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      2. 大班教師總結(jié)

        時(shí)間:2021-01-28 14:26:12 總結(jié) 我要投稿

        大班教師總結(jié)(通用6篇)

          總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的大班教師總結(jié)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

        大班教師總結(jié)(通用6篇)

          大班教師總結(jié)1

          一、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活。

          本班幼兒大部分都是新生,剛來園是肯定會(huì)有哭鬧情緒,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前,我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),愛好愛好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿看。來上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還留意針對(duì)幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對(duì)抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐,哄一哄的方法,?duì)潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如唐乾瑞小朋友,我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感愛好的事,用他喜歡的玩具往吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第四天情緒已能基本穩(wěn)定。

          除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。吳思凡小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以自理能力比較差。我們通過循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在吳思凡的自理能力比剛來園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對(duì)我們的工作非常滿足,感激的說話常掛在嘴邊,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

          二、留意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

          本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),做好安全工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

          1、 幫助幼兒樹立安全意識(shí)

          2、 進(jìn)步幼兒自我保護(hù)能力。

          樹立安全意識(shí),是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要條件。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識(shí)的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

          大班教師總結(jié)2

          紙,對(duì)于大班的孩子們來說并不陌生,他們常常用紙來做手工,繪畫等等,在孩子們的印象中紙是很容易撕破的。而生活中到處隱含著科學(xué),紙制的包裝袋、包裝袋上的小缺口、紙盒子、紙箱子等等都有教育價(jià)值。

          根據(jù)《綱要》精神,科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)孩子能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。本次我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《紙的力量》,本節(jié)課目的是讓孩子初步感知紙的承受力,通過動(dòng)手操作、探索、感知紙的力量;在探索紙的承重過程中發(fā)展幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。了解紙的承受力在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。在第一個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)孩子分別撕三種不同的紙,感受紙撕的不同力。

          孩子們對(duì)紙的承受力有了初步的感知!爸R(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。”于是,我在第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)《稱稱礦泉水瓶的籃子》的實(shí)驗(yàn),操作前,我出示操作材料和操作三種紙,讓孩子們先猜想三種紙哪種紙能提起裝礦泉水瓶的籃子呢,先猜想,然后把猜想的記錄下來,接下來用三種紙分別去親自動(dòng)手試提水筐體驗(yàn)結(jié)果并記錄在紙上。在探索操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們拿起紙就稱水筐,個(gè)別忘了及時(shí)填寫記錄的這個(gè)環(huán)節(jié)。我不時(shí)地提醒,孩子們大多數(shù)幼兒忙于實(shí)驗(yàn)心想到底什么紙能提起裝滿水瓶子的筐子呢?操作結(jié)果后,他們發(fā)現(xiàn)硬硬的牛皮紙能提起來的結(jié)果,對(duì)整個(gè)操作實(shí)驗(yàn)興趣十足。當(dāng)我問孩子通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么,孩子回答說:“牛皮紙的力量可真大”。我對(duì)孩子的話進(jìn)行了小結(jié),提升了他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)。

          接下來的環(huán)節(jié)是讓幼兒想辦法怎樣用最少的報(bào)紙?zhí)崞鸹@子,幼兒通過嘗試體驗(yàn)到了增加報(bào)紙的張數(shù)可以提起來,通過嘗試,孩子們知道了怎樣增加紙的承重力量。然后留給幼兒的延伸活動(dòng)嘗試宣紙可以嗎?活動(dòng)來源于生活,又回歸到生活中。我的最后環(huán)節(jié)就是延伸,小結(jié)生活中有許多的地方利用了紙的力量?茖W(xué)活動(dòng)無論過程還是結(jié)果,都具有開放性,教學(xué)過程更應(yīng)該是一個(gè)開放的教學(xué)空間。在這次活動(dòng)中,我始終努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的教學(xué)間。讓孩子觀察最普通的三種紙?zhí)剿鲗?shí)踐驗(yàn)證結(jié)果感覺到,拋給孩子一個(gè)似乎不可能的現(xiàn)象——用不同種紙來稱裝滿六瓶礦泉水的筐子,在每個(gè)環(huán)節(jié)后,我請(qǐng)孩子們猜想和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂于表達(dá)和交流;通過觀點(diǎn)的相互碰撞,構(gòu)建科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),形成準(zhǔn)確的表達(dá)方式。但操作中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒對(duì)于記錄不夠仔細(xì),急著去操作?赡苁俏姨岵僮饕髸r(shí)還不夠仔細(xì),也可能是孩子在平時(shí)的科學(xué)活動(dòng)中不常用記錄表的緣故。今后在學(xué)習(xí)中會(huì)讓幼兒嘗試做記錄,嘗試把自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果記錄下來,發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力

