數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期年度考核個(gè)人工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jī)，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？大家知道工作總結(jié)的格式嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期年度考核個(gè)人工作總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期年度考核個(gè)人工作總結(jié)1
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思，細(xì)細(xì)品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（1）、（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái)，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
初二（1）班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人；初二（2）班共有50人；學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二（2）班，差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、取得的成績(jī)。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jī)，從本學(xué)期的考成績(jī)來(lái)看，我所任教的初二（1）班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。初二（2）班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jī)處于中等水平。
四、存在的不足。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基矗由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的`學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師”！
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
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光陰似箭，日月如梭，七年級(jí)第一學(xué)期就這樣過(guò)完了，我從以下方面分析一下這學(xué)期的教學(xué)。
首先從備課方面，因?yàn)榻衲晔堑谝荒杲唐吣昙?jí)，對(duì)待七年級(jí)的孩子，剛開(kāi)始不太了解他們的基礎(chǔ)，所以在開(kāi)學(xué)時(shí)時(shí)候，簡(jiǎn)單的對(duì)他們的基礎(chǔ)做了一個(gè)測(cè)試，對(duì)他們的基礎(chǔ)有了一定的了解。對(duì)此，我每次的上課都是有備而去的，對(duì)于每天上課的教案，大部分都是我們經(jīng)過(guò)組內(nèi)備課過(guò)后，再根據(jù)自己班的情況而寫(xiě)的。對(duì)于有些不會(huì)講的章節(jié)，我會(huì)去請(qǐng)教虎彬彬老師，他會(huì)給我一些建議，有時(shí)候我也會(huì)去找八年級(jí)的胡雷老師和韓志杰老師，他們都會(huì)給我有用的建議，所以對(duì)待備課方面，我是比較認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
其次，在上課方面，在月考過(guò)后，我們數(shù)學(xué)進(jìn)行了分層教學(xué)，對(duì)于A層的學(xué)生，我經(jīng)常采用的方式就是鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講，特別是處理習(xí)題的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生分析題意，然后再講解，在講新課的時(shí)候，我會(huì)讓他們提前預(yù)習(xí)，并且在會(huì)布置一些基礎(chǔ)的作業(yè)，在課前會(huì)提問(wèn)學(xué)生哪些內(nèi)容會(huì)不好理解，我會(huì)重點(diǎn)講解。對(duì)于B層的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)在上課的時(shí)候，盡量多表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的興趣，有時(shí)候采取競(jìng)爭(zhēng)的方式，讓學(xué)生對(duì)上課提起興趣，抓住課堂。
最后在布置作業(yè)方面，我會(huì)根據(jù)AB層學(xué)生的基礎(chǔ)不同，進(jìn)行分層布置，對(duì)于A層學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)布置一些比較經(jīng)典的，稍微有拔高難度的作業(yè)，并且會(huì)在自習(xí)課的時(shí)候講解，對(duì)于B層學(xué)生來(lái)說(shuō)，以書(shū)上的例題和學(xué)練優(yōu)上的基礎(chǔ)題為主，把高于為輔，在習(xí)題講解的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多提問(wèn)，多講解。
總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)于今年的工作還是比較盡心盡力的，并且今年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也收獲了很多，但是也有做的不太好的地方，例如對(duì)于A層的學(xué)生，沒(méi)有再根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行因材施教，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)做的也不太好，對(duì)于薄弱學(xué)生的督促不是很到位，在下學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的因材施教，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都在數(shù)學(xué)方面有所收獲，不放棄任何一名學(xué)生！
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時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼來(lái)育才學(xué)校已經(jīng)4個(gè)月零18天，在這四個(gè)多月中，從一個(gè)沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的白紙，慢慢變得有些色彩，在這一學(xué)期，有得有失，更多的還是平時(shí)從失敗中逐漸學(xué)習(xí)到的知識(shí)，以下是我的教學(xué)總結(jié)：
1，作為一名普通的教育者，在與孩子們的相處中，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，有的孩子通過(guò)談話發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題，幫助解決，看到他們成績(jī)的提升，為我的教學(xué)提供了另一種思路，在課堂上，有欣喜，有失望，有怒其不爭(zhēng)……演繹了五味雜陳的心路轉(zhuǎn)變，情緒的轉(zhuǎn)變漸漸影響到我對(duì)教學(xué)方法的探討，讓我越來(lái)越渴求找到一個(gè)教學(xué)的平衡點(diǎn)，孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在成長(zhǎng)。
