幼兒大班教學(xué)總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒大班教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期的教育工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大三班的教師，作為一名教師，我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能根據(jù)教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
本學(xué)期我園采用電腦備課，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是初次使用，在實(shí)施過(guò)程中有許多不懂的地方，我就積極、主動(dòng)的去找人問(wèn)、找人請(qǐng)教，并承擔(dān)了大部分的備課工作使自己在電腦實(shí)踐知識(shí)方面有了很大的提高。
本學(xué)期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅(jiān)持不無(wú)故請(qǐng)假，按時(shí)來(lái)園。在教學(xué)中，我們根據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開(kāi)展了主題區(qū)角活動(dòng)。融入新《綱要》中的新觀點(diǎn)、新看法，和以往的活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點(diǎn)的，受到幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及方式。在我們努力和探索下，
幼兒逐漸將區(qū)角活動(dòng)融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)，這不但使幼兒鞏固及加深對(duì)所授知識(shí)的理解，增加幼兒的動(dòng)手操作能力及探索的機(jī)會(huì)，也使得幼兒隨時(shí)都能找到事情做，不因無(wú)所事事而爭(zhēng)吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時(shí)，依然能安全、有序地進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。同時(shí)，在取教育局的區(qū)角檢查活動(dòng)中取得了較好的成績(jī)。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學(xué)期的工作，但也存在著一定的不足。今后，我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，糾正錯(cuò)誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇2
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的潛力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在簡(jiǎn)單、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
個(gè)性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的潛力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我十分注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因?yàn)閻?ài)，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。
因?yàn)閻?ài)，我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個(gè)環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛(ài)溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇3
半學(xué)期的工作又結(jié)束了，看著孩子們一張張笑臉，心里感到很欣慰。看著孩子們一天天在進(jìn)步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛(ài)心與汗水的回報(bào)，同樣也收獲著來(lái)自幼兒世界純潔而善良的心�；叵肫瘘c(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作歷程，作一個(gè)期中總結(jié)。
我們蒙氏是本園開(kāi)設(shè)的一個(gè)特色班，這無(wú)形中給我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過(guò)理解和加工，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐?一時(shí)成了我們的中心話題!于是，我們兩位老師共同翻閱資料，查找方法，在開(kāi)學(xué)時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，我們認(rèn)真配合，將所有的常規(guī)問(wèn)題整合到一日生活中去;教學(xué)上，積極發(fā)掘探索型的主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查找問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)則。
一、達(dá)成度分析
我們蒙氏大班，男孩子雖然占了少數(shù)，但是年齡卻都比較小，而且都很調(diào)皮，我們始終能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，個(gè)性，讓幼兒充分得到關(guān)心和教育。
其一，針對(duì)幼兒品德進(jìn)行教育
1、班內(nèi)幼兒能尊敬師長(zhǎng)，和同伴友好相處。在游戲中能做倒互相謙讓?zhuān)粧険屚婢摺?/p>
2、對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育，升旗時(shí)行注目禮。愛(ài)自己的國(guó)家，知道首都，以及國(guó)家的一些名勝古跡。
3、愛(ài)班級(jí)，愛(ài)集體，懂得愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，有集體榮譽(yù)感。
其二，對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育
1、能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌，古詩(shī)，聽(tīng)懂故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)著講故事，表演故事的主要內(nèi)容。
2、能掌握1-10以內(nèi)數(shù)的組成，簡(jiǎn)單的加減法，并有一定的推理，思維能力。
3、積極參加游戲，在游戲中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生好奇，好問(wèn)，有一定的求知欲，有探索的欲望。
5、認(rèn)真上好興趣班內(nèi)容，幼兒基本能熟練掌握10以內(nèi)口頭加減運(yùn)算。
6、流利說(shuō)出所學(xué)英語(yǔ)單詞，能熟練掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒歌 。
二、家長(zhǎng)工作
定期向家長(zhǎng)舉行開(kāi)放活動(dòng)，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。利用家長(zhǎng)信息欄，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等形式，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的信任和對(duì)我們工作的支持。比如我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)中，得到了家長(zhǎng)的理解和支持，使我們利用了家長(zhǎng)提供的信息和資源，充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)，師生互動(dòng)，使活動(dòng)得到了順利的開(kāi)展。
三、存在問(wèn)題
1、有幾個(gè)幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不愛(ài)吃蔬菜。
2、不能很好的堅(jiān)持說(shuō)普通話。
3、在區(qū)角活動(dòng)中，缺乏探索精神。
4、有個(gè)別較小幼兒的自控能力比較差。
四、原因分析
以上情況，主要是受家庭和外界環(huán)境的影響，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，希望得到配合和支持，使出現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)的糾正。讓幼兒更快的進(jìn)步，也是我們和家長(zhǎng)的共同愿望!
