初中中考的工作總結(jié)范文(通用5篇)
時間一晃而過,一段時間的工作活動告一段落了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,為此要做好工作總結(jié)。你所見過的工作總結(jié)應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的初中中考的工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中中考的工作總結(jié)1
遠離中考已經(jīng)一個多月了,作為一名老師,倍感輕松,不論考的咋樣,都是過去時了,但是留給我的,還有一些值得思考的東西。
在教學方面,我的感覺是不算很成功,但是也并不意味著我是失敗者,我所帶的三個班級,就學校制定的特有、學優(yōu)、達成等各項指標完成起來是非常困難的,從我接手這三個班級的那一天起我就非常清楚。屢次的考試成績也驗證了我的看法。因為這三個班級他們的總分目標從來就沒有完成過,而且不止差一個兩個,特別是特有目標,有的班級會差七八個甚至更多!也就是班級的底子就不是很好,可以說是非常差的底子!一年以來,班級的成績起起落落,但是目標對他們來說,終究是目標!或者說是理想,不客氣的說是夢想而已。這種情況班主任是最清楚的!學優(yōu)目標和達成目標稍微好一些!所以沒完成目標是理所應當?shù)氖虑椋∵@不是為自己和班級狡辯!
好在我有心理準備,畢竟我們不能為目標而教學,一如既往的全身心的投入!一旦到了課堂就什么都忘了,眼里只有學生,腦子里只有教學,在課堂上是我精神最飽滿的時候,我很欣慰我有這樣的狀態(tài)!再差的班級也有考學的學生,再差的學生寄托著家長的美好的愿望,所以我不放棄!要對得起班級,對得起學校,對得起班主任,對得起家長!
很感謝班主任,三個班級的情況雖然不好,但是我看到的是三個班主任的不放棄的執(zhí)著,從課下到課上,隨時都可以看到他們督促和監(jiān)督的影子!課下他們會和課代表一起檢查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,檢查同步學習完成的情況,在課上,他們經(jīng)常坐在班級,雖然他們在改自己的作業(yè),但是那種無形的監(jiān)督給我教學工作的順利實施提供了良好的環(huán)境!
特別是到最后,他們會把課活時間給了地理和生物,非常寶貴的時間,使得學生的學習任務可以不用延伸到課下。
第三是感謝生物組團隊,這是一個非?膳碌膱F隊,機會可以用拼命來形容,劉建輝老師、李榮季老師、王欣老師、司艷濤老師,不僅在教學上群星閃耀,在課下也是從沒閑著,認真?zhèn)湔n,不斷聽寫,不斷找學生談話,不斷的檢測!在這樣的團隊中,想不盡力都不可能!也是他們帶給我勇于拼搏的力量!
遺憾還有,但愿在來年再彌補!比方說在備課方面有些粗線條,不夠精細化。在學生學情了解方面還做的不夠,與班主任的交流還有欠缺等等。
擔任著九年級的班主任,帶著八年級的課,受著雙重的壓力,能挺過來,我都感覺到是一個奇跡!隨著年齡的增長,明顯感覺精力有限,兩頭都想兼顧,而且能做的很好,實在是很困難,但愿以后不要再有這樣的教學方式!
