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      2. 高三班主任總結(jié)

        時間:2021-02-15 13:40:18 總結(jié) 我要投稿

        高三班主任總結(jié)15篇

          總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的高三班主任總結(jié),希望對大家有所幫助。

        高三班主任總結(jié)15篇

        高三班主任總結(jié)1

          高三上半年的班級工作很重要,很繁重,特別是學(xué)生處于第一輪復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài),學(xué)習(xí)任務(wù)較重,思想波動較大,針對學(xué)生的這些特點,本學(xué)期繼續(xù)堅持“以尊重和信任為前提,以引導(dǎo)為基本方法,以提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)為基本目標(biāo),讓學(xué)生健康、快樂地成長!钡陌嗉壒芾砝砟,讓學(xué)生達(dá)到“靜下心,學(xué)進(jìn)去,提效率”的目的。

          針對學(xué)生的特點,本學(xué)期完成了一下幾項工作

          1.繼續(xù)加強(qiáng)“綜合素質(zhì)提升”教育

          “踏踏實實做人”、“認(rèn)認(rèn)真真做事”、“會感恩”“提升心理素質(zhì)”始終是教育的主題,高考成績的高低和學(xué)生的這些基本素質(zhì)有直接的關(guān)系,而且在學(xué)生以后步入社會后,也會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

          本學(xué)期一提高學(xué)習(xí)和做題效率為入手點,狠抓學(xué)生各項工作的具體落實,特殊強(qiáng)調(diào)“第一輪復(fù)習(xí)是你補(bǔ)基礎(chǔ)的最后機(jī)會”,“第一輪復(fù)習(xí)是你成績提升的最佳時機(jī)”,“第一輪復(fù)習(xí)是你騰飛的基本保證”的口號,強(qiáng)調(diào)各項工作和學(xué)習(xí)任務(wù)重在落實。每人在自己的桌角準(zhǔn)備一個小的記錄本,用來記錄每天需要完成的各項任務(wù),課下制定計劃,每一項任務(wù)完成后將其劃掉,通過這種方式督促自己,養(yǎng)成自己規(guī)劃自己的習(xí)慣。

          2.幫助學(xué)生找到自信

          到了高三階段,學(xué)生比的勁頭越來越大,壓力逐漸在增加,所以自信心越來越差。針對這種情況,在每次找學(xué)生談話時,首先問學(xué)生一個問題,“你的優(yōu)勢是什么”,給學(xué)生一定的思考時間,讓他自己去找。對于特別自卑的學(xué)生來說,他可能說自己什么優(yōu)勢都沒有,那么老師必須準(zhǔn)確地點出他的優(yōu)勢,讓他自己認(rèn)可。另外幫助他找到自己的弱點,有針對性地幫助他分析怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點,克服自己的弱點,并且不要將弱點過分夸大。這樣的談話,幫助學(xué)生認(rèn)真地剖析了自己,找到了努力的方向,逐漸地建立起他們的自信。

          3.狠抓課堂的聽課效率

          不論老師講的你會不會,你必須都得聽,有可能老師無意之中講的一句話就可能成為高考的考點,對于成績好的同學(xué)更得這樣做,高手之間的對決就是點滴的差距,而且以前很多成功的學(xué)生總結(jié)的第一句話就是“上課好好聽課”。成績好的同學(xué)絕不能出現(xiàn)老師在上面講,自己做自己的題。

          4.狠抓自習(xí)課的狀態(tài)

          自習(xí)課是鞏固和提高的重要時間,高三的自習(xí)尤為重要,每天有很多的內(nèi)容要鞏固,有很多的試題需要完成,這就要求學(xué)生要全身心投入,爭取每個人都達(dá)到忘我的境界。杜絕在自習(xí)課期間商量問題,這既影響自己的自習(xí)效率,也會影響別人的效率。另外自習(xí)前要做好計劃,每節(jié)自習(xí)都干什么。

          5.讓每次考試都有收獲

          高三的考試越來越多,每個學(xué)生要學(xué)會考試,注意在考試中逐漸培養(yǎng)好的答題習(xí)慣,培養(yǎng)好的考試心理,學(xué)會處理簡單題、難題,培養(yǎng)基本的答題技巧。在每次考試中都會發(fā)現(xiàn)自己的知識和思維漏洞,這是要狠抓不放,但不能把重點都放到難題上,要在簡單題上下功夫,因為高考的試題比例為:簡單:中等:難題=3:5:2,不要只關(guān)注后20%,而丟掉了容易得分的80%。

          6.做好家長和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作

          到了高三,有一些家長比學(xué)生還著急,導(dǎo)致家長的教育不但對孩子起不到促進(jìn)作用,而且還可能出現(xiàn)負(fù)面的作用,所以在這一階段要對家長進(jìn)行必要的培訓(xùn),高三的第一次家長會尤為重要。要教育孩子多理解家長,更要教育家長多理解孩子。

          7.充分利用校訊通、班級郵箱,班級博客,與家長加強(qiáng)溝通。

          當(dāng)然在工作中還會存在一些問題,望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

        高三班主任總結(jié)2

          高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高三的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時這也是一件好事,促使我們用更多的時間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生。

          回首自己高三這一年來的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的。這主要得益于我們有一個團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。

          一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

          認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類試題的研究中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。今年高考新增加的題型,為任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。 在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。另一增加的內(nèi)容為單詞拼寫:該題型為10年以前高考題型。十年后再次出現(xiàn)。在平時的練習(xí)中我們比較重視的詞匯的鞏固及擴(kuò)充,以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。

          二、制定計劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

          我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,把復(fù)習(xí)分為三個階段。

          1、夯實基礎(chǔ),發(fā)展能力。

          近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對語言知識的直接考查相對地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識,同時通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力,收到了事半功倍的效果。

          2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

          進(jìn)入高三后半學(xué)期,高考臨近,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。這時,復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補(bǔ)知識漏洞,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

          3、整理基礎(chǔ)知識,適當(dāng)做一些高考題。

          要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識,用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時,利用這段時間試著做近幾年的高考題,學(xué)會找出每道題的切入點,從中總結(jié)命題利益和命題手法。

          三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

          注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練,做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。

          今年高考的啟示及反思:

         。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時,還要注意跨學(xué)科知識滲透能力的培養(yǎng)。

         。ǘ└呖济}角度從知識運(yùn)用、語言結(jié)構(gòu)知識點的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識系統(tǒng)的同時注重基本技能的培養(yǎng)。

         。ㄈ┬碌臅姹磉_(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結(jié)構(gòu),這無疑會對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題,改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間,也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義。(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質(zhì)。

