有關(guān)總結(jié)的作文10篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫一份總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的總結(jié)的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
總結(jié)的作文 篇1
第一次看到它的時(shí)候應(yīng)該是在九歲的時(shí)候，好像也是在十月中旬，那時(shí)山上的金桂所散發(fā)出的香味至今我都記憶猶新，當(dāng)時(shí)爺爺拉著我的手，坐在后山最高的一階的樓梯上，望著遠(yuǎn)方的夕陽一點(diǎn)一點(diǎn)地向下挪。爺爺慢慢站起來，緩緩地走到了它的面前：“它啊，陪了我好多年了，從來到這里開始，只有它在一直陪著我��！”爺爺伸手摸著那棵金桂樹的樹皮，有些感慨“它有多大了呢？”“它啊，其實(shí)具體的數(shù)字也記不大清楚，但一定是你的年齡的兩倍還多一點(diǎn)呢”于是的，第一次見面，它給我的記憶是：它比我大，大很多。
每次回老家總是希望能夠來后山一趟，尤其是在十月，桂花開了，米粒般大小的小花，點(diǎn)綴在綠葉之間，小卻十分的香。它不像是玫瑰或百合那樣的漂亮，花瓣一片片的包圍著花蕊；它不像是康乃馨那樣能夠?qū)⒛愕母屑け憩F(xiàn)出來。它就只是那么靜靜地默默地開放著，不為炫耀，它甚至比葉苞都還要小一些，那么的比不起眼卻是給人帶來了無限的香，令人一點(diǎn)一點(diǎn)地沉迷于其中，陶醉在其中。
慢慢地從樹蔭下走過，那香味在你不經(jīng)意間悄然鉆進(jìn)你的鼻尖，然后進(jìn)入你的心中，讓你難以忘記。忘不了它的不起眼卻比那些張揚(yáng)的玫瑰牡丹更加的吸引人的眼球，它會(huì)比其他的花更容易進(jìn)到你的心里，抹不去，也不愿抹去。
說實(shí)話，在科技發(fā)達(dá)的今天，這里并不算是最好的，不富裕，比這里美麗的地方多得是。但，我愛這里，在這個(gè)小小的村莊里每一戶人家門口都有一棵或大或小的桂花樹，一旦到了桂花盛開的季節(jié)，全村都圍繞著一陣清香。
它的香，讓你希望能夠醉在它的懷抱中。
“葉間千層綠，花開萬點(diǎn)黃。”宋代詩人朱熹曾在他的《詠巖柱》中這樣寫道。淡淡的黃色卻比那些耀眼張揚(yáng)的紅好很多，不知為何，我是這樣想的。
總結(jié)的作文 篇2
任何語言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長期的過程，更別說并非我們母語的英語了。作文考察的是我們的語言運(yùn)用能力，所以英語作文復(fù)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)細(xì)水長流的過程，最好從早做起，平時(shí)多看多練。
英語作文基礎(chǔ)的建立不是看了多少篇的問題，而是寫了多少篇的問題。剛開始寫英語作文可能會(huì)有無話可說的感覺，這時(shí)就要多看一些別人寫的作文，適當(dāng)背一些自己喜歡的文章或句子，“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”看得多了思路就會(huì)慢慢打開。有很多人只看不寫，這是不行的。看起來很簡單的一篇文章，如果讓我們自己去寫卻是錯(cuò)誤百出。建議大家找一個(gè)本子，做個(gè)計(jì)劃定期寫英語短文。
英語作文水平的提高不是寫了多少篇的問題，而是改了多少遍的問題。有的人寫了作文就放在一邊不管了，這樣實(shí)際水平并不能很快提高。寫好的作文一定要反復(fù)修改。如果大家自己覺得自己寫的作文自己改效果并不是很好可以和朋友交換著改。去年我的作文就是請一個(gè)英語學(xué)的好的朋友幫該的，實(shí)施證明這樣做對我的幫助很大。最后還要拿修改好后的作文和范文對比，找出自己的差距與優(yōu)點(diǎn)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。范文也是人寫出來的，不是多么神圣的東西要有超越作文書范文的意識。最后再把自己經(jīng)過N次修改自己比較滿意的文章整理在另一個(gè)本上背誦。
總之，我們的英語復(fù)習(xí)始于“看”，成于“練”，關(guān)鍵要“改”，最后要“背”。
總結(jié)的作文 篇3
