中學(xué)英語教師的年終總結(jié)范文(精選5篇)
一年工作已經(jīng)到年尾了,這一年也將成為過去,在這將近一年的時間中我們通過努力的工作,也有了一點收獲,現(xiàn)在這個時候,你會有怎樣的總結(jié)呢?年終總結(jié)可是讓你獲得升職加薪的機(jī)會喔,下面是小編收集整理的中學(xué)英語教師的年終總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)英語教師的年終總結(jié)1
時光荏苒,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機(jī)和活力的中學(xué)英語教學(xué)工作已經(jīng)陪我走過了半個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了半年的中學(xué)英語工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任高二年級并跨高一年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語教師抽時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的,掌握了此次英語改革的重點,理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二,扎實備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到"有備而來"。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,既備教材,教法,有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變成生動有趣"快樂堡",讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新制。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元做出總結(jié)和反思,學(xué)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。"這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的教學(xué)過程中做了以下幾點:
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的'不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
中學(xué)英語教師的年終總結(jié)2
自9月15號來到西浦中學(xué)起,在胡老師的指導(dǎo)下在初二(1)班實習(xí)英語教學(xué),先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。
一、對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)
結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的意見以及自己的思考,我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié);
1. 課堂流程整體把握不錯,上課有章法,遵循純陽學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。
2. 課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁,平等對待。
3. 講解知識點的同時,能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4. 板書的設(shè)計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句
5. 講具體的一節(jié)課要有重點,要有簡明的課堂小結(jié)
6. 聲音要再洪亮一些,有升降。
7. 對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些
8. 在講解知識點時,要按照考試大綱分輕、重。
二、對英語課堂教學(xué)與考試的思考
在聽課與講課的過程中,我聽取其他老師的意見,結(jié)合自己的心得體會,覺得作為一個好老師,不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握,還要對考綱、考點十分了解,更重要的是清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實際教學(xué)中,這樣在講課過程中,讓學(xué)生們打下扎實的英語基礎(chǔ)的同時,考試也能考出好成績。
考試、中考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾?荚囀切问,是一個讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對,應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問題,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械,頻率過高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫,以致對英語課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?荚,重知識,輕技能;重語法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。
三、對英語課堂教學(xué)與英語教學(xué)法的思考
實習(xí)期間和許多實習(xí)老師一樣,我也覺得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用,是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實際嗎?到底問題在哪?
首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,思考后對它有以下三點新的認(rèn)識,覺得它在教學(xué)中至少起到了以下的作用。
它是一個標(biāo)準(zhǔn),不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,還是評價一個老師教學(xué)水平的高低,我們都在有意識或無意識地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的老師,做一個讓學(xué)生喜歡的老師,簡單地說既要有學(xué)識魅力,又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,課下與學(xué)生打成一片,時刻提高自己。這些道理我們讀懂,但具體怎么做才能有學(xué)識魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),一點一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。
寫教案從何下手,修改時應(yīng)注意哪些問題;評課,議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個方向;到了總結(jié)與反思的時候,那些是要改進(jìn)的,哪些是要繼續(xù)發(fā)揚的等等這些具體問題的解決我們都需要參照教學(xué)法。
中學(xué)英語教師的年終總結(jié)3
現(xiàn)在的英語教學(xué)已經(jīng)不同于以前了,以前我們國家的英語教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后,那樣的時間現(xiàn)在看起來不錯。不過自從國家深化教育改革以后,英語教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開始被授課,這就加大了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
不過既然是國家教育部發(fā)出的指令,就一定有它存在的好處和優(yōu)點,我們只能無條件的執(zhí)行,畢竟這對我們英語教師來說不是一個很大的困難,困難在于學(xué)生,如何才能讓他們盡快的學(xué)習(xí)好英語是頭等難題。
回顧過去一學(xué)年來的工作,本人忠誠于黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任分校的三、四、五年級英語教學(xué)工作,在過去的一年確實在摸黑之中度過,但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,也取得了一定的成績。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對話反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習(xí)。