本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會(huì)隨時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)估和反思，在實(shí)踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時(shí)期的變化發(fā)展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇4
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我在實(shí)踐工作中，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，在本班教師的共同努力下，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效，針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)（適應(yīng)能力、抗挫折能力等），完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)、教孩子掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子＂主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題＂的能力為主旨，活動(dòng)以＂游戲式數(shù)學(xué)＂的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
數(shù)學(xué)組的課題研究是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以＂做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維＂的方式，以＂手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一＂的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)
三、密切的家園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
四、取得的成果、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決五、存在的不足和今后工作方向這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。
三、家長(zhǎng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。在大班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。為了使家長(zhǎng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
定期進(jìn)行家訪、電訪。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇6
半學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，為了能更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)，學(xué)前大班半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。特對(duì)半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、語(yǔ)言教學(xué)方面
1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立刻糾正。
2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，兒歌當(dāng)中體會(huì)、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。
3、通過(guò)要求每人每天講一個(gè)故事或背誦兒歌，使學(xué)生能大方地在集體面前說(shuō)話，較連貫地表達(dá)自己的意思。同時(shí)教育學(xué)生要集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話，不打斷別人的話，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
二、數(shù)學(xué)教學(xué)方面
在開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實(shí)際情況，制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計(jì)劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備教具，讓孩子在開(kāi)心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、拼音教學(xué)方面
拼音教學(xué)主要采用直觀練習(xí)的教法,每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學(xué)得靈活,同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時(shí),示范發(fā)音,直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止.在認(rèn)記方面,主要采用形象記憶法和比較記憶法,讓學(xué)生記得靈活,不易忘記.學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個(gè)整體，我是孩子王，引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更多、更深的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡聽(tīng)故事。并且對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語(yǔ)言課有機(jī)的結(jié)合起來(lái)孩子們一定會(huì)興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)興趣大大的增強(qiáng)了。
總結(jié)了半學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余，我們也在反思不足。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇7
兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的，大班語(yǔ)言教學(xué)總結(jié)。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對(duì)園所在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力亟待提高等問(wèn)題，我們確定了"通過(guò)談話活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力"的專(zhuān)題研究課題。根據(jù)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專(zhuān)題具體目標(biāo)，即：
1、使教師從主觀上牢固樹(shù)立起幼兒語(yǔ)言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。
2、教師掌握聽(tīng)幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動(dòng)幼兒講話、教會(huì)幼兒講話的技能。
3、通過(guò)一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽(tīng)、理解、表達(dá)能力得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們做了以下幾方面工作。
一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備
(一)從教師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織教師認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為教師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
(二)引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：
1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
3、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。
幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解、表達(dá)的樂(lè)趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。對(duì)以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動(dòng)課題研究計(jì)劃提供了理論依據(jù)。
