【推薦】總結(jié)的作文9篇
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的總結(jié)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
總結(jié)的作文 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升各年級學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，我校組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了一次征文活動，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了3至5名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對我校各班平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實(shí)、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
一、作文題目的確定
作文題目自擬這樣能讓學(xué)生能做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。
二、取得的成績
作文是用真情實(shí)意打動人的，特別我們小學(xué)階段更是要訴真情，這既是作文能力的一種培養(yǎng)，也是情感教育的落實(shí)。
1、此次征文把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有話可寫，內(nèi)容真實(shí)具體。 2、初步改變了部分學(xué)生怕作文，說假話、寫假文、背范文的現(xiàn)狀，對學(xué)生輕輕松松地學(xué)作文，快快樂樂地寫作文有一定的實(shí)際意義。真正讓作文成為學(xué)生感受生活、記錄成長、抒發(fā)情志的重要工具。
3、改變很多同學(xué)作文時總感到題材缺乏，無從下筆。通過此次活動，解決這“無米之炊”的難題。希望各位教師多多動起來，探究作文教學(xué)的規(guī)律，提高學(xué)生寫作能力。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆善于思考的心靈，要寫真情實(shí)感，要童心童趣、結(jié)合校園生活實(shí)際。
5、保證了文章的原創(chuàng)性、童真性，保障比賽的公平性。
二、改進(jìn)與提高
本次活動雖然取得了圓滿的成功，但也還有不足之處：個別學(xué)生描寫不夠具體。
經(jīng)過打分，此次演講比賽共評出特等獎、一等獎，二等獎。獲獎名單如下： 姜灣小學(xué)20xx年上學(xué)期“我讀書、我快樂”作文競賽獲獎名單
六年級： 一等獎
二等獎
三等獎
五年級：
一等獎
二等獎：
三等獎
四年級：
一等獎
二等獎
三等獎
三年級：
一等獎
二等獎
三等獎
總之，本次活動對幫助教師、學(xué)生的寫作指導(dǎo)與提高是一次有意義的活動。本次活動得到了學(xué)校和教師們的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點(diǎn)，看到了希望。我們堅(jiān)信通過以后的作文教學(xué)指導(dǎo)，一定會使學(xué)生的作文水平及感情升華達(dá)到一個更高的目標(biāo)。真正在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)。
總結(jié)的作文 篇2
今天抽空我洗刷了自己的書包。這個書包已經(jīng)陪伴我度過了3年多的時光，每次給它刷洗就像給它洗澡一樣，我都會耐心地清洗，雖然冬天的自來水很涼，但是想想洗干凈后書包的樣子，我還是覺得很高興的。
平時注意愛惜、保養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)工具，我覺得這也是一種好的習(xí)慣。記得媽媽常說，她小時候的書包啊、鉛筆盒啊都是一用就好長時間。看看我們現(xiàn)在多幸福啊，文具什么樣的都有。但是我覺得我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，也要珍惜著使用自己的文具，把它們當(dāng)做好朋友，每天陪伴自己快樂的學(xué)習(xí)，那是多么美好的事情啊!
總結(jié)的作文 篇3
學(xué)生的作文能力包括作何改兩部分，不少教師往往只重視了作文的習(xí)作技巧的傳授，忽視了改的能力的培養(yǎng)，從教十幾個年頭，我愈來愈發(fā)現(xiàn)教會學(xué)生改作文也是提高作文能力的有效途徑。
首先，示范引路讓學(xué)生參與作文評改，必須以教師精細(xì)的評改作示范，為學(xué)生的自改打基礎(chǔ)，具體做法可為：學(xué)生完成習(xí)作后，教師瀏覽學(xué)生的習(xí)作挑選出有代表的習(xí)作，原文投影或復(fù)印人手一份，然后組織本班學(xué)生討論評改。從主題結(jié)構(gòu)到字詞句標(biāo)點(diǎn)行款等進(jìn)行推敲斟酌，邊評改邊說明讓學(xué)生真切感到評改的群過程，最后讓學(xué)生把原文與修改后的文章對照，使學(xué)生加深認(rèn)識，獲取能力，在示范評改中教師要為學(xué)生提供切實(shí)有效的增刪，調(diào)換的評改方法一整套的一目了然的評改符號和一系列的簡明實(shí)用的評改術(shù)語等。
