【精華】總結(jié)的作文六篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
總結(jié)的作文 篇1
這一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，感覺(jué)就像站在早上溫暖的陽(yáng)光下，再次抬頭時(shí)，需要將頭抬成九十度才能看那不屬于自己的耀眼太陽(yáng)。
時(shí)光，痛苦？快樂(lè)？迷茫？時(shí)間又沖刷著我的心，我寫下了這樣幾句話：如一泓清泉，澆涼了我的心；如明媚的陽(yáng)光，灼傷了皮膚；烈火的青春也不過(guò)如此……瑩在旁邊一只說(shuō)寫得不好，也是，她所追求的是充滿童趣天真的田園詩(shī)，而我卻比較喜歡抒情詩(shī)，我們就是這么不同吧，可這個(gè)不同于我的人卻給了我許多溫暖。
我永遠(yuǎn)還是會(huì)把慧放在最好的朋友的范圍，但感覺(jué)真的是她離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我討厭天天纏著她的悅，她只會(huì)把慧給帶壞。有時(shí)看著慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好我一直都相信成績(jī)不會(huì)是我們之間的鴻溝，我希望慧可以上高中，大學(xué)，有一個(gè)光明的未來(lái)。可對(duì)她來(lái)說(shuō)，這里存在太多的誘惑了。她漂亮，成績(jī)不好，被初三的給看上。有時(shí)看著慧迷茫的眼神，我不知該說(shuō)什么好，她很絕望這我知道，她根本和那些是非的女生不是一類人，可……這一切的一切我和瑩多想去改變，可我們只是手無(wú)縛雞之力的好，學(xué)，生。
我真得很討厭這個(gè)詞“好學(xué)生”。什么是好學(xué)生��？被老師捧在天上的“天才”。這又使我想起那個(gè)變態(tài)老師，他說(shuō)我這么容易的題都不會(huì)做，說(shuō)萱是天才。他大概死都不會(huì)知道他那一番話有多傷害我的自尊心，我當(dāng)時(shí)就發(fā)誓，我這輩子輸給誰(shuí)但都會(huì)比萱強(qiáng)，不，我誰(shuí)都要贏。等到有一天我事業(yè)有成的時(shí)候，他該不會(huì)又說(shuō)我是天才了吧。還真是諷刺呢！
我的目標(biāo)絕不會(huì)只限于試卷上的幾個(gè)數(shù)字，既然我是個(gè)人，我就會(huì)有屬于自己的夢(mèng)想。我要好好做人，做一個(gè)能夠?qū)λ�，社�?huì)有用的人。我，瑩，慧都算是夢(mèng)想兼現(xiàn)實(shí)主義者吧。明年我們都畢業(yè)了呢。該邁入人生的重要階段了。那次，瑩在學(xué)校等我等到很晚，看著燈火輝煌的校園，不禁有些傷感，不久我們就要離別，不管以前的日子有多么的刻骨銘心。我會(huì)上一中嗎？還是到廣州上？
看了蜘蛛俠三，俠也是人啊，不管他再偉大，也有可能在誘惑危險(xiǎn)的世界中迷失自己。也看了哈利波特，哈利雖然在魔法界那么有名，他在面對(duì)伏地魔時(shí)也會(huì)恐懼，會(huì)不安。人終會(huì)面臨各種各樣的選擇，也會(huì)面臨各種各樣的危險(xiǎn)，可不要因?yàn)槟愕?一步錯(cuò)棋而失去你的一生，也不要天天畏縮在墻角說(shuō)害怕。那我的選擇呢？我想現(xiàn)在應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，然后向手�？待R，做一個(gè)像他一樣的人�，撃兀炕勰�？手冢呢？是要進(jìn)軍世界嗎？
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總結(jié)的作文 篇2
每一個(gè)人在人生當(dāng)中都會(huì)有目標(biāo)，都會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗，當(dāng)然我也不例外o
面臨畢業(yè)的我最近的目標(biāo)當(dāng)然是考一個(gè)好初中，而我希望我能考上南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校o
小時(shí)候，每次路過(guò)那兒，我都感覺(jué)有一種神秘的氣息吸引著我，那里的一花一草一木似乎都有一種特別的味道，那兒的大樓似乎有一層薄薄的紫云，若隱若現(xiàn)o長(zhǎng)大后，才知道那是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校o
