xiàn)情況，以達(dá)到家庭、學(xué)校齊抓共管之目的。
四、營造氛圍，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)校舉行的活動(dòng)較多，我充分利用這一有利因素，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂，獲得進(jìn)步。學(xué)期初，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入校播音室、青年志愿者服務(wù)隊(duì)，推薦表現(xiàn)良好、積極上進(jìn)的學(xué)生入團(tuán)，學(xué)期中籃球賽，男女生均能積極參與，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班學(xué)生全員參與，部分學(xué)生還獲得了不錯(cuò)的成績。特別是臨近期末的乒乓球賽，我班男女生球隊(duì)均獲得了團(tuán)體第一的好成績。班主任多鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)多參與，這也是本學(xué)期班級(jí)穩(wěn)定的重要的因素，讓每位學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，是我作為班主任的心愿和責(zé)任。
五、評(píng)優(yōu)選模，激勵(lì)學(xué)生力求上進(jìn)
從本學(xué)期，期中開始，班級(jí)基本趨于穩(wěn)定，未發(fā)生重大的不良事件，這和班干部的服務(wù)是分不開的，同時(shí)，這也是學(xué)生成長和進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，在學(xué)期末我在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)優(yōu)選模，表彰獎(jiǎng)勵(lì)全體班干部和對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)，以及本學(xué)期有明顯進(jìn)步的同學(xué)。在確定獲獎(jiǎng)學(xué)生的過程中，本著公平公正、廣泛征求、有代表性、有據(jù)可依、有針對(duì)性的原則，一方面聽取班干部的意見，另一方面與任課教師溝通交流，同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)生表現(xiàn)記錄，確定先進(jìn)分子。以期達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)學(xué)生的目的。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒有做到位，存在一些問題有待解決。在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，盡快提高自己。
中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)4
班主任在學(xué)校的行政管理層中不算領(lǐng)導(dǎo)，但在學(xué)生眼里卻是地道的領(lǐng)導(dǎo)。有的學(xué)生不認(rèn)識(shí)校長，有的不認(rèn)識(shí)教務(wù)主任和政教主任，但沒有不認(rèn)識(shí)班主任的。有的學(xué)生可以忘記某個(gè)同學(xué)，可以忘記某個(gè)代課教師，但沒有忘記班主任的。他們談不上位高權(quán)重，但卻承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任。他們是班級(jí)學(xué)生的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，甚至就是學(xué)生的“在校父母”。
“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；職高的班主任工作難做，有責(zé)任心的職高班主任工作更難做”。對(duì)這句話，我深有體會(huì)。職業(yè)高中的學(xué)生大多數(shù)在初中屬于差等生，他們或者經(jīng)常開溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經(jīng)常惹禍、甚至還有的初中還沒畢業(yè)就被勸退……簡直就是“大雜燴”。面對(duì)這樣一群學(xué)生，如何管理、如何教育、如何引導(dǎo)成才？班主任肩上的擔(dān)子可想而知。偏偏我又是那種責(zé)任心很強(qiáng)的班主任。有人說：“一個(gè)好班主任就能帶出一個(gè)好班，一個(gè)好校長就能帶出一個(gè)好學(xué)校。”我覺得這句話一點(diǎn)都不假，引用到這里不是為了自夸或標(biāo)榜，而是擔(dān)任職高班主任18年來的帶班原則或者說是“座右銘”。18年來，我堅(jiān)持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育感化每位學(xué)生。所教學(xué)生盡管沒人做出豐功偉績，但個(gè)個(gè)都是對(duì)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展做出了自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。多年來，走在街上學(xué)生們叫一聲“老師”，就是對(duì)我以往工作的一種肯定，也是對(duì)今后工作的一種激勵(lì)。18年來，我嘗到了酸甜苦辣，但樂在其中。那么如何做好職業(yè)高中的班主任工作呢，我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