其次，授之以漁統(tǒng)一評改的要求，學(xué)生感覺作文有評改難度，主要是因?yàn)樽魑脑u改沒有一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)，可以衡量教師可以為學(xué)生提供一個統(tǒng)一的瓶蓋要求，使學(xué)生感到評改時有法可依，教材中安排的每次習(xí)作都有一個訓(xùn)練重點(diǎn)，它可以是謀篇布局的訓(xùn)練，也可以是選材立意的訓(xùn)練。同時，學(xué)生習(xí)作還兼顧常規(guī)要求，包括卷面，標(biāo)點(diǎn)，字詞句等方面的要求，因此，教師可以根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練把每次習(xí)作細(xì)化標(biāo)改細(xì)則。
此外，還可以知道學(xué)生三讀三改。文章的評改不要求學(xué)生一步到位，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三讀三改的評改。初讀是，通觀全局，大處著眼，對文章的材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行審視，分析判斷材料是否符合要求，結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容安排是否得當(dāng)，這些問題解決了，文章的評改也就成功了一半，接著細(xì)讀對文章的字詞句，標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行推敲琢磨，看看標(biāo)點(diǎn)是否錯漏，用詞是否確切，語句是否規(guī)范，最后品讀把評改后的習(xí)作在認(rèn)真的品讀，一邊憑借預(yù)感，再度進(jìn)行斟酌潤色，是文章逐步完美。
訓(xùn)練學(xué)生評改作文不能操之過急，要循序漸進(jìn)，從教師示范引路到學(xué)生獨(dú)立評改是一個長期過程，不可能一蹴二就，教師要為學(xué)生設(shè)計臺階，拾級而上，真正達(dá)到作文不待老師該的境界。
總結(jié)的作文 篇4
從和二實(shí)中牽手的那一刻起，我就開始了另一種生活，一種勉強(qiáng)可以叫做教育的生活。
始終沒有勇氣面對那項(xiàng)未完成的作業(yè)《我的閱讀史》，追悔流逝的沒有閱讀的歲月，企圖讓自己走得堅(jiān)定，認(rèn)識清楚但還模糊。認(rèn)識越是清楚，面對教室、面對語文、面對學(xué)生和自己的生命時，就愈發(fā)覺得無奈、感到饑渴。帶有惡補(bǔ)性質(zhì)的閱讀反使自己又陷入了憂慮和焦灼的狀態(tài)。太多溫度過高的思考帶來的只能是盲動、盲從，遭遇大大小小的失敗挫折便成了一種必然的結(jié)果。
天真地以為，自己已從繭中掙扎出來，想撲閃一下單薄又稚嫩的力氣，甚至拿著一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自賞，淪于自我欺騙的地步。太多蝴蝶舞出的華美弧線，太多大師奏出的偉大樂章，逼迫著我不得不重新審視重新定義。朝向生命的思索，朝向價值和意義的反省開始鞭逐膚淺的質(zhì)問，開始拷打淺薄的努力。
“柏油路太硬，踩不出足跡”，所有的野驢般的橫沖直撞，雖然有風(fēng)有火，除了宣告智慧的缺失之外，終究無法抵達(dá)優(yōu)秀抵達(dá)卓越。驀然回首間，強(qiáng)烈的失望失落襲來，無法避免，因?yàn)橹徽驹谀嗤恋倪吘墶?/p>
扎根是必然、唯一的選擇，扎根該是一種自覺朝向的成長，扎根泥土，教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長，因?yàn)楦裨诘氐紫隆?/p>
喜歡雪，每次下雪我都如飄揚(yáng)的雪花欣喜若狂。20xx年的第一場雪降臨的時刻，我卻異常平靜而沉靜。雪落知春，而我還沒有擁有一個屬于我和學(xué)生的真正的春天，除了靜靜地等待，還有悄悄地準(zhǔn)備和迎接。
總結(jié)的作文 篇5
我的媽媽是一位漂亮又勤勞的媽媽。
彎彎的眉毛下一雙眼睛好像會說一般，嘴唇是粉紅色的，讓人覺得媽媽很有品味。
每天早上，媽媽都起得很早。她首先忙著打扮自己。接著再忙其他事情。媽媽每次給我洗的衣服都是干干凈凈的；地板和桌椅也擦得干干凈凈的。我的朋友來我家的時候，他們都說我家整潔干凈，令人覺得很舒服，這些都是媽媽的功勞。
我的媽媽真是個好媽媽，我爸爸也承認(rèn)我的媽媽是個美麗又勤勞的人。
總結(jié)的作文 篇6
今天是游學(xué)活動的最后一天，馬上就要回到家了，心情是無比的開心。雖說一天都在路上，但在這之中同學(xué)們有說有笑，一起回顧著這次絲綢之路的游學(xué)活動
讀萬卷書，行萬里路。這次旅途我們從自己的家鄉(xiāng)臺州出發(fā)來到了西安，從陜西開始，途徑山西、青海、甘肅，到達(dá)了近二十個城市，路途總計近萬公里。還記得在陜西歷史博物館，我們學(xué)習(xí)了中國古代的歷史；在壺口瀑布，我們感受了宏偉壯觀的瀑布景象；在兵馬俑博物館，我們看到了一個個身披戰(zhàn)甲，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士；在青海湖，我們欣賞了美麗的湖邊風(fēng)景；在蘭州，我們吃到了向往已久的蘭州拉面回顧這十一天，不禁贊嘆自己走過的路是多么遙遠(yuǎn)，多么豐富，多么有意義！