          高三這一年雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一學(xué)年,我一直在盡力把這個班帶好,無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個班的成績,都有了長足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過頭來看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來。

        高三班主任總結(jié)3

          大學(xué)畢業(yè)之后我又回到了母校執(zhí)教,既興奮又緊張。經(jīng)過12年半的班主任經(jīng)歷,讓我慢慢地成熟起來。我送走了五屆高三畢業(yè)班,現(xiàn)在的高三3班已經(jīng)是第六屆了。在學(xué)生的身上,在周圍老師的身上,我學(xué)到了很多終身受益的東西,再加上領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與指導(dǎo),使我一年比一年經(jīng)驗更加豐富。

          一、班主任首先是一名任課教師。

          班主任的授課水平是全班同學(xué)信服班主任的重要條件之首。在業(yè)務(wù)成長的路上我經(jīng)歷了從新人向一名合格高中物理教師的轉(zhuǎn)變。我于20xx年畢業(yè)于河北師大,20xx年評上了中一,20xx年順利評上了中高,應(yīng)該說算是一中成長較為迅速的年輕教師。在教學(xué)中,我同時教三、四兩個班的物理課,由于同一層次,兩個班學(xué)生情況的差距很小,所以教學(xué)進(jìn)度完全一致。對于每一節(jié)課、每一個知識點的傳授、每一種教學(xué)方法的使用都關(guān)系到學(xué)生能否掌握知識。學(xué)生只有聽好每一堂課,學(xué)會每一個知識點,弄懂每一道題,才有最好的成績。班主任作為任課教師要精心備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生等,尤其是在備課上下大功夫,尋找行之有效的方法,力求傳授的知識簡單明了,使學(xué)生便于接受和掌握。

          二、班主任的洞察力必須敏銳

         。ㄒ唬┌喔刹康倪x用。

          抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須要依靠班干部,教師要放手讓班干部工作。經(jīng)常叮囑、提醒、檢查,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部的能力。不過,高三不像高一高二那樣,高三學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,老師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事情不要留給學(xué)生去做,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

          (二)無班主任監(jiān)督下的班級管理。

          從早晨6:00進(jìn)班到下午6:30學(xué)生安靜的上自習(xí),班主任每天都要陪伴著學(xué)生們,苦而累?墒前嘀魅我彩瞧胀ㄈ,中午、晚上晚自習(xí)、周六、日沒有課的時候,班主任也需要休息和調(diào)整,也要陪陪家里人,享受一下家庭的溫馨。在沒有班主任監(jiān)管的這些時間段內(nèi),有些學(xué)生就會放松一下,例如:和同桌說笑,趴桌子上睡一會,看看閑書,玩會兒手機(jī)……在學(xué)校更加嚴(yán)格的管理下,學(xué)生違紀(jì)變得更巧妙,更隱蔽了,因此需要班主任具有更敏銳的洞察力,充分利用一切可以利用的人力資源,幫助管理和監(jiān)控。例如:任課教師,班干部,班級中充滿正義感的同學(xué)們……幫助和制止那些違紀(jì)和即將違紀(jì)的同學(xué)。光靠別人也是不夠的,班主任自己也要在學(xué)生猜不到的時間到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),隨時掌握情況。在平時到班內(nèi)上課、看學(xué)生的時候,隨時注意學(xué)生的狀態(tài),當(dāng)學(xué)生精神煥散,斗志不強(qiáng)的時候,及時召開針對性的班會或找到個別的同學(xué)座談,不斷為他們充電。每天早晨我都親自領(lǐng)著大家宣誓,積極的進(jìn)行心理暗示,帶給學(xué)生持續(xù)不斷的正能量,使他們能夠保持蓬勃的激情去拼搏。

          三、小事的激勵帶來很大的影響。

          讓我印象最深的就是三班的氣勢!高一三班組建以來,我就激勵大家什么事都不服輸,有第一就爭,要讓別人看的起!例如:每天的跑操來說,第一周評比得了第二,回到班里我和大家說,要想得第一并不困難,只要敢想,有氣勢,有信心就一定可以!第二周下來,經(jīng)過大家的努力,確實得了第一!回到班里,我又告訴大家,從上一周的狀態(tài)來看,三班應(yīng)該是永遠(yuǎn)的第一!話音剛落,體委站

          了起來,大聲說,老師放心,我們一定能做到!大家齊聲鼓掌。我趁機(jī)向大家說:三班人有沒有信心?同學(xué)們齊聲回答:有!我們共同鼓掌!半年里三班的跑操一直第一。半年后由于年級的統(tǒng)一安排班拆了,只剩下成績中等及偏下的學(xué)生留下了,再保持第一難度很大了。第一次全班的班會上我又激勵大家:敢想就有機(jī)會做到,我相信你們能行!全班同學(xué)聽后也是精神振奮斗志昂揚(yáng)。經(jīng)過體委及全班同學(xué)的努力,第一周跑操又得了第一,并且這樣的成績基本維持到現(xiàn)在。不光在跑操上,在其它方面,例如:上課問候老師、打熱水、大掃除……全班同學(xué)都激情萬丈。小小的事情同學(xué)們都很上心,宿舍收拾的非常整潔,幾乎天天加分;上課前課代表把老師接過來,給老師準(zhǔn)備一杯熱水;冬天涼了,為老師的椅子上鋪一個厚實的座墊;去水房時看到水籠頭的水還在流,我們把它關(guān)上;樓道里有個空瓶子,大家彎腰把它拾起來扔進(jìn)垃圾桶……別看這些都是小事,都體現(xiàn)了作為三班人、一中人的整體素質(zhì),它激勵了學(xué)生們積極向上的斗志,先做人再做學(xué)問,讓他們慢慢地領(lǐng)悟了人性積極的一面,凈化心靈,心無旁騖地學(xué)習(xí)。每天看著黑板四周張貼的十七張獎狀,體會這兩年半我們一起走過的900多個日日夜夜,大家更加珍惜在一起的時光,團(tuán)結(jié)在一起,在高三的最后150天內(nèi)“決戰(zhàn)高考,改變命運(yùn)”!

          班主任做事就好比燒開水,我們要持續(xù)地為水加熱,直到它達(dá)到100℃而沸騰。99℃就是99℃,如不持續(xù)加熱,永遠(yuǎn)不能成為滾燙的開水!我們只有燒好每一個平凡的1℃,在細(xì)節(jié)上精益求精,才能真正達(dá)到沸騰的效果!班主任工作雖然繁雜,但是我們要讓它變得有序,就像張勝利老師所說的:要在教學(xué)活動中享受學(xué)生進(jìn)步帶來的幸福,在職業(yè)活動中感受自我發(fā)展帶來的幸福!為了社會和家長這份重于泰山的囑托,讓我們快樂的工作與生活吧!