擺在我面前的是一簇?zé)o比潔白的茉莉花，散發(fā)著淡淡的清香，仿佛又被帶回到那無比潔白的茉莉花中。
媽媽十分愛茉莉花，每天早晨第一時(shí)間給花澆水，春天的茉莉花在媽媽的精心培育下怒放了，那米粒般地花朵團(tuán)團(tuán)簇簇地?fù)頂D在枝頭，漂亮極了！
我的記憶又走向更遠(yuǎn)了，在那一年的冬天里，下著鵝毛般的大雪，而媽媽卻在雪地里行駛，她聽見了一陣嬰兒在哭的聲音，媽媽把電動(dòng)車停了下來，看見了用襁褓包住的一個(gè)嬰兒，在“哇哇”地哭呢！
媽媽一邊抱起嬰兒，一邊喊“誰家的嬰兒”。
媽媽大概喊了一個(gè)小時(shí)，嗓子都快喊啞了。結(jié)果沒有一個(gè)人回應(yīng)。
媽媽就把這個(gè)嬰兒抱回了家，并把他起名為迦勒，就這樣，我們家又多了一個(gè)人，我也多了個(gè)弟弟。
從此以后，媽媽便把她的愛無私的傾注在弟弟身上，好吃好穿的都盡量讓弟弟享用，我漸漸地被媽媽遺忘了，一下子從“白天鵝”變成了“丑小鴨”幾個(gè)月過去了，我也瘦了三四斤，原來胖乎乎的小男孩變成了“瘦猴”。
每當(dāng)我提出抗議的時(shí)候，媽媽總是語重心長的說：“弟弟剛出生就被遺棄，他更需要愛。”我總是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，媽媽的愛是多么博大而無私啊！隨著年齡的增長，使我理解媽媽了！
現(xiàn)在弟弟長大了，已經(jīng)9歲半了，他也成為了我們一家的“開心果”。我們一家人十分愛他。
漸漸地，我的思緒又回到了茉莉花前，這簇潔白的茉莉花不正像媽媽的為人嗎？這茉莉花，她清淡高雅，是平凡的，散發(fā)的也是淡淡的，可是她那濃濃的愛是偉大的！
總結(jié)的作文 篇4
一、作文教學(xué)的幾個(gè)案例：
案例一：在余杭寶塔山上，看到一隊(duì)學(xué)生個(gè)個(gè)拿著照相機(jī)，圍著安樂塔一邊嘰嘰噪喳喳議論，一邊忙著拍照。細(xì)問之下，原來是寫《一次游覽活動(dòng)》的作文，老師請他們把游覽過程中按順序把覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進(jìn)行寫作。
案例二：一堂《一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲》的作文教學(xué)公開課，陸老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“比巧力”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中習(xí)作，學(xué)生參與興致高，習(xí)作效果也很好。很多學(xué)生都覺得感覺不到是在上作文課，非�？鞓贰�
案例三：李老師在教學(xué)應(yīng)用文留言條時(shí)，先讓學(xué)生表演：教師節(jié)幾位學(xué)生去看老師，可老師不在，怎么辦？讓大家?guī)退麄兿朕k法。接著大家?guī)退麄儗懥肆粞詶l。最后，老師因?yàn)榭吹搅肆粞詶l，她們第二次去終于看到了老師。
二、由此引出的對傳統(tǒng)作文教學(xué)的反思：
傳統(tǒng)的作文教學(xué)造就了許多大文豪、大作家，但隨著社會(huì)的發(fā)展，其存在的弊端也日益顯現(xiàn)：（1）把學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)放在作文教學(xué)之外，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不是作文教學(xué)的任務(wù)，缺乏指導(dǎo)。因此，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中參與無意識，對事物的認(rèn)識缺乏方法，認(rèn)識片面、淺膚。（2）由于實(shí)踐與寫作的時(shí)間間隔長，容易遺忘。（3）教學(xué)過于死板，難以激活學(xué)生的生活記憶。（4）從立意到選材等框框太多，使學(xué)生不能自由表達(dá)自己的想法。這樣，使“實(shí)踐――認(rèn)識――表達(dá)”的通路受阻，結(jié)果是作文與生活脫節(jié)，缺乏真情實(shí)感，陳式化。學(xué)生對習(xí)作的態(tài)度扭曲，表現(xiàn)為厭惡，甚至恐懼。
