精選總結(jié)的作文合集10篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的總結(jié)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
總結(jié)的作文 篇1
20xx年4月16日 星期天 晴 開心
今天，我跟著媽媽去逛街了。以前我從商店和商場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)過打折的字樣，但從未去探究。我再結(jié)合書本通過進(jìn)一步的探究，我發(fā)現(xiàn)了打折究竟是怎樣，打多少折，不管你有沒有去探究過，我現(xiàn)在分享給大家我的探究成果。
打折共分九類：一折最便宜，二折尾隨其后，緊接著是三折，四折從天而降，五折默默登場(chǎng)，六折帶著大獎(jiǎng)從彩票店跑出來(lái)，七折從菜地急忙跑來(lái)，八折從麻花店逃了出來(lái)，最貴的九折以最高的價(jià)格來(lái)收尾。打折不僅要看打幾折，還要貨比三家。如果買到了不良商品價(jià)錢還很貴那么就不值了。
打折以數(shù)學(xué)的角度來(lái)說就是打折前的價(jià)格×十分之？=打折后的價(jià)格現(xiàn)價(jià)，數(shù)學(xué)公式為：打一折就是現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×1/10，以此類推。
打折除了要看有打多少折，商品的好壞，還有打折出現(xiàn)的情況。打折出現(xiàn)的情況可能改變打多少折。打折的情況有很多種，如：換季清倉(cāng)本店轉(zhuǎn)讓五周年店慶新店開業(yè)法定節(jié)日，特別促銷，在這些情況下還會(huì)出現(xiàn)小數(shù)折如：5。5折8。5折7。6折等。
總結(jié)的作文 篇2
親愛的外公：
您好，我記得我只有在6、7歲的時(shí)候才見過您，您的面孔上有著一條條的皺紋，我想那皺紋是您為您的兒女付出而留下的痕跡，您的手是那樣的瘦小，我想您是常常為您的兒女去奔波，您那身體是那么的渺小，我想您是為您的兒女遮風(fēng)擋雨。
外公，我想您應(yīng)該是累了，休息一下就好了，我多么希望您能多休息一下，因?yàn)槲抑滥灰黄饋?lái)就要為您的兒女東奔西忙，外公，在我的印象之中您是仁慈的，您來(lái)我家第一次我是多么開心，因?yàn)槟阍趶V西，那里離我們這太遠(yuǎn)了，所以您就只有一次來(lái)過我們這，外公，您走后我一直在想你，我恨不得把你的樣子與您對(duì)我的好統(tǒng)統(tǒng)記下來(lái)，我也希望你能在我家多呆一會(huì)，而這個(gè)希望是永遠(yuǎn)也不可能實(shí)現(xiàn)的，那就是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
在一個(gè)平靜的夜晚我們家收到了您由于喝酒喝多了而出事了，那是我們一家人都很著急，收拾行李的，去定車票的等等，我很想去看看，可是我還要上學(xué)，所以我只好呆在這里，不能去看我深愛的外公，等媽媽回來(lái)后，我就知道外公走了。
外公，外公，我在夢(mèng)中夢(mèng)到了他。外公，我希望你在天上不要喝太多酒，記得要保護(hù)自己的身體，外公再見，我下次在寫信給你。
愛你的孫女：劉飄秀
總結(jié)的作文 篇3
放羊的時(shí)光
午后的陽(yáng)光把長(zhǎng)長(zhǎng)的樹影拖到房后那片林中的草地上。羊兒在那里悠閑地嚼著青草，慢騰騰地踱著步，我的女兒在樹林里獨(dú)自玩耍，盡情嬉戲。我的媽媽一邊放羊一邊笨拙地揀拾著用來(lái)做燒柴的枯枝爛樹。我分開草叢仔細(xì)地尋找和辨認(rèn)著白色的蘑菇，我采下它們圓潤(rùn)飽滿白胖的莖蓋，戀戀不舍地放在鼻子旁聞著它們身上散發(fā)出的濃郁芳香的氣息，然后小心熠熠地放在竹籃里，又開始貪婪地尋找下一個(gè)。
這是一個(gè)快樂、溫馨的午后，一家三代人其樂融融地沉浸在親情的喜悅里，陶醉在放羊的時(shí)光中，體驗(yàn)著采蘑菇的樂趣，感受著午后那寂靜、恬淡而又悠長(zhǎng)的時(shí)光。
我的房間
我的房間把世界掏空，然后隔離開來(lái)。只有那扇透明的玻璃窗依舊戀戀不舍地牽掛著遠(yuǎn)方的天空。仿佛像初次見面或者久別重逢，有些喜愛有加，欣喜若狂，又有些憂心忡忡。金燦燦的陽(yáng)光和班駁的云影透過窗欞返照在光滑細(xì)膩潔白的墻壁上、涂著油漆的白色組合家具上、晶瑩剔透的玻璃杯和鍍金的門把手上，然后被房間陳設(shè)的各種瑣碎的物品粗糙的輪廓和各種造型擺件精致的細(xì)節(jié)拆解的七零八落、支離破碎。像一團(tuán)布滿褶皺的塑料布，斑斑駁駁，碎碎念念，與墻壁上的時(shí)間遙相呼應(yīng)。