        高三班主任總結(jié)4

          又一屆高三畢業(yè)了,高考成績也已揭曉,老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。

          這一屆學(xué)生是我工作20年時接手的班級,當(dāng)初接這個班也是因為兒子也在這個年級,所以這一屆我既是班主任,又是家長,兒子的班主任就和我鄰桌。

          哲人說,人不能兩次踏入同一條河,作為班主任,尤其是這一屆班主任,感觸頗多,感覺做班主任與以往有很大的不同,自己的觀念變了,自己的行為變了,自己的態(tài)度變了!

          信任孩子,是這一屆班主任的心悟。以往的班主任工作總是嚴(yán)字當(dāng)頭,勤于管理,忽視學(xué)生內(nèi)心體驗。通常是制定一系列的班紀(jì)班規(guī),要求學(xué)生嚴(yán)格遵守不走樣,比如起床、到教室的時間等等一些行為盡量做到嚴(yán)格要求,詳細(xì)規(guī)定,檢查督促也耗費(fèi)了我超多的時間與精力,而學(xué)生卻不賣帳,不領(lǐng)情。事實上,每個人都是獨(dú)特的,有的學(xué)生習(xí)慣早起,有的學(xué)生就是想多睡那么一會兒,為什么要他們都在同一個時間點起床班上有幾位同學(xué)每一天早上都來得遲,我也沒有批評過他們,只是靜靜地等上幾分鐘,看著他們來上早讀。當(dāng)然,也有一些同學(xué)每一天早上都來得很早,我也沒有因此表揚(yáng)他們,各人的習(xí)慣而已。但是他們都一樣很努力,很認(rèn)真,這就夠了。

          接近孩子的心靈,以前做班主任,總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài),自己認(rèn)為學(xué)生做得不好時多是批評教育,此刻回想起來,學(xué)生大多是回避班主任,提防著班主任,班主任是很難明白學(xué)生的真實想法與態(tài)度。這一屆班主任,我將自己定位為一位引導(dǎo)者,同行者,對于問題多看少說,孩子是在不斷成長的,總會有一些不足,只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習(xí)緊張的狀況下,學(xué)生能主動找到我傾訴自己的困惑與焦慮,即使是看起來很內(nèi)向的同學(xué),向我說話時那種誠懇的樣貌,我找到班主任的幸福感。

          將信念種在學(xué)生心間,學(xué)生在成長的過程中需要知識的學(xué)習(xí)、潛力的培養(yǎng),但更需要觀念的構(gòu)成、信念的堅定。信念好比生長素,沒有它,枝干不能強(qiáng)硬,葉子也不會健康。學(xué)生成長過程中,信念支持著他們向心中的理想和目標(biāo)奮進(jìn),經(jīng)歷這一過程,個性品質(zhì)也得到砥礪,這天成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中,在批閱周記、班會、交流談心等等過程中,努力幫忙學(xué)生樹立信念與信心,這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩(wěn)健康地度過人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個月時光的原因吧。

          學(xué)生在成長,做為班主任,也就應(yīng)不斷更新認(rèn)識。

        高三班主任總結(jié)5

          高三第一學(xué)期班主任工作總結(jié):一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。

          高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

          一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)

          本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委。實行值日班委制度,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

          二、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

          建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

          1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

          2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

          3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

          4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

          三、發(fā)揮班集體的教育功能

          班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

          1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進(jìn)的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級凝聚力。

          2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,形成"好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。

          3、實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說:"抓在細(xì)微處,落在實效中",班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。

          4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動,在活動中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明"寓教育于活動中"對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

          四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

          調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績,進(jìn)行個案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。

          另外用"以志激人"的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運(yùn)用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的"亢奮"狀態(tài),"水擊石則鳴,人激志則宏"實踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。

          五、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

          本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

          從20xx年7月最后一天開始的高三學(xué)習(xí)生活,班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的,大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,彭練英,申瑗瑗,鄧玲,曾容等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用,他們嚴(yán)格要求自己,上進(jìn)心強(qiáng),目標(biāo)明確,學(xué)習(xí)踏實、勤奮,他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良, 同時,班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊,給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響,而這些異常行為集中到4個同學(xué)上,包括體育特長生王超,英語很差的尹濤,愛睡的曾文彬這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,作風(fēng)散漫,經(jīng)常遲到。

          總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

        高三班主任總結(jié)6

          本學(xué)期工作已近尾聲,為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

          一、做好銜接工作及完善班級管理制度與建設(shè)

          由于剛接手該班級,對學(xué)生及班級總體情況不了解,考慮到原班主任對學(xué)生的座位安排肯定已考慮閑話學(xué)生與自律較強(qiáng)學(xué)生的融合,以及對班委人員的選拔激起培養(yǎng),所以原班主任所排好的座位及班委成員不做變動,并通過學(xué)生及任課老師逐步了解了班級的各方面情況;完善班級管理制度,對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力不斷改善了班委的工作方式及工作能力部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

          二、抓典型,以點帶面以點補(bǔ)面

          本班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求。

          三、認(rèn)真分析質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

          各次月考成績分析檢查:

          1、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。

          2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。

          3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點。

          4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

          5、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

          6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。

          根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對策:

          1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

         。1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

         。2)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

         。3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。

         。4)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

          2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

          3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

          戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。

          戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

          四、效果:喜憂參半

          主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生在和諧融洽的班風(fēng)和緊張努力的學(xué)習(xí)氛圍中充實地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助;旧献龊昧藢庾由母呖妓枷雱訂T工作及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,個別成績差的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志,還沒能使他們找到合適的學(xué)習(xí)方法與技巧,給班級總體成績的提高帶來較大的阻力。

        高三班主任總結(jié)7

          本學(xué)期我擔(dān)任高三一個美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,班主任工作難做;仡櫼粋學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力

          前半個學(xué)期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解,提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。

          后半個學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。

          首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題,我分別找學(xué)生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時間。兩個多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)期高三班主任個人工作總結(jié)

          再,關(guān)注重點學(xué)生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學(xué)生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補(bǔ)課,分文不收。

          最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點爭取免掉他們的能免的費(fèi)用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對外地來的學(xué)生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。

          三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關(guān)心他們,在思想上關(guān)愛他們,在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,我不知道結(jié)果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。學(xué)期高三班主任個人工作總結(jié)

        高三班主任總結(jié)8

          高三生活既緊張又充實,同學(xué)們在這收獲的季節(jié)里,付出辛勞,同時收獲成果。從元月的專業(yè)考試、二月的校考、三月高考沖刺開始,到高考成績揭曉,再到高考志愿填報完成,我和學(xué)生們共同溝通、共同面對種種問題,我、家長和學(xué)生共同經(jīng)歷了一段起起伏伏卻異常珍貴的時光。