(三)促使教師通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)等形式積累所有與語(yǔ)言教學(xué)有關(guān)，特別是談話活動(dòng)內(nèi)容的資料，有如下幾類(lèi)：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動(dòng)做了充分的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備。教師們?cè)趫@所材料不足、資金緊張的情況下，想出各種辦法、通過(guò)多種渠道進(jìn)行資料收集。有的教師利用業(yè)余時(shí)間到書(shū)店、圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍或查到資料及時(shí)記錄；有的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢獲取資料；還有的教師通過(guò)觀摩、座談、交流進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為教師組織語(yǔ)言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對(duì)老師的積累情況進(jìn)行了評(píng)比，并收集整理成了園所的語(yǔ)言教學(xué)資料，收到較好的效果。
二、談話活動(dòng)組織過(guò)程
(一)學(xué)期初，根據(jù)教師對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專(zhuān)業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深入班級(jí)的過(guò)程中，通過(guò)與幼兒的交談考察幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況。
(二)我們指導(dǎo)教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)教師們把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活經(jīng)驗(yàn)和談話活動(dòng)素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂(lè)游戲、到朝來(lái)農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)、觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來(lái)的樂(lè)趣，使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
(三)我們還采取了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有計(jì)劃、有目的、有層次地開(kāi)展教師與幼兒的系列談話活動(dòng)。我們指導(dǎo)教師從培養(yǎng)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣入手，根據(jù)幼兒思維的具體形象性和直觀性，運(yùn)用鮮艷、能給幼兒良好視覺(jué)感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式引導(dǎo)幼兒參與到談話活動(dòng)當(dāng)中，還要針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，教師平等對(duì)待每一位幼兒，認(rèn)真傾聽(tīng)每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在溫暖、安全、輕松的氛圍中，沒(méi)有壓力、情緒積極，樹(shù)立自信心，有勇氣大膽表現(xiàn)，有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)。教師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感興趣、貼近幼兒生活的話題，鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交流，從開(kāi)始的隨意說(shuō)逐漸發(fā)展到圍繞幼兒喜歡的主題說(shuō)，如：快樂(lè)的節(jié)日、高興的一件事、我喜歡的動(dòng)物、我的家、為我們工作的人、今天的天氣、想辦法、怎么辦等等，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)真正做到了想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，多數(shù)幼兒在談話過(guò)程中爭(zhēng)先恐后，似乎有說(shuō)不完的話，從中看到了談話活動(dòng)組織的效果，幼兒整體的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
(四)為了使談話活動(dòng)的組織能更好地激發(fā)幼兒興趣，積極配合，我們還請(qǐng)到崇文區(qū)安樂(lè)幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師來(lái)園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動(dòng)及談話過(guò)程中注意的問(wèn)題等幾方面進(jìn)行交流，使教師們有了基本的談話活動(dòng)組織思路。骨干教師把她們組織談話活動(dòng)的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的準(zhǔn)備到活動(dòng)的過(guò)程及活動(dòng)后的效果都進(jìn)行了詳細(xì)的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師實(shí)際組織談話活動(dòng)起到了指導(dǎo)、幫助的作用。
(五)我們針對(duì)談話活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)按季總結(jié)，并對(duì)組織談話活動(dòng)有成效的班級(jí)，特別是試點(diǎn)班教師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動(dòng)"我喜愛(ài)的小動(dòng)物"，就能夠看到幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力在原有水平上的提高。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累
學(xué)期末，我們通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及各班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的總結(jié)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞�，貫穿在眾多的談話活�?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達(dá)能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等�？傊�，通過(guò)一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇8
“再見(jiàn)吧！老師！再見(jiàn)吧？阿姨……”在小朋友的歌聲中，結(jié)束了孩子們?cè)谟變簣@三年的學(xué)習(xí)生活，看著他們一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到欣慰�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)歷程，我們記憶猶新，這學(xué)期是比較短的一學(xué)期，學(xué)校的活動(dòng)較多，也是大班孩子進(jìn)行幼小銜接活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)候,但幼兒在我們?nèi)焕蠋煹呐浜舷�，各方面發(fā)展很不錯(cuò)，做到忙中有序、忙中有收獲！梁老師是我們幼兒園的保教主任，和她配班，作為新教師的我，學(xué)到了很多東西，在教育教學(xué)中，我們鼓勵(lì)孩子自立、自理、自信，使他們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展；編排的舞蹈《最炫民族風(fēng)》《愛(ài)的人間》獲得大家的一致好評(píng)、展示了大班的風(fēng)采�，F(xiàn)簡(jiǎn)單從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、常規(guī)工作：
幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是人長(zhǎng)高了、嗓門(mén)也大了。我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，與上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯進(jìn)步，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，表現(xiàn)尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性前提下，又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們?nèi)焕蠋煍Q成一股力，形成同一種準(zhǔn)則、同一種理念、向著同一種目標(biāo)去努力。幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意
識(shí)薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初我們就和幼兒一起商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。這一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而，面對(duì)部分不能很好遵守規(guī)則的幼兒，我們會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。另外，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)工作：
