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高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（精選12篇）
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，這次實(shí)習(xí)讓你心中有什么感想呢？不能光會(huì)埋頭苦干哦，寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)吧。你想好怎么寫實(shí)習(xí)總結(jié)了嗎？以下是小編收集整理的高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 1
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。
同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來。
經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。
從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的'性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無從下手或亂造公式。
學(xué)生還像我抱怨說，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時(shí)間做更多的題了。
針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。
對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請教后再批改。
同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識，爭取讓課堂效率達(dá)到最高。
然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。
陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動(dòng)幽默。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級數(shù)學(xué)老師開的公開課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對于數(shù)學(xué)公開課，其他老師還會(huì)有針對性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們在備課時(shí)必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 2
今年根據(jù)學(xué)校安排，我們走進(jìn)了xx高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，以下是我的高中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過實(shí)習(xí)，我們增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！下面我就對這一次的數(shù)學(xué)教學(xué)做一個(gè)簡單報(bào)告：
一、實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識，去獨(dú)立分析和解決問題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的.共同愿望。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們增強(qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng)。
通過這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟悉高一年級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉高一學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)，就是對我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈嚴(yán)重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 3
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會(huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
從9月15日我們一行14人來到松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們離開，近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂而充實(shí)的。我們14個(gè)人，這個(gè)集體從最開始的互不熟識，到最后親如一家，很懷念大家一起備課，一起聊天說笑的日子，這將是我寶貴的回憶。。
下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)情況：
一、教育實(shí)習(xí)
一個(gè)月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實(shí)習(xí)的工作，從開始來的一個(gè)星期我們就陸續(xù)為以后的教學(xué)做準(zhǔn)備。來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
第一二個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽課或是互相聽指導(dǎo)老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過程中我也體會(huì)到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應(yīng)該注意很多問題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對一些知識細(xì)節(jié)的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩如果是我來講課應(yīng)該怎么處理，應(yīng)該怎么對待教材。第一個(gè)星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過了！
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也同樣準(zhǔn)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請教征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)的奇偶性開始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡單但要講清楚讓學(xué)生聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問學(xué)生的情況，講課的速度和深度應(yīng)該怎么把握！第一次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，盡管事先仔細(xì)研讀了教材并根據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中根據(jù)自己的思路力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的意見。指出我的聲音還不夠洪亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受情況。