四年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)非常的差，八十幾分已經(jīng)是家常便飯，我十分的著急，我沉思了好久，才找到了原因，我在家又不多聽(tīng)英語(yǔ)，也不做題目，成績(jī)當(dāng)然下滑o我現(xiàn)在天天聽(tīng)英語(yǔ)，經(jīng)常做題目，成績(jī)有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還不拔尖，但是我相信“種瓜得瓜，種豆得豆o”
只要努力，一切皆有可能！
此外，我的語(yǔ)文也不是很好，成績(jī)像波浪一樣，起伏不定，時(shí)而九十幾，時(shí)而八十幾，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我閱讀和扣的分?jǐn)?shù)最多，于是我讓媽媽給我買了好幾本選，沒(méi)事的時(shí)候就看一看，另外我還準(zhǔn)備每天都寫一篇閱讀，我希望這樣能提高我的閱讀的理解能力o
我的數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，每次能考到九十五分以上，但是我知道這樣并不行，一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該每次考試都在九十八分以上，所以我現(xiàn)在努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一次都能靠一個(gè)好的成績(jī)！
不努力就不會(huì)成功，世上沒(méi)有天才，就連一個(gè)大科學(xué)家也說(shuō)過(guò)“成功＝百分之九十九的汗水＋百分之一的天賦o”
我相信皇天不負(fù)有心人，努力了就一定會(huì)成功！
總結(jié)的作文 篇3
我有一個(gè)弟弟，他叫小亮亮。今年一周歲了。小亮亮他長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉，一雙機(jī)靈的小眼睛，一張大嘴巴。嘴里有八顆牙，咬人可疼了，他也十分愛(ài)笑。所以我給他起了一個(gè)外號(hào)，叫“笑面虎”。
他有時(shí)讓你高興，有時(shí)讓你生氣。現(xiàn)在我就告訴你小亮亮的事情。
上個(gè)星期六，下午，我在寫作業(yè)，媽媽在廚房里做飯，亮亮自己在玩。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)“咣鐺”一聲，嚇了我一跳。我忙跑出去，原來(lái)小亮亮把臺(tái)燈給拽下來(lái)了。而小亮亮正在向里屋跑呢！看見(jiàn)這樣，我笑了。亮亮見(jiàn)這樣管用，第二天又如法制炮，把攝相頭給拽了下來(lái)。在向屋外跑的時(shí)候，亮亮被絆倒了，看他那樣子我們哭笑不得。
今天亮亮讓我生了一回氣，事情是這樣的。今天我正在玩電腦，忽然，亮亮跑了過(guò)來(lái)。讓我抱，我把他抱起來(lái)后，他就使勁的敲鍵盤。我一生氣，把他放在地上，他就哭，他越哭我越不理他，我繼續(xù)玩電腦，忽然。電腦停了，然后，就關(guān)機(jī)了。我一看原來(lái)是亮亮把電腦關(guān)上了，我氣的打了他一下。他忙跑了出去。
這就是我的弟弟小亮亮，你們覺(jué)的他有意思嗎？
總結(jié)的作文 篇4
“近幾天，內(nèi)蒙地區(qū)會(huì)有降雪……”聽(tīng)著那時(shí)有時(shí)無(wú)的預(yù)報(bào)，“誰(shuí)信呢?”我心里想。
鬧鐘聲漸漸傳入了我的耳中，拉開(kāi)窗簾，地上好似那粗心的婦人在地上撒了一片片的鹽，閃閃發(fā)光，來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們都在討論“雪”這個(gè)名詞，好久沒(méi)有下雪了。
天氣越發(fā)冷了，天也漸漸陰了下來(lái)，路燈比平時(shí)開(kāi)的早了兩個(gè)小時(shí)，“看!下雪了�！蔽一剡^(guò)頭，終于體會(huì)到了什么叫做鵝毛大雪，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，雪是越下越大、越積越厚。
放學(xué)鈴聲響起的那一刻，同學(xué)們飛一樣的沖出教室，加入到打雪仗的人群之中，我卻走到窗邊，打開(kāi)窗戶向外望去，校門口家長(zhǎng)們那著急的談?wù)撀�、汽車的鳴笛聲、四驅(qū)車車輪打滑的聲音，混合成了一部大型的交響樂(lè)和雪花紛紛飄落的場(chǎng)景，相互呼應(yīng)，畫面極其和諧而有趣。
走在回家的路上，雪花時(shí)不時(shí)落入我的后頸。和我開(kāi)一個(gè)又一個(gè)小玩笑。路邊的人行道上積了一層厚厚的雪，大大小小的腳印，又在上面形成了一個(gè)個(gè)小洞，但不一會(huì)兒又被落下的雪填滿了，好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
無(wú)論路旁停的是什么顏色的車?最后都會(huì)變成銀白色，我想現(xiàn)在要是從高處俯瞰，大地都將是白色的吧?