本學(xué)期是幼兒在園學(xué)習(xí)生活的最后一學(xué)期，也是在園關(guān)鍵的一學(xué)期，我們班兩個(gè)老師能通過(guò)觀摩、看專(zhuān)業(yè)書(shū)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)論文、教學(xué)反思、個(gè)案分析等，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，為了使教育活動(dòng)更有效果，我和梁老師能充分做好課前準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)查資料、自制教玩具，孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大興趣使我們信心倍增，小朋友的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，整體幼兒思維活躍、發(fā)言積極，閱讀的興趣也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習(xí)慣，活動(dòng)能專(zhuān)注、積極！同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，在原有基礎(chǔ)上得到不同程度上的提高。
在完成正常教育教學(xué)工作的同時(shí)，有意識(shí)的向孩子們介紹一些小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)情況，使他們對(duì)小學(xué)生活有一定的了解，并盼望著自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，并帶幼兒參觀了中心小學(xué)，讓他們對(duì)小學(xué)有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中注意常規(guī)培養(yǎng)：如活動(dòng)中不入廁、不喝水、學(xué)會(huì)整理自己的文具盒、用具、書(shū)包等，布置簡(jiǎn)單的家庭的作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，還通過(guò)值日生形式，讓幼兒成為班級(jí)的主人。在書(shū)寫(xiě)、閱讀和10以內(nèi)加減運(yùn)算方面，對(duì)孩子們也進(jìn)行了訓(xùn)練，相信小朋友們會(huì)很順利的適應(yīng)小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)。
三、衛(wèi)生保健工作：
做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下，才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班一如既往注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的`體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣，并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)?/p>
飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別手足口病高發(fā)季節(jié)，注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
四、安全工作：
1、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。 我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。 結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的自我保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量避免意外事故的發(fā)生。參與幼兒園的“防踩踏”安全疏散演練，使幼兒了解緊急事件的處理、逃生方法。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”的重要性，在一定程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、校信通、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。
五、家長(zhǎng)工作：
1、學(xué)期中期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié)；分析班級(jí)孩子所存在的不足，并介紹本學(xué)期將采取的措施，希望得到家長(zhǎng)的積極支持。介紹大班下學(xué)期各方面的發(fā)展目標(biāo)，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接計(jì)劃打下基礎(chǔ)。
2、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)主題活動(dòng)“我上小學(xué)了”，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇9
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。
看著這些天天在長(zhǎng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)。
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn)，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對(duì)幼兒進(jìn)行鍛煉。
同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結(jié)合的原則，使教育自然滲透于各項(xiàng)活動(dòng)中。如在國(guó)慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛(ài)祖國(guó)、頌祖國(guó)”繪畫(huà)比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對(duì)安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高自救自我保護(hù)的能力。
二、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣衣服的扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦�，孩子想做的事情越�?lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。
于是，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(zhǎng)的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。
三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展
環(huán)境有著教育人的作用，在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、，聊天室、小舞臺(tái)、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時(shí)更換材料，引導(dǎo)幼兒增加玩法，美化材料，提高練習(xí)難度，使幼兒對(duì)區(qū)角活動(dòng)充滿興趣；為了擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級(jí)幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1）在音樂(lè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┑奶剿�、�?chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動(dòng)作。如，在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2）激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在欣賞〈秋日私語(yǔ)〉活動(dòng)中先讓幼兒想象你看見(jiàn)了什么。
你想怎樣表達(dá)自己的感覺(jué)？帶幼兒玩小樹(shù)葉，觀察葉子飄落的樣子，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這樣，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊歌邊舞，孩子們聽(tīng)著音樂(lè)拍著、跳著、敲著、打著，氣氛非�；钴S，幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，音高、節(jié)奏、速度、力度，音樂(lè)素質(zhì)和能力得到了提高。
五、教研工作
我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》，本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍和文章，針對(duì)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《葉子飛舞》等活動(dòng)參加學(xué)園的教研觀摩，均深受好評(píng)。配合柯老師的《讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(zhǎng)工作