有了第一次講課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越成功。我努力從最簡單最清晰的角度來體現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很容易理解。無論的再簡單的問題我也會(huì)親自演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生交流詢問他們我的上課情況和他們的理解情況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只要我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面可以了解我的授課情況。根據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的情況我及時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。
二、班主任實(shí)習(xí)
班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的`。重要組成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要協(xié)助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，并且一直到實(shí)習(xí)結(jié)束。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點(diǎn)之前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記載遲到學(xué)生名單，維持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并根據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺留下，協(xié)助老師工作。
在對學(xué)生有了一定的了解后，我們有選擇的對班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到自己的不足，及時(shí)改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各類學(xué)生，通過實(shí)習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)該帶有了切身體會(huì)。剛開始班主任工作我們都遇到的不少難題，比如不敢主動(dòng)和學(xué)生交流，不聽話的學(xué)生該怎樣管理，活動(dòng)不知道該怎樣舉行等等。對于這些問題我們小組專門在一起討論，一起尋找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。
實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會(huì)，其主題新穎且有教育意義，比如“迎國慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生主動(dòng)參與，取得了很好的效果。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了許多其他班的學(xué)生前來觀看。
三、宣傳工作
在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。按照學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡報(bào)，宣傳稿的數(shù)量很多，質(zhì)量也還好，簡報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣傳稿，達(dá)到了要求。
通過這次實(shí)習(xí)，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際工作。增強(qiáng)了感性認(rèn)識，培養(yǎng)了綜合運(yùn)用所學(xué)知識，教學(xué)理論，技能來獨(dú)立分析問題，解決問題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合起來，親身體會(huì)到了做一名教師的艱辛與光榮。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)工作，讓我們在各個(gè)方面的能力都有了鍛煉，讓我們的綜合素質(zhì)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民教師邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖即將過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 4
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的高中，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：
1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的。備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)老師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)摹㈦y度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的'。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會(huì)有用的人。
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一、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況
該班33名同學(xué)于20xx-20xx年9月13日分成兩組，到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo)，其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo)，其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，兩位指導(dǎo)老師兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié)，承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中，高中的代數(shù)，幾何，計(jì)算機(jī)，化學(xué)，物理，藏文，音樂等課程，每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí)，每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開展計(jì)劃，班主任工作記錄等�？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價(jià)。