玩是孩子的天性。把當(dāng)前活動(dòng)課程的教學(xué)理念全面引入到作文教學(xué)中，提出活動(dòng)化作文教學(xué)的思想，正是順應(yīng)了小學(xué)生這個(gè)年齡段的天性。像前面案例所舉，實(shí)踐證明是一條行之有效的途徑。
三、提高學(xué)生寫作興趣和水平的對策
要提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平，采用活動(dòng)化作文教學(xué)法是一條很好的途徑�；顒�(dòng)化作文教學(xué)是一種新型的作文教學(xué)思想，主要通過活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，激活學(xué)生的思維，為學(xué)生營造一個(gè)民主和諧的、自由表達(dá)的寬松環(huán)境，從而使學(xué)生有話可寫，有話想寫，逐步提高學(xué)生的寫作水平。在實(shí)踐中應(yīng)努力體現(xiàn)以下特征：
1．自主性。習(xí)作是學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵聆聽，用自己的大腦思考，用自己的語言表達(dá)自己的感受的動(dòng)態(tài)過程。這個(gè)過程任何人都不能代替，具有自主性。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是真正的主角，他們自主地參與，充分地體驗(yàn)，自由地表達(dá)。并在教學(xué)活動(dòng)中自悟——領(lǐng)悟生活的真諦和寫作的規(guī)律。
2．開放性。開放，才能激活學(xué)生的思維；開放，才能體現(xiàn)自主。開放式教學(xué)是素質(zhì)教育的召喚�；顒�(dòng)化作文教學(xué)的開放性包括：教學(xué)渠道的開放，除課堂教學(xué)外，學(xué)生的課外閱讀、興趣活動(dòng)和家庭社會(huì)活動(dòng)都可以為寫好作文服務(wù)；寫作方式的開放，除個(gè)人作文外，還可以采用合作作文等方式；作文評價(jià)的開放，除教師評價(jià)外，還可以讓同學(xué)、家長評價(jià)，甚至讓習(xí)作走出校園，讓社會(huì)來評價(jià)。此外還有題材的開放，體裁的開放，教學(xué)方法的開放等。3．趣味性。興趣是最好的老師。教師要善于把握學(xué)生的年齡特征，把學(xué)生最喜歡的故事、表演、游戲等活動(dòng)引入作文教學(xué)，變枯燥乏味的技法傳授為學(xué)生生動(dòng)活潑的自主體驗(yàn)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在愉快中領(lǐng)悟。如《一項(xiàng)體育活動(dòng)或游戲》，把“貼鼻子”等簡單游戲搬進(jìn)課堂，氣氛一下子活躍起來。學(xué)生在玩中體驗(yàn)，邊玩邊寫，思維活躍，作文也很生動(dòng)。
4．創(chuàng)新性。習(xí)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，具有創(chuàng)新性。創(chuàng)新，首先要從教師做起。教師要在教學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法上博采眾長，不斷創(chuàng)新，把學(xué)生吸引到習(xí)作教學(xué)中，取得良好的教學(xué)效果。其次，要從學(xué)生身上做起。教師要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在題材、結(jié)構(gòu)、思想、表達(dá)上充分發(fā)揮自主，使作文具有一種新概念的特征。
5．發(fā)展性。這是活動(dòng)化作文的又一特征。學(xué)生在習(xí)作過程中，不但提高了寫作水平，同時(shí)思維能力、交際能力、動(dòng)手能力、良好的個(gè)性等綜合素質(zhì)都得到了發(fā)展。如在攝影作文過程中，學(xué)生不僅提高了寫作能力，還獲得了攝影知識，提高了審美能力等，除了顯性的作用，那些隱性的作用也許更大。
總結(jié)的作文 篇5
當(dāng)我在人山人海的車站中，一次又一次地尋覓時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，那個(gè)背影早已遠(yuǎn)去！但我的心中仍然忘不了、忘不了那位陌生人的背影……