          在經(jīng)歷殘酷的專業(yè)考試競爭后,我們班大多數(shù)孩子考出理想的成績,但是也有個別學(xué)生在本校的專業(yè)考試中考場失利,家長和孩子心情低落。學(xué)校得知消息后積極與院招辦聯(lián)系,了解,我同家長和學(xué)生進(jìn)行多次溝通,開導(dǎo)他們。在隨后的高考文化課沖刺中,學(xué)生調(diào)整情緒,刻苦努力,考出了高出平時總分一百多分的好成績,相信這份成績會使他在填報志愿上有更多的選擇空間。

          在高考沖刺復(fù)習(xí)期間,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、焦慮等不良情緒,對此我多次對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),學(xué)習(xí)成績的提高是循序漸進(jìn)的過程,要腳踏實地的復(fù)習(xí),及時消化老師講解的知識點,通過習(xí)題訓(xùn)練強(qiáng)化知識的運(yùn)用能力。在做好學(xué)生心理工作的同時,我還不忘家長的心理輔導(dǎo)。許多家長對孩子的高考沒有信心,為此我多次與家長溝通,告訴家長要相信孩子,他們有實力能順利通過高考,同時建議家長要少嘮叨,多鼓勵,做好孩子的堅強(qiáng)后盾。

          6月25日中午高考成績公布,學(xué)生們紛紛發(fā)來短信告訴我自己的高考成績?吹酵瑢W(xué)們考到理想的分?jǐn)?shù),我非常高興。這些孩子幾年的付出沒有白費(fèi),最后的沖刺階段的努力刻苦,換來了滿意的成績。

          在本學(xué)期期中考試后,我臨時接管高二甲。高二甲班學(xué)生聰明、好學(xué),但是在日常表現(xiàn)中難免有些松懈,所以我從加強(qiáng)學(xué)生日常行為考核的管理入手,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識。每周班會上,我及時總結(jié)上一周班級的整體情況并公布學(xué)生的日常行為考核情況,對學(xué)習(xí)進(jìn)步、表現(xiàn)突出、積極參加學(xué);顒拥膶W(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)獎勵,對于違反學(xué)校紀(jì)律和班級規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行批評扣分,獎罰分明,以此規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

          接管高二甲班后就迎來了全校的兩場大型活動:語文背誦比賽和抗日歌曲合唱比賽。高二甲班學(xué)生的專業(yè)課活動比較多,在準(zhǔn)備這兩場活動時不僅要安排時間排練,還要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,在這種情況下,我分工明確,責(zé)任到人,統(tǒng)籌部署,及時抽查,雖然兩次活動未獲得第一名,但是同學(xué)們通過兩次活動得到了鍛煉,凝聚了班級的向心力。

          本學(xué)期的工作忙碌而緊張,在面臨繁雜的工作時,我努力調(diào)整心態(tài),完善班級管理規(guī)則,與學(xué)生加強(qiáng)溝通,使班級工作有序開展。在不斷前行的道路上,我們與學(xué)生一起成長,學(xué)會如何接受,如何寬容,如何處事。

        高三班主任總結(jié)9

          即將結(jié)束的20xx學(xué)年第一學(xué)期,我擔(dān)任高三(4)班的班主任,自以為較為圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)所交付的任務(wù)。班級的四門高考科目均在年級里處在很前列的位置;仡欉@一學(xué)期的工作,我主要抓了如下方面:

          一、聯(lián)絡(luò)感情,激勵為主。

          由于我是新接高三,與同學(xué)們彼此都不熟悉,為了今年暑假,恰逢上海百年不遇的高溫,雖在放假期間,我還是不畏酷暑,堅持普遍家訪,迅速摸清班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,得知有幾位學(xué)生由于紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績較差,思想負(fù)擔(dān)比較重,于是,我就約家長一起談心,掌握了情況之后,共同制定措施。像肖翔、姚悅、朱哲敏等人家都較遠(yuǎn),我都堅持去家訪,了解了不少情況,鼓勵他們看到自己的進(jìn)步,這學(xué)期來,這幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有十分優(yōu)秀。

          二、聯(lián)系家長,形成合力。

          我認(rèn)為家長會是學(xué)校與家長溝通,共同做學(xué)生思想工作的最好時機(jī),同時也是向家長宣傳建平良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量的良好契機(jī),于是我準(zhǔn)備了幾份材料發(fā)給家長,主要內(nèi)容如下:①建平優(yōu)秀的教學(xué)資源,歷史上我校的高考成績;②我們班級面臨的困難,特別是數(shù)學(xué)和物理較差的狀況;面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,您該扮演什么角色?③考生復(fù)習(xí)備考的狀況,優(yōu)勢和薄弱環(huán)節(jié),以及我們所采取對策。

          三、謹(jǐn)慎改選,高效管理。

          本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),形成了以張弛宬為核心的班委會。經(jīng)過近一個學(xué)期的努力,班干部工作能力大增,促進(jìn)和帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。針對班級情況制定的制度在實施上都收到較大的成效,高考成績的取得功不可沒。

          四、推舉典型,以點帶面。

          高三(4)班學(xué)生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是由于個別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差,成績波動較大,心理素質(zhì)也較差,所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化暫時后進(jìn)的學(xué)生,即抓好典型進(jìn)行輻射。我抓住張文靜、朱哲敏、王子昂等同學(xué)品學(xué)兼優(yōu),我就號召大家向他們學(xué)習(xí)。到了后半階段,一些原本落后的等同學(xué)進(jìn)步很快。班級成績提高較快。

          本學(xué)期班主任工作已使我深深體會到:班級基礎(chǔ)不平衡或許是事實,但我們班主任必須發(fā)揮自己的主觀能動性,盡自己所能,幫助同學(xué)們更上一層樓,這是我們的工作,也是我們的責(zé)任,也是建平教師光榮所在。

        高三班主任總結(jié)10

          同樣,在寫走上工作崗位第二年年度工作總結(jié)之前,我把第一學(xué)年的工作總結(jié)翻出來瀏覽了一遍。盡管讀的不是很仔細(xì),但字里行間無不反映出自己踏上工作崗位之后的勤奮與上進(jìn),雖然成績微薄。但現(xiàn)在,在寫第二年的年度總結(jié)的時候,我的腦子有點混亂。不是很清楚這一年自己到底做了什么,或者把今年和去年做的什么已經(jīng)混淆起來了。這一年,我究竟有什么可以值得寫寫呢?