這次教育實(shí)習(xí)中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活，教學(xué)，紀(jì)律等方面的情況，他們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)中做了大量工作，取得了良好成績，象謝周二郎同學(xué)，在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí)，協(xié)助指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活，上課，考勤，紀(jì)律等方面，監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況，他對管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致，實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)老師反饋，自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)出了一定的`管理能力和社會(huì)實(shí)踐能力，得到了大家的信任和一致好評，等等。
二、取得的成績
40多天的教育實(shí)習(xí)，我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求，使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，在40多天的時(shí)間里，使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西，無論從教學(xué)工作和班主任工作，紀(jì)律等各方面來說，這次的教育實(shí)習(xí)是成功的，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。
通過這次教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時(shí)也嘗到了老師的辛苦，樂趣和光榮，對人民老師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識。
三、存在的問題
這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的，但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。
由于擔(dān)任科目較多，課時(shí)量大，有些課程準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。由于條件的限制，少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，做不到藏漢雙語教學(xué)。專業(yè)知識不夠扎實(shí)，需進(jìn)一步加強(qiáng)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 6
時(shí)間過得很快，五周的時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去了�？醋鳂I(yè)——聽課——講課——聽課，就是實(shí)習(xí)中的主要任務(wù)，由于一直準(zhǔn)備著教師考試，實(shí)習(xí)中投入的也不算太多，但多多少少還是有些收獲。在此小結(jié)一下。
�。ㄒ唬┦紫龋n堂教學(xué)需要師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，應(yīng)把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
(二）加強(qiáng)實(shí)際操作有助于發(fā)展學(xué)生思維能力
操作不是單純的.身體動(dòng)作，是與大腦的思維活動(dòng)緊密聯(lián)系著的。兒童心理學(xué)的研究表明，早期兒童是在動(dòng)作中思考的，而且只能在動(dòng)作中思考，不能在動(dòng)作之外思考。所以早期兒童的思維是直觀動(dòng)作思維，也稱作“用手思維”。到了學(xué)前期兒童進(jìn)入具體形象思維階段，到了高中、中學(xué)以至成人逐步進(jìn)入抽象邏輯思維階段，仍有很多學(xué)習(xí)需要借助實(shí)際操作。正如心理學(xué)家所說，這種“用手思維”的形式并不會(huì)隨著更高級的思維形式（即邏輯思維）的發(fā)展而消失。贊科夫也說過，有實(shí)際對象的活動(dòng)（即指實(shí)際操作），不僅具有運(yùn)動(dòng)的技能和技巧本身的特點(diǎn)，其中也以一定方式反映出感覺、空間觀念和思維活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐也表明，在實(shí)際操作中，學(xué)生要觀察、分析、比較所操作的對象的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，然后進(jìn)行抽象、概括。例如，教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法，學(xué)生通過擺小棒或圓片，逐步總結(jié)出湊十加的方法。又如教學(xué)長方形面積的計(jì)算，通過有計(jì)劃有步驟地?cái)[小正方形，很多學(xué)生就概括出長方形面積的計(jì)算公式�？梢妼W(xué)生操作的過程，同時(shí)也是發(fā)展思維的過程。由于實(shí)際操作是在現(xiàn)代教學(xué)論的思想指導(dǎo)下進(jìn)行的，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律性知識，因此在發(fā)展學(xué)生思維的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 7
我在一所縣級中學(xué)進(jìn)行了為期七周的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)。以下是我七周實(shí)習(xí)總結(jié)。
第一，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以身作則，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)。
實(shí)習(xí)第三天，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃開始了教學(xué)工作。
我的日常工作如下:
一是后續(xù)練習(xí)。每天早上6:25，9:30去操場督促學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)，檢查學(xué)生gfd，佩戴校牌。早操結(jié)束后，督促學(xué)生打掃干凈區(qū)域和教室的每個(gè)角落；檢查宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)管理；10:25去教室督促學(xué)生做眼保健操。
二是下午晚自習(xí)課，下班，管紀(jì)律，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，做個(gè)別學(xué)生的思想工作。比如某女生晚睡晚歸后，其他同學(xué)回應(yīng)我，我利用自習(xí)課的時(shí)間約她單獨(dú)談?wù)�，問一下原�?和同學(xué)聊天的時(shí)候忘了時(shí)間)，向她說明晚歸的利益:一是她的安全，二是影響了已經(jīng)休息好的同學(xué)。之后，她每天晚上按時(shí)睡懶覺。
第是晚上22:30，督促學(xué)生關(guān)燈，按時(shí)睡覺。
