關(guān)于教師教學總結(jié)
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，在過去這段時間的教學中，我們一定收獲不少，來為這一年的工作做一份教學總結(jié)吧。但是教學總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于教師教學總結(jié)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師教學總結(jié)1
我熱愛這一份工作，在教學上，能認真?zhèn)湔n，及時批改學生的作業(yè)，對學生知識的缺漏能再為他單獨補一補。在教育學生方面，盡心盡力，各項活動，能為學生帶一個好頭。通過多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的學習與行為習慣。為此，在教學中我著重抓以下幾點：
一、適度使用學具。
根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。在教學乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也應(yīng)有一定的技巧，如在擺蘋果的過程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義——求幾個相同加數(shù)和的簡便計算，學生很樂意去學習了。
二、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學。
《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如《做家務(wù)》一課，我利用班級座位的資源進行2的乘法口訣的教學，在《文具店》《小熊購物》等情境中，我把他們都設(shè)為是我們班學生開的店，從實際生活出發(fā)，先用學生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、充分利用游戲。
低年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比少。因此，我通過讓學生用自己喜歡的方法計算班上不同季節(jié)生日的同學人數(shù)，加深對統(tǒng)計的理解與運用。在《租船》一課中，我讓學生自己按要求找伙伴搭船，結(jié)果思考剩下兩個小朋友該怎么辦，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
四、利用遠程教育資源提高數(shù)學實際運用能力。
學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計各班男生和女生的數(shù)量，統(tǒng)計一年級入學年齡，雖然難度有點大，但學生都很認真去完成，從小讓學生學會認真對待任務(wù)是可行的。
雖然我們班的期末成績不是很不好（可能是運氣比較好些），不過還是覺得愧疚。因為從試卷反映來看，學生的知識要點掌握得并不是很牢固。針對這樣的情況，我反思自己任教一學期來的感受：
一、上課的氣氛不是每次都很活躍，學生的參與度不是每次都很積極，這主要問題是讓學生合作、深入思考的問題不突出，局部的參與使其他同學容易做小動作，沒有認真傾聽。
二、教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，課堂前20分鐘內(nèi)無法把課講完，造成整節(jié)滿，學生此刻的精神就容易分散，造成教學效率不高。
三、缺乏方法，不論是在教學上還是在輔導(dǎo)后進生上，已經(jīng)覺得做了充分準備了，可是講給學生聽的時候，她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候，自己會覺得很不可思議，可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。
積極使用自主、合作、探究的學習方式。使學生成成為學習的主人。培養(yǎng)學生觀察、思維的能力，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的探究能力。
教師教學總結(jié)2
很快又一個學期過去了，這是我在文船技校就職的第三個學期，經(jīng)歷了第一個學期剛來比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個學期對教學、班主任工作的探索期，第三個學期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來也熟練了很多。
但還是會由于各方面的原因，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學生沒有好好配合的時候我的積極性相應(yīng)地也會低很多，教學效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學生本來就不好學，假如我還不努力去想一些能吸引學生注意力，讓他們感興趣的教學方法，那情況只會進入一個死循環(huán)，教師越教越累，學生也越學越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學生都不聽課了。
在有了這一番思考以后，當課堂當中發(fā)現(xiàn)學生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學生聊聊天，挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學中也逐漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學生們都是玩手機一族，幾乎每個學生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導(dǎo)學生，跟學生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似？那有聽課的學生會回答充電電池，進而就回有學生想到充電寶，而充電寶里面確實就是有電容器這一元件，這就讓學生們把學到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限電量地充下去，這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光人在充電過多，受不了負荷的情況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時�？梢钥匆�，就是手機電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當中來，更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全，那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學我都會以這一種教學方式為主。
相比上個學期這一學期最大的感受就是學校學生活動多了很多，但除了教研活動以外，教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學習、工作，我建議學校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費少的，如果經(jīng)費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情。拉進大家的距離，讓我們整個學校更加團結(jié)，而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感。