由于大勢所趨,改革當(dāng)前,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗。而本學(xué)年對我說又是新版本英語教材,而且一下子接手全校所有英語教學(xué)工作,在一學(xué)年來確實付出不少努力和碰過許許多多的釘子。在全校英語課當(dāng)中,六年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時無法進(jìn)行;再加上四年級學(xué)生低子薄,接受能力差。針對各班級特點不同,所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語教學(xué)中我體會如下:
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
中學(xué)英語教師的年終總結(jié)4
時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入XX縣中學(xué)英語名師工作室這個溫馨、積極向上的團(tuán)隊已經(jīng)一年了,回想當(dāng)初加入時,自己真的有些緊張和擔(dān)憂,在所有成員當(dāng)中,我是最沒有教學(xué)經(jīng)驗的;同時又深感光榮,感覺自己有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和鍛煉。
在張老師的帶領(lǐng)下,作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長,一年的工作、學(xué)習(xí)和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。
一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平
活到老,學(xué)到老,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會,提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下,我增長了前進(jìn)的動力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。在這一年里,通過參與名師工作室的各種活動,開闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。從到各學(xué)校聽課的活動中,學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽微型講座,參加評課活動等,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實踐。
二、主動實踐,提高教學(xué)教研能力
1、認(rèn)真完成工作室布置的每項工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動的通訊報道和美篇、幾個網(wǎng)絡(luò)平臺的工作動態(tài)報道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計發(fā)布等工作。
2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作,助推青年教師專業(yè)成長。每月聽青年教師上4節(jié)課,并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,對青年充分發(fā)表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先做先試先說,不怕學(xué)生出錯;充分利用學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺展示機(jī)會等。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動,是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強學(xué)習(xí)意識,?磿、常動筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實效;三是要強化科研意識,積極參與課題研究,以科研研修促質(zhì)量提升。
名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我與同行們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,在這個大家庭里,我體會到了互助共進(jìn)的熱情,在這個大家庭里,我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,力爭使自己在教學(xué)、教研上,都取得更大的進(jìn)步。
中學(xué)英語教師的年終總結(jié)5
除了對學(xué)生的了解加深,我能感覺到自己教學(xué)能力的提高,能感覺到自己的進(jìn)步。剛來這個學(xué)校時,我什么都不懂,什么都得請教其他老師,雖然能把知識都梳理的很好,但對于如何傳授給學(xué)生卻無從下手。經(jīng)過這三個多月的實習(xí),我逐漸了解了教學(xué)的方向和步驟,教什么,如何教,大致的思路框架在我大腦中慢慢成型,我能很好的規(guī)劃出自己的教學(xué)進(jìn)度,然后按這個進(jìn)度實施,取得了良好的效果。
在我把自己的教學(xué)工作方面的問題解決的差不多的時候,課堂氛圍出現(xiàn)了問題。在開始的一個月,因為存在著學(xué)生對我這個新老師的新鮮感,上課很配合,很積極,課堂氣氛也很好。但隨著新鮮感的消散,氣溫的逐漸升高,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來越差,越來越沉悶。對于這個問題,我很著急,也很受挫。我嘗試了很多的方法,例如更加充分的備課,上課知識點講解的更細(xì)致等,但收效甚微。后來我改變了我的課堂形式,加入了很多有趣的東西,例如小組競賽,角色扮演等活動,學(xué)生們覺得很新鮮,也很有熱情,積極參與,我的課堂這才算“活”了過來。
在實習(xí)期間,我有過很多感觸,覺得學(xué)生很可愛,學(xué)校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會到了人民教師的偉大。
以前覺得當(dāng)老師很簡單,自己上了十幾年的學(xué),遇到的老師很多很多,我覺得教師就是個平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實習(xí)這段時間后,我發(fā)現(xiàn),教師,真的很偉大,也很不容易。
而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學(xué)水平,同時又要顧忌每一位班上的學(xué)生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時完成教學(xué)任務(wù)的同時,還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。學(xué)生生活上的問題極大可能會影響學(xué)習(xí),教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問題,學(xué)生心理上有問題,教師就要及時去了解傾聽,幫助他邁過這個“坎”,生活上沒有問題,學(xué)生沒有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發(fā)揮個人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個度。教師要敢放手,并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),控制大方向,學(xué)生在這個空間里發(fā)展自己的個性,這樣既能提高學(xué)生的各方面能力,全面發(fā)展,又能使教學(xué)不失去方向。
也許你一天兩天看不見學(xué)生的進(jìn)步,但每一個學(xué)生的進(jìn)步程度是不同的。不要灰心,不要放棄,每一位學(xué)生都在進(jìn)步,都在成長,也許在學(xué)習(xí)成績上暫時體現(xiàn)不了,但在他們的人生道路上,道德觀上,進(jìn)步一點,成長一點,這也許就會改變他們的成長軌跡,離成功更近一步。
現(xiàn)在距離實習(xí)結(jié)束還有十天時間,當(dāng)初多想趕快離開,現(xiàn)在就有多想留下來,不舍得孩子們,不舍得同事們,不舍得這個學(xué)校的一切。定州二中,是我作為教師的啟蒙學(xué)校,在這里,我學(xué)會了如何去教學(xué),如何去正確處理師生關(guān)系和同事關(guān)系,在這里,我收獲了很多,如今就要離開,真的很舍不得。但一切卻終將結(jié)束。還有十天時間,我會加倍珍惜,把這段實習(xí)之路畫上一個完美的句號。
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