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      2. 第二學期班主任個人工作總結

        時間:2021-03-10 20:52:41 總結 我要投稿

        第二學期班主任個人工作總結(通用6篇)

          時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候認真地做好工作總結了。那么要如何寫呢?以下是小編整理的第二學期班主任個人工作總結(通用6篇),歡迎大家分享。

        第二學期班主任個人工作總結(通用6篇)

          第二學期班主任個人工作總結1

          一直沒有去梳理一下這即將過去一年的班主任工作,如果不寫這次班主任工作總結,還沒有意識到這一年就這樣要轉瞬即逝了。這是我的第二批孩子,不到一年的時間雖然短暫,但那美好的時光依然令我難忘,依然清晰地記得和他們相聚的第一天,我心存期盼等待著這四十一個小孩的到來,幻想著那一張張天真無邪的笑臉……當8月31下午應邀而至的時候,一個個天真爛漫活潑的小孩就真得含羞默默地出現在我的面前,依然記得盛濤和一個同學上午就提前來到的情景,中午我還請的他們包子和礦泉水;也清晰地記得一個高高的女孩(高楠楠)提前來“踩點”,慢慢地,一個個他們就像天使一樣展示在了我的面前,青春亮麗的女孩,活潑好動的男孩,看到他們那對一所自己心目中充滿期盼的學校新奇的目光,看到他們對自己這個嶄新班級的濃濃溫情,我心中不覺涌過一陣感動,從此我們就是一家人了,從此我們便一起努力奮斗在這充滿朝氣和活力的新班級了。帶著對夢想的希冀,載著家長的囑托,我們踏上了培訓的路程,正式拉開了我們在銀鷹文昌中學的新生活,而我們有理由自豪,因為我們是這所青春校園的第一批學子。

          似乎一切還在昨天,卻突然發現這一年即將過去,即將化作永恒的回憶;貞涍@即將過去的一年,我們有理由為我們自己自豪和驕傲,為我們成績的進步、為我們習慣的養成、為我們素養的提高、為我們興趣的培養、為我們新學期一位新同學的加入。回顧自己的這將近一年的班主任工作歷程,有過挫折,但更多的是收獲,收獲的是團隊精神的凝聚、收獲的是努力拼搏的感動、收獲的是進步成功的喜悅。

          一、開學的禮物

          很喜歡李鎮西老師的“愛的教育”,為他的教育故事和教育思想所感動、震撼,每當在教育孩子方面出現過挫折、無奈、煩躁的時候,再看看李老師教育理想,想想那一個個感人的教育故事,我就會心情舒暢許多。于是從接受了李老師“愛的教育”那天開始,我也想自己能成為一個“愛的教育”的老師,盡管自己在很多地方做的很不夠,但我依然在不懈地努力著,當然努力是有成效的,與第一批畢業的學生分別后,我欣慰他們說從我這里更多地學到了做人的道理,面對這群學生,盡管他們說我很嚴肅、脾氣很暴躁,但我也很欣慰他們說我是個好老師、是個無私奉獻的優秀老師,學生對老師的評價這是最好的肯定。

          開學的第一天,我用李鎮西老師常用的兩句話告誡我的孩子們!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!保鲆粋幫助別人,能讓別人因為你感受到溫暖和幸福的人;“我們和別人不一樣”,每一個我都是最優秀的自己,不要盲目攀比,努力去做最好的自己。在這兩句話的延伸下,我對這群新走在一起的小孩說:我們每個人走到一起這就是一場緣分,希望我們同心協力,做最好的自己,創最優的班級。

          二、艱難的磨礪

          從融入班級的一剎那,也許每個人心目中都有了一個嶄新的目標,除了要為自己的理想而奮斗之外,更多的還要為我們班集體的整體利益著想,只有班級和個人利益合二為一了,才能實現個人目標與集體目標的統一。但理想總歸是理想,在通往理想的路上我們卻發現過程是愈發的艱難。作為一所各個方面都異常嚴格、規范的學校,作為一群剛從小學升上來的初一學生,作為從通宿到住宿上晚自習的小孩,天性的使然是量化管理分像鵝毛般一樣飄飄而來,衛生打掃不好、宿舍內說話、不及時休息、仔細不安靜,甚至出現了個別同學鬧矛盾發展到打架的問題,也有同學開始學會編造理由、推卸責任……各種問題層出不窮,最為讓我煩惱的是我們的學習成績竟在幾次考試中接連觸底,比較欣慰的是每次都在不斷進步,這也是我始料未及的,但規范總得有付出,總得靠艱難的磨礪。