人的意識(shí)
人往往有一種自身無(wú)法克服的缺點(diǎn)和習(xí)慣，以為自己擁有意識(shí)，以為自己與眾不同，就對(duì)周圍一切事物平凡瑣碎的細(xì)節(jié)不屑一顧、置若罔聞或者熟視無(wú)睹，甚至盛氣凌人、自以為是。意識(shí)的確是我們值得驕傲的精神產(chǎn)物，是自然界進(jìn)化最精彩的作品，但它過于鋒芒和自負(fù)，容易產(chǎn)生傲慢與偏見，甚至因?yàn)橐灰夤滦卸`入歧途，所以我們所付出的代價(jià)往往總是居高不下，首當(dāng)其沖。
我們的天空
對(duì)于天空，盛情難卻的時(shí)候，我總是習(xí)慣用空曠、遼闊、高遠(yuǎn)、深邃、夢(mèng)幻、博大這些字眼對(duì)它千篇一律地描述一番。我知道這樣膚淺的辭藻對(duì)天空的形象和內(nèi)涵的形容和描繪確實(shí)有些捉襟見肘、相去甚遠(yuǎn)。面對(duì)哪個(gè)無(wú)法估量的世界，讓我感到任何對(duì)它浮淺的解釋和指手畫腳的叫嚷都是那么荒謬，那么狹隘，那么微不足道和不值一提。
或許對(duì)于如此空白的世界，我們只能仰望，只能沉思，我們終究別無(wú)選擇、無(wú)可奉告。以我們自身的局限，我們還無(wú)法確認(rèn)它們的來(lái)由和身份，無(wú)法辨別它們是否已經(jīng)適應(yīng)重新開啟或者正在走向衰退，甚至無(wú)法察覺它們膨脹和萎縮的每一個(gè)微弱的細(xì)節(jié)的變化。無(wú)論我們?cè)鯓咏呓凸伦⒁粩S，最終也都因?yàn)橥絼诤蜔o(wú)助而變得無(wú)所適從。
相比之下，陽(yáng)光比我們更聰明。它把天空表面?zhèn)窝b成藍(lán)色，掩藏和削弱了巨大的空虛所帶來(lái)的各種惶恐和不安。天空才有了這般光滑與細(xì)膩，有了舒展與華麗，有了夢(mèng)幻與博大，有了寧?kù)o與安詳。無(wú)論它怎樣傾斜、凹陷和起伏，依然那么璀璨，那么晶瑩，那么持久，那么不動(dòng)聲色。
總結(jié)的作文 篇4
我的哥哥個(gè)子很高，比我高出一頭呢！他的眼睛老是發(fā)出一種勞累，我問他為什么，他說可能是累的。
他的鼻子有時(shí)好像被堵住了一樣，有一次，爸媽不在家，我和他一起煮了方便面，他正在玩游戲，面好了都不知道，過了一會(huì)面都煮爛了，我和他只好餓肚子了。
他的嘴巴可大了，一個(gè)餃子我要吃上兩口，而他一口一個(gè)。
他的耳朵有時(shí)好像聾了，有一次，他正在玩游戲，我媽叫他吃飯，他一聲也不知，我媽又喊了一聲，他還是沒反應(yīng)，我媽喊道：你耳朵聾。他這才反應(yīng)過來(lái)。
這就是我的哥哥。
五年級(jí)：宋國(guó)政
總結(jié)的作文 篇5
學(xué)生的作文能力包括作何改兩部分，不少教師往往只重視了作文的習(xí)作技巧的傳授，忽視了改的能力的培養(yǎng)，從教十幾個(gè)年頭，我愈來(lái)愈發(fā)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生改作文也是提高作文能力的有效途徑。
首先，示范引路讓學(xué)生參與作文評(píng)改，必須以教師精細(xì)的評(píng)改作示范，為學(xué)生的自改打基礎(chǔ)，具體做法可為：學(xué)生完成習(xí)作后，教師瀏覽學(xué)生的習(xí)作挑選出有代表的習(xí)作，原文投影或復(fù)印人手一份，然后組織本班學(xué)生討論評(píng)改。從主題結(jié)構(gòu)到字詞句標(biāo)點(diǎn)行款等進(jìn)行推敲斟酌，邊評(píng)改邊說明讓學(xué)生真切感到評(píng)改的群過程，最后讓學(xué)生把原文與修改后的文章對(duì)照，使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，獲取能力，在示范評(píng)改中教師要為學(xué)生提供切實(shí)有效的增刪，調(diào)換的評(píng)改方法一整套的一目了然的評(píng)改符號(hào)和一系列的簡(jiǎn)明實(shí)用的評(píng)改術(shù)語(yǔ)等。