也許在你們看來，幫忙撿資料是一件微不足道的事；也許你們常常忽視，忽視了那些幫助你的人；也許……但是我卻不能忘記，因?yàn)槲疫�要對那位好心人說一聲：“謝謝！”
還記得，那是下著淅淅瀝瀝的小雨的一天：“別擠，別擠，慢慢來！”隨著售票員的“親情吶喊”聲中，我左擠右擠，擠上了大巴車，抱著堆積如山的參考資料，我默默地坐在了一個(gè)淋不到雨的'小角落中。大巴車駛過了一站又一站，車?yán)锏娜擞鷣碛�，看著一人又一人走進(jìn)車門，我不禁打了一個(gè)冷顫，連忙抱緊了表妹的“救命稻草”——參考資料。表妹是大山的孩子，這學(xué)期準(zhǔn)備轉(zhuǎn)到我們學(xué)校讀書，而轉(zhuǎn)到我們學(xué)校必須經(jīng)過考試，我這次是特地給她送參考資料的。
不知不覺，大巴車到了最后一站，我匆匆忙忙走下了車，拉開車門的那一刻，一陣沁人心脾的花香飄進(jìn)我的鼻子中，我不禁陶醉在這陣陣花香中。一不留神，資料就隨著風(fēng)脫離了我的手，一張、兩張、三張！資料在空中翩翩起舞。我手忙腳亂地?fù)熘赡切┵Y料像是故意和我作對似的，一張落在汽車上，一張落在花叢中，一張落在……我撿得滿頭大汗，可手上的資料也不見得多了多少，我自己撿卻沒有人愿意來搭把手，不但如此，車站的每一個(gè)人都用怪異的目光看著我，心里怪不舒服的。
當(dāng)我最尶尬、最需要人幫助時(shí)，一個(gè)粗礦的聲音出現(xiàn)了：“小朋友，需要幫忙嗎？”我微微抬起頭，一位叔叔正在幫我撿資料，他不慌不忙地?fù)熘�，把一張又一張的資料從四面八方撿回來后，還細(xì)心地幫我整理，當(dāng)我走上前準(zhǔn)備向他說聲謝謝時(shí)，他早已把一疊又一疊的資料送到我手中，時(shí)間像是定格在那一秒似的，我的話還未出口，他的背影就和車站的那些人混在一起，當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，他早已無影無蹤！而車站中似乎也只殘存下我感動(dòng)的淚花……
如果有機(jī)會(huì)找到那位陌生人，我一定，一定要還給他那一句遲來的“謝謝”。
總結(jié)的作文 篇6
你還在為孩子不會(huì)寫作文而煩惱嗎？認(rèn)真看看這篇文章，然后教給孩子吧。以下是一個(gè)全國語文特級教師總結(jié)的寫好作文8大訣竅，很容易，很簡單！
1、字?jǐn)?shù)三四五
這個(gè)技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會(huì)舒服很多。
如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子�！苯�(jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子�！笔遣皇呛苡泄�(jié)奏感？
2、一秒鐘的事寫三百字
還是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！
怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
3、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌搿？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？
比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
4、環(huán)境里面有“真”“情”
到了高年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會(huì)寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣�！�
孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚(yáng)。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
5、不用成語
作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！
不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細(xì)的難題。
6、寫說不單寫“說”