同學(xué)們?cè)谌宄扇旱拇蛑┱�，大人在雪上小心翼翼的前行著。汽車車主們，今天你讓著我，我讓著你，慢慢的前行著，時(shí)間好像靜止了一樣。
放學(xué)路上下雪了，無(wú)論是鵝毛大雪還是如銀針尖一樣小的小雪都有自己的獨(dú)特之處和韻味。
總結(jié)的作文 篇5
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，從擔(dān)任班級(jí)聯(lián)絡(luò)員到班長(zhǎng)的競(jìng)選再到現(xiàn)在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔(dān)任班級(jí)班長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。
競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，我想為班級(jí)做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會(huì)幫大家做我們班的成長(zhǎng)記錄。這一些在這個(gè)學(xué)期都做到了，但是并沒(méi)有做的完美，存在很多漏洞。
在擔(dān)任班長(zhǎng)期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關(guān)系的處理成了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。
在組織活動(dòng)時(shí)，我有時(shí)候過(guò)于情緒化或者理想化，過(guò)少的考慮了班級(jí)同學(xué)的參與興趣，還有前期的準(zhǔn)備和活動(dòng)時(shí)間等等。后來(lái)稍稍的進(jìn)行了改善，多長(zhǎng)了個(gè)心眼，考慮全面再進(jìn)行，但組織能力還需提高。
作為班長(zhǎng)要進(jìn)行班委任務(wù)的分配，這個(gè)問(wèn)題便很沉重，畢竟當(dāng)班委各司其職的時(shí)候，有時(shí)候很難讓其他班委(指的是職責(zé)不是那方面的)介入，可是在考試來(lái)臨時(shí)，學(xué)委的工作過(guò)重，還有活動(dòng)多時(shí)，組織委員和團(tuán)支書的事情繁重等等。在這個(gè)學(xué)期里，分配任務(wù)時(shí)，我會(huì)讓班委互相幫忙，當(dāng)任務(wù)繁重的時(shí)候向我提出，我再進(jìn)行分配。有段時(shí)間，我讓班委將自己的任務(wù)寫在任務(wù)，再分配，但效果不好。所以暫時(shí)只能在班委會(huì)時(shí)進(jìn)行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學(xué)的信任度也在慢慢提升。
同學(xué)對(duì)班級(jí)管理上有自己的建議和意見(jiàn)。開(kāi)始時(shí)沒(méi)有及時(shí)的了解和處理，后來(lái)輔導(dǎo)員助理建議使用班級(jí)意見(jiàn)簿，效果很好，讓我能夠知道同學(xué)的不滿和誤解在哪里。并且對(duì)其進(jìn)行解釋和改進(jìn)。大一班長(zhǎng)學(xué)期工作總結(jié)
同學(xué)之間較陌生，在這個(gè)學(xué)期由于不是像高中固定教室，導(dǎo)致同學(xué)之間溝通較少，在幾次活動(dòng)下來(lái)同學(xué)們互相熟絡(luò)，但團(tuán)結(jié)度有待提升
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期，擔(dān)任班長(zhǎng)中所暴露出來(lái)的問(wèn)題有
個(gè)人
1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水
2. 在本學(xué)期后半段對(duì)個(gè)人的要求松懈。
班級(jí)里
1. 同學(xué)參與活動(dòng)的積極性不高，配合度尚可。
2. 所辦的活動(dòng)形式較為單一，也較少
3. 班委開(kāi)展工作有時(shí)得到同學(xué)的配合度不高
下一個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì)努力去克服這些問(wèn)題。尤其在班級(jí)活動(dòng)組織上提升同學(xué)們積極性，并且增加同學(xué)之間的溝通交流。
總結(jié)：xx年班長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)到這里就全部結(jié)束了。
總結(jié)的作文 篇6
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，我校組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次征文活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了3至5名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。
一、作文題目的確定
作文題目自擬這樣能讓學(xué)生能做到有話可說(shuō)，有感而發(fā)，有趣可寫。
二、取得的成績(jī)
作文是用真情實(shí)意打動(dòng)人的，特別我們小學(xué)階段更是要訴真情，這既是作文能力的一種培養(yǎng)，也是情感教育的落實(shí)。
1、此次征文把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生有話可寫，內(nèi)容真實(shí)具體。 2、初步改變了部分學(xué)生怕作文，說(shuō)假話、寫假文、背范文的現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生輕輕松松地學(xué)作文，快快樂(lè)樂(lè)地寫作文有一定的實(shí)際意義。真正讓作文成為學(xué)生感受生活、記錄成長(zhǎng)、抒發(fā)情志的重要工具。
3、改變很多同學(xué)作文時(shí)總感到題材缺乏，無(wú)從下筆。通過(guò)此次活動(dòng)，解決這“無(wú)米之炊”的難題。希望各位教師多多動(dòng)起來(lái)，探究作文教學(xué)的規(guī)律，提高學(xué)生寫作能力。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆善于思考的心靈，要寫真情實(shí)感，要童心童趣、結(jié)合校園生活實(shí)際。
5、保證了文章的原創(chuàng)性、童真性，保障比賽的公平性。
二、改進(jìn)與提高
本次活動(dòng)雖然取得了圓滿的成功，但也還有不足之處：個(gè)別學(xué)生描寫不夠具體。
經(jīng)過(guò)打分，此次演講比賽共評(píng)出特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)名單如下： 姜灣小學(xué)20xx年上學(xué)期“我讀書、我快樂(lè)”作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單
六年級(jí)： 一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
五年級(jí)：
一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)：
三等獎(jiǎng)
四年級(jí)：
一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
三年級(jí)：
一等獎(jiǎng)
二等獎(jiǎng)
三等獎(jiǎng)
總之，本次活動(dòng)對(duì)幫助教師、學(xué)生的寫作指導(dǎo)與提高是一次有意義的活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校和教師們的大力支持，雖然還存在很多不足，但是，我們看到了亮點(diǎn)，看到了希望。我們堅(jiān)信通過(guò)以后的作文教學(xué)指導(dǎo)，一定會(huì)使學(xué)生的作文水平及感情升華達(dá)到一個(gè)更高的目標(biāo)。真正在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多方面素質(zhì)。
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