          大班教師總結(jié)3

          如何提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,是大家普遍關(guān)注的問題。在與幼兒的朝夕相處中我發(fā)現(xiàn),目光接觸和身體接觸是一種簡(jiǎn)單易行并且頗為有效的方法。教師和家長可以利用這種方法傳遞愛的情感,消除孩子的焦慮心情,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          在幼兒園時(shí)常會(huì)見到這樣的孩子:他們由于不敢與教師的目光進(jìn)行接觸,常常顯得焦慮恐慌,不知所措。他們說話時(shí)或吞吞吐吐,或非常急促,甚至有些不經(jīng)過哄勸和提示就講不出話來。由于這些孩子總有一種惴惴不安和憂慮緊張的感覺,他們?cè)诨顒?dòng)上就會(huì)遇到不少麻煩,有不懂的不敢問,即使知道了問題的答案也不敢回答,缺乏自信心和成就感。而那些與教師和家長能夠大膽進(jìn)行目光交流的孩子卻不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這些孩子會(huì)毫不猶豫地迎向我們教師的目光,并敢于把自己的要求講出來,同樣他在活動(dòng)中不會(huì)縮手縮腳,并表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度,為各方面能力的發(fā)展提供了前提條件。

          我班就有這樣一位小朋友,見到老師總是低著頭不敢看老師的臉。上課時(shí)老師提出問題時(shí),她就表現(xiàn)出焦慮不安,非常害怕老師的目光觸及到她。她的這種表現(xiàn),阻礙了她學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。看到這樣我很著急,決定找機(jī)會(huì)與她多進(jìn)行一些情感上的交流。我總是輕輕地扶著她的肩膀,鼓勵(lì)她看著老師的臉聽老師說話,然后用真誠的目光、溫和的表情、親切的話語打消她的顧慮,逐漸建立安全感。目光接觸伴隨著親切的語言和愉快的面部表情,使她感覺到老師真誠的愛。幾次后,她就和老師有了主動(dòng)的目光接觸了。慢慢地,在活動(dòng)中,她的焦慮心情相應(yīng)減弱,恐慌不安的表現(xiàn)也隨之釋然,她感到輕松自然了,在活動(dòng)中表現(xiàn)出了積極參與的熱情,有這樣的結(jié)果我感到十分欣慰。通過目光接觸和身體接觸,消除了孩子的恐慌和焦慮,增強(qiáng)了她的安全感和自信心,同時(shí)提高了她的學(xué)習(xí)積極性。這種方法如此簡(jiǎn)單,我們何樂而不為呢?

          你不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞了孩子,也不必考慮這樣做會(huì)影響到教師在孩子中的威信。相反,當(dāng)孩子想親近你時(shí),如果你隨意向她投去帶有否定性的目光,孩子就會(huì)遠(yuǎn)離你;同樣如果回避孩子的目光,他們會(huì)感到難過、失落。久而久之,她內(nèi)心深處會(huì)由于畏懼心理而產(chǎn)生不安甚至不滿和沮喪的情緒,影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性。倘若世界上有一種我們不必思索就可以大膽去做的事,那就是與孩子真誠的目光接觸、身體接觸,給予孩子更多的愛,以喚起孩子積極向上的愉快情緒,從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          大班教師總結(jié)4

          光陰似箭,歲月如梭;時(shí)間總是在忙忙碌碌時(shí)溜走、轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的工作就結(jié)束了,回顧一年的工作,在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持和幫助下,在認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上,取得了一定的成績(jī),F(xiàn)將這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

          一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

          (一)、健康領(lǐng)域 :

          1、學(xué)習(xí)控制自己的狀態(tài)、調(diào)整自己的情緒。

          2、在生活方面:愛吃各種食物,不挑實(shí),養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和主動(dòng)喝水的習(xí)慣;學(xué)習(xí)獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗,穿脫衣褲、鞋,整理床鋪,管理自己的物品等。

          3、知道必要的衛(wèi)生保健常識(shí),認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,注意自身和生活環(huán)境衛(wèi)生。

          4、了解必要的安全常識(shí),對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺性,學(xué)習(xí)對(duì)自身的自我保護(hù)。5、積極參加體育活動(dòng),增強(qiáng)身體素質(zhì),提高身體的抵抗力。

          (二)、社會(huì)領(lǐng)域:

