班主任教育方面總結(jié)(精選5篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編精心整理的班主任教育方面總結(jié)(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任教育方面總結(jié)1
日子總是在不經(jīng)意間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學期的工作已接近尾聲;叵胨哌^的日子,那一(3)班**張純真的小臉仿佛就在眼前。在這個大家庭里,同學們互相關(guān)心著、幫助著。一個良好的中隊對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。然而良好的班風班貌又是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣”我們一年級正是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,我就著手抓班級管理。接下來就這一學期的中隊工作作一個總結(jié):
一、細抓常規(guī)
低年級學生是成長的起步階段,良好的班風班貌則是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為一名低年級的輔導員,對學生的德育教育是重中之重。而德育工作的秘訣就是,讓我們用自己的慧眼和雙手,去發(fā)現(xiàn)細節(jié)、關(guān)注細節(jié),從而以愛對待學生,走進學生的心里。這樣才能讓學生養(yǎng)成良好的習慣,才能讓他們變得更加優(yōu)秀。
1、抓思想
對學生進行思想品德教育是輔導員的首要工作。因此除了星期一是升旗儀式外,其它每天我也都要準備好晨會內(nèi)容,主要是圍繞學生個人的學習、品德,中隊發(fā)生的事情等。我能圍繞學校對學生的具體要求,及時對學生進行思想教育。我經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,詢問學生的學習紀律等問題,并及時表揚學生和指出一些不良的學習習慣。
2、抓行為
在班級,我踏踏實實地做好每個環(huán)節(jié)的細微方面。如:學生的學習習慣(上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣)以及行為習慣等。
學習習慣方面,根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的訓練,再進行示范練習。有時用編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如:“上課鈴聲響,快快坐坐好”;在描紅寫字時會說:肩放平、腳并攏,寫字做到三個一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學生加以獎勵,以此來激勵其他學生,鞏固良好的學習習慣。
3、兩紀、兩操不放松
“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律。一年級學生一開始課堂紀律不是很好,幾乎大部分學生都喜歡講話,女生膽子小,不太敢發(fā)言,男生缺少傾聽能力。為此,我真的是傷透了腦筋。后來,我們制訂了管理計劃,在紀律上嚴要求,著重訓練他們集中注意力的能力和傾聽能力;發(fā)言上耐心引導,注重問題的趣味性和對學生的及時鼓勵。經(jīng)過一段時間的訓練,現(xiàn)在已經(jīng)進步多了。課間紀律主要就是課間活動內(nèi)容要豐富,同時教育學生“安全”兩字時刻記在心中。
“兩操”指的是廣播操、眼操。要求他們做到動作準確、有力度。其中廣播操的`排隊也是訓練的重點,有的小朋友動作慢,還有邊排隊邊講話,眼睛不看前面的情況。而排隊也是最容易亂的時候,因此在出教室排隊的時候,我總是統(tǒng)一要求放好書本,再一二三排隊。并用語言來激勵他們:比比誰的動作快;看誰能得排隊星等,并沿著地磚的線站好,這樣就能幫助他們把隊伍排直。在行進入操場的時候也要不斷地給予提醒,手怎么甩,腳怎么踏,眼睛看前方。
3、勞動、衛(wèi)生人人都來抓
人人都是班級的主人,人人都可以來管理班級,為班級做事。因此,包干區(qū)的打掃我是安排由每天先到教室的同學負責,一個學期下來,學生都能自覺地完成。同時我是采用小組輪流制來搞好班級的衛(wèi)生,由組長負責檢查,關(guān)好門窗,排好桌椅,學生為班級服務(wù)的積極性非常高。
總之,一天的常規(guī)并不是簡單的重復,時時會有新情況發(fā)生,因此無論哪一天都不可放松。
二、重視班隊活動的開展,豐富學生的生活。
班會活動課的開展,既可豐富學生的生活,又可鍛煉學生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作。當然也鼓勵其他學生積極參與,鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內(nèi)容豐富,有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與文明同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動,讓隊員們相互進行評比,并進行集體投票,有什么意見可以直接提出,被提的同學要虛心接受,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質(zhì)有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去,為了孩子,我將樂此不疲。
班主任教育方面總結(jié)2
本學期,我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
一,制定班紀文明公約,安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二,加強班墻室的建設(shè),營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對同學們學習的促進作用,也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學習園地,學習園地四個字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三,進行衛(wèi)生改革,加強班級的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力,本學期學校十項評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四,抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作。
