英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文(通用5篇)
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng),走得無(wú)聲又匆匆,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價(jià)值呢?以下是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種方法
認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,工作總結(jié)《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)》。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念,能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù),在創(chuàng)新思想的引導(dǎo)下,能積極投身教學(xué)改革,能在自己所教的學(xué)科中,開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式,在教學(xué)的同時(shí),能注重學(xué)科特點(diǎn),通過(guò)這種有趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì),尊重學(xué)生人格,因材施教,是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)教師應(yīng)道,使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基礎(chǔ)。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、在教研方面
我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》,確定了研究課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論,《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)明,深刻理解教材編寫的意圖,理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中,特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式,其基本結(jié)構(gòu)為:唱歌熱身---游戲引入---新知學(xué)習(xí)---邊玩邊練---表演競(jìng)賽鞏固。這樣,每節(jié)課都有游戲、有歌聲,課堂氣氛活躍起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。
五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期在教學(xué)方面我主要做了以下工作,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),但是不少學(xué)生人感到困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法:一是繼續(xù)提高自己的講課藝術(shù)水平,讓學(xué)生喜歡我的課,讓他們?cè)谳p松活潑的課堂氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)。課下布置作業(yè)講究少而精,讓學(xué)生覺(jué)得不是負(fù)擔(dān)。二是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、繼續(xù)注重聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取檢查背誦,檢查作業(yè)等方式,以提高他們的英語(yǔ)水平與能力。另外,在考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外,我還很抓了兩個(gè)班的差生輔導(dǎo),特別是中下等生班,以縮短差距。多次考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
三 、繼續(xù)在分析教材,了解學(xué)情上狠下功夫
本學(xué)期,我繼續(xù)堅(jiān)持了認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課時(shí),與本組老師研討分析教材,然后再結(jié)合自己的教學(xué),找出最適合的教學(xué)方法。除了日常的備課上課外,我還深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),根據(jù)學(xué)生學(xué)情的不同,對(duì)教材的難度和內(nèi)容進(jìn)行了降低和調(diào)整,盡量做到因材施教,使學(xué)生對(duì)教材不感到太難,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、繼續(xù)融洽師生關(guān)系,在教學(xué)中達(dá)到師生和諧
初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我在本學(xué)期樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話不談,點(diǎn)亮起他們的心靈之光。
以上是本學(xué)期我在教學(xué)上的`一些做法,以上做法也取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中,我要更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取把工作做得更好。
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
一學(xué)年又過(guò)去了,時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快!轉(zhuǎn)眼回望,這些孩子都長(zhǎng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是一年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面:
一、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新(攀登英語(yǔ))
每學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)現(xiàn)“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說(shuō):小老師的培養(yǎng)、小組長(zhǎng)的選拔、課堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培養(yǎng)出2名優(yōu)秀的小老師,讓他們以一帶一,帶動(dòng)下面學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的積極性!所以慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深,好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在課堂開始前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié),攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認(rèn)讀,所以在每節(jié)課前都會(huì)讓學(xué)生讀一讀評(píng)價(jià)欄上的每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。做到口語(yǔ)與認(rèn)讀同步。也發(fā)現(xiàn)自從加了這一環(huán)節(jié),日常英語(yǔ)的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操心啦!本學(xué)期最大的改變還在于,我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必須是四句話,從效果上來(lái)看,每個(gè)孩子還是達(dá)標(biāo)的!
二、學(xué)習(xí)、模仿、感悟(常規(guī)英語(yǔ))
常規(guī)英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效?本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí),見識(shí)到了真正大容量高密度有效率的課堂!他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu),再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識(shí)老師們還補(bǔ)充了很多課外知識(shí)。所以在這樣的良性積累中,學(xué)生的知識(shí)就像滾雪球一樣的快速膨脹!
回來(lái)后也在思考,竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫、句型的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感,但是文本的再構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫蛇添足”了,因?yàn)檫吢牴适逻叧尸F(xiàn)課文的方式不是沒(méi)有試過(guò),但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的,所以在一定意義上不是真正的聽力訓(xùn)練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個(gè)人的構(gòu)思,所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實(shí)驗(yàn)了一次,以上數(shù)據(jù)是不足以說(shuō)明問(wèn)題的,也比較青澀,沒(méi)有掌握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知!
三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,共享集體智慧
本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動(dòng),使其更細(xì)致更完善。因?yàn)槭羌w的智慧,所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處,我要提前熟悉執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想,及時(shí)補(bǔ)充二次備課,使其真正成為屬于我的教案!適合咱們班學(xué)情的教案!
四、考前復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺
考前復(fù)習(xí),馬虎不得,也懈怠不得!本學(xué)期的時(shí)間本就緊張,直到18號(hào)我才結(jié)束新課,便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā),大部分孩子都是有計(jì)劃的進(jìn)行背誦和過(guò)關(guān)。少部分孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式!
本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)慢慢變難,時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以學(xué)生在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎”,這是本冊(cè)書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)時(shí),沒(méi)有死死強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題,抓關(guān)鍵字,掌握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),本著因材施教的理念,繼續(xù)根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容、打包整冊(cè)書的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再根據(jù)臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo),才會(huì)有較好的成績(jī)。
最后我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助,感謝有你!Fighting!