          三、成功的碩果

          不經一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?在經歷了一番番量化成績與班級成績的折磨后,我們并沒有因此而自暴自棄,甘愿去當一個差班,因為我們始終相信,努力總有所得,付出總有收獲。在我們全體同學的努力下,我們創下了第一次單周量化第一名的成績,雖然這樣的次數為數極少,但足以看出我們同學那追求上進的內心和不服輸的精神。

          在這種精神的鼓舞下,在這種努力拼搏的狀態下,學習成績也有了突飛猛進,最好的一次升到了級部第二名,當我們得知這一消息的一剎那,每位同學都高興得歡呼雀躍,這是對取得成功的吶喊,更是對我們努力付出后的收獲的喜悅的吶喊。從此自習上說話吃東西違紀的少了,課下問問題的多了,學習的風氣愈加的濃厚。

          四、團結的集體

          一個不團結的班級永遠像一盤散沙,是不會取得任何成績的,一個班級只單純地依靠幾個好學生,也是永遠無法取得整體的進步的。而我們的班級就是一個團結協作,奮勇向上的班集體。

          在學校組織的各項活動中,盡管我們的成績不盡理想,但我總會為同學們那種為班集體爭榮譽的表現而感動。記得第一次集體活動,隊列隊形比賽,體育委員那為班集體無私的付出,記得同學們在嘹亮的口號下精彩的表現;記得我們在拔河比賽中那團結一致的精神狀態,拉拉隊員們那聲嘶力竭的吶喊,成績無所謂,這種團結的精神永遠是第一的;更不會忘記的是開學的基地培訓,每項活動都不可能靠個人單獨的完成,我們往往在這個時候就顯得愈加的團結互助,看著你們的協作精神,我心中就有一種感動和欣慰。

          五、細節的感動

          細節的表現最可貴,細節的表現最感人。記得圖書角剛建立的時候是比較艱難的,但最終在每位同學的努力下,我們的圖書角建設得異彩飛揚;記得我們的生態角建立的時候也是坎坷不平,但最終窗臺上還是擺滿了形形色色的鮮花綠葉;午飯過后,總有幾個同學主動地回到教室,不舍得那20幾分鐘的學習時間,這種勤奮讓我感動;記得王璇同學即使不上我們最喜歡的微機課也在教室內練習隊形口號的情景,記得我們的通宿生經常與風雨同行也要堅持上早晚自習的場景。也記得在班會上同學們紛紛說出同學們優點的場景,那是一種理解,一種優美的心態,這種理解和心態讓人感動。記得在玉樹地震的時候,那一元元錢,一個個祝福的眼神,一句句祝福的話語,一本本洋溢著愛的讀物讓我感受到同學們的關愛之情;還有給西南五省的捐款,都讓我看到了我們的孩子有一個博愛之心,這就是一種心靈上的感動,細節上的感動。

          六、示范的引領

          學生在成長階段在很多問題上認識不足,缺乏一個有理性的認識和見解,所以對一些事情往往不能做出很好的判斷,這個時候他最需要的就是指引。記得在圖書角建立的初期,只有了了的幾本,可憐的很,我就將自己的三本智慧背囊拿到了圖書角,之后圖書角上的書成倍猛增,畢竟這些書都是為集體為每位同學們的閱讀所考慮的,這個時候如果過多地考慮個人的利益和因素的話,那這個班級、這個集體也就會失去了意義,就像我們的生態角一樣。每每走到教室,我先看的就是教室的衛生和書桌的排放,每當我主動地把地上的垃圾撿起來、把某個同學的書桌擺齊的時候,同學們也會主動地撿起地面的垃圾和排齊了書桌。

          七、暴躁的關愛

          記得有同學給我指出我太容易發火,的確一是由于年齡段的問題,二是由于要求過于嚴格的因素,三可能是因為教育方法的使然,我給學生留下最深刻的印象大概就是嚴肅了,這個我不想去回避,因為我自己感覺也的確是這樣,也許我是忽略了一些教育的有關規律和孩子們的天性,但我總覺的對學生一些違紀和不良習慣必須給與嚴厲的批評,因為有些習慣一旦養成,勢必會影響孩子的一生,所以對尋找理由推卸責任的同學、對學習習慣和生活習慣不良的同學、對不懂文明禮儀的同學我都會給與嚴厲的批評,也許我給不少學生留下了不好的印象,也許在這個初中時間段部分同學可能還會因為老師大題小做,但在一些有關學生成長原則性問題上堅決不能退讓,畢竟孩子終身的發展才是最重要的。并不是說我有多崇高,我只想說做一名班主任,要對這群孩子負責,要對家長負責,也許你們并不理解,但請你們諒解。