          1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

          3、覺察他人的喜、怒、哀、樂等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

          4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為,對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

          5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

          6、樂意接受成人的指導(dǎo),完成力所能及的任務(wù)。

          7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,景觀,喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

          (三)、美術(shù)領(lǐng)域:

          1、學(xué)會(huì)觀察物體的形態(tài),大小與局部特征。產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心和愛好感。

          2、自己動(dòng)手作畫,訓(xùn)練自己的靈活性。

          3、學(xué)會(huì)欣賞自己的作品與他人的作品。

          4、學(xué)習(xí)對(duì)顏色的區(qū)分和搭配。

          (四)、數(shù)學(xué)領(lǐng)域:

          1、比較物體的大小,長短、粗細(xì)、厚薄、高低。

          2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法,并能在一定的范圍內(nèi)能夠正確數(shù)出來。

          3、學(xué)習(xí)態(tài)度上能結(jié)伴、討論、商量、表達(dá)他人與自己的意見、做出最后的答案。

          4、學(xué)習(xí)數(shù)字1—10的書寫格式、數(shù)字的的外形特征、數(shù)字正確的運(yùn)用。

          5、學(xué)習(xí)物體均勻分配、辯別物體與物體平等規(guī)則。

          6、觀察樹木和小草,并學(xué)會(huì)愛護(hù)花草樹木、在日常生活中能有一定的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感,并對(duì)周圍環(huán)境與事物充滿好奇。

          大班教師總結(jié)5

          又要學(xué)期末,回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會(huì)了許多,也進(jìn)步了很多?粗鴿u漸成長的孩子們,回憶他們的一顰一笑,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與大家一起分享,取長補(bǔ)短,以便在今后的工作中做的更好。

          俗話說的`好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí),我都會(huì)進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

          孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字,進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在平時(shí)的生活中我都會(huì)與張老師默契配合做好每天的工作。并且認(rèn)真完成了語言、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏得了家長的支持和信任,實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還帶領(lǐng)本班幼兒努力排練圣誕節(jié)匯演的節(jié)目,我班孩子排練的三句半《夸夸我們的幼兒園》得到了班內(nèi)家長的一致好評(píng)?粗⒆觽兣d奮、快樂的表情,我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。孩子們的笑容和快樂是我最大的滿足?沼鄷r(shí)間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

          在手、足、口蔓延增巨的情況下,我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí),我按照幼稚園的要求,嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,一摸、二看、三問、四查,認(rèn)真填寫服藥記錄,家長們看在眼里,記在心里。而在課堂上,我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,并詳細(xì)講解了正確洗手的六個(gè)步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所,深得家長們的信任。

          “三人行必有我?guī)煛保谟變簣@的教研活動(dòng)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學(xué)的東西還很多。我要向著他們學(xué)習(xí),以便更好的充實(shí)自己,讓自己的能力有所增強(qiáng)。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐,我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,我才會(huì)更上一層樓。

          通過這一學(xué)期的工作,我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,但在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上仍有些不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué),多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

          “長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,作為金貝兒幼兒園的一名老師,我覺得金貝兒的教育理念深得家長們的喜愛,還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α,F(xiàn)在,我作為金貝兒幼兒園的一員也深感自豪,在今后的日子里,我希望,和幼稚園的各位老師就像姐妹一樣,團(tuán)結(jié)在金貝兒這個(gè)大家庭里,希望為幼稚園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

          大班教師總結(jié)6

          回顧這過去的一學(xué)年的班主任工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們?cè)谄綍r(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!

          一、班級(jí)情況分析

          開學(xué)初,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

          二、嚴(yán)格班級(jí)管理,抓緊“養(yǎng)成教育”

          首先,從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,一切為了明天”的方針,在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍,工作上堅(jiān)持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了!蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多”。其次,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,把他們的閃光點(diǎn)放大,盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次,在游戲活動(dòng)時(shí),認(rèn)真觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,做孩子們敬愛的良師益友。

          三、認(rèn)真寫好《家園聯(lián)系冊(cè)》

          我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,不斷改進(jìn)工作,取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級(jí)工作開展起來也會(huì)比較順利,記得有一位家長對(duì)我說:“他兒子沒上大班之前總是不敢來,害怕大班老師厲害,但來到大一班后,譚老師和陳老師對(duì)我很好,我愛上了大一班”。幾個(gè)家長聽后一致同意說:“孩子們愛上大一班,說明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力,是一個(gè)溫暖的集體!

          我堅(jiān)信,只要有有責(zé)任心,有愛心的老師,有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、積極向上的孩子,我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步。

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