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4
XX年—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,下面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本屆高復(fù)班學(xué)生XX年年高考分?jǐn)?shù)不太理想,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次,而且過(guò)百分的學(xué)生比例僅有20%,大多學(xué)生的高考英語(yǔ)分?jǐn)?shù)在及數(shù)線上下。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。
二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升期解決問(wèn)題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)是從XX年年8月中旬到20xx年3月中旬,內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元,高二年級(jí)課本20個(gè)單元,高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20xx年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課,優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課,英語(yǔ)周報(bào)1課時(shí),單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過(guò)練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和對(duì)英語(yǔ)用法的復(fù)習(xí)鞏固。
三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。
課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。英語(yǔ)周報(bào)的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復(fù)習(xí)版英語(yǔ)周報(bào)成了學(xué)生的良師,也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。第一學(xué)期共26期,無(wú)論是單元復(fù)習(xí)版和高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)專題版都是題目中的精品。我立足報(bào)紙,認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。
四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。
首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂(lè)工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好優(yōu)化設(shè)計(jì)的5套聽力、英語(yǔ)周報(bào)12套聽力、沖浪英語(yǔ)12套聽力等多套聽力材料,供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。再者因?yàn)橐恍⿲W(xué)生訂閱了《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版,所以這些報(bào)紙里面的標(biāo)準(zhǔn)的聽力mp3也成為學(xué)生最為得益的聽力助手。
五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少,這學(xué)期《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版為班級(jí)大紙三分之二的學(xué)擴(kuò)大了眼界。報(bào)紙兼顧新聞、娛樂(lè)、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。
六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱,并從中選出部分佳作為他們投稿。XX年年12月3日的《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》高三版和高二版發(fā)表了學(xué)生撰寫的英語(yǔ)文章。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。
教師:李凌志
20xx年1月
英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期,我擔(dān)任了小學(xué)二、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,這是我第一年任教,也是第一次擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作,作為剛剛加入教師隊(duì)伍的我,可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。下面就以二年級(jí)的教學(xué)為例,談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙昙?jí)的學(xué)生是第二年接觸英語(yǔ),所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí),還屬于探索與培養(yǎng)階段,因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。 當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級(jí)的教學(xué)課本,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行,我一邊請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在本學(xué)期的教書過(guò)程當(dāng)中,我獲得了極深的教學(xué)感受,為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出詳細(xì)的總結(jié)。
一、分析教材,把握重點(diǎn)。
我校二年級(jí)采用的是快樂(lè)英語(yǔ),小學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)課本共有4個(gè)單元,主要是關(guān)于玩具、形狀、實(shí)物、地點(diǎn)、科目、星期等內(nèi)容的學(xué)習(xí),且內(nèi)容都是較零散的,如何讓他們掌握知識(shí),樂(lè)于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力,在聽說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)單詞的辨別能力,加強(qiáng)對(duì)句型的記憶與理解,增強(qiáng)語(yǔ)感。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n,理清教學(xué)思路。
雖然課本知識(shí)比較簡(jiǎn)單,但我始終堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,而且寫的都是詳細(xì)的教案,每一課時(shí)的教案都認(rèn)真閱讀各種教參書,制定好教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容,產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn),同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯,新舊知識(shí)的聯(lián)系,知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí),要從哪方面下手,應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
我覺(jué)得備課就要做好充分的準(zhǔn)備,例如:在學(xué)習(xí)新生詞時(shí),我堅(jiān)持利用手寫的卡片進(jìn)行教學(xué),這樣堅(jiān)持下來(lái),等到最后的復(fù)習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具,學(xué)生的印象也深刻,較容易接受,效果也不錯(cuò)。句型的學(xué)習(xí)均采用游戲、韻律形式,現(xiàn)在看掌握效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí),我課后還要備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每上完一課時(shí),我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該課時(shí)的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課, 營(yíng)造活躍的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
興趣是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,提高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
a、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
b、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓他們參與獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
c、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
四、及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。
在平時(shí)生活中,要求他們對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用。如遇見同學(xué)要學(xué)會(huì)說(shuō)good morning。 / good afternoon。 等句型,使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強(qiáng)記憶,加深印象。俗語(yǔ)有云:“一日不唱口生,一日不練手生!币虼耍谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須對(duì)所學(xué)內(nèi)容非常熟悉。每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說(shuō)、讀、寫過(guò)關(guān)。通過(guò)反復(fù)的操練,學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢,用得活了。對(duì)書寫與發(fā)音也是如此,初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格,哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。
五、做好課后輔導(dǎo)和教育工作。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生不肯讀書,復(fù)習(xí),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要熱愛學(xué)生 ,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
然而,在英語(yǔ)教壇上,我尚是一名新兵;仡欉^(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著很多不足之處,如:
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
3、當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果等等。
面對(duì)這些多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的方面,無(wú)論怎樣,我都會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多和學(xué)生溝通,做學(xué)生的良師益友。我相信,一分耕耘一分收獲,在我的不斷努力進(jìn)步下,學(xué)生一定會(huì)有所收獲,有所進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足,也會(huì)不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。