          在班主任工作上由于經驗上的不足、理論的缺乏還存在著許多不足之處,我們離最優秀的班級還有一定的差距。但我始終相信有志者事竟成,任何事情只要用心去做,一定可以做好的。我也相信沒有永遠不好的班級,沒有永遠不好的同學,只要我們每位同學都拼搏努力團結向上,只要我們的班干部能以身作則身正示范,只要我這個班主任能正確引領盡心盡力,只要我們風雨同舟,我們的班級一定會勇創輝煌、一定可以成為最優秀的班級的。

          第二學期班主任個人工作總結2

          又是一年炎暑到,看著眼前這38個無憂的孩子,不禁感慨:時間過得真快!細數一年中與他們相處的點滴,酸甜苦辣,味味俱全。撫著眼角又多出的細紋,看著他們去年剛入學時蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識到—他們已經長大了。而這一年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,有過煩躁甚至是放棄的念頭,但此時,我的心里充斥著的全是幸福的滿足感;仡欉@半年的歷程,做出以下總結:

          一、細化班紀整頓班風學會做人

          1、查找癥結

          本期開學初,我發現班級一些不良現象越來越嚴重:過了一個假期,學生的驕縱越來越張揚,經常因為一些雞毛蒜皮的小事發生口角甚至大打出手,學習風氣不夠濃厚,學習態度不夠端正,上課精神萎靡不振,昏昏欲睡,下課精神飽滿,意氣風發,橫沖直撞,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟?傊痪湓,糟透了!上學期養成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

          這樣的情況持續了一個星期,我多方觀察調查,揪出原因:

          (1)過完年,學生長大一歲,心理已經開始傾向獨立,排斥別人的不同做法;

         。2)班級制度不夠細致,學生容易鉆空子;

         。3)班紀貫徹不夠徹底,執行不夠堅決,堅持不夠持久;

         。4)班干徒有虛銜,不做實事;

         。5)學生性格缺陷,自我,自私,狹隘,偏見,斤斤計較,缺乏誠信。

          2、對癥下藥

          鑒于以上種種,我采取了以下措施:

         。1)強化班干隊伍:調整班干隊伍,召開班干會議,明確職責,樹立管理自信,并在班級公布,提升班級威望,讓學生明白班干的職責所在,并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙。

          (2)加強管理力度:學生在教室,餐廳,操場,寢室的言行隨時與量化掛鉤,班干隨時督促管理的同時,每天的值日班長配給值日記錄,必須把當天班級各方面情況量化詳細,當天總結,扣分多的學生分析原因,鼓勵表現優秀的同學,酌情額外加分。此舉大大激發學生向優秀學習的積極性。

          (3)班紀面前,人人公平:學生畢竟是學生,即使他是班干,也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前,先追究相關班干的責任,并且嚴格教育,絕不容情。長此以往,班干的責任感明顯加強了,而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結果,不會因內心不服引起“后遺癥”,用班紀約束學生的不良行為也就順水推舟。

         。4)一做人,二學習:從進入四年級的第一天我就告訴學生:“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生,我眼中的壞學生也并不是指學習成績不好的學生。‘好’與‘壞’的評價上,我的第一標準是品質的好壞并不是學習成績的高低。

          這個學期,我又把這番話重復了一遍,并且利用語文課,讀報堂,讀書課,班會課有針對性地給他們講故事,引導他們聯系實際,領會其中做人道理。

          第二學期班主任個人工作總結3

          時光飛逝,這個學期又在緊張、忙碌、充實中畫上了句號。這一學期是短暫而又豐富多彩的,站在教室里,一張張的獎狀提醒著我,學生們的收獲。科技節團體第一名,運動會團體第一名,軍訓與勞動實踐團體第一名……這一個個的榮譽的背后,凝聚著全體同學的努力和汗水。在七年級生活即將結束之際,回望我這一學期的工作,收獲頗多。