通過日常工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，迅速熟悉和掌握班級和學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利進(jìn)行。
在班級管理期間，組織了一場籃球友誼賽，提高了班級的凝聚力；安排了以“高中職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互理解，明確了目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，獲得了他們的信任，成為他們擔(dān)憂的對象。我也真心的聽了他們的推心置腹，開導(dǎo)他們。
二、在老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
雕刻練習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段是試用期。第一周，我們認(rèn)真聽了導(dǎo)師的每一節(jié)課，做好講課記錄，研究了導(dǎo)師的教學(xué)方法、上課方法和思路，課后與老師討論，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備課。
第二階段是上課。由于我和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生同一個(gè)班，我被分到第三個(gè)班。但是導(dǎo)師安排的時(shí)間間隔比較長，也給了我充足的時(shí)間去研究教材，詳細(xì)寫教案。教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，直到他們覺得自己能更好的適應(yīng)班級情況。然后，由講師審定。經(jīng)過導(dǎo)師的'指正和建議，再進(jìn)行修改，重新組織教案，課前認(rèn)真講課。我的導(dǎo)師和搭檔課后給了我一個(gè)課堂評價(jià)，對我在課堂上的不足提出了寶貴的意見，肯定了我的一些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)我在課后努力糾正和提高自己的教學(xué)水平，以確保在下一次教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。通過這樣的努力，我提高了自己的教學(xué)態(tài)度、語言、板書、提問技巧和與學(xué)生的互動(dòng)。
回顧過去的一個(gè)月，臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是兢兢業(yè)業(yè)的，但不一定是成功的，而是完美的。畢竟我們還是實(shí)習(xí)生，在知識的構(gòu)建上還是有很多斷章取義的地方，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們甚至在課堂上談?wù)撀┰~，做著一天不恥下問的漏題事情。但是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們都從老師和隊(duì)友那里學(xué)到了很多知識，比如不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的班主任技能。
我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我在教學(xué)上的追求和努力會(huì)一如既往，對學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不會(huì)減少。作為一名準(zhǔn)教師，我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷努力，不斷成長，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 8
時(shí)間如轉(zhuǎn)瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實(shí)習(xí)期就這樣度過了。但是我也過的很充實(shí)和開心。首先，在這半年里，我作為一名高中的實(shí)習(xí)老師，我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持；其次，在這半年的時(shí)期里，我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關(guān)愛和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任�？偟膩碚f，我在這半年里的成長和進(jìn)步，離不開學(xué)校對我的栽培，離不開領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開學(xué)生們自身的努力和自覺。所以我感到自己很幸運(yùn)，能在實(shí)習(xí)期里遇到xx學(xué)校，遇到xx如此優(yōu)秀的班級。接下來，是我對在整個(gè)實(shí)習(xí)期作為一名xx高中xx班級數(shù)學(xué)老師所做工作的總結(jié)。
一、做好備課工作，做好教案
作為一名教師，不管是哪門科目的教師，還是哪個(gè)學(xué)校的教師，我們都需在給同學(xué)們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實(shí)習(xí)老師，就更要認(rèn)真的對待自己的課堂，對待自己的教學(xué)和備課工作了。所以，在實(shí)習(xí)期，我總是會(huì)在頭一天要上課前，認(rèn)真而仔細(xì)的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會(huì)把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯(cuò)誤，提出意見，我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準(zhǔn)備之下，我們班的數(shù)學(xué)成績越來越好了。
二、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為了讓我的教學(xué)成果得到更好的'反饋。我專注且認(rèn)真的批改著每個(gè)學(xué)生們的家庭作業(yè)，細(xì)心的找出他們的錯(cuò)誤，并給他們批注好，讓他們及時(shí)改正。然后再根據(jù)他們作業(yè)中出現(xiàn)比較多的錯(cuò)誤，給他們做針對性的訓(xùn)練。而且，一有時(shí)間，我就會(huì)給他們做單獨(dú)的課后輔導(dǎo)作業(yè)，讓他們能夠更加聽得更懂，學(xué)得更明白。
在整個(gè)實(shí)習(xí)期里，通過我不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積，我明白了作為一名老師，要想把一個(gè)班級帶好，要想讓一個(gè)班級的成績有所提升，那么不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，和做好課后工作是相當(dāng)重要的一點(diǎn)。因?yàn)楣饪课覀冊谡n堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進(jìn)行努力和工作。所以，在下一階段的教學(xué)工作里，我會(huì)更加努力的做到全方位教學(xué)，多功能教學(xué)。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 9