一、以德為先，從思想上教育學(xué)生做有用的人
著名教育家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)專讀書，其責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”愛因斯坦在《論教育》中指出“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家�！边@就對(duì)學(xué)校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個(gè)教育過程的實(shí)施者、引導(dǎo)者，學(xué)生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為先，對(duì)整個(gè)教育體系或者過程都提出了要求。首先要求班主任德高為范。班主任是和學(xué)生們接觸最多的老師，他的道德觀、人生觀、價(jià)值觀直接影響到學(xué)生思想道德的養(yǎng)成。他是學(xué)生心目中的“標(biāo)桿”和“榜樣”，班主任只有不斷提升自身思想道德素質(zhì)，才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學(xué)生。其次要求整個(gè)施教過程貫徹“以德為先”理念�！暗隆睂儆诰褚庾R(shí)形態(tài)，看不到、摸不著，但是它決定著一個(gè)人的言行、方向。判斷一個(gè)人的好壞往往是通過外在的行為舉止發(fā)現(xiàn)他的精神世界。“德”的養(yǎng)成不是一朝半夕的，也不可能速成。它需要長期的滲透、教育、感化，這就要求班主任有足夠的耐心和愛心，在整個(gè)教育過程中始終堅(jiān)持五育并重德育為首的教育理念，首先教會(huì)學(xué)生做人其次再談學(xué)習(xí)。第三要求學(xué)生認(rèn)識(shí)“以德為先”的重要性。職高的學(xué)生對(duì)“德”的理解，還是停留在小學(xué)“思想品德”課上“做好事”的層面，還沒有上升到學(xué)會(huì)做人，把外部獲得的知識(shí)、技能內(nèi)化、升華為個(gè)人的穩(wěn)定的品質(zhì)和素養(yǎng)，使得社會(huì)文明在個(gè)人身上得以傳承，樹立健康向上的開放的胸懷，具有現(xiàn)代思想意識(shí)、思維方式和責(zé)任意識(shí)的層面，更別說理解它的重要性了。只有認(rèn)識(shí)到“德”的重要性和必要性，學(xué)生才會(huì)從心底重視它，才會(huì)刻意地進(jìn)行“德”的加強(qiáng)和改進(jìn)。
二、以身作則，從言行上影響學(xué)生做有益的事
李瑞環(huán)同志曾說過：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量�！蔽乙恢眻�(jiān)信這句話。所以我要求自己“凡是要求學(xué)生做到的，我一定做到，并且做好�！泵看紊险n、上自習(xí)我都提前到教室，主動(dòng)去做隨手的一些小事，比如擦黑板、撿紙屑等。用實(shí)際行動(dòng)感召著學(xué)生們。再比如我要求學(xué)生要尊重別人，嘴上說“尊重”很容易，但在具體的生活、學(xué)習(xí)中如何體現(xiàn)哪？就拿給學(xué)生發(fā)課本來說吧，給學(xué)生發(fā)課本本身是一件小事，可以由班干部代理，我卻很重視，不僅是親手發(fā)給學(xué)生，而且是雙手鄭重地交給學(xué)生。本來有的學(xué)生是伸出單手來接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手。細(xì)節(jié)之處見精神，越是細(xì)節(jié)的地方越能提高素質(zhì)。通過日常的耳濡目染，學(xué)生們的言行舉止有了很大改觀，有很多惡習(xí)也不見了，在整個(gè)班級(jí)中充滿著積極向上、助人為樂的氣氛。
三、以生為本，從心靈上撫慰每一個(gè)學(xué)生
以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發(fā)展，是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然結(jié)果，也是現(xiàn)代教育的核心理念。處于高中階段的學(xué)生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀察身邊的事物，有著一定的感性認(rèn)識(shí)，但是他們的觀察又常常是片面的、孤立的，思想還不成熟，情感體驗(yàn)比較單一，思維方法不穩(wěn)定。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于老師一般的、刻板的教育方式不屑于接受。他們做事往往不考慮后果，甚至違法亂紀(jì)，他們不認(rèn)同成人對(duì)問題的看法，遇事有他們自己的理解，有他們自己處理問題的方式、方法。特別是剛步入職高的新生，許多學(xué)生的心情相當(dāng)失落，總覺得到職業(yè)高中上學(xué)不理想，整天處于消極觀望狀態(tài)，不思進(jìn)取，得過且過，學(xué)習(xí)不專心。此時(shí)，班主任既要及時(shí)開導(dǎo)，耐心教育，使他們逐漸認(rèn)識(shí)到“上職中，不丟人，升學(xué)就業(yè)兩不誤，只要好好學(xué)，一樣可以成為社會(huì)的有用之才”，還要了解每個(gè)學(xué)生的情況，具體情況具體對(duì)待。對(duì)于那些有上進(jìn)心，但基礎(chǔ)較差的學(xué)生，用母親般的愛心和耐心給予幫助和鼓勵(lì)，逐漸增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的求知欲望；對(duì)于那些單親或離異家庭，缺乏家庭的溫暖和正確有效的引導(dǎo)，心理認(rèn)識(shí)偏激、心理不成熟的學(xué)生，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思想；對(duì)于偶爾犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任應(yīng)該講明道理，指出危害，啟發(fā)他認(rèn)識(shí)到自己的不足，逐步提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使其自覺改正錯(cuò)誤；對(duì)于那些經(jīng)常犯錯(cuò)，屢教不改的學(xué)生，在耐心教育的同時(shí)，還要予以父親般的威嚴(yán)。