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”；
張三無可奈何地說：“……”；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說”。
7、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”
這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會(huì)寫了、人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
8、寫外貌不用“有”
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴�！�
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦�！笔遣皇亲x起來舒服多了？
總結(jié)的作文 篇7
我們不會(huì)忘記老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字時(shí)的背影；不會(huì)忘記清潔工在打掃街道時(shí)的背影；不會(huì)忘記司機(jī)在車頭熟練開車的背影；也不會(huì)忘記父親那忙碌的背影……
在很多的場合，父親總是走在我的前面，每個(gè)星期五的下午放學(xué)后，我都得去學(xué)習(xí)畫畫，一學(xué)就是2小時(shí)，至到天黑才能回家，父親的身影總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我下課時(shí)。每當(dāng)我坐在汽車的后排看著父親專注開車的背影時(shí)，心中涌起一股暖流，這樣的情形是每個(gè)星期五都會(huì)上演一次的。
星期天的早晨，也總是看見父親在廚房炒菜、做飯的背影，下午，也還能看見父親在洗手間刷鞋的背影，寒假的早晨還看見父親開車去上班時(shí)的背影。
人們都說：父愛似山。父親的每一個(gè)背影都飽含著對子女深深地愛。
總結(jié)的作文 篇8
從和二實(shí)中牽手的那一刻起，我就開始了另一種生活，一種勉強(qiáng)可以叫做教育的生活。
始終沒有勇氣面對那項(xiàng)未完成的作業(yè)《我的閱讀史》，追悔流逝的沒有閱讀的歲月，企圖讓自己走得堅(jiān)定，認(rèn)識清楚但還模糊。認(rèn)識越是清楚，面對教室、面對語文、面對學(xué)生和自己的生命時(shí)，就愈發(fā)覺得無奈、感到饑渴。帶有惡補(bǔ)性質(zhì)的閱讀反使自己又陷入了憂慮和焦灼的狀態(tài)。太多溫度過高的思考帶來的只能是盲動(dòng)、盲從，遭遇大大小小的失敗挫折便成了一種必然的結(jié)果。
天真地以為，自己已從繭中掙扎出來，想撲閃一下單薄又稚嫩的力氣，甚至拿著一些微不足道的小火星而沾沾自喜、孤芳自賞，淪于自我欺騙的地步。太多蝴蝶舞出的華美弧線，太多大師奏出的偉大樂章，逼迫著我不得不重新審視重新定義。朝向生命的思索，朝向價(jià)值和意義的反省開始鞭逐膚淺的質(zhì)問，開始拷打淺薄的努力。
“柏油路太硬，踩不出足跡”，所有的野驢般的橫沖直撞，雖然有風(fēng)有火，除了宣告智慧的缺失之外，終究無法抵達(dá)優(yōu)秀抵達(dá)卓越。驀然回首間，強(qiáng)烈的失望失落襲來，無法避免，因?yàn)橹徽驹谀嗤恋倪吘墶?/p>
扎根是必然、唯一的選擇，扎根該是一種自覺朝向的成長，扎根泥土，教室的泥土、課堂的泥土、生命的泥土。向下生長，因?yàn)楦裨诘氐紫隆?/p>
喜歡雪，每次下雪我都如飄揚(yáng)的雪花欣喜若狂。20xx年的第一場雪降臨的時(shí)刻，我卻異常平靜而沉靜。雪落知春，而我還沒有擁有一個(gè)屬于我和學(xué)生的真正的春天，除了靜靜地等待，還有悄悄地準(zhǔn)備和迎接。
總結(jié)的作文 篇9
青志聯(lián)辦公室主辦的活動(dòng)新生家庭會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，總體看這次活動(dòng)，雖然有很多閃光點(diǎn)，總體評價(jià)這次活動(dòng)的話，不算是成功的，這期間還是暴露出不少問題的，新生家庭會(huì)的總結(jié)。