其次，授之以漁統(tǒng)一評(píng)改的要求，學(xué)生感覺作文有評(píng)改難度，主要是因?yàn)樽魑脑u(píng)改沒有一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，可以衡量教師可以為學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一的瓶蓋要求，使學(xué)生感到評(píng)改時(shí)有法可依，教材中安排的每次習(xí)作都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，它可以是謀篇布局的訓(xùn)練，也可以是選材立意的訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生習(xí)作還兼顧常規(guī)要求，包括卷面，標(biāo)點(diǎn)，字詞句等方面的要求，因此，教師可以根據(jù)重點(diǎn)訓(xùn)練把每次習(xí)作細(xì)化標(biāo)改細(xì)則。
此外，還可以知道學(xué)生三讀三改。文章的評(píng)改不要求學(xué)生一步到位，可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三讀三改的評(píng)改。初讀是，通觀全局，大處著眼，對(duì)文章的材料結(jié)構(gòu)進(jìn)行審視，分析判斷材料是否符合要求，結(jié)構(gòu)是否合理，內(nèi)容安排是否得當(dāng)，這些問題解決了，文章的評(píng)改也就成功了一半，接著細(xì)讀對(duì)文章的字詞句，標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行推敲琢磨，看看標(biāo)點(diǎn)是否錯(cuò)漏，用詞是否確切，語(yǔ)句是否規(guī)范，最后品讀把評(píng)改后的習(xí)作在認(rèn)真的品讀，一邊憑借預(yù)感，再度進(jìn)行斟酌潤(rùn)色，是文章逐步完美。
訓(xùn)練學(xué)生評(píng)改作文不能操之過急，要循序漸進(jìn)，從教師示范引路到學(xué)生獨(dú)立評(píng)改是一個(gè)長(zhǎng)期過程，不可能一蹴二就，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)臺(tái)階，拾級(jí)而上，真正達(dá)到作文不待老師該的境界。
總結(jié)的作文 篇6
一、作文教學(xué)的幾個(gè)案例：
案例一：在余杭寶塔山上，看到一隊(duì)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著照相機(jī)，圍著安樂塔一邊嘰嘰噪喳喳議論，一邊忙著拍照。細(xì)問之下，原來(lái)是寫《一次游覽活動(dòng)》的作文，老師請(qǐng)他們把游覽過程中按順序把覺得最美的地方拍下來(lái)，然后再帶到課堂上進(jìn)行寫作。
案例二：一堂《一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲》的作文教學(xué)公開課，陸老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“比巧力”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中習(xí)作，學(xué)生參與興致高，習(xí)作效果也很好。很多學(xué)生都覺得感覺不到是在上作文課，非常快樂。
案例三：李老師在教學(xué)應(yīng)用文留言條時(shí)，先讓學(xué)生表演：教師節(jié)幾位學(xué)生去看老師，可老師不在，怎么辦？讓大家?guī)退麄兿朕k法。接著大家?guī)退麄儗懥肆粞詶l。最后，老師因?yàn)榭吹搅肆粞詶l，她們第二次去終于看到了老師。
二、由此引出的對(duì)傳統(tǒng)作文教學(xué)的反思：
傳統(tǒng)的作文教學(xué)造就了許多大文豪、大作家，但隨著社會(huì)的發(fā)展，其存在的弊端也日益顯現(xiàn)：（1）把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)放在作文教學(xué)之外，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不是作文教學(xué)的任務(wù)，缺乏指導(dǎo)。因此，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參與無(wú)意識(shí)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)缺乏方法，認(rèn)識(shí)片面、淺膚。（2）由于實(shí)踐與寫作的時(shí)間間隔長(zhǎng)，容易遺忘。（3）教學(xué)過于死板，難以激活學(xué)生的生活記憶。（4）從立意到選材等框框太多，使學(xué)生不能自由表達(dá)自己的想法。這樣，使“實(shí)踐――認(rèn)識(shí)――表達(dá)”的通路受阻，結(jié)果是作文與生活脫節(jié)，缺乏真情實(shí)感，陳式化。學(xué)生對(duì)習(xí)作的態(tài)度扭曲，表現(xiàn)為厭惡，甚至恐懼。