總之，班主任責(zé)任重大，工作紛繁瑣碎。做好職業(yè)高中的班主任：既要勤，還要用心，更要有適當(dāng)?shù)姆绞椒椒�。讓我們在�?jiān)持勤奮和用心的基礎(chǔ)上，不斷探索更好的方式方法，努力把職高的孩子們培養(yǎng)成社會(huì)棟梁。這是我們的職責(zé)，更是我們的榮耀。
中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)5
本學(xué)年xx中職計(jì)算機(jī)（1）班班主任工作。在這一學(xué)年以來我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任考核制度》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃，開展班級(jí)管理，推行素質(zhì)教育，努力使xx計(jì)（1）班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上、愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，并在必要時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。
二、班集體建設(shè)。
自從第一學(xué)期的籃球競賽開始我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，少數(shù)班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我們根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)及科任老師的評(píng)價(jià)，重新選了學(xué)習(xí)委員、生活委員和團(tuán)支書。并想出盡可能的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來為這個(gè)班出一分力。
首先，經(jīng)常組織班干開班委會(huì)，與學(xué)生接觸交談，了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表揚(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使越來越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
三、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。
良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提，我們班一直有一個(gè)班級(jí)情報(bào)員對(duì)班里曠課、遲到、違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行記錄，我定期對(duì)記錄進(jìn)行檢查，并對(duì)相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行處理。逃課是一種習(xí)慣，只要能克制住他們，久而久之，他們也就習(xí)慣不逃課了，因此我們班的課堂紀(jì)律和出勤率都得了科任老師的表揚(yáng)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。
利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如為了選拔學(xué)生參與禮儀知識(shí)競賽，我班利用班會(huì)開展演講比賽，對(duì)學(xué)生的演講提出建議，使其不斷提高演講能力，本次競賽中鄭紅梅獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。為了學(xué)生參加學(xué)院組織的“黨旗下的成長”和“感恩的心”的征文競賽，我要求我們班的每個(gè)同學(xué)都寫了兩個(gè)主題的文章各一篇，并幫其修改，找出比較好的參與競賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎(jiǎng)，楊艷獲得了三等獎(jiǎng)，因此，學(xué)生們都有了興趣和積極性去參加競賽，上學(xué)期學(xué)院組織的活動(dòng)中幾乎都有我們班同學(xué)的身影，并且表現(xiàn)都很好。
雖然本班級(jí)整體現(xiàn)象良好，但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，所以在管理和處理一些現(xiàn)象的過程中仍然存在很多的問題，在今后的班級(jí)管理中要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，把班主任的管理工作做得更好。
【中職班主任優(yōu)秀工作總結(jié)（精選5篇）】相關(guān)文章：
中職學(xué)生畢業(yè)鑒定班主任評(píng)語01-21
中職班主任對(duì)學(xué)生期末評(píng)語01-20
中職班主任教育工作計(jì)劃范文03-16
中職班主任管理工作計(jì)劃模板03-19