          一、良好的行為習慣,常抓不懈

          作為班主任,這個學期我主要還是從學生的行為習慣抓起,與上個學期相比,要求更加細致,更加到位。

          1、晨讀安靜交作業、默寫的習慣

          經過上個學期的經驗教訓,我發現,早晨要求6:50到校,但是我班大部分學生都很早來到學校,這段時間沒有能充分的利用起來,說話、抄補作業的現象屢見不鮮。經過與副班主任協調商量,我決定每天早晨利用晨讀盯班時間進行每日一默,這樣,不僅解決了學生到校無所事事的現象,也讓學生的早自習豐富充實了起來,而且不影響正常的早讀。長此以往,必有收獲。事實證明,效果還不錯。學生也基本養成了早習到校較為安靜的完成自己事情的習慣。

          另外,上個學期我發現收繳作業的效率特別低,常常一個早自習還完不成,拖沓現象嚴重。于是這個學期我專門針對班級現狀制定了《七六作業管理條例》,明確規定了在7:10分前必須統計好作業情況并交給老師,以方便老師掌握作業的完成的數量和質量,及時找到相關的同學。經過一個學期的培養,現在基本上達到了預期目標。

          2、衛生管理上進一步細化

          上一個學期的衛生工作開展的有條不紊,但是像大掃除的安排不明晰,以及一些同學沒有崗位,經常處于閑置狀態等問題也存在。這個學期吸取了上學期的一些好的做法,例如室內衛生每天一個小組輪做,責任崗到人等。還在獎懲措施上進一步具體化,例如如果該組成員不做值日的,轉天罰擦教室地面。衛生做的不干凈、不到位的,該組罰做衛生一周等等。并且專門召開一次班會說明獎罰細則,讓每一個同學心中有數,并且形成班級衛生靠大家的觀念和意識。另外,除了室內外衛生委員外,增設了一些衛生協管員,如玻璃檢察員、地面檢察員、樓道檢察員等。大大分擔了衛生委員的工作,還起到了很好的效果。

          3、明確班干部責任

          明確班級各班干部的職責。班長全面負責班級工作;衛生委員負責每天的衛生清潔和大掃除工作;宣傳委員負責每月室內外墻報的布置和班級的美化。班委協助老師管理紀律,如二備鈴響起班長提醒大家準備課本,課代表帶領大家領讀。下課及時詢問老師上課不行的同學和搗亂的同學,并通知班主任。組長管好本組的事。在班上發生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。增強了他們的責任心,調動了他們的積極性,發揮了他們的主動性、創造性,使他們的潛能得到最大的發掘,同時也優化了班級管理。

          七年級下學期以來,學生的逆反心理明顯加強,容易暴躁、情緒化,為此,我采用課余時間和學生進行交流,了解他們的思想動態,努力為他們解決困惑,使他們更好地成長。

          本學期班級也出現了一些問題,如班級學習風氣不正,一部分學生出現組成小團體的現象。班干部還不夠負責,班級沒有學習和管理的領頭羊。

          二、我的收獲與教訓

          收獲可以說是多方面的,首先,從心里上樹立我是班頭,我就要為班級負責的意識。無論班級的大事、小事,棘手事、難辦的事,本著用心、真誠、不怵頭、不畏懼的.心理。心態上更加從容、耐心,因為我知道,學生問題,易反復,急躁解決不了問題。其次,班級各項工作有序開展,學生們基本上養成了較好的行為習慣。再次,在各項活動中表現優異,表現出較強的集體榮譽感。另外,我還收獲了感動。軍訓后我生病在家,返校后學生們在黑板上書寫迎接我回家的大字,讓我倍感溫暖。還有學生們拔河時那種拼盡全力的樣子也令我動容。

          教訓也是有的,學風上不濃,班級學習成績一直不太理想。學生們聰明有余,勤奮不足。我在這方面的努力和引導也不到位。另外,班級一些個別生的紀律問題也是令人頭疼,屢教屢犯,還是沒有找到行之有效的措施。

          三、成功的教育案例

          劉長磊同學是個比較散漫的學生,但是他的身上也不乏優點,比如說能說會道,聰明,但是缺點也十分明顯,愛一驚一乍,不守紀律,不學習等等。對這個學生我沒少下功夫,之前我一說他就跟我梗著我自,說我冤枉他。跟我大吵大鬧,影響十分不好。通過多次與他談話,明確告訴他,不能在課上跟任何老師發生口角,哪怕真有“冤情”,課下找老師溝通。經過多次的說教,課上基本上給他個眼神,他就明白了,和我頂嘴、接茬的事情越來越少。軍訓期間,他雖然也有說話、自由的毛病,但是在打背包比賽和說相聲的表演中沒少給我班長臉。于是我利用這個契機,返校之后讓他協管紀律,那些愛搗亂的學生多多少少給他面子,起到了一定的效果。雖然說他仍然時不時的令我“擔心”,但只要有進步就是好的,。我相信,功夫不負有心人,長此以往,一定會滴水石穿。