xxxx高中的實(shí)習(xí)工作對我來說無疑不是一個(gè)非常巨大的挑戰(zhàn)，我也滿懷著期待和緊張來到xxxx中學(xué)，在這里開始了自己的實(shí)習(xí)工作，在這里開始了自己的第一次全職的工作，在這里遇到了自己第一批學(xué)生，在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)里面，我也跟著學(xué)校的老師學(xué)習(xí)到了很多的知識和教學(xué)的技巧，也提高了自己的工作能力和自身的能力。經(jīng)過自己在學(xué)校的實(shí)習(xí)，我也更加的體會(huì)到了教書育人的快樂和成就感，我也會(huì)在之后的工作當(dāng)中更加勤奮的朝著一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師去努力。
能夠成為一名高中的數(shù)學(xué)老師，我感到非常的自豪，學(xué)�？梢越o我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是說明他們認(rèn)為我有這個(gè)能力去做好這份工作，也更加的證明了自己在學(xué)校所學(xué)到的知識能夠幫助我更好的完成自己的工作，加上自己的年紀(jì)比高中生也大不了多少，對于高中生現(xiàn)在的心理我也都有所了解，所以自己從剛開始進(jìn)入到工作當(dāng)中，我就非常的自信的開展了自己的工作，我會(huì)按照自己的進(jìn)度和方式來完成自己的教學(xué)任務(wù)，對待高中生的數(shù)學(xué)，我也是從基礎(chǔ)的開始教，只有當(dāng)他們的基礎(chǔ)徹底的牢固之后才能夠有機(jī)會(huì)拓展到之后的難題，所以我也一直跟我的學(xué)生們說，自己要學(xué)會(huì)徹底的掌握自己的基礎(chǔ)知識，在自己的'學(xué)習(xí)當(dāng)中，要時(shí)刻的謹(jǐn)記基礎(chǔ)的重要性，所以一直以來，我都非常的重視自己學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，我也懂得因材施教的重要性，所以在教學(xué)工作當(dāng)中，對于成績好的學(xué)生，能夠自覺主動(dòng)去學(xué)習(xí)的學(xué)生我也沒有花費(fèi)很多的心思，但是對于那些學(xué)習(xí)積極性不夠高的學(xué)生，我也在盡力的提高他們的學(xué)習(xí)積極性，指引他們對數(shù)學(xué)，對自己的學(xué)習(xí)提起興趣。保持對學(xué)習(xí)的熱愛，我也慢慢的懂的了自己在工作上的一些問題，對于自己在教學(xué)上面的一些的側(cè)重點(diǎn)也有了了解，在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)里面，我也會(huì)慢慢的逐漸形成了自己的教學(xué)方式。
從一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變，剛開始的時(shí)候還覺得挺不習(xí)慣的，但是慢慢的時(shí)間久了之后，對學(xué)校和學(xué)生也都有了一定的感情，自己也慢慢的習(xí)慣了自己身份的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在自己也已經(jīng)不是一名學(xué)生了，是一名合格的老師了，在往后的工作當(dāng)中，我也會(huì)進(jìn)自己的全力去為自己的學(xué)生，為學(xué)校付出自己的力量，成為一名可以帶給學(xué)校和學(xué)生更多的利益和收獲的老師。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 10
半年的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了，回過頭來看，自己竟然在高中教師的工作崗位上面工作有半年的時(shí)間了，這半年里面自己的身份第一次的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位教師，一位高中數(shù)學(xué)教師，從被教學(xué)者變成了教學(xué)者。雖然角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和教師同事的幫助下，以及班上各位同學(xué)的配合下，我還是以很不錯(cuò)的成績完成了學(xué)校交給我的教學(xué)工作，也圓滿完成了我的這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)。
這半年多的實(shí)習(xí)，讓我認(rèn)識到了身為一個(gè)教師必須要有很強(qiáng)的責(zé)任，必須要有很深的教學(xué)功底，必須要有正確多的工作態(tài)度才行。我的工作不是什么普通的'崗位，是被稱為“人類靈魂師”的工作，是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的工作，所以我身為一名教師必須盡到自己的責(zé)任才行，最重要的是，我是一名高中數(shù)學(xué)老師，教的學(xué)生是要面對高考的學(xué)生，而且我還教的是數(shù)學(xué)這們主科，就更加要認(rèn)真、重視起來。
作為一個(gè)脫離高中學(xué)習(xí)多年的實(shí)習(xí)老師來說，我對高中的學(xué)習(xí)認(rèn)識是十分模糊的了，而我要教好他們，不能是掌握有數(shù)學(xué)技巧，還要有講課的能力，還有有對這幾年多的數(shù)學(xué)考試環(huán)境有非常神的了解才行，不然光懂很深的數(shù)學(xué)，可是卻不知道怎么教會(huì)別人，那無論如何都不能算是一個(gè)合格的老師，還有就是要對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育要有一定的認(rèn)識，知道現(xiàn)在高考的熱點(diǎn)題型是什么，哪些是高考頻率范圍等等，這樣才能夠針對性地去交學(xué)生，專門去訓(xùn)練學(xué)生。這半年的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做到了這些的，每天我在認(rèn)真教好課的同時(shí)，我并不是一走了之就不管學(xué)生了，我仍舊會(huì)關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會(huì)跟同學(xué)們說又不懂的問題隨時(shí)來辦公室問我，我還會(huì)經(jīng)常與這群學(xué)生聊天，了解他們對我教課的看法，這樣可以促進(jìn)我教課方式的改進(jìn)�？赡苁俏业哪挲g與他們差距不大的原因，他們也愿意與我談心，所以這樣我更加能夠在學(xué)習(xí)上給予他們幫助。
這半年的教師實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的，對自己的課程都是盡心盡力的去上課，對待學(xué)習(xí)好與不好的學(xué)生都是一視同仁，而且還在努力做后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案，及時(shí)批改好班級學(xué)生的作業(yè)，而且還在不停多的學(xué)習(xí)，我專門買來了近幾年各個(gè)省的數(shù)學(xué)高考題，了解近幾年的高考題型，從而更好地教好學(xué)生。
實(shí)習(xí)對于我來說，不僅僅是一份工作的嘗試，更加是我不斷完善自己的一種方式。
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 11