初中中考的工作總結(jié)2
一、貫徹新理念,堅持正確的復習導向
思想品德課的基本理念是:逐步拓展學生的思想視野,構(gòu)建積極、健康、向上的思想體系;幫助學生過有意義的生活,做負責任的公民是新課程的追求;堅持正確的價值觀念的引導,激發(fā)學生獨立思考與積極實踐相統(tǒng)一是新課程遵循的基本原則。衡量是否樹立新理念的標準,不是看記住了幾條,而是看感悟了幾點,落實了幾點。只有經(jīng)過深入學習研究新觀念,透徹領(lǐng)悟新理念,才能有針對性組織設計復課教學工作,把握中考的靈魂和方向。當前教材版本越來越多,中考試題越來越活,我們往往會產(chǎn)生一種錯覺:思品課更難教了,其實牽緊這條魂線,放手開展創(chuàng)造性教學工作,我們施展才藝的舞臺更大,這就是語文上講的“形散而神不散”,或者叫異曲同工,殊途同歸。
二、以綱據(jù)本,夯實基礎(chǔ)
綱指的是課程標準,本指的是《中考說明》,二者是指導中考命題的綱領(lǐng)性文件,它們規(guī)范著考試的性質(zhì)、目的,考查的范圍、考點,對考生的能力要求,命題原則,考試形式,試卷結(jié)構(gòu),試題的技術(shù)指數(shù)和題型示例等重要內(nèi)容。因此,我們在復習中特別重視學習研究考綱,特別是中考說明。具體辦法:
一是發(fā)揮教研組、備課組團隊作用,充分利用集體智慧,集思廣益,群策群力;
二是走出去,積極參加省、市縣各級中考研討會,這里要特別感謝我校領(lǐng)導不惜財力,鼎力支持我們的交流學習活動。這樣,每年備考復習,我們明確考試方向,知道考什么,清楚怎樣考,減少了盲目性,增強了針對性,提高了實效性。
嚴格按照課標和考試說明,把雙基落實好鞏固好,具體講,是將每個考點的三維目標逐個細化,該記的觀點、事實記牢記準,該培養(yǎng)能力的結(jié)合習題進行強化訓練,該感悟的指導學生悟深悟透。
三、講求方法,步步為營
我們對中考復習合理規(guī)劃,分步驟,按階段實施。
。薄⑷鎻土曤A段,3月初——5月中旬。
、冱c、線、面結(jié)合,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
、谕怀鲋攸c、強化主干。
③精講多練,考評結(jié)合。
。病n}復習,5月中旬——6月上旬
、贌狳c材料力求多角度全方位。
、跓狳c專題的設問力求情境化,問題設置力求系統(tǒng)化,多角度,避免簡單重復。
、蹮狳c專題體現(xiàn)學生德育滲透,引導學生過有意義的生活,做負責任的公民。
④題型設置注重開放性,強調(diào)解題能力培養(yǎng)。
。场⒑笃趶土曤A段
這一階段注意以下幾點:
、購土暦此际斑z補缺。對學生易混淆的基本概念和原理一定要搞清,學生審題的能力技巧加以強化,語言表達能力一定要訓練,強調(diào)書寫整體規(guī)范,合理利用時間。
②模擬強化,實戰(zhàn)演練,選擇預測性試題,要求先覆蓋考點,突出重點,突破弱點,科學規(guī)范,難易適中的試題進行考前模擬,加強指導,總結(jié)經(jīng)驗,提倡優(yōu)等生學生閉卷答題。
、壑笇W生進行心理調(diào)適,輕松應對,要求做到:端正態(tài)度,樹立自信,注意休息,保證體力,放松心態(tài),沉著應考。
四、關(guān)注社會熱點,重視活動課與能力培養(yǎng)。
。、復習中,我們優(yōu)選精選包括,社會熱點,生活熱點的問題,組織學生討論分析,鼓勵學生應用所學,發(fā)表觀點,并設計高質(zhì)量的訓練題。培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力,引導學生堅持正確的價值觀念,激發(fā)學生獨立思考,積極實踐,強化德育功能,習題答案要求語言準確、簡潔、層次清楚。
。、高度重視活動課教學學生能力的培養(yǎng)
首先,要求學生完整掌握和理解活動課的知識點。其次,創(chuàng)造條件,按活動課的要求付諸實踐,并預想可能出現(xiàn)的問題,對學生加以指導;培養(yǎng)學生的理解能力、分析綜合能力、歸納總結(jié)能力、邏輯推理能力、搜集和處理信息的能力,不走過場。
再次,活動形式力求動靜結(jié)合,富于變化,不斷提升學生感悟道德,進而達到積極踐行的目的。
最后把常見的活動如討論會、辨論會,建議書,倡議書等一般活動的主要環(huán)節(jié)、過程及書寫格式教給學生。總之,在“雙開”考試下,復習過程一定要注重培養(yǎng)提升學生的各種能力,不斷總結(jié)歸納常見題型的解題思路和方法,授學生以漁,使學生達到舉一反三,融會貫通。
五、關(guān)于資料選擇和習題編制。
1、優(yōu)選資料
陜西名牌,詳略得當,習題優(yōu)質(zhì)。
2、編制試題。
發(fā)揮備課組的智慧,優(yōu)選基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性自編自制,一部分課堂消化,一部分測評。
以上僅是我們的幾點體會,不妥處,請各位批評指正。
展望未來,我們?nèi)沃囟肋h,既面臨嚴峻挑戰(zhàn),又面臨大好機遇,讓我們攜手奮進,共同為扶風教育事業(yè)輝煌的明天而努力奮斗。
初中中考的工作總結(jié)3