我們八年級239個同學(xué)是一個大家庭，這次游學(xué)的順利開展離不開旅行社的帶領(lǐng)、老師的幫助與同學(xué)的努力。首先要感謝帶領(lǐng)我們的旅行社，是他們幫我們安排行程，包管著旅行中的衣食住行。其次要感謝我們的帶隊(duì)老師，沒有他們辛勤的付出與關(guān)心，游學(xué)活動就很難得到保障。最后要感謝我們自己，感謝自己這十一天用心去觀覽景點(diǎn)，感受人文歷史，認(rèn)真完成所布置的游學(xué)任務(wù)，讓自己的眼界更加寬闊，閱歷更加豐富。
不知不覺中一天的旅途就要結(jié)束了，我們終于回到了學(xué)校。這也預(yù)示著我們這次游學(xué)活動圓滿的結(jié)束。培根說過：對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。這次游學(xué)活動亦是如此，它在我們的記憶長河之中一定是最美好的回憶，值得我們慢慢回味！
總結(jié)的作文 篇7
這天沒事，我就去英雄山文化市場去買書。
正好這天是星期六，我趁著傍晚陰涼的晚風(fēng)慢悠悠的走，在路上邊走邊想，去到書店后要買什么書，因?yàn)槲疫@段時間買書很是頻繁，買了各種各樣的很多書籍，但都不是我喜歡的類型。
伴著晚風(fēng)，來到了目的地，已經(jīng)快到關(guān)門的時間了，但道路上還是有不少人，發(fā)現(xiàn)其中大部分都是一些學(xué)生都是來買一些參考書一類的。
來到我常來的一家書店，店鋪不大，但干凈整潔到處彌漫這淡淡的墨香味，和王爺爺打聲招呼，王爺爺是這家書店的老板，據(jù)說王爺爺已經(jīng)開這家店已經(jīng)開了十多年了。
王爺爺?shù)臅昀锏臅急煌鯛敔斪屑?xì)的分類了，這給人很大的便捷，走進(jìn)過道，走過歷史書架，地理書架……
走到最里面，就來到了我最喜歡的書架了，奇人異事書架，這里擺著的都是一些志異的書，而且聽王爺爺說他最近又進(jìn)了一批新書就擺在右側(cè)，看見一本白皮書，從書架上抽出來，書的正面寫著四個大字‘俗世奇人’。
光看它的題目就已經(jīng)很吸引我了，打開書翻看起它的目錄，一個個有趣的標(biāo)題，不斷吸引這我的眼球，看完目錄意猶未盡但不再看了，合起書。
走到柜臺，王爺爺正再看書，王爺爺察覺到了我，加上書簽把書放好，接過我手上的書開始收費(fèi)，找好零錢，在幫我把書包好才交到手上。
拿好書，走去門，發(fā)現(xiàn)道街上的人已寥寥無幾。
總結(jié)的作文 篇8
姥姥家后山有一個小小的池塘，那是我兒時的樂園。
不必說清澈的塘水，大小不同的魚兒。單是這水面就有無限趣味。記得有一年夏天，我和姐姐一起來這里玩耍。我看到一根長長的木頭，便和姐姐商量玩獨(dú)木橋的游戲。姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們倆費(fèi)了九牛二虎之力把它搭起來。（因?yàn)槌靥林睆接幸幻讓�，木棍又有些重）。我們倆一前一后的走，走到中間時，因?yàn)槲覜]有站穩(wěn)把木棍轉(zhuǎn)動了，我和姐姐一起掉進(jìn)了水里，我和姐姐看著我們彼此的狼狽樣子，忍不住哈哈大笑起來。
我們常常在這里捉蜻蜓，蝴蝶。記得有一次，我和姐姐拿了一個蝴蝶網(wǎng)捉蝴蝶，誰知蝴蝶在池塘邊左飛飛，右飛飛，我倆拿著網(wǎng)也跟著蝴蝶左撲右撲，一步留心，把網(wǎng)伸到水里一撈，誰知竟然撈上了一條不大不小的魚，我們倆高興壞了，把魚弄回家，讓姥姥給我們燉了一碗美味的魚湯。
初冬的小池塘比較無趣�？傻鹊脚D月中旬就不一樣了。這時的池塘結(jié)了厚厚的一層冰。我和姐姐就在上面溜冰，可是鞋底太防滑。沒辦法我們把棉鞋脫下來，光腳在冰面溜。我們“哧溜，哧溜”地滑呀滑呀，開心極了！最后把我們的小腳丫滑的又紅又腫，在被窩里暖一整天才緩過來的。
隨著年齡的增長，我們開始上學(xué)了，去小池塘的機(jī)會也越來越少。我不能常來小池塘了�？墒俏曳浅５叵肽钏麄�，想念池塘里的水，魚兒，蝴蝶……那是我童年的樂園，美好的回憶！
總結(jié)的作文 篇9
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼16班的班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長�，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、 有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、 定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的.要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在9%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、 以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、 積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
七、化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的集體
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。
關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。
盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。
在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作。
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