          想了想,還是先從即使微薄但仍值得驕傲的成績寫起吧;蛟S這樣能夠打開自己的思路,回憶走過的點點滴滴,也給自己一點前進(jìn)的鼓勵。

          在對上一學(xué)年工作總結(jié)的時候,我表達(dá)了一種愿望:希望在來年我能發(fā)表更多的文章,并且有自己指導(dǎo)的學(xué)生文章發(fā)表。這一年實現(xiàn)了:我們不僅收獲了14篇文字的稿費(fèi),更收獲了把文字變成鉛字后的喜悅。記得某此我拿到報紙,一翻,四五篇文章全是自己學(xué)生的,真的激動不已。于是馬上跑到教室把這個消息公布給學(xué)生,學(xué)生無不自豪地說,我們太牛了。而后來對給學(xué)生遞稿費(fèi)通知單的事情我習(xí)以為常了。當(dāng)然這中間也有屬于自己的喜悅,某此圖書館劉老師給我一張90塊的稿費(fèi)通知單,我的確又激動了一把,最后仍不住把這個喜悅僅分享給了師傅。

          當(dāng)然相比1+1教育社區(qū)的老師而言,14篇文章于數(shù)量上不算多。但我想成就不是我們橫向比較的結(jié)果,只要在縱向上,你比父輩有進(jìn)步,你就成功了,就值得驕傲。也如這句話所言吧:成長不是優(yōu)于別人,而是優(yōu)于過去的自己。所以,在這一點上我還是自豪的。況且在校報《啟航》上,每期均有自己的學(xué)生文章出現(xiàn),偶爾我也于上舞文弄墨一篇,這也算自己的進(jìn)步吧。

          不過在取得喜悅的同時也有一些遺憾。第一就是由于我的疏忽,某篇省報公開發(fā)表的文章中用兩位同學(xué)的真實姓名作了反面例證,這給她們帶來了極大的不便。雖然事后我向她們做了真誠的道歉,但仍然一直愧疚于心。第二就是與學(xué)生共同創(chuàng)辦的刊物《寧韻》在五期之后我就單方面宣布停辦了。沒有堅持《寧韻》的初衷:讓這份班刊成為教師學(xué)生家長三方交流溝通的一個良好平臺。更沒有實現(xiàn)對《寧韻》創(chuàng)設(shè)諸如 “日記接力”等欄目的設(shè)想。停辦有三個最大的原因:一是《寧韻》上的稿子很多都可以在《學(xué)生新報》上發(fā)表,而我又不想把一篇文字重復(fù)發(fā)表,所以省去《寧韻》,直接把《新報》定為我們的陣地;二是自己有點堅持不下去,除了五位執(zhí)編能夠幫助我改動一下稿子以外,其他一切剩余瑣細(xì)工作都需要自己完成,非常辛苦。三是在密集的考試之下,我對這份刊物在分?jǐn)?shù)面前的意義迷失了。雖然有點不舍,但仍然毅然決然地宣布了停辦。后來,在公交車上與學(xué)生濤聊天,他有點惆悵地說:“老師,相比《學(xué)生新報》,我更喜歡看《寧韻》上的文字。畢竟都是身邊的同學(xué)寫的。而且我把《寧韻》前五期的文字保存得好好的!蹦且豢,真想說聲對不起,對不起一直支持《寧韻》的同學(xué),也非常謝謝你們。

          如果說在文字上有更大目標(biāo)的話,希望來年我們的文字不僅在省內(nèi)報刊上發(fā)表,更希望在省外甚至國家級刊物上發(fā)表,以便更多的人讀到我們的聲音。但高三了,我和學(xué)生的第一次高三,或許一年之后僅有一篇文字出現(xiàn)在《新報》以外的刊物上,我會覺得我們也有進(jìn)步。

        高三班主任總結(jié)11

          說實在的,要當(dāng)好高三班主任不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展,獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng),他們總覺得自己是大人了,力求擺脫對成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。上了高三他們的出現(xiàn)的心里問題也多,會自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢?我經(jīng)常自問:我盡了力嗎?我真的可以問心無愧嗎?我知道對我來說,學(xué)生送走了一屆又會再來一屆,但對一個家庭來說,可是百分之一百的希望和寄托,身為人母之后這一點感觸就更深刻了。

          幾乎是每天早晨六點半我就到學(xué)校,下午差不多五點半才到家,遇到值班要到晚上十一點多才到家,經(jīng)常是在兒子的睡夢中我離開家門,有時下班回來兒子早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。說來心里很愧疚,我6歲的兒子經(jīng)常會問,媽媽你今晚要不要上夜班,給我講故事好嗎?明天早上你送我上學(xué)好嗎?每每如此,我心里都是酸溜溜的,但我一想到一個班級那等著我的幾十個學(xué)生,每次我都拒絕了他。

          我覺得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個前提,有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地,沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的,是一項長期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),我個人的體會是要注重落實五個字:“嚴(yán)”,“愛”,“細(xì)”,“巧”,“學(xué)”。

          一、嚴(yán)

          xxx曾說過:“加強(qiáng)紀(jì)律性,革命無不勝。”我跟學(xué)生說:“加強(qiáng)紀(jì)律性,學(xué)習(xí)無不勝!弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁(guī)矩。立規(guī)矩,就要把握一個“嚴(yán)”字!皬膰(yán)治班,從嚴(yán)治學(xué)”,結(jié)合校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。紀(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事,說話做事要看場合、合時宜。比如說:鈴聲就是命令,不能遲到早退,上課不管老師在與不在,聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則,我時常跟學(xué)生說這是“愛你沒商量”,學(xué)生也知道我的脾氣,原則上的問題他們不會跟我討價還價。

          二、愛

          嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求,而是嚴(yán)而有情,嚴(yán)而見愛,“如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾,教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。

          1、愛就要用真心去打動學(xué)生

          由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響,師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任,如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈,用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生,才達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生,在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖,特別是住校生。

          高考前停課復(fù)習(xí)期間我班的幾個住校生,父母都在廣東,一天早讀課前我發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)趴在桌面睡覺,平時不會有學(xué)生在這個時候眼困的,當(dāng)我走到他們身邊詢問后知道他們是由于前兩天感冒吃藥后覺得頭暈,我知道他們是由于營養(yǎng)跟不上,為了給學(xué)生加強(qiáng)營養(yǎng),我買來豬骨煲了一鍋豬骨黃豆湯給學(xué)生吃,學(xué)生津津有味地吃著,說這是他們吃到的最湯。其實我知道這發(fā)自肺腑之言,并不是因為這湯真的煲得很好吃,而是因為我們老師對學(xué)生的這份愛。