我班家長(zhǎng)尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(zhǎng)的水平不同，要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長(zhǎng)園地專(zhuān)欄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多寫(xiě)育兒經(jīng)驗(yàn)的文章，多交流。
我班家長(zhǎng)撰寫(xiě)的文章不僅多篇獲獎(jiǎng)，而且經(jīng)�？窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長(zhǎng)更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦家園同樂(lè)”等活動(dòng)，家長(zhǎng)全部出席，積極參加
七、存在不足
1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但個(gè)別幼兒尚未養(yǎng)成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇10
回顧自己這一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)行積極地反思和總結(jié)，希望能對(duì)今后改進(jìn)和提高自身的教學(xué)水平有一定的借鑒意義。
一、語(yǔ)言方面創(chuàng)情境，重積累，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
由于之前一直擔(dān)任小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所以我深知要想使孩子學(xué)好語(yǔ)文，首先要對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我有意的培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，時(shí)常給他們講些童話故事、神話傳說(shuō)等。聽(tīng)過(guò)后總是要求他們簡(jiǎn)單的復(fù)述，并提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，還適時(shí)的讓他們對(duì)故事中的人物作些評(píng)價(jià)，起初是有簡(jiǎn)單的詞，后來(lái)要求他們說(shuō)完整的句子，在評(píng)價(jià)精彩處我還總不忘加些鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，有了別人的肯定，他們自然對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更愿意表達(dá)了。有了想說(shuō)的欲望，我便向他們提出新的要求，比如：在表述中力求完整、豐富，聲音響亮、態(tài)度大方，鼓勵(lì)幼兒多運(yùn)用形容詞進(jìn)行描述。
同時(shí)，我還給孩子們創(chuàng)造自我表達(dá)的空間，晨間談話時(shí)每天召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的新聞發(fā)面會(huì)，幼兒輪流來(lái)當(dāng)小小播音員，發(fā)布的內(nèi)容可以是社會(huì)新聞，家庭中發(fā)生的事，班級(jí)里發(fā)生的事等，鍛煉幼兒說(shuō)話的膽量。與此同時(shí)，教給幼兒說(shuō)話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；講一句話要講出是誰(shuí)、做什么。當(dāng)然，幼兒在集體中發(fā)言時(shí)我盡量要做到公平地給幼兒發(fā)言機(jī)會(huì)，重視對(duì)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)也不能忽視一些平時(shí)表現(xiàn)一般，不太愛(ài)說(shuō)話的幼兒。
此外，我還注重他們對(duì)古詩(shī)詞的積累。在每周的晨讀或自主活動(dòng)中，，總要教孩子背誦一兩首古詩(shī)，先是五言的，然后七言的。有時(shí)也會(huì)根據(jù)每周的主題，教他們背誦古詩(shī)，例如：在學(xué)習(xí)祖國(guó)名山大川的主題時(shí)，我便結(jié)合教材上廬山瀑布的彩圖，教授了《望廬山瀑布》，有了對(duì)瀑布的初體驗(yàn)，更加深了他們對(duì)詩(shī)句的理解，只讀了幾遍便能將詩(shī)句完整的背誦。在期末過(guò)新年的時(shí)候，我又適時(shí)的教授了《元日》一詩(shī)：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇rdquo；”。在春節(jié)的喜慶氣氛中，背起詩(shī)來(lái)也興致十足。到本學(xué)期結(jié)束，我們班孩子也已經(jīng)能背誦古詩(shī)多達(dá)30首了。離園前，孩子都特別喜歡背古詩(shī)，因?yàn)樗麄兿矚g在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)津津有味的背詩(shī)的樣子，當(dāng)然家長(zhǎng)看后自然也心理高興。
我還不忘通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間，如“祖國(guó)到處是歡樂(lè)”、“美麗的秋天”等主題活動(dòng)都以繪畫(huà)呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。我在閱讀活動(dòng)中孩子們無(wú)論從注意力、語(yǔ)言表達(dá)、早期閱讀方面，還是在想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
二、社會(huì)方面愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，教育幼兒愉悅交往，快樂(lè)成長(zhǎng)。
為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，適時(shí)的向他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在教孩子認(rèn)識(shí)國(guó)旗時(shí)，我利用剛閉幕的奧運(yùn)會(huì)，從網(wǎng)上下載了中國(guó)取得冠軍時(shí)的升旗視頻作為引入點(diǎn)，先讓孩子說(shuō)一說(shuō)愛(ài)到這種場(chǎng)面的心情，孩子們把這種心情總結(jié)為高興、驕傲，然后把焦點(diǎn)落到國(guó)旗和國(guó)歌上，展開(kāi)本課的教學(xué)，介紹國(guó)旗、國(guó)歌的信義。在了解祖國(guó)名山大川時(shí)，由于條件的限制，所以我上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于風(fēng)景名勝的視頻和圖片，在介紹的同時(shí)，我還不時(shí)的和世界之最聯(lián)系在一起，在孩子們的贊嘆聲中，讓他們切身感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和民族自豪感。
在幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境中，幼兒園、家庭與社會(huì)三者是緊密聯(lián)系在一起的。要想使幼兒盡快的適應(yīng)身邊的環(huán)境，成為一名合格的小公民，我在平時(shí)注重以多種方式引導(dǎo)他們集訓(xùn)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律與尊重他人，教孩子遇事要換位思考，自己不喜歡的人別人也不會(huì)喜歡；自己不喜歡的事別人也不會(huì)喜歡，所以要學(xué)會(huì)與人相片，關(guān)心和理解他人，尊重身邊的人，這樣才會(huì)被別人喜歡，我還經(jīng)常在課堂上尋找一些違反公共規(guī)則、破壞環(huán)境、損害公物的例子，讓孩子當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，評(píng)價(jià)這種行為，以引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的社會(huì)觀念和良好的社會(huì)品質(zhì)的形成。為提高幼兒的交往能力，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，提高幼兒互相協(xié)作的能力�！皣�(guó)慶”節(jié)來(lái)臨時(shí)讓幼兒介紹為建設(shè)祖國(guó)而堅(jiān)守在自己工作崗位上的人，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌、掃地、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，提高了勞動(dòng)技能。
三、科學(xué)方面齊參與，多嘗試，在實(shí)踐中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦思考，善于提出問(wèn)題。我還在教室的后半部分創(chuàng)設(shè)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)，例如：給孩子提供盛滿水的魚(yú)缸和各種材質(zhì)的物品，讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手操作，探索沉與浮的奧秘；給孩子提供大塊的磁鐵，探索彈性及其在生活中的作用；給孩子提供常見(jiàn)的測(cè)量工具如彈簧稱、尺子、體重稱、溫度計(jì)等，知道它們的用處并學(xué)會(huì)使用，通過(guò)他們動(dòng)手操作，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在下大雨時(shí)，還讓幼兒感受風(fēng)力、風(fēng)向、氣溫、動(dòng)植物及人們的變化，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在此過(guò)程中，需要我們不停的研究教材、學(xué)生，結(jié)合當(dāng)前的各種形勢(shì)，并且不斷的反思自身的教學(xué)行為，不斷的學(xué)習(xí)，才能取得相應(yīng)的進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我會(huì)在在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取，努力鉆研，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇11