本學期,部分學生可以不用參加升學考試,而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作,我在班上進行了認真的調(diào)查和了解,掌握了部分學生的情況,穩(wěn)定他們的`情緒,使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習,在正式確定錄取之前,我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時,對于參加升中考試的部分學生,我也及時地做好他們的思想工作,使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
班主任教育方面總結(jié)3
做好班主任工作,很難,我想,好的班主任應該自信,幽默,心胸寬大,有責任心,熱心和愛心,為人要正直,要有強烈的正義感,要有一種脫俗的氣質(zhì)。同時,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要過硬,要才華橫溢,要讓你的學生對你的課,對你的才學產(chǎn)生一種信服感乃至敬仰感。
管理理念篇
一、新接一個班,首先要給這個班的學生打好底,即一開始就嚴格要求他們。
首先,要讓學生養(yǎng)成好的學習生活習慣,讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,并情愿接受批評。軍訓期間和開學初,我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現(xiàn)象,對其進行嚴格的教育,一絲不茍,殺一儆百,讓他們知道我+這個班主任是嚴肅認真,嫉惡如仇,執(zhí)法如山的,是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學生養(yǎng)成良好的習慣,使班級的運行盡快走上軌道。習慣是一種偉大的力量,一個人的成敗得失往往系于此,一個班也一樣。
其次,讓學生懂得相互尊重和自重的道理,學生應該尊敬老師,同學之間應該互相尊重,原因很簡單,卻又是顛覆不破的:尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會尊重你,同樣,如果你不自重,別人也不會尊重你。在這個班級里,如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生,作為班主任,我是絕對不允許的,是絕對不會坐視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場堅定,因為我認為不能尊重別人的學生,是攪亂班風的罪魁禍首。
再次,培養(yǎng)學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責。課上不守紀律,自習上說話,影響別人學習,是對別人對自己不負責任的表現(xiàn),是不道德,自私自利,害人害己的行為。長大了,該學會為別人也為自己著想了。
二、班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣,要以身作則,自身要正氣凜然,同時要樹立學習以及道德上的正面典型,選班干部,一定要選正直的,責任心強的,好學上進的人.同時,能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭,堅決打壓,絕不留情!要下定決心維護想要學習,想要上進的學生的利益,任何人干擾他們學習,絕對不行!并且給他們講明這個道理,表明自己的正義立場,讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題。團結(jié)大多數(shù),孤立那幾個調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的,讓他們在光天化日之下無處藏身,讓他們興不起風,作不起浪。
三、無論何時,對于班級來說,都要堅持以學習為中心,樹立學習上的榜樣,鼓勵表揚成績好的和進步大的學生,形成良好的學風。要把自己的班跟其他班作對比,讓學生知道自己班的優(yōu)勢,夾以表揚,可以讓學生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴格地要求自己.
四、班內(nèi)任何一項舉措的實施,一定要向?qū)W生講清楚,講這樣做會對他們有什么好處,站在他們的角度考慮問題,以便于統(tǒng)一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問題,這樣做要比強制實施的效果好得多。比如,紀律和學習的關(guān)系問題,要讓他們知道紀律是學習的保障,沒有紀律就沒有好的學習成績,正如軍隊一樣,紀律不嚴明,戰(zhàn)斗力也無法提上去。這樣,絕大多數(shù)人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關(guān),會增強遵守紀律的`意識。
以智取勝篇
一、班主任要始終表現(xiàn)得自信滿滿,不要讓學生看到你軟弱的一面,要讓他們看到你,就像見到了主心骨,見到了依靠.要在學生面前保持一種神秘感,距離感,與他們保持若即若離的關(guān)系,讓他們琢磨不透你,卻又敬著你,愛著你。
二、要獎罰分明,該獎則獎,該表揚就表揚,同樣,該罰就罰,逐漸摸索一套合適的懲罰制度,同時注意"陟罰臧否,不宜異同".對一些學校帶來的好處,少講些民主,班主任要自己決定給誰(當然要給表現(xiàn)優(yōu)異的學生),這樣學生會感覺到你能給他們帶來好處,你對他們有價值,而在他們心中,你的形象會隨之高大起來,重要起來。如此,班主任工作也就容易得多了。
三、班主任在做思想工作的時候,千萬不能只說些華而不實的大道理,要把話說到點子上,說到刀刃上,跟學生的切身利益掛鉤,比如說他們不努力學習會造成怎樣的后果,可以這樣說:你今天不努力學習,以后你走上社會后,就沒有創(chuàng)造財富的能力,對別人就沒有利用價值,也就沒人愿意雇傭你為他工作,沒人愿意與你交往,走到哪里你都會低人一等,讓人瞧不起.這樣露骨地跟他們說,讓他們能容易接受,不至產(chǎn)生膩煩心理。
四、教育學生要多從正面教育,從正面去引導他們,要學會見縫插針,給他們講些人生和做人的道理,避免枯燥乏味,可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講,或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中,讓他們在無形中得到教育,如坐春風.
