音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)范文
經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結(jié)。寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編精心整理的音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，20xx學(xué)年第二學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期，又是一個(gè)忙碌的學(xué)期，有付出，也有收獲。總結(jié)起來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)組教研活動(dòng)有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：
一、抓住教學(xué)熱點(diǎn)，確定課題研究
近年來(lái)，音樂(lè)教育的熱點(diǎn)：
1、新體系在音樂(lè)教育教學(xué)中的運(yùn)用。
2、音樂(lè)素養(yǎng)檢測(cè)，提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。所謂的新體系，實(shí)際上指的是國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法──奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲教學(xué)法。我們組成員積極參加了國(guó)際三大音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的應(yīng)用教法融合全體系培訓(xùn)。為此，我們音樂(lè)組圍繞三大教學(xué)法展開(kāi)教研活動(dòng)，在上個(gè)學(xué)期成立課題《柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)低段識(shí)譜教學(xué)的運(yùn)用與研究》。本學(xué)期的課題活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行中。
二、圍繞課題研究，開(kāi)展磨課活動(dòng)
為更好地將理論實(shí)踐在課堂里，我們組員積極開(kāi)展磨課活動(dòng)。繼王思思老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)出區(qū)公開(kāi)《白頭翁》及在區(qū)素養(yǎng)比賽中上《叮鈴鈴》與朱享瓊老師在校研訓(xùn)周開(kāi)課《打花巴掌》后，本學(xué)期上一開(kāi)學(xué)，音樂(lè)組便緊鑼密鼓地開(kāi)始為朱享瓊老師磨課————區(qū)公開(kāi)課《過(guò)新年》；另外我們與狀元二小韓雪雪老師開(kāi)展了課題組內(nèi)磨課研討。一次次的磨課讓我們對(duì)國(guó)際三大教學(xué)法在課堂教學(xué)活動(dòng)中的融合與創(chuàng)新有了更深的體會(huì)和了解，課題研究走上正軌。
三、協(xié)作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
每一次的教研活動(dòng)可沒(méi)馬虎。本學(xué)期我組開(kāi)展了9次教研活動(dòng)。從開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，共讀《班主任兵法》、視頻學(xué)習(xí)、介紹微課制作軟件等活動(dòng)，將我們的研訓(xùn)落實(shí)到實(shí)處，協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。各成員積極響應(yīng)積極動(dòng)筆，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。開(kāi)學(xué)初的區(qū)論文評(píng)比，全員參與，黃素燕老師的《聆聽(tīng)梅朵花開(kāi)的聲音——談小學(xué)中段音樂(lè)學(xué)科過(guò)程性評(píng)價(jià)方法與策略》和王思思老師的《音律和諧聲美韻濃——談小學(xué)合唱教學(xué)中的音準(zhǔn)的培養(yǎng)》獲得區(qū)二等，朱享瓊老師的《巧用音符策略扣開(kāi)評(píng)價(jià)之門(mén)——談小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課堂評(píng)價(jià)方式的有效運(yùn)用》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；黃素燕老師的案例《“樂(lè)藝章”在呼喚，音樂(lè)之星在閃耀》獲得區(qū)二等；朱享瓊老師的微課評(píng)比榮獲龍灣區(qū)微課制作三等獎(jiǎng)。
四、重視音樂(lè)素養(yǎng)，展示學(xué)生風(fēng)采
學(xué)生方面：校合唱隊(duì)《can you hea rme》和《小星星》獲區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)；戲劇《半夜雞叫》獲二等獎(jiǎng)；陳漫妮的獨(dú)唱《哦，香格里拉》獲區(qū)二等，由舒文等同學(xué)的組合《我家住在黃果樹(shù)》獲獨(dú)唱三等獎(jiǎng)；陳丹垚的揚(yáng)琴《春到清云江》獲獨(dú)奏一等獎(jiǎng)；項(xiàng)乾的鋼琴《舒伯特即興曲》獲三等獎(jiǎng)；雙人舞《曾經(jīng)的同桌》獲三等獎(jiǎng)。
為檢測(cè)音樂(lè)課堂對(duì)基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)的落實(shí)，根據(jù)大綱定的基本要求，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，各級(jí)段教師擬定音樂(lè)學(xué)科測(cè)試的年采用演唱和卷面檢測(cè)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行更全面的檢測(cè)。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我們音樂(lè)組全體成員將繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校教科室的號(hào)召，不斷充實(shí)教研內(nèi)容，豐富教研形式，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。我們會(huì)一直走在教研這條路上，風(fēng)雨兼程！
音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)2
這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，我們音樂(lè)組的四位老師一起討論制定本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。我們針對(duì)每個(gè)年級(jí)的教材，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，研究教師用書(shū)，并對(duì)教材進(jìn)行挖掘，紛紛提了出切實(shí)可行的'教學(xué)措施。