XX年4月15日，踏著清晨的陽(yáng)光，我們大班的小朋友來(lái)到了期盼已久的山師附小進(jìn)行參觀。
孩子們升入大班后，我們便開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行幼小銜接的活動(dòng)，孩子們?cè)缇蛯?duì)小學(xué)充滿了向往，這次真的要踏入小學(xué)的大門(mén)，看看真正的小學(xué)生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來(lái)到了幼兒園，在老師的帶領(lǐng)下，坐上了小學(xué)班車(chē)，向小學(xué)快樂(lè)出發(fā)。
為了讓孩子們更好的體驗(yàn)小學(xué)上課氣氛，我們將孩子們分成三隊(duì)，進(jìn)入了三個(gè)不同的班級(jí)聽(tīng)課。小學(xué)生們很熱情，在老師的帶領(lǐng)下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)到的第一課就是謙讓友愛(ài)。
小學(xué)的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將教育融入到游戲當(dāng)中，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，小學(xué)的課堂氣氛也很活潑，也會(huì)有些小游戲，但是更多的側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，小游戲也是充滿了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。小學(xué)生們上課坐姿端正，回答問(wèn)題聲音極為響亮，充滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇、羨慕又有點(diǎn)害怕的眼神打量著四周的老師與同學(xué)，有的孩子融入的還比較快，老師提出問(wèn)題后也會(huì)積極舉手回答，但是聲音不夠響亮，動(dòng)作依然有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道�！倍@種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時(shí)幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上，相反的，那些平時(shí)在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學(xué)課堂上表現(xiàn)的特別踴躍，思維反應(yīng)迅速，回答問(wèn)題也落落大方，一點(diǎn)也不怯常。
回來(lái)后，和同級(jí)部的幾個(gè)老師交流過(guò)后，大家反饋回的信息也基本一致，每個(gè)班的情況也都差不多，分析原因，平時(shí)覺(jué)得調(diào)皮一些的孩子，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪欣蠋�、家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)的都多，指責(zé)可能也不少，他已經(jīng)習(xí)以為常，所以在進(jìn)入陌生環(huán)境后，他反而沒(méi)有太多的心理壓力，就是本色呈現(xiàn)，覺(jué)得錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，反正平時(shí)我錯(cuò)的也不少了，所以很容易融入環(huán)境，敢想敢說(shuō)，大膽表現(xiàn)；而平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，總是得到贊揚(yáng)的孩子，他在進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境后，總是在想“我一定要好好表現(xiàn)，乖乖的”所以無(wú)形之中給自己增添了很多壓力，這就導(dǎo)致在應(yīng)對(duì)各種情況時(shí)都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開(kāi)。其實(shí)有時(shí)候，不論是老師還是家長(zhǎng)，不一定讓孩子事事都做到最好，允許孩子失敗，允許孩子犯錯(cuò)，給孩子面對(duì)失敗的機(jī)會(huì)也是極為重要的，讓孩子明白做錯(cuò)了、失敗了其實(shí)沒(méi)什么大不了的，從新再來(lái)就可以。這會(huì)提升孩子的抗壓能力，從而在獲得勝利后才會(huì)更加珍惜，更好的增加其自信。
在這次小學(xué)聽(tīng)課中，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題就是孩子們的專(zhuān)注力差異比較大。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘，小學(xué)一節(jié)課是40分鐘，按理說(shuō)進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，孩子們比較好奇，專(zhuān)注力應(yīng)該比平時(shí)延長(zhǎng)才對(duì)，但是有的孩子仍舊是在聽(tīng)課20分鐘以后就開(kāi)始走神，玩手指，吃手指，動(dòng)文具等等，這跟在幼兒園上課時(shí)情況差不多，而有的孩子就能堅(jiān)持到底，整節(jié)課全神貫注，所以專(zhuān)注力的培養(yǎng)還是不容忽視的，也是我們接下來(lái)教育的重點(diǎn)，家長(zhǎng)朋友在家也要多多重視，積極引導(dǎo)，每天定時(shí)定點(diǎn)引導(dǎo)孩子做一些安靜的活動(dòng)，如看書(shū)、寫(xiě)數(shù)字、下棋、繪畫(huà)等等，親子一起進(jìn)行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說(shuō)話時(shí)要互相看著對(duì)方眼睛，做到真正聽(tīng)進(jìn)去，如果孩子走神了，沒(méi)有按要求完成，則也要有些相應(yīng)的懲罰措施，要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，這也在無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。
總之，通過(guò)這次小學(xué)參觀活動(dòng)，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發(fā)了孩子們想要成為小學(xué)生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來(lái)，利用這最后幾個(gè)月的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒更好地向小學(xué)過(guò)度，相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)越來(lái)越棒！加油！
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇12
我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析
開(kāi)學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽?zhuān)逃麄兌米鰝�(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等。
二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”
首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了�！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。
其次，要樹(shù)立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。
三、認(rèn)真寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊(cè)》
我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，害怕大班老師厲害，但來(lái)到大班后，譚老師和陳老師對(duì)我很好，我愛(ài)上了大班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō)：“孩子們愛(ài)上大班，說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體。”
我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們大班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇13
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期中，我班各項(xiàng)工作緊密?chē)@"省級(jí)示范性幼兒園驗(yàn)收"工作來(lái)開(kāi)展，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作情況一學(xué)期來(lái)我將自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做,例如從自己穿脫鞋襪,吃飯,洗手、當(dāng)好值日生等方面進(jìn)行培養(yǎng),從而使幼兒形成了良好的活動(dòng)常規(guī)、行為習(xí)慣、提高了動(dòng)手操作、生活自理等能力，在日常生活中堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