時(shí)間過得飛快，一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束。經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任，在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見。通過實(shí)習(xí)，我接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)際操作能力。在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科教學(xué)工作
一、聽課
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，所以實(shí)習(xí)的前兩周都在聽課。聽課，此時(shí)此地的聽課和在大學(xué)課堂上的聽課是不同的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識，怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教老師交流想法以及心得體會(huì)，并請趙老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其
中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。聽課、試備課、試寫教案、批改作業(yè)，使我的生活突然間變得異常的忙碌。
二、備課與上課
兩周的聽課時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。實(shí)習(xí)期間，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上了8節(jié)課。我認(rèn)真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心向趙師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
�。ǘ┌嘀魅螌�(shí)習(xí)
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六多人的班
級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會(huì)。 經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì)，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“手機(jī)的危害”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的`體會(huì)到現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的手機(jī)危害常識。這不僅讓學(xué)生自己找出用手機(jī)的害處，更讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中遠(yuǎn)離手機(jī)的誘惑，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
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這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。
其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。教師必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱苦的探索。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣
高中數(shù)學(xué)老師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 12
我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對自己在高中做實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師的工作中也有了收獲，其中的酸痛和苦辣也體會(huì)到。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是遠(yuǎn)行的腳步不會(huì)停止，因此對自己的實(shí)習(xí)工作也有如下的鑒定：
我進(jìn)入一所高中當(dāng)數(shù)學(xué)老師，也是在履行學(xué)校給畢業(yè)生的一個(gè)任務(wù)。在我進(jìn)入老師的角色之后，我就履行教師職責(zé)，遵守學(xué)校的制度規(guī)定，從沒有在上課遲到過，在教學(xué)的時(shí)候也是盡心又盡力，一切以學(xué)生利益為重，管理好課堂秩序。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我在工作中把數(shù)學(xué)教程規(guī)劃好每一步，盡量讓學(xué)生能夠感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。上課我會(huì)把學(xué)生的積極性提高，讓他們進(jìn)入到數(shù)學(xué)的世界里去，與他們形成一個(gè)互問互答的方式上課，因此我的學(xué)生們都能體會(huì)到數(shù)學(xué)是很有趣的。
本人由于還是一個(gè)學(xué)生，所以平常我還是會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓自己的能力逐漸得到提高。在教學(xué)中進(jìn)步，休息的時(shí)候也會(huì)看一些數(shù)學(xué)教材，從里面找到更多的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。我自知自己能力不如那些已經(jīng)有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，所以我向他們虛心學(xué)習(xí)，從他們的身上獲取數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也是希望自己在短暫的實(shí)習(xí)日子鞏固自己的所學(xué)專業(yè)，把它練扎實(shí)了。這一個(gè)過程，我能力不僅提升了，而且與學(xué)校里的老師也獲取了友誼，工作中遇到難題，他們都會(huì)樂于幫助我，讓我很順利的度過難關(guān)。
我在實(shí)習(xí)期間恪守本分，對人對己都是往好的方面去做，盡量展現(xiàn)我的友好，與人真心相交。當(dāng)然與我的學(xué)生更是鐵一樣的.兄弟情了，年紀(jì)相差不是特別大，反而更有話題些，上課我教他們學(xué)，下了課了就一起探討數(shù)學(xué)，找出不同的解題方式，彼此之間相互幫助，我們都從這里學(xué)到很多關(guān)于數(shù)學(xué)有用的東西。我也會(huì)針對數(shù)學(xué)學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)一對一的補(bǔ)習(xí)，盡量幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來。
在這實(shí)習(xí)的日子里有快樂有辛苦，但依舊是美好的，因?yàn)楂@得很多在學(xué)生時(shí)沒有的東西，是對自己能力的檢驗(yàn)，也是對自己未來有一個(gè)前行的例子。雖然結(jié)束了實(shí)習(xí)，但是我前行的路還很長，馬上就要真正的畢業(yè)了，這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對于我而言是很珍貴的，它讓我對以后的生活充滿了希望。
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