先說說成功處吧，這次活動(dòng)的主要出發(fā)點(diǎn)是面向新生，目的很明確，但時(shí)間安排上很不巧，其次是形式，因?yàn)闉榱擞袆e于校會(huì)辦公室的成長驛站，我們這次采用了游戲加訪談的形式，有樂趣及交流的想法。其次，我們在安排人員上每個(gè)小組都安排了一個(gè)人，也是為了讓活動(dòng)順利的進(jìn)行下去，進(jìn)行了少許的應(yīng)急方案。然后是主持及嘉賓，在長假后的時(shí)期找到4位嘉賓及一個(gè)主持，并模擬過一遍，這時(shí)間很緊，不過也都順利進(jìn)行了。還有就是合作方面，當(dāng)時(shí)要招新教室問題也交給辦公室的，一時(shí)間確實(shí)很多的事，工作總結(jié)《新生家庭會(huì)的總結(jié)》�？鞈�(yīng)付不過來了。還好的是部里很團(tuán)結(jié)，也相信我們可以攜手走的更好。
接著談?wù)剢栴}吧，第一個(gè)問題是策劃吧，正如馬騫說的，亮點(diǎn)問題，當(dāng)初設(shè)想的是游戲，后來穿插了3個(gè)訪談，游戲氛圍不夠，那亮點(diǎn)就相當(dāng)黯淡。第二是時(shí)間問題，因?yàn)槭敲嫦蛐律�，所以活�?dòng)不宜過后，后來安排在了一個(gè)月后，那么對象只有通達(dá)學(xué)院的同學(xué)，不過很不巧的是那天他們?nèi)靠荚�，基本沒通達(dá)的新生，上帝對我們打了個(gè)噴嚏吧，人數(shù)方面自然受挫。第三個(gè)是嘉賓問題，當(dāng)時(shí)外聯(lián)嘉賓確定時(shí)給我們承諾的很好，主要與他們接新時(shí)間沖突，沒來得及彩排，外聯(lián)環(huán)節(jié)確實(shí)讓人失望，人離場也在這時(shí)候，而且時(shí)間拖的過久了。還有就是應(yīng)急措施吧，除了那個(gè)環(huán)節(jié)還有一點(diǎn)是話筒問題，不過當(dāng)時(shí)確實(shí)很無助，4個(gè)人都不太會(huì)弄，而且大賀也叫來了，還是沒搞定。運(yùn)氣衰～不過下次得出多點(diǎn)應(yīng)急方案，任何事都可能發(fā)生的。
這次活動(dòng)已經(jīng)過去了，有很多發(fā)現(xiàn)也有很多想法和認(rèn)識，好多東西真的需要改進(jìn)，不過也讓我們更有理由去進(jìn)步，無論如何，這是第一次活動(dòng)，總是有著無法代替的意義的，會(huì)永遠(yuǎn)珍藏這份記憶的。
總結(jié)的作文 篇10
書被稱為世界文化的瑰寶，我認(rèn)為這樣說最貼切不過了。書雖然有限，可是它裝載的知識卻是無限的，書雖然不大，但是它卻濃縮了人類靈魂的全部精華。而且每本書中還蘊(yùn)含著一個(gè)科學(xué)知識，從我第一眼見到它，便被它濃濃的書香卷氣所吸引。
我每周都會(huì)買一本《讀者》來增添我的課外閱讀知識，然而這時(shí)我又養(yǎng)成了默讀的習(xí)慣。，從書店得到了幾本世界名著，而此時(shí)的小說類書籍卻又掀起了熱潮……
我的讀書范圍已十分廣泛，有科學(xué)、歷史、小說、作文、名著等等。每個(gè)周末，我都會(huì)到新華書店去看書，一看就是兩三個(gè)時(shí);每個(gè)周末，我都會(huì)沉浸在知識的海洋里細(xì)細(xì)品味那抹濃濃的書香卷氣，久久不能自拔，任由它陷入深深的書底。
書中描寫的好人讓我萬分崇敬，壞人讓我倍感憎恨。描寫夸張、優(yōu)美的段落讓我仔細(xì)回味，精彩的對話讓我連連叫絕。一些好文章、好書也給我留下了深刻的印象。俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神�！庇捎谖易x書多，作文也被老師頻頻打優(yōu)。
高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯�！蔽乙ぶ鴷碾A梯，在知識的海洋里遨游，和書做一輩子好朋友。
我愛讀書，我的讀書經(jīng)歷還在繼續(xù)著……
人不是一開始就與成功相伴，成功之路雖然很崎嶇，但也很難忘。有時(shí)候也許你發(fā)現(xiàn)失敗中也包含了叫做“幸福”的東西，我們需要的不是等待，而是把握好自己的方向標(biāo)努力的向前駛?cè)�，因�(yàn)槌晒χ肪驮谀隳_下。
【有關(guān)總結(jié)的作文10篇】相關(guān)文章：
有關(guān)監(jiān)理的工作總結(jié)03-08
有關(guān)于公益實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)12-13