玩是孩子的天性。把當(dāng)前活動(dòng)課程的教學(xué)理念全面引入到作文教學(xué)中，提出活動(dòng)化作文教學(xué)的思想，正是順應(yīng)了小學(xué)生這個(gè)年齡段的天性。像前面案例所舉，實(shí)踐證明是一條行之有效的途徑。
三、提高學(xué)生寫作興趣和水平的對(duì)策
要提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平，采用活動(dòng)化作文教學(xué)法是一條很好的途徑�；顒�(dòng)化作文教學(xué)是一種新型的作文教學(xué)思想，主要通過活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激活學(xué)生的思維，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧的、自由表達(dá)的寬松環(huán)境，從而使學(xué)生有話可寫，有話想寫，逐步提高學(xué)生的寫作水平。在實(shí)踐中應(yīng)努力體現(xiàn)以下特征：
1．自主性。習(xí)作是學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵聆聽，用自己的大腦思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受的動(dòng)態(tài)過程。這個(gè)過程任何人都不能代替，具有自主性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是真正的主角，他們自主地參與，充分地體驗(yàn)，自由地表達(dá)。并在教學(xué)活動(dòng)中自悟——領(lǐng)悟生活的真諦和寫作的規(guī)律。
2．開放性。開放，才能激活學(xué)生的思維；開放，才能體現(xiàn)自主。開放式教學(xué)是素質(zhì)教育的召喚�；顒�(dòng)化作文教學(xué)的開放性包括：教學(xué)渠道的開放，除課堂教學(xué)外，學(xué)生的課外閱讀、興趣活動(dòng)和家庭社會(huì)活動(dòng)都可以為寫好作文服務(wù)；寫作方式的開放，除個(gè)人作文外，還可以采用合作作文等方式；作文評(píng)價(jià)的開放，除教師評(píng)價(jià)外，還可以讓同學(xué)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，甚至讓習(xí)作走出校園，讓社會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)。此外還有題材的開放，體裁的開放，教學(xué)方法的開放等。3．趣味性。興趣是最好的老師。教師要善于把握學(xué)生的年齡特征，把學(xué)生最喜歡的故事、表演、游戲等活動(dòng)引入作文教學(xué)，變枯燥乏味的技法傳授為學(xué)生生動(dòng)活潑的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在愉快中領(lǐng)悟。如《一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲》，把“貼鼻子”等簡(jiǎn)單游戲搬進(jìn)課堂，氣氛一下子活躍起來(lái)。學(xué)生在玩中體驗(yàn)，邊玩邊寫，思維活躍，作文也很生動(dòng)。
4．創(chuàng)新性。習(xí)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，具有創(chuàng)新性。創(chuàng)新，首先要從教師做起。教師要在教學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法上博采眾長(zhǎng)，不斷創(chuàng)新，把學(xué)生吸引到習(xí)作教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。其次，要從學(xué)生身上做起。教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在題材、結(jié)構(gòu)、思想、表達(dá)上充分發(fā)揮自主，使作文具有一種新概念的特征。
5．發(fā)展性。這是活動(dòng)化作文的又一特征。學(xué)生在習(xí)作過程中，不但提高了寫作水平，同時(shí)思維能力、交際能力、動(dòng)手能力、良好的個(gè)性等綜合素質(zhì)都得到了發(fā)展。如在攝影作文過程中，學(xué)生不僅提高了寫作能力，還獲得了攝影知識(shí)，提高了審美能力等，除了顯性的作用，那些隱性的作用也許更大。