通過(guò)本次教研活動(dòng)，我們明確了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，加深了對(duì)教材的理解，并將按照所制定的目標(biāo)和措施在課堂中實(shí)施。同時(shí)，更加明確了學(xué)校對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)的要求，和具體檢查方向，在今后課堂教學(xué)中，按學(xué)校課堂常規(guī)去要求學(xué)生，使課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)一步得到提高。本次教研活動(dòng)，我們就如何讓學(xué)生在生活和活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)這一主題展開(kāi)討論。《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：音樂(lè)可以振奮精神、陶冶情操、開(kāi)發(fā)智力，是生活中不可缺少的一部分。因此，遵循音樂(lè)來(lái)源于生活，生活中充滿音樂(lè),又能反作用于人類(lèi)生活的原則，音樂(lè)教學(xué)如何用生活、活動(dòng)激活音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)點(diǎn)綴生活,讓孩子們?cè)谏詈突顒?dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟音樂(lè)的真諦，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，同時(shí)通過(guò)感受音樂(lè)來(lái)感受生活,成了音樂(lè)教師研究音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。最后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生生活和活動(dòng)相結(jié)合。
2、音樂(lè)教學(xué)的方式要與生活相鏈接。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，主動(dòng)參與探究音樂(lè)。
4、以“活動(dòng)”為支點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)。
音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)3
策劃、籌備了近兩個(gè)月，在各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒的情況下，“音樂(lè)教研組課例研討活動(dòng)月”于11月初正式拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)具體內(nèi)容如下：
每周安排2－３人作為教研主講人，周初的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過(guò)程中，全員參與聽(tīng)課，在下一周的教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)、看法。并且，每周的評(píng)課還要針對(duì)主講人選擇的不同課型、課例提出一個(gè)中心研討問(wèn)題，組員各抒己見(jiàn)，共同解決問(wèn)題，積極反思。
通過(guò)這次課例研討活動(dòng)，組內(nèi)提出了許多中心研討問(wèn)題。如：“多媒體課件在音樂(lè)欣賞課中的比重問(wèn)題？”“歌曲教學(xué)中反復(fù)出錯(cuò)的樂(lè)句如何處理？”“歌曲、樂(lè)曲的大意應(yīng)選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)？”“音樂(lè)課主講人在教學(xué)過(guò)程中的基調(diào)問(wèn)題？”“單元教課主線如何貫穿于各課時(shí)教學(xué)始終？”針對(duì)這些問(wèn)題，音樂(lè)教研組內(nèi)展開(kāi)了激烈的討論，并提出了許多切實(shí)可行的解決方法，并及時(shí)將反思結(jié)果運(yùn)用于日常課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富理論積累。
面對(duì)新課標(biāo)以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造等全新教學(xué)理念的課堂教學(xué)要求，本次音樂(lè)教研組課例研討活動(dòng)無(wú)疑為每個(gè)音樂(lè)教師提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓其充分展示對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及日常教學(xué)實(shí)踐能力，極大地促進(jìn)了音樂(lè)組成員的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，也增強(qiáng)了音樂(lè)教研組的凝聚力、人文氣息，為全組教師的共同進(jìn)步和提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)4
6月3日下午，區(qū)教研員俞老師蒞臨xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，指導(dǎo)我校音樂(lè)課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)工作。俞老師聽(tīng)了周x、林老師的課，全體音樂(lè)專(zhuān)職教師參與了此次活動(dòng)。
周老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《山谷靜悄悄》。課堂一開(kāi)始，周老師就運(yùn)用布谷鳥(niǎo)媽媽和寶寶的兩個(gè)卡通形象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并學(xué)生運(yùn)用豎笛來(lái)模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。之后，周老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，力求在變化體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲。最后，學(xué)生扮演布谷鳥(niǎo)的角色趣味盎然的加入到歌曲的演唱中去。
林老師上的是一年級(jí)的《理發(fā)師》。上課伊始，林老師從“粉刷匠”干活完后頭發(fā)臟，需要到理發(fā)店去洗頭理發(fā)為導(dǎo)入，讓學(xué)生說(shuō)出理發(fā)店里有哪些聲音？學(xué)生們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，紛紛發(fā)言：剪頭發(fā)的聲音“咔嚓”、吹風(fēng)機(jī)的聲音“喔”、洗頭的聲音“嘩啦啦”“沙沙”……之后，林老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和這些聲音相似的打擊樂(lè)器參與到歌曲中來(lái)。學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。
課后，兩位上課老師對(duì)自己課的設(shè)計(jì)作了簡(jiǎn)要的闡述。俞老師也表示了對(duì)這兩節(jié)課的肯定，并指出了還需修改的地方，如：學(xué)生的聲音應(yīng)該大聲的唱出來(lái)，再通過(guò)歌曲的不同表達(dá)來(lái)控制力度；課堂中學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)中隊(duì)伍形狀的變化等。俞老師還希望老師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂。
相信在專(zhuān)家老師的關(guān)懷幫助下，我校音樂(lè)組老師將在音樂(lè)學(xué)科課堂轉(zhuǎn)型方面獲得更多的收獲。
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