五、班主任不能慣著學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們。要相信大愛體現(xiàn)在對他們的嚴格要求上,歷久彌香。孩子是會被慣壞的,而好的班主任要盡力避免這一點。而這樣做,還有另外一層原因,那就是把他們的小毛病、小性子都壓制住了,自己以后的工作自然好做,減少了許多麻煩。
總之,班主任要懂心理學,要時時刻刻揣摩學生的心理,針對不同情況,心想到位,話說到位,處理到位。工作起來要不怕勞苦,不怕辛酸,實事求是,耐心細致。
這一學期的班主任工作,歸結(jié)起來,可以用一句話來概括—“讓我歡喜讓我憂。”有時候我甚至有些狂傲,以為班里的一切在我的控制掌握之中,有時候我感到很疲憊,因為有些事始料不及,經(jīng)驗有限,難以應對自如。我知道,我該繼續(xù)探索,繼續(xù)學習。我更知道,班主任工作是份良心活兒,責任重大,要么干好,要么不干,而我選擇——干好。
班主任教育方面總結(jié)4
班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的:
一、把學生位置擺正
“學生是教育的主體!币稽c不錯,學生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透,各個年齡段,各個層次的學生生理、心理特點都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。
二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛
加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,F(xiàn)在,我班同學人人都關(guān)心班級,把班級當作自己的家一樣愛護。
三、實施素質(zhì)教育,因材施教
有人說,要給學生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生,并讓學生善學、樂學,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。根據(jù)學生特點以及新課標的'要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學生樂學,課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學生負擔,收到了很好的效果。
四、加強與家長間的交流
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。我總是留心觀察學生的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!
班主任教育方面總結(jié)5
作為青年教師,在五、六年的教育教學過程中,應該說是充滿了反思,因為反思的過程是梳理心緒的過程,是凈化心靈的過程,是心靈對話進步的過程。
本學年開學初,便認真制定好本學期的班主任工作計劃,做到有的放矢,結(jié)合本學期學校政教處的一系列主題活動,努力建立以班風促學風,以學風帶班風的優(yōu)秀班集體。具體小結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,健全學生人格
學期一開始,結(jié)合學校組織的入學教育以及目標教育,我?guī)е⒆右黄饦淞⒘顺踔薪逃繕恕耙粋中心、三個自我、”,并要求結(jié)合學生自己的實際情況,制定出具體可行的初二學年《個人目標》,粘貼于桌面,每天班級活動時間2分鐘一日常規(guī)的自我回顧、自我總結(jié)。讓學生能養(yǎng)成“一日三省吾身”的好習慣,并鼓勵完成目標的同學,以此提高學生的學習的自覺性及收獲的成就感、自信心。
對于插班的新生及復習生,個別談心及集體談話相結(jié)合,幫助他們迅速融入新的集體,“新生”變“新我”,展現(xiàn)全新的活力。
二、言傳身教,以誠取誠
李鎮(zhèn)西老師最為成功的也是給我印象最為深刻的就是:要平等對待每一個學生,真正地走進孩子的心靈。正如蘇霍姆林斯基所說的“讓每一個孩子抬起來頭來!”正是由于學生的人格得到了尊重,思維才不會禁錮,心靈才不會封閉,個性才不會受到壓抑。無論是語文教學還是班級日常管理方面,我都一致要求自己做到言傳身教,要求學生做到的,自己首先要做到要做好,才能得到學生真正的發(fā)自內(nèi)心的真誠。也只有在這樣的和諧教育氛圍中,才有了心靈的交流,班級里師生的互尊與個性的張揚,共同進步與創(chuàng)新!
三、尊重學生,關(guān)愛學生
古人云:“親其師方能信其道”,冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。
在每天的班級活動時間,我們一起總結(jié)當天表現(xiàn),我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞他們,學會傾聽他們的意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要,是學生進步的內(nèi)在動力。參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級王銀同學學習成績不很理想,可是她一直都在努力,想提高學習成績。通過努力進步很大,日記說到:“我每天都能完成自己的目標,我很自豪,這樣的每天都很充實,也第一次放假在家有了想來學校的沖動。想念同學、想念老師、想我們共同的家!”看到這樣的話語,我想,這就是對班主任管理工作的最大肯定。正如本學期我們班的'校園之聲的一篇演講稿《有愛的地方就是天堂,五十二班就是我們的天堂》,在充滿愛的集體中,對班級有了類似于家的依戀、家的牽掛,也就有了家庭成員的責任感,在學習與生活方面就會更自覺、更主動,班級管理也就順手的多。
四、換位思考,正確引導
學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。幾個月下來,孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能做到主動承認錯誤,積極改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。
我以為:每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者,特別注意適時的對孩子們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進步!一個孩子曾經(jīng)跟我這樣說“老師,今天執(zhí)勤時那個高年級同學無故打我,我當時真的很生氣,真想跟他打?墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼,肯定會影響班級的形象,又會給您添麻煩,也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,讓同學們失望,更不想再讓我父母傷心,因為我還想好,我不想讓別人以為我真的是無可救藥了”?梢姡_的引導比粗暴的指責更為有效。
五、注意加強對后進生的教育工作
后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。也許我無法幫助一個孩子提高成績,但是我可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間,在原來的基礎(chǔ)上多進步一點,這對他來說就是最大的成功。其實,每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、花鳥草蟲、社會人生,真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。而關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。
學習道路坎坷不平,荊棘遍布,能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時,應該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因為某個學生成績差就對他們予以歧視或是忽視。其實,每位后進生都有很多可愛的長處。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,多給點后進生以關(guān)懷、希望,我們的教育是不是會更加完善了呢?