這是我個人淺薄的意見，如有不妥當指出，望學校見諒。
教師教學總結(jié)3
又是一個多事之秋，半年又悄無聲息地溜走了。回顧這半年的教學情況，心里頗有點兒汗顏，因為這學期我沒有做出什么更有價值的事來，只是埋頭教書，把課本的知識教給學生就好了，也沒有在其他方面有更多的突破。但是在教學上我自己也有一些自己的感想�？偨Y(jié)如下，以做來年的借鑒。
1、教學中能夠按照學校的要求認真?zhèn)浜谜n，積極投入到課堂的教學中去。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。我教的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時注意到這點，因此認真制定教學計劃，使教學有序地進行。參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之后，依照教學大綱，教材，學生實際和教育教學規(guī)律，制定學期的教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生"。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
2、認真?zhèn)湔n。作為一名比較老的教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。在備課之前，對所有內(nèi)容進行熟悉，有時看上它三遍五遍，參考多方面的資料，上網(wǎng)或上圖書館，認真深入鉆研教材，遷移教材；備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。因此，在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。備課雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
3、認真組織課堂教學。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道，授業(yè)，解惑"的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理，清晰，準確，生動。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，堅持做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓練為主線，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都保持充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是研究方法，采取有利方法解決當中困難；在課堂上，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，上課就盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
4、注意因材施教，做好課后輔導(dǎo)工作。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導(dǎo)，他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
5、作業(yè)布置，批改及時有效。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
教師教學總結(jié)4
作為一名年輕教師，只有走過這一段相對艱難曲折的道路，才會更好更快的成長。新教師要不斷學習和請教；要不斷反思和積累經(jīng)驗；要不斷變換和改進。雖然教育教學的時間不長，但只要經(jīng)歷，總有自己的教育感想。
初出茅廬的我，滿懷著信心與期待，走進了射陽中學的大門，看到孩子們那一張張可愛的笑臉，我仿佛感受心與心碰撞時的那份快樂，走進了生命中最燦爛的時刻。初為人師，我品味著“授之以漁”的.愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。
一年之計在于春，一生之計在于“青”，任何一位教師都將經(jīng)歷這一人生新起點，只有經(jīng)歷過這些，我們才會慢慢成熟。任何一位新教師，只有走過這一段艱難曲折的道路，才會迅速健康的成長。
因為是新教師，我要認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；因為是新教師，所以只能邊學邊做多請教，多學習，多反思，多實踐積累經(jīng)驗，不斷改進；因為是新教師，所以每天更要認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，還要多聽課，用心上好每一堂課……
憑著滿腔熱情在新崗位上有所成就，是每一位新老師的熱切希望，我也不例外。在新環(huán)境下，我很快進入了角色。任何事情我都積極對待，希望通過自己的努力，體現(xiàn)自己的價值。通過近一年的數(shù)學教育教學，逐漸的，我形成了自己的幾點不成熟的感想：
1、“學然后知不足”。
教師要不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師一知半解。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學科，還要熟悉其他學科的知識；要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出。
2、愛，被譽為教育的“潤滑劑”。
在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學生的成長，使我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。 “愛”就是要熱愛學生，關(guān)心學生，幫助學生解決一些實際問題。愛學生就要理解學生，尊重學生，老師只有做到充分尊重學生的個性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學生沒有好壞之分，只有個體差異。一個肯定的眼神，一句適時的表揚，都會給學生帶來莫大的動力，或許能影響到他們的一生。教師還應(yīng)把學生看作一個有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜�，而不是老師施愛的被動對象。當我們把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你就不會不去愛他們。
3、嚴，“嚴師出高徒”。
對學生嚴格要求是教師對事業(yè)的負責、對孩子成長的負責，也是一種愛的表現(xiàn)。在學生犯錯的時候，應(yīng)該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學生未做可能有其客觀原因，而普通學生就很難說了。對待這樣的學生，就不能簡單、草率批評完事，而要采用不同方法去嚴格要求學生。嚴格要求不等于什么都“一刀切”，要“嚴之有度”，也就是對不同類型的學生有不同的要求。但在教學工作中做到“嚴而有度”，卻不容易。如果嚴而無格，亂嚴一氣，勢必會產(chǎn)生不好的結(jié)果。