作為一名新的英語老師,一個班級的班主任,我必須對學生對自己做一個總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學,和怎樣更好的引導學生。
首先,我缺乏教學經(jīng)驗,知識的細節(jié)掌握不扎實。因此,在以后的教學中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學與班級的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務與管理水平。
其次,從試卷上分析,次次試卷的個別題較難,從而,影響了個別學生的發(fā)揮。
從學生來看,平行班的特點是學生的`層次不同,一部分學優(yōu)生和中等生,一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣,并且目標不明確,志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強,不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
在英語的學習上也存在一些不足:
1.聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣。
2.掌握單詞,語言信息量不足。
針對以上問題所應采取的措施:
1.激發(fā)學習的動機,發(fā)揮學習的主動性,自覺性,創(chuàng)造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素,動機強,主動性積極性調(diào)動起來學習效果就好。
2.注重學法指導,開發(fā)學生潛能,著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
3.優(yōu)化課堂教學,精講多練,提高學生的聽說讀寫能力
4.培養(yǎng)學習英語的習慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。
最后,我希望通過自己的教學,能夠真正的幫助的每一個學生,讓他們的成績都有顯著的提升。這將會是對我工作上的肯定和鼓舞。
初中中考的工作總結(jié)4
金秋八月,是我們教育上的收獲季節(jié)。今年我校中考又喜獲豐收,700分以上28人,650分以上104人,人均總分和人均總分優(yōu)秀率均居全縣第五。成績的取得與領(lǐng)導的關(guān)愛、老師的鉆研、學生的勤奮和科學的管理是分不開的。
一、強化管理,向科學管理要教學活力
1、重視領(lǐng)導,完善組織,保證組織管理的指導性
根據(jù)我校以往的成功經(jīng)驗,本屆初三開學之始,校長室就決定成立初三年級工作領(lǐng)導小組,由張佳禹校長任組長,于廣春校長任副組長,李士兵主任為初三年級主任的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組全面負責中考工作。領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導,為中考的再度輝煌提供了有力的組織保證。
2、課堂教學,抓實抓嚴,保證教學管理的實效性
師生同用教學案。一輪復習開始后,我們發(fā)揚傳統(tǒng),在授課中使用教學案一體化。教學案由某個教師具體準備,上課前要上交到李士兵主任處,經(jīng)審查后符合要求方可使用。這樣保證了課堂精講。
周周練促提高。從第6周結(jié)束新課后,初三進入周周練階段。要求周周練必須為綜合訓練,不得照抄資料,要根據(jù)材料進行“二度”加工整理。這樣通過教師的努力保證了學生的精練。
3、信息互動,及時溝通,保證學生管理的可靠性
全面家訪,有的放矢。初三一調(diào)研、二調(diào)研期間,初三每個班主任對班級的每個學生進行了家訪,至少一次。了解學生的家庭經(jīng)濟、生活境況和在家的學習情況。這樣班主任在與同學進行談心時才能真正做到曉之以理,動之以情。
定期召開家長會,聯(lián)手同心。初三(6)、(7)、(8)三個班還分別召開了不同類別的學生家長懇談會,及時了解家長和學生的所需所求,確保了家長、老師、學生“三軸同心”,為中考創(chuàng)佳績,提供了保障。
二、強調(diào)激勵,向工作制度要教學動力
1、引進競爭機制,定立獎勵條例
為了保證中考再次走高,初三第二學期伊始,學校就出臺了《初三教學工作獎勵條例》。在條例中,本著獎勤罰懶原則,分解縣局下達的指標,分解到不同班級,分解到不同學科,引導初三老師公平競爭,激勵初三老師向中考任務沖剌。
2、提倡個別輔導,實行雙人坐班
在縣一調(diào)研考試結(jié)束后,學校提出要根據(jù)調(diào)研成績及學生實際需要,利用晚自修前一段時間,各科老師進班進行個別輔導。二調(diào)后,學校提出晚自修不準上課,安排兩位老師坐堂輔導,保證學生有充足的自習時間。
3、做好匯總工作,重視成績反饋
為了做好信息反饋工作,學校要求課任老師在每次考試后3日內(nèi)必須將成績報到李士兵主任處,各班班主任及時做好每次考試成績的匯總工作,保證每位學生每周都能看到自己的成績,從而激發(fā)學生的競爭意識和學習熱情。
同時,定期組織老師召開質(zhì)量分析會,查漏補缺,共話對策,共謀發(fā)展。