六、付出愛心與嚴格要求的統(tǒng)一,實行感恩教育
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,但是絕對不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對學生付出的愛應該是門藝術(shù),何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,我想:很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,但他們都沒有責怪我,甚至有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
作為班主任,我很注意教育學生保持良好的心態(tài),學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,引導他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如,我們班級的一位同學轉(zhuǎn)來時,她對吃、喝、穿都比較講究,有時還攀比。就此,我多次和她進行心理溝通,用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育她、感化她,結(jié)合學校的“節(jié)能減排”主題活動,讓她了解到這個世界還有許多人需要愛、需要關(guān)懷。現(xiàn)在,她不僅生活上進步了很多,學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變?梢姡魍⒅,方能達到最好的教育效果。
七、經(jīng)常與家長聯(lián)系,建立和學生家長的良好關(guān)系
家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。為更好的做好老師與家長的聯(lián)系工作,我每大周都要求學生認真填寫《學生家校聯(lián)系卡》,總結(jié)本大周學習生活等方面的收獲與不足,各門功課的測驗情況及每周的作業(yè)情況,請學生帶回家交由家長審閱及填寫意見與建議,及時匯總,及時反饋。如此做法在一定程度上能督促學生的學習、生活、紀律等方面,提高學生的自覺性和積極性,受到了我們家長的歡迎,也增強了與家長的溝通,形成良好的教育合力。
八、努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點
《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出:誰掌握了21世紀的教育,誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略地位。新時代對教育的呼喚,對教育活動的具體組織者——教師,尤其是班主任,提出了更高的要求。我們應努力在素質(zhì)教育和應試教育中找到平衡點,寓應試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應試教育中。
現(xiàn)在,很多學生都抱怨學習苦、累、煩,抱怨我們老師、家長不理解他們,整天讓他們學習。繁重的學習壓力,激烈的競爭環(huán)境,他們有的拼命學習,可是成績卻提不高;有的整天逍遙自在,無所事事,學習成績一團糟。為什么會這樣?我想很多時候是因為我們的教育沒有真正進行教育。學生不是學習的機器,他們向往輕松、愉悅的學習環(huán)境。如果我們一味的只關(guān)注成績,而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,學生恐怕也只能變成學習的工具,恐怕會變成為了學習而學習,他們的人生觀、世界觀和價值觀甚至會因此而畸形。
坦然說,我剛走上工作崗位時,也出現(xiàn)了急功近利現(xiàn)象和行為。結(jié)果,學生成績提高了,個性卻抹殺了。后來,我及時反思,采取了“寓應試教育于素質(zhì)教育中,寓素質(zhì)教育于應試教育中”的做法。每天班級活動時間,一日總結(jié)完畢后,我?guī)е蠹乙黄鹱鲇螒、表演?jié)目,也結(jié)合實際開展一些形式新穎、內(nèi)涵豐富的活動,比如辯論會——上網(wǎng)的利與弊、討論會——什么才是好學生、展示會——感恩的心等等。通過這些活動,我發(fā)現(xiàn)學生學習愉快了,生活精彩了,壓力也減輕了很多,成績也沒有因此而下降,并適時的進行了德育教育,可以說是一玩多得。
以上是本學期以來的的一點班主任工作心得和學習心得,不到之處還請各位批評指正。最后,我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛,我們只有用更多的愛去回報我們的學生”來結(jié)束我的這篇班主任工作心得。我想:只要我們以人為本,以金子般的愛心來對待學生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學生,相信學生未來的輝煌就在我們的無限熱愛中。愛,師者之魂者,有愛的地方是學生的天堂也是我們心靈的天堂?矗∧钦钩岚肯璧奶焓,正向往著我們共同的天堂!
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