孩子們的進(jìn)步是我們能看的見(jiàn)的,本學(xué)期我靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣制定各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。我本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力，老師大膽放手，讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，通過(guò)多種形式的探索活動(dòng)，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
重視幼兒的體育鍛煉。我利用早操、戶外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用，針對(duì)大班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
在開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要，有目的、有步驟、逐步鋪開(kāi)的提出各階段的區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)。循序漸進(jìn)地幫助幼兒建立區(qū)角活動(dòng)的常規(guī)。同時(shí)在活動(dòng)中注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，促進(jìn)幼兒發(fā)展。我在開(kāi)學(xué)初就根據(jù)班級(jí)的情況制定了班級(jí)的特色教學(xué)，其中內(nèi)容之一--美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我有計(jì)劃地實(shí)施著。除了年級(jí)組制定好的美術(shù)活動(dòng)外，我每周又增加2個(gè)美術(shù)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了涂色、構(gòu)線、組畫(huà)等不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們通過(guò)經(jīng)常性的繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)很感興趣。他們經(jīng)常問(wèn)我們"今天我們畫(huà)不畫(huà)畫(huà)？"當(dāng)我組織孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)，他們會(huì)歡呼。在活動(dòng)時(shí)，我對(duì)孩子們進(jìn)行了涂色技巧、顏色搭配和構(gòu)線等技能的培養(yǎng)和練習(xí)。
二、安全工作情況安全工作是幼兒園教育工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。每天來(lái)園后,我都會(huì)檢查班級(jí)有無(wú)危險(xiǎn)隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來(lái)幼兒園,做好飯菜的發(fā)放工作,避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨(dú)自外出。
一學(xué)期來(lái)，我與配班老師配合默契,做好了本班的衛(wèi)生保健消毒工作,及時(shí)觀察幼兒,遇到緊急事情不慌張,有條不紊地做好每件事情,配合保健醫(yī)生做好體檢,預(yù)防接種等工作,照顧好有特殊需要的幼兒,讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在的放心。我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作,使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結(jié)束。
三、開(kāi)展活動(dòng)情況在本學(xué)期中，我嚴(yán)格按照?qǐng)@委會(huì)的要求，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，給家長(zhǎng)和小朋友們留下了深刻的印象：
1、在開(kāi)學(xué)初，組織召開(kāi)了別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到園率達(dá)到了99%，家長(zhǎng)會(huì)中就家長(zhǎng)關(guān)心的話題展開(kāi)了討論，解決了困擾家長(zhǎng)的孩子在家的教育問(wèn)題，使家園教育一致。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用幼兒動(dòng)手參與的形式，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。
3、為了更好的發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，我和配班老師共同設(shè)計(jì)布置了我班的五個(gè)區(qū)角，并且讓幼兒自己當(dāng)解說(shuō)員，為大家介紹每個(gè)區(qū)角的材料投放、玩法、意義等等。
4、六一之際，我和配班老師組織幼兒操練新編排的幼兒早操，幼兒動(dòng)作優(yōu)美，道具新穎，六一表演時(shí)為家長(zhǎng)留下了較好的印象。
四、家園共育情況老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尤為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展 。
五、存在問(wèn)題情況
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽子太小，不能大方與老師交談。
2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。
3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干 ，有的依賴性很強(qiáng)，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。
在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持，但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)對(duì)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一天天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
1、思想方面：
一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師，用心參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并認(rèn)真的吸收，使之真正成為自己的東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。
2、教育教學(xué)方面
�、偬撔穆�(tīng)課，外面老師來(lái)園上課，我總是珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽(tīng)課及反思。
②認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備知識(shí)，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺(jué)到新鮮，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無(wú)味。
③及時(shí)反思，蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
3、工作態(tài)度方面
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開(kāi)心！
當(dāng)然，工作不能做到完美無(wú)缺，人無(wú)完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師！
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇15
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體。積極要求進(jìn)步。做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、教育教學(xué)方面
我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、講故事、組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作方面
從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。
四、安全教育方面
嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
五、家長(zhǎng)工作方面
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。
其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
六、工作中的不足
我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇16