          2、用耐心去感化學(xué)生

          師愛還必須有耐心,特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做有心人,為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。

          我班有一學(xué)生,酷愛看武俠小說,高一,高二就經(jīng)常一本一本的看,到了高三甚至用MP4看小說,總成績很不理想,特別是英語成績。就看小說的問題我跟他談了無數(shù)次,每次他都虛心接受,但屢教不改,當(dāng)時我也傷透腦筋。終于來了一個機(jī)會,這也是我最后一次和他談小說了,記得那是一模結(jié)束的周六晚上,他成績很不理想,我想就學(xué)習(xí)問題再和他做一次交流。當(dāng)我到教室找他時,發(fā)現(xiàn)他并不在,他同桌告訴我,他爸爸病了,他在宿舍收拾東西正要去醫(yī)院,于是我親自到宿舍找到他,了解情況,誰知道他賭氣跟我說,不想認(rèn)真拼高考了,母親病弱在家,現(xiàn)在父親的腳又傷了要手術(shù),我不高考了,畢業(yè)就到廣東打工。記得當(dāng)時我又難過,又失望,但我一遍又一遍地提醒自己說“要有耐心,一定要有耐心”,我只跟他說了一句,“你爸爸在哪間醫(yī)院,我陪你過去!彼仁沁t疑了,隨后我說,“現(xiàn)在很晚了醫(yī)院離這里遠(yuǎn),你走過去不容易,再說,你爸爸在醫(yī)院等著你去照顧他,我開電動車送你過去好了。”他低下頭同意了。我知道有機(jī)會教育他了當(dāng)晚在醫(yī)院和他爸爸一起教育他,對他曉之以理,動之以情,從那以后不再見他看小說了,到了三模四模他上了一本線。

          三、細(xì)

          有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實效中”,眼細(xì),心細(xì),手細(xì),班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級管理見成效。首先,從班主任角度,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì),無微不至;對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),深入到每個細(xì)節(jié)。

          在還有十多天就開始第三次模擬試,我發(fā)現(xiàn)班上的一個女同學(xué)周和一個高三才從廣東轉(zhuǎn)進(jìn)我班男同學(xué)黃走得很近,有早戀的苗頭。還不清楚事實的情況下,我繼續(xù)觀察,同時也請其它科任老師觀察,側(cè)面也向班上同學(xué)了解情況。然而幾乎就是同時進(jìn)行,他們從相互問問題發(fā)展到周末一起到外面游玩。我知道女同學(xué)周之前一直和同年級5班的一男同學(xué)拍拖,所以應(yīng)該這件事情應(yīng)該及時制止和處理好,于是我馬上找男同學(xué)黃談話,與他明確三點,一是讓他知道女同學(xué)周的生活,家庭的一些情況。二是讓他知道高考在即,學(xué)習(xí)任務(wù)重,高考和早戀相比誰更重要。三是在關(guān)鍵的拼搏之時,能不能一心二用,高考結(jié)束后,你們的愛情還現(xiàn)實嗎?男生黃對我的第一次談話還有半信半疑的態(tài)度,認(rèn)為老師把問題看的太嚴(yán)重了。接著我又找女同學(xué)周談話,知道她是在搞三角戀,不過她也向我保證,和男同學(xué)黃劃清界線,只是同學(xué)關(guān)系不拍拖。隨后的一個多星期我都細(xì)心觀察,找到最恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)多次分別和他們談話,分析早戀給高考的影響。要他們認(rèn)清形勢,慎重選擇。我知道,這個時候?qū)λ麄儾荒軆H僅是“堵”,關(guān)鍵還是“疏導(dǎo)”。特別是男同學(xué)黃,除了談話我還通過筆談和短信與他溝通,令他從開始半信半疑到最后一次對我說,“老師,這件事情結(jié)束了,你放心好了,我會全力以赴高考的”。事后,我慶幸當(dāng)時能細(xì)心觀察,及時處理,從班上同學(xué)話中知道,這場三角早戀的及時流產(chǎn),避免了兩個男同學(xué)的一場斗毆。高考結(jié)束后,黃同學(xué)給我發(fā)來了短訊息說,“老師,我感覺高考十分的順利,感謝您的照顧和指導(dǎo),在平中的日子我成長了很多,看到了生命里別樣的風(fēng)景。在關(guān)鍵的路口,幸好有你拉我一把,高三每一天我都感覺在進(jìn)步,謝謝您老師,黃姐姐!”

          四、巧

          巧則能出奇制勝,巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋,想辦法,實干加巧干。比如:班主任要善于控制自己的情緒,言簡意賅,無聲勝有聲。

          許多學(xué)生抱怨家長太啰嗦,以致講話學(xué)生不愿聽,對班主任來說也是這樣,說話切記言簡意賅,切中要害,有時無聲勝有聲。

          高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭,就連中午和晚休前的一段時間都要利用起來,怎樣讓學(xué)生意識到這個問題呢?于是我選擇了中午11點50分和晚上10點30分到教室去看一看。第一天去時,教室里同學(xué)們說說笑笑,鬧哄哄的,看到這情景我一句話都沒說,只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這兩個時間我到了教室,看到的情景和第一天一樣,我仍是轉(zhuǎn)了一圈,一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室,看到的情景和前兩天大不一樣,教室里安靜極了,同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí),于是我對同學(xué)們說:“今天老師很感動,因為你們知道老師前兩次來的目的什么了,聰明的孩子就是這樣,不用老師多說的!闭f完這話我就走了。從那以后,我們班午休和晚休前的一段時間教室里基本上是安靜的。同學(xué)們在教室里要么做作業(yè),要么休息,偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。

          五、學(xué)

          “學(xué)”,做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。

          要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué),以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺,于是,我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí),了解常見心理障礙及其排除,并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教會學(xué)生自我糾正的方法,班主任的教育指導(dǎo)會對學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如:好的歌能激發(fā)人的斗志,催人奮進(jìn)。3月開始,我從家里給他們帶來一對音箱,讓同學(xué)在課間時間點歌聽歌松弛腦筋。經(jīng)過同學(xué)們的精挑細(xì)選,我們班的班歌確定為《我相信》,4月份的每一節(jié)班會課我都讓學(xué)生聽,5月份,是學(xué)生思想壓力最大,身心最疲倦的時候,我不僅讓學(xué)生聽,還讓學(xué)生唱,這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。再如:在學(xué)生緊張的.學(xué)習(xí)之余,我提議他們買來了毽子和跳繩,讓他們在課間到室外活動,高考前一天,和科任老師一起組織了一場高考減壓趣味運(yùn)動,充分為他們減壓。