三、注重教研,向教研教改要教學實力
1.因材施教,分班教學
初三年級開學初,學校根據(jù)學生的期終成績和平時成績,對原有的班級進行適當調(diào)整。把原來的8個班調(diào)整為7個班,6、7、8班為A班,4、5班為B類班。2班為C類班。A類班以提高拓展為主,B類班以基礎(chǔ)為主適當提高訓練,C類班以基礎(chǔ)知識為主以加強管理為最終目的。這校真正地實現(xiàn)了因材施教,保證了“優(yōu)秀生吃好,希望生吃飽”。
2、發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,提高業(yè)務能力
初三年級組充分發(fā)揮我校是北大附中遠程教育實驗校之網(wǎng)絡優(yōu)勢,經(jīng)常上網(wǎng)觀看課堂教學實況,學習教育教學經(jīng)驗。這樣初三教師的業(yè)務能力提高了,教育教學的成績也隨之上來了。
3、開展教研活動,務求真抓實干
每周三是文科教研活動,每周四是理科教研活動,雷打不動,尤其是初三老師一次不落。在教研日上,他們研究大綱與考綱,研究教法與學法,研究考情與學情,研究備課與上課,研究資料與測試,研究智力因素與非智力因素,濃厚的教研氛圍是初三質(zhì)量不斷攀升的一個重要因素。
回望來路,腳印深深;眺望前方,陽光燦燦。在今后的工作中,我們將乘風波浪,揚長避短,勵精圖治,開拓進取,爭取再創(chuàng)更為驕人的中考成績。
初中中考的工作總結(jié)5
三天的期中考試結(jié)束了,忙碌了半個學期,只為這一點點的數(shù)字收獲。
看著自己學生的成績,真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯,基礎(chǔ)題做得不錯,高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差,最基本的書本知識也是不知道,我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。
對于初三的試卷而言,因為復習的時間的限制,到現(xiàn)在一輪還沒有復習結(jié)束,勿勿地將后五課復習了一遍,還有前面的四課還沒有復習,因而在考試前是提心掉膽?荚囋嚲砟玫绞趾,看著試卷上的題目,除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到),幸好,其他的題目都已經(jīng)講過,這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn),自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復習,現(xiàn)在還處于第一輪復習階段,現(xiàn)在的復習也只是打牢基礎(chǔ),將書本的知識點讓學生知道并且掌握,而一輪的復習則側(cè)重于對書本知識的具體運用,將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復習效果來看,不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏,他們對于學生沒有什么興趣,由于初中生的自我控制能力較差,所以在今后的復習中還得多學生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況,必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。
對于高二的考試而言,由于這次考試是他人出卷,其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》,而自己對于課課練是明顯地忽視了,所以上面的三條大題目有39分之多,但我的學生沒有做過,相比較而言,八班和九班的學生做過這樣的練習,當時心里就沒有了底,想這下均分要相差很大了,但考下來的結(jié)果還是令我滿意的,均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中,注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎(chǔ)知識,掌握了政治練習的思維方法,對于任何題目也是可以拿高考的。
但是,在高二成績中,也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益,而忽視了個別學生的教育,有時在四班上課,甚至還有學生上課睡覺的情況,但自己疏于教育,因而,在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好,低的只有六十多分,這不能不引起自己以后注意。
無論是初三的成績還是高二的成績,從學生的總體上來看,發(fā)現(xiàn)一個問題,就是不少低分段的學生是女生?赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢,但是在抽象思維上存在著不少問題,對于書本的基礎(chǔ)知識她們是能夠記憶的,但是如果換一種問法,她們往往不知所措,不知道該如何回答,所以在今后的教學中還應該多關(guān)注女生的學習,關(guān)注她們的學習方法的指導。