大班本期有幼兒6名，其中女2人，男4人。本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在各位家長(zhǎng)的配合下，特別是在園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過(guò)我班教師的共同努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、本期共進(jìn)行了五個(gè)主題活動(dòng)：
《神秘洞》（9月）在幼兒獲得了各式各樣有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)后，更重要的是將此轉(zhuǎn)化上升為概念，并在生活中運(yùn)用。幼兒具有很強(qiáng)的模仿及創(chuàng)造力，我們用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂(lè)性。
1.《特別的我》（10月）我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。
2.《葉子》（11月）借助看似不起眼的葉子，我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力；讓孩子在用葉子玩游戲的過(guò)程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美；讓孩子在學(xué)習(xí)葉子用途的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系。
3.《新年快樂(lè)》（12月）這個(gè)主題是應(yīng)節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關(guān)的活動(dòng)里，我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息，了解到了中西的新年文化知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)了幼兒的幸福感。
4.《驚奇一線》（1月）我們引領(lǐng)幼兒一起進(jìn)入“線”的世界，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
5.《夢(mèng)幻西游記》這個(gè)主題還有一部分內(nèi)容沒(méi)有開(kāi)展完，將在2月結(jié)束這一主題。
二、《我的數(shù)學(xué)》
通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細(xì)節(jié)的能力，知道如何分類(lèi)，發(fā)展了空間知覺(jué)能力，學(xué)習(xí)了辨認(rèn)左右的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)了“10”的合成與分解。
三、國(guó)學(xué)教學(xué)
本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)的是《增廣賢文》，通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，陶冶了幼兒的情操，我班幼兒一共能誦讀35首。
四、識(shí)字教學(xué)
本學(xué)期我班幼兒學(xué)習(xí)了《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》。一期下來(lái)，我們共學(xué)習(xí)了27首瑯瑯上口的兒歌，3個(gè)欣賞故事，幼兒能重點(diǎn)認(rèn)讀140個(gè)漢字，全面提高了幼兒的語(yǔ)言能力。
五、英語(yǔ)教學(xué)
本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語(yǔ)》，共8個(gè)單元。我們采用兒歌、游戲等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅嘗到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，而且提高了語(yǔ)言能力，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
六、不足及努力方向。
1.孩子之間的個(gè)體差異較大，發(fā)展得不夠整齊。
2.雙語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)持久深入地開(kāi)展下去。
3.活動(dòng)觀察記錄可以更詳細(xì)些。
總之，在下一學(xué)期教學(xué)中，我還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)綱要精神，在反思教學(xué)中進(jìn)一步促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以便更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇17
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教師的觀念
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們的思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè)。
二、在教學(xué)工作上，
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交�，使幼兒�?duì)自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長(zhǎng)工作方面
本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇18
本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)語(yǔ)言的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
二、培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話，內(nèi)容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。
幼兒大班教學(xué)總結(jié) 篇19
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了.回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從各個(gè)方面都嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合幼兒實(shí)際有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)，使教學(xué)順利完成。為以后有一個(gè)很好的借鑒特對(duì)本期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在一堂課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從握筆到寫(xiě)字，從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好幼兒基礎(chǔ)知識(shí)
1、注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是以后學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如：教小朋友認(rèn)識(shí)單韻母。我是這樣說(shuō)的：拼音王國(guó)的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么，他們又是住在哪一層樓房，一一的說(shuō)明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì)知識(shí)。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了6個(gè)單韻母;和23個(gè)聲母的發(fā)音方法及聲母與單韻母組合的簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀方法。
2、抓好寫(xiě)字。寫(xiě)字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個(gè)幼兒寫(xiě)一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對(duì)幼兒寫(xiě)字的要求；首先，自己在黑板上按筆順一筆一畫(huà)地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫(huà)名稱，掌握漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們?cè)鯓游展P，怎樣保持寫(xiě)字姿勢(shì)，可恰恰又正是這影響幼兒寫(xiě)字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重幼兒有良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
3、抓讀書(shū)。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感，盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范，調(diào)動(dòng)幼兒讀書(shū)的積極性。
總之，通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，孩子們也都能積極參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，并且對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然在下學(xué)期，我會(huì)在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，讓幼兒把拼音學(xué)得更好。
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