          總之,班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,只要你從點滴做起,從小事做起,不求能做出驚天動地的偉業(yè),但求走過的每一段路,都能印下自己每一個足跡,都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的。或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),“既然選擇了遠(yuǎn)方,便風(fēng)雨兼程”。

        高三班主任總結(jié)12

          轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期有結(jié)束了,總結(jié)本學(xué)期來的工作,有得也有失,但是有一點值得肯定那就是讓學(xué)生在一個比較寬松、和諧、自信中成長,是非常重要的。

          分析高三的班級管理工作其有利的地方是:學(xué)生身心發(fā)育更加成熟,學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定,學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng),班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近,班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。

          我通過一個學(xué)期的努力,班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序,學(xué)習(xí)氣氛比較濃烈,學(xué)習(xí)成績有所提高。本學(xué)期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。

          一、心理健康最重要

          進(jìn)入高三后,隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導(dǎo),及時排除學(xué)生心理上的暗礁,學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的影響,學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。

          我們班女生占了絕大多數(shù),共有41人,而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點小矛盾,便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下,有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴,老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化,及時了解學(xué)生的思想的動態(tài),及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,正確地認(rèn)識生活和自己,促使學(xué)生健康快樂成長。

          如我們班的高珊珊同學(xué),再開召開家長會之前,由于自己考試成績不理想,不敢告訴家長,找借口幫家長請假,我看到她躲躲閃閃的樣子,再加上平時該同學(xué)的性格,我就知道她在找借口,我慢慢地和她談心,最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的秘密,我沒有批評她,我也同意了她的請求,不讓家長來參加家長會,但我們談得很多,從學(xué)習(xí)談到了家庭,從家庭談到了學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)談到了未來,又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,我們進(jìn)行了充分的交流,他是懷著忐忑的心來找我的,又懷著高興興奮激動地心情離開的,我心里也很高興。

          李嬌同學(xué)是我們班多次考試的前三名,可是這連續(xù)兩次考試成績不理想,自己很心急也很苦惱,我找到了她,和她談了其他的同學(xué),比如郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比較穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí),就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈活一些,多變一些,多和其他同學(xué)交流,她也是高高興興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面,劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作,再次表示中學(xué)的感謝!

          二、激勵教育是關(guān)鍵

          理想和志向?qū)τ谝粋人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。在這場比賽中,需要有人在旁邊搖旗啦喊,鼓勁加油,需要聽到表揚(yáng)的聲音,需要聽到贊許的聲音,教育學(xué)顯示,你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能達(dá)到自己做期望的,那么孩子就會向著期望值的方向發(fā)展,這就是鼓勵的意義,是鼓勵的作用。

          高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。其實有時候挫折教育也是一種激勵,挫折是生命的基本形態(tài),人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志,從而激勵學(xué)生正確地面對挫折,將挫折變成進(jìn)步的動力。每次考試后,都會有一些同學(xué)因為成績不好或者和自己的心目中的競爭對手有較大的差距而感受到了挫折,這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的!

          三、方法指導(dǎo)是保證

          現(xiàn)在高考有6門功課,學(xué)習(xí)方法基本是相通的,作為班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。

          首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系,防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。

          其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。

          再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

          開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目,拿起啥書看啥書,有什么作業(yè)就做什么作業(yè),沒有計劃性,沒有合理的安排,為此,我專門制作了一個表格,讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知識在表內(nèi)填寫,填寫的內(nèi)容比較具體,要求學(xué)生對照計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么,要干多少,做到了學(xué)習(xí)有計劃。當(dāng)然計劃表示要求各小組長檢查并簽字的!經(jīng)過一段的實施,我感到效果不錯,很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)計劃了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了!

          每次考試后,我都要進(jìn)行不同層次的考后分析總結(jié),在班上由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)行總結(jié)對比班級的總體情況,各組的計劃完成情況,和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個同學(xué);在各小組內(nèi)要進(jìn)行總結(jié),總結(jié)自己小組的計劃完成情況,個人的目標(biāo)完成情況,找差距找問題,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);個人要進(jìn)行總結(jié),總結(jié)自己考試的得與失,經(jīng)驗與不足并提出自己下次考試的目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然對考試成績好點的和差點的我都要進(jìn)行單獨(dú)談話。還有每次考試結(jié)束后,我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動找代課老師談話、找差距找問題,總分后十名找班主任談話,小組后兩名找班主任談話。每次考試后,各承包小組都要自覺主動找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法,讓學(xué)生知道自己的差距所在,在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析自己的問題,以確定下一次目標(biāo),提高成績20xx年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)20xx年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)。

          另外,我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點:如:第一輪復(fù)習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識,對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合,開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯題記錄下來,組成錯題集,多多研究。與此同時召開主題班會,研討學(xué)習(xí)方法。比如在期中考試后的主題班會,班級各科前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑,同學(xué)們進(jìn)行討論,找適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的效果也算比較理想。

          四、各方協(xié)調(diào)事半功倍

          班級管理工作是一項綜合工程,需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次,抓重點重要的工作,同時協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          尤其是進(jìn)入高三以后,學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,心理壓力很大,而家長望子成龍心切,無意中又加大了學(xué)生的壓力,家長和孩子的關(guān)系容易緊張,要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作,為家長和孩子搭建溝通的橋梁,幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績,多給孩子鼓勵和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

          轉(zhuǎn)眼之間,這學(xué)期有結(jié)束了,離高考也只有150多天了,在假期、在下學(xué)期任務(wù)會更加繁重,各方面的壓力會更大,相信通過我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共(同努力下,會有一定的收獲的!

          祝愿大家新快樂,萬事如意!

        高三班主任總結(jié)13

          進(jìn)入高三,時間便象插上了翅膀。還沒有回頭望,期末已經(jīng)到了眼前。印象中,才放三次假,高三半程的日子就成了歷史。

          又值期末歲末,驀然回首,幾個月來的工作,仿佛就在昨天,一幕一幕、清晰依舊。從接手七班,就充滿挑戰(zhàn),其間幾多辛酸、幾多付出,今天想來,仍歷歷在目。

          一分汗水,一分收獲。春播一粒種,秋收萬擔(dān)糧。我知道,善于播灑希望的老師,才能迎來豐收的喜悅。我用我的七班去實踐,一學(xué)期來,有辛苦、有收獲、有經(jīng)驗、有教訓(xùn)、有得也有失,在此一并寫出來,與大家共勉。

          一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康集體

          高二時的七班,班風(fēng)渙散,人心浮動,缺乏榜樣和熱情,毫無凝聚力。學(xué)生苦惱,老師厭煩。接手七班,我從激發(fā)學(xué)生信心出發(fā),加強(qiáng)常規(guī)管理,嚴(yán)肅紀(jì)律,營造班級靈魂。