          第二學期班主任個人工作總結4

          本學期我繼續擔任初二(12)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上,F將本學期工作總結如下:

          第一,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。

          作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。

          第二,建立完善的班干部隊伍。

          我試行了班干部半年競選制度,每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

          第三,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。

          開學不多久,前面黑板邊掛的鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

          第四,確立班級奮斗目標

          讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人!币虼,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

          第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

          一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

          公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

          第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

          初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

          1、充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的——這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

          2、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

          3、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

          經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

          第二學期班主任個人工作總結5

          一、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:

          (1)、在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

          (2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";

          (3)、培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。本學期,我培養了鄧國俊等一批班干部,這些班干部能獨當一面,在老師不在場的情況下,我們班的早午讀都能正常有序,甚至午餐也不需要老師去監督,得到了其他任課老師的一致好評。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

          二、培養學生良好的習慣。

          在上一學期中,雖然我在班級管理上下了很大力氣,但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,良好的習慣是學習的基礎?晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是二年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理,我班學生的各方面習慣越來越好,學生的表現也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。

          三、做好后進生的轉化工作。

          做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

          1、學習困難的學生;

          2、行為習慣自制力較差的學生;

          3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。

          一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度,去關愛、賞識、嚴格的教育他們,所以,班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,讓我感到自己的努力沒有白費。

          四、注重家校聯系

          孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的葉永其,平時做作業總是慢吞吞的,和家長多次交流后發現,該生做任何事情都不夠專心。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的數學成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

          五、加強集體凝聚力

          這一學期,通過孩子們的共同努力,所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。比如,在每個星期的流動紅旗評比時,你一個人做得不到位,老師看下來就會覺得不舒服,影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“43=1”的故事,一個集體,好比一臺機器,43個同學就好像機器上的43個零件。43個零件都好,機器才能正常運轉,如果有一個同學不好,就好像機器壞了一個零件,使整個機器受到了影響,不能正常運轉。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我不知道他們有沒有聽懂,但是漸漸地我發現他們的集體榮譽感在不斷地增強,每當星期一有同學忘記穿校服的時候,孩子們都會去責備提醒這個同學,讓我省下了不少的功夫。

          回顧這一學期的工作,我們班在各方面都取得了很不錯的成績,語文平均分達到90分,成績拿到了優秀的檔次。本學期,我們班無論在語數總分還是進入級前20名的學生人數都位級前列。這些成績的取得對我來說都是極大的鼓舞,因為我班本來底子薄,農村的學生比例大,我跟孩子一起付出了的努力終于得到了回報。事實證明,好的班風是成績的最好保證。在今后的日子里,我會繼續努力,用愛心、熱心把我的班主任工作做得更出色。

          第二學期班主任個人工作總結6

          一學期來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學及班主任工作總結工作,積極完成學校布置的任務,下面我把這學期的工作做簡要的匯報總結。

          一、思想工作方面

          平時積極參加全校教職工大會及種學校集體活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習,認真做好筆記并得到了領導的好評。配合組里搞好教研活動。每周帶領學生按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

          二、教育教學工作方面。

          1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。所備教案認真、規范,并不斷歸納總結提高教學水平。

          2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的口頭及書面表達的能力,保證每一節課的質量。

          3、做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,經常與家長進行電話溝通并做好對學生學習的輔導和幫助工作,我經常利用課余時間為學困生輔導,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,培養他們的自信心和學習語文的興趣。

          4、認真及時批改作業,做到留多少作業,批改多少作業,講評多少,盯著學生修正多少。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

          5、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期認真聽年輕骨干教師的示范課,做好記錄,對自己的教學促進很大。

          三、遵守紀律方面

          本人嚴格遵守學校的各項規章制度,從來都是早到校,從不早退,有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名優秀的人民教師來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質能力。

          四、業務進修方面

          要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業務學習外,還擠出時間在網絡以及課余時間閱讀一些先進的教學理念,力爭達到現在的教育教學要求。

          總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的建設與發展奉獻自己的力量!

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