總結(jié)的作文 篇7
今天迎來(lái)了寒假的第二天，我開始習(xí)慣性的收拾自己的房間。寬大的寫字臺(tái)上堆滿了書，這是我考試前“備戰(zhàn)”的結(jié)果，書櫥里的東西也是東倒西歪，整個(gè)房間看著很凌亂。
收拾書桌、書櫥，擦拭桌子、椅子，我忙得是不亦樂乎。經(jīng)過一上午的努力，終于我的房間變得整潔一新了�？爝^年了，我把房門也擦拭的很干凈，還貼上漂亮的卡通畫，自己越看越喜歡。
總結(jié)的作文 篇8
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼16班的班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科組長(zhǎng)�，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)�，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、 有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的`備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在9%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、 積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
五、 以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請(qǐng)教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、 積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹海東老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
七、化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評(píng)。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)》的開展。
關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評(píng)選。
盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎(jiǎng)。
在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》，對(duì)中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作。
總結(jié)的作文 篇9
“近幾天，內(nèi)蒙地區(qū)會(huì)有降雪……”聽著那時(shí)有時(shí)無(wú)的預(yù)報(bào)，“誰(shuí)信呢?”我心里想。
鬧鐘聲漸漸傳入了我的耳中，拉開窗簾，地上好似那粗心的婦人在地上撒了一片片的鹽，閃閃發(fā)光，來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都在討論“雪”這個(gè)名詞，好久沒有下雪了。
天氣越發(fā)冷了，天也漸漸陰了下來(lái)，路燈比平時(shí)開的早了兩個(gè)小時(shí)，“看!下雪了�！蔽一剡^頭，終于體會(huì)到了什么叫做鵝毛大雪，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過去，雪是越下越大、越積越厚。
放學(xué)鈴聲響起的那一刻，同學(xué)們飛一樣的沖出教室，加入到打雪仗的人群之中，我卻走到窗邊，打開窗戶向外望去，校門口家長(zhǎng)們那著急的談?wù)撀�、汽車的鳴笛聲、四驅(qū)車車輪打滑的聲音，混合成了一部大型的交響樂和雪花紛紛飄落的場(chǎng)景，相互呼應(yīng)，畫面極其和諧而有趣。
走在回家的路上，雪花時(shí)不時(shí)落入我的后頸。和我開一個(gè)又一個(gè)小玩笑。路邊的人行道上積了一層厚厚的雪，大大小小的腳印，又在上面形成了一個(gè)個(gè)小洞，但不一會(huì)兒又被落下的雪填滿了，好像什么也沒有發(fā)生過一樣。
無(wú)論路旁停的是什么顏色的車?最后都會(huì)變成銀白色，我想現(xiàn)在要是從高處俯瞰，大地都將是白色的吧?