          1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)班級管理

          早、中、晚,及時到班,察顏觀色,督查學(xué)習(xí)。

          發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決;事無巨細(xì),注重落實;哄過罵過,恩威并施。

          2、研究學(xué)生、有的放矢

          溝通課任老師,訪查學(xué)情,選賢任能,尋求幫手,齊抓共管,廣結(jié)人緣。

          分層次了解學(xué)生,知其優(yōu)缺點,誰愛學(xué)習(xí),誰愛搗亂,誰愛運(yùn)動,誰愛發(fā)呆,誰好說話,誰內(nèi)向,誰活潑,誰早戀,一一弄清。

          選聘責(zé)任心強(qiáng)、敢于出頭的班干部,給予充分的支持力和話語權(quán),大力營造班級新秩序。

          樹立學(xué)習(xí)典型,傳承榜樣力量,大張旗鼓的揚(yáng)正氣、樹學(xué)風(fēng)。

          3、分類談話,分層要求(班主任工作 www.)

          按學(xué)情,逐個談話,表揚(yáng)優(yōu)點,指出不足,確立目標(biāo),分類要求。

          短期目標(biāo),一月一落實,靠月考成績說話,側(cè)重諾言薦行。

          后進(jìn)生,各個擊破,制定易實現(xiàn)的小目標(biāo),及時反饋,當(dāng)面表揚(yáng)。

          4、傳授方法、授人以漁

          強(qiáng)制與監(jiān)管,管一時而不能管一世。

          培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,將是他一生享用不盡的財富。

          5、利用班會、錘煉意志

          利用主題班會這塊陣地,對學(xué)生進(jìn)行信心教育、習(xí)慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經(jīng)驗交流、學(xué)法交流,既錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì),又促成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。

          二、以學(xué)習(xí)為中心,以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍

          1、建立秩序課堂

          引導(dǎo)學(xué)生理解老師,尊重老師的勞動,認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,認(rèn)真作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、狠抓作業(yè)落實

          今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天,獨(dú)立完成作業(yè),嚴(yán)禁抄襲作業(yè),獎勤罰懶,以嚴(yán)為先。

          3、引進(jìn)競爭機(jī)制

          讓學(xué)生自選對手,決勝月考。競爭成績,相互攀比。

          三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

          學(xué)亦有法,學(xué)無定法。適合自己的就是最好的。

          要求學(xué)生找出一種適用于自己的學(xué)習(xí)方法,并不斷完善。

          加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo),使之擁有一個樂觀向上自信自立的好心態(tài)。

          總之,一學(xué)期以來,通過七班師生的共同努力,七班取得了一定的成績,學(xué)風(fēng)班風(fēng)、月考分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道,高三重?fù)?dān),還在后面,任重而道遠(yuǎn),我仍當(dāng)辛勤耕耘,精心謀劃,上下求索,汗水播灑處,花開會有期。

        高三班主任總結(jié)14

          一學(xué)期很快過去了,在領(lǐng)導(dǎo)和各任課教師的幫忙下,順利的完成了各項工作,取得了一些成績,有得有失,現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)如下:

          一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的、組織者和管理者

          班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班團(tuán)體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任,首先了解班級情景。

          我班是尖子班,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)成績較好,但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng),驕傲情緒在不斷滋長,且高二因為分班,許多同學(xué)來自不一樣的班,造成班團(tuán)體缺少凝集力。一個有凝聚力的團(tuán)體,無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的團(tuán)體,學(xué)生是獨(dú)立的,不經(jīng)過一些活動,不經(jīng)過彼此的交流,很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)團(tuán)體觀念,在班級活動中,在和學(xué)生談話中,口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣,要樹立一個什么形象。而這團(tuán)體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān),以此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情景,多組織一些團(tuán)體活動,比如班際球賽晚會等。,充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,增強(qiáng)班級的凝聚力。

          二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要

          班主任更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一向是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識但不能很刻意。必須的課余活動能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,經(jīng)過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵他們,讓他們有增強(qiáng)自信心。

          班主任這個工作是一個十分微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長,走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。

        高三班主任總結(jié)15

          一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

          一、穩(wěn)定學(xué)生思想、爭取更大進(jìn)步

          高二是整個高中階段重要的時期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。對于即將進(jìn)入高三的學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大變化,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。首先,做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),自己的不足要努力去跨越,把自己的理想和追求轉(zhuǎn)化為動力,爭取學(xué)習(xí)更大進(jìn)步。

          我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是尊重每一位學(xué)生,特別是后進(jìn)生,充分做到肯定和承認(rèn)他們;二是善待每一位學(xué)生,用顆真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)秀學(xué)生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短,努力使其達(dá)到更加卓越。

          二、爭取各任課教師配合、發(fā)揮好紐帶作用

          針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,我主動找任課教師了解情況,不定期召開班委會,了解課堂紀(jì)律等情況,對于學(xué)生聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,及時和任課老師溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,使我班學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯提高。

          三、利用好時間、督促學(xué)生學(xué)習(xí)

          本學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,在學(xué)習(xí)時間上,我特別強(qiáng)調(diào)珍惜時間,早上要求學(xué)生提前十分鐘到教室,進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練,利用每周一節(jié)自習(xí)課做一套高考英語聽力訓(xùn)練題,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真并積極配合,對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。

          進(jìn)入六月之后,及時幫助他們制定高三學(xué)習(xí)計劃,開展備戰(zhàn)高考等主題活動。另外,我還從往屆高三同學(xué)手中收集高考資料,并主動買了華商報分發(fā)給學(xué)生,要求他們認(rèn)真做題。

          四、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流

          針對我班同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀,我及時與家長溝通,召開如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的家長會,針對住校學(xué)生的宿舍衛(wèi)生問題,及學(xué)習(xí)和生活上的懶散等問題逐一向家長溝通交流。讓家長也體會到作為班主任的真誠與良苦用心。通過交流,我班家長也對學(xué)校的各項管理工作感到滿意。

          五、收獲

          本學(xué)期,高二年級舉行了古詩文背誦比賽,我班取得了抽簽背誦第一名、PK賽第一和第二名的優(yōu)異成績。通過本次比賽,同學(xué)們的心凝聚在一起,堅持不懈,拼搏進(jìn)取,喊出了丙班強(qiáng)我則強(qiáng)的口號!

          回首本學(xué)期工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗然而更多的是教訓(xùn)。說很累,但我充實。家長及學(xué)生對我的信任使我背負(fù)著更大的責(zé)任。雖然和優(yōu)秀班主任相比我還有很大差距,但我永不放棄不放棄。

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