4、溝通是建立健康、和諧師生關(guān)系的最重要方式。
現(xiàn)在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護他們的自尊心。教師最好在情緒穩(wěn)定的時候找學生溝通，盡量避免人多的場合，那樣比較容易溝通成功。學生犯錯，要和學生溝通；平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態(tài)、學習興趣，有什么想法和意見等等。除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面，用文字的方式與學生溝通，有時比直接用語言的方式效果好。通過這樣的交流，很多學生都會心領(lǐng)神會。溝通溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的。作為一名還未完全成熟的教師，應(yīng)該重視與學生的溝通，在溝通中和學生一起成長，不斷豐富教書育人的經(jīng)驗。
5、把學生教活。
�、僮⒅貛熒�，理想的課堂應(yīng)該是屬于學生的課堂。學生在課堂上擁有充分的自主學習的時間；在課上擁有足夠的活動空間，即學生在學習過程中可以根據(jù)需要變動位置和方向，而不需死板地固定在一個點上。這一點也是我工作以來特別注重的一點，因為無論是哪一門學科，都應(yīng)該是先引起學生的興趣，學生參與進來才能更有效地進行授課，學生對之不感興趣，不積極參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
�、诠膭顚W生用自己的方法學習數(shù)學。讓學生用自己的方法去探索問題和思考問題，鼓勵學生用自己認為好的方法學習數(shù)學，對學生來說，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實問題的各種思路中，有時確實存在某種方法比較簡單，我們在教學中，應(yīng)盡量采取先發(fā)散后集中的策略，并說出哪種方法簡單，但不能強加于人，要讓學生自己比較和選擇。
�、垡龑�(dǎo)學生掌握一些基本的學習方法，讓他們學會學習，愛上學習。教學過程中需要引導(dǎo)學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂教學中有意識的重視學習方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推等方法促進他們學習能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
雖然自己已經(jīng)在實踐教學中學到了不少東西，但深知自己還是有很多不足，還得一直學下去。雖然很累，而我卻樂此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺得很榮幸。成功需要付出，人生需要磨練，你的付出是什么，回報就會是什么。學海無涯，藝無止境。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂，其樂無窮！只要能夠做到干一行，愛一行，任何崗位都可以做出成績，每一項新的工作，只要大膽去做，生命便會實實在在；只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。
教師教學總結(jié)5
本學期開始，我將繼續(xù)擔任6。1班數(shù)學教學。一學期來能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
做好課前的準備工作，認真?zhèn)湔n
認真鉆研數(shù)學課標和教材之外深入了解學生，因材施教地注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì)，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應(yīng)對策。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結(jié)，寫好教學后記。
課堂上，組織教學貫穿于全部教學，提高教學質(zhì)量
組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據(jù)六年學生的年齡特征，特別是小學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。其次，根據(jù)學生的不同情況，設(shè)計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學生，注意調(diào)動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導(dǎo)，這對于提高教學質(zhì)量起到一定作用的。
課后作業(yè)，認真批改作，針對問題分類總結(jié)
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，然后進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
課后輔導(dǎo)后進生，增強學習信息，提高學習興趣
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，加強了對后進生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題，補了基礎(chǔ)，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。
擴寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平
認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學，推進新課程改革的深入開展。今年自學了《小學數(shù)學新課程課堂教學設(shè)計的思考》等和許多優(yōu)秀的教學設(shè)計案例，班級學生在區(qū)里質(zhì)量測試中取了較好成績，兼職的科學課也獲得省里優(yōu)秀課一等獎。這學年來能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法
主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開周公開課教學，公開課課題為《比的基本性質(zhì)》，反映效果不錯。這學期除聽本校老師的課外，還到區(qū)內(nèi)其它學校聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。
但教學過程中存在不足：1班學習成績兩極分化；部分男生基礎(chǔ)較差，產(chǎn)生厭學，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象。在今后的教育教學工作中，我不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，盡心盡力做好自己的教學工作，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，轉(zhuǎn)化不足，開拓前進。
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