同學(xué)們?cè)谌宄扇旱拇蛑┱�，大人在雪上小心翼翼的前行著。汽車車主們，今天你讓著我，我讓著你，慢慢的前行著，時(shí)間好像靜止了一樣。
放學(xué)路上下雪了，無(wú)論是鵝毛大雪還是如銀針尖一樣小的小雪都有自己的獨(dú)特之處和韻味。
總結(jié)的作文 篇10
第一次看到它的時(shí)候應(yīng)該是在九歲的時(shí)候，好像也是在十月中旬，那時(shí)山上的金桂所散發(fā)出的香味至今我都記憶猶新，當(dāng)時(shí)爺爺拉著我的手，坐在后山最高的一階的樓梯上，望著遠(yuǎn)方的夕陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地向下挪。爺爺慢慢站起來(lái)，緩緩地走到了它的面前：“它啊，陪了我好多年了，從來(lái)到這里開始，只有它在一直陪著我��！”爺爺伸手摸著那棵金桂樹的樹皮，有些感慨“它有多大了呢？”“它啊，其實(shí)具體的數(shù)字也記不大清楚，但一定是你的年齡的兩倍還多一點(diǎn)呢”于是的，第一次見面，它給我的記憶是：它比我大，大很多。
每次回老家總是希望能夠來(lái)后山一趟，尤其是在十月，桂花開了，米粒般大小的小花，點(diǎn)綴在綠葉之間，小卻十分的香。它不像是玫瑰或百合那樣的漂亮，花瓣一片片的包圍著花蕊；它不像是康乃馨那樣能夠?qū)⒛愕母屑け憩F(xiàn)出來(lái)。它就只是那么靜靜地默默地開放著，不為炫耀，它甚至比葉苞都還要小一些，那么的比不起眼卻是給人帶來(lái)了無(wú)限的香，令人一點(diǎn)一點(diǎn)地沉迷于其中，陶醉在其中。
慢慢地從樹蔭下走過，那香味在你不經(jīng)意間悄然鉆進(jìn)你的鼻尖，然后進(jìn)入你的心中，讓你難以忘記。忘不了它的不起眼卻比那些張揚(yáng)的玫瑰牡丹更加的吸引人的眼球，它會(huì)比其他的花更容易進(jìn)到你的心里，抹不去，也不愿抹去。
說實(shí)話，在科技發(fā)達(dá)的今天，這里并不算是最好的，不富裕，比這里美麗的地方多得是。但，我愛這里，在這個(gè)小小的村莊里每一戶人家門口都有一棵或大或小的桂花樹，一旦到了桂花盛開的季節(jié)，全村都圍繞著一陣清香。
它的香，讓你希望能夠醉在它的懷抱中。
“葉間千層綠，花開萬(wàn)點(diǎn)黃�！彼未�(shī)人朱熹曾在他的《詠巖柱》中這樣寫道。淡淡的黃色卻比那些耀眼張揚(yáng)的紅好很多，不知為何，我是這樣想的。
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