2，作為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式的初學(xué)者，從一開(kāi)始的茫然，到現(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)靠近他，總給我?guī)?lái)不一樣的驚喜與靈感，小組合作，對(duì)子幫扶，課堂上激烈的討論，思維的碰撞，孩子們?cè)诤诎迩白孕诺狞c(diǎn)評(píng)，課后的認(rèn)真態(tài)度，都在一步步實(shí)現(xiàn)把課堂讓給孩子，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，教師正確引導(dǎo)即可，“授之以魚(yú)不如授之以漁”是對(duì)新課改的最好詮釋?zhuān)虒W(xué)就要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，不揠苗助長(zhǎng)，不止步不前，用賞析的角度鼓勵(lì)孩子，教師不包辦課堂，孩子不過(guò)度依賴?yán)蠋�，一切都遵循：恰到好處�?/p>
3，作為一名年輕的教育工作者，通過(guò)這四個(gè)月的磨礪成長(zhǎng)了許多，真誠(chéng)的感謝學(xué)校給予新老師的各種學(xué)習(xí)與歷練的機(jī)會(huì)，在杜郎口學(xué)習(xí)的兩天，讓我重新定義了教師的職責(zé)，如何教人，教書(shū)---做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)純粹的導(dǎo)師，做一個(gè)有內(nèi)涵的教育工作者，同時(shí)更深刻的體會(huì)到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究式學(xué)習(xí)”課堂模式，不僅讓學(xué)生成績(jī)好，更多的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，為以后在社會(huì)上更好的生存發(fā)展，很多專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)這樣一句話“老師如果失去師德，死后會(huì)下19層地獄”，因?yàn)槟銈魇诘牟粌H僅是知識(shí)，還有生存能力，教師的一句話或一個(gè)行為可能影響孩子們的一生。學(xué)校制定的教師之間的幫扶，讓我們從資深教師那里吸收更多的課堂技巧，我的對(duì)子老師是王老師，她的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺，她直接說(shuō)出我課堂的缺點(diǎn)，加速了我的進(jìn)步。
4，作為一名平行班的數(shù)學(xué)老師，我面對(duì)的是一群數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的孩子，他們一開(kāi)始就對(duì)數(shù)學(xué)有種排斥或者說(shuō)恐懼，等我意識(shí)到他們一直在害怕數(shù)學(xué)的時(shí)候，在教學(xué)中耐心的消除他們的恐懼，改變思想上負(fù)擔(dān)，但是在教學(xué)的方法與技巧上仍存在問(wèn)題，導(dǎo)致，學(xué)生的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。針對(duì)在教學(xué)方式方法上存在的問(wèn)題，會(huì)針對(duì)三班的學(xué)情，制定一個(gè)詳細(xì)的程序，下學(xué)期狠抓基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)優(yōu)等生給“加餐”。堅(jiān)持做到落實(shí)措施，獎(jiǎng)懲分明。
5，作為一名重點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)中一直在探索適合孩子們的教學(xué)方法，他們數(shù)學(xué)底子好，怎樣才能突破思維的局限，提高他們思維的靈活性，進(jìn)而提升他們自主學(xué)習(xí)能力，自主分析能力，是數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注的。這一學(xué)期我在這方面做的工作仍存在不足，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的心聲，找到適合他們的與方式，因此在學(xué)期結(jié)束收集了他們對(duì)我的意見(jiàn)或建議，我會(huì)在下學(xué)期的教學(xué)工作中針對(duì)這學(xué)期存在的教學(xué)問(wèn)題給予糾正。
6，作為一名數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，通過(guò)一學(xué)期的打磨，深刻的體會(huì)到要想帶領(lǐng)好全組老師教好數(shù)學(xué)，首先自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力要強(qiáng)，教學(xué)方法技巧要實(shí)用且系統(tǒng)，尤其，在教學(xué)教研中遇到瓶頸時(shí)，及時(shí)找到突破口----多請(qǐng)教高年級(jí)的老師，俗話說(shuō)，道高為師，道高才能提高整個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平，我覺(jué)得自己在這一方面做得不夠好，而且欠缺。因此在下一學(xué)期的工作中，加強(qiáng)組內(nèi)備課的時(shí)效性，做到高效，實(shí)效，一針見(jiàn)血的直擊重點(diǎn)。
忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作得與失：有欣喜，喜的是我在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，喜的是我越來(lái)越愛(ài)教師這一職業(yè)；有失敗，敗于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)請(qǐng)教，沒(méi)有第一時(shí)間找到解決方案。在新的一學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)探索課堂的有效性，會(huì)改進(jìn)這學(xué)期存在的不足。
數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期年度考核個(gè)人工作總結(jié)4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（1）、（5）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)；結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作能取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念，堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,同時(shí)作好學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，具體表現(xiàn)在：
1 、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2 、注重課堂教學(xué)效果。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意和學(xué)生一起探索各種題型；在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
3、加強(qiáng)練習(xí)。
相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)。
4、考前復(fù)習(xí)。
考前復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真研究與整理考試的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類(lèi)型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不夠靈活，不能及時(shí)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。
5 、教學(xué)反思不夠。
四、今后努力的方向
本學(xué)期（1）班的成績(jī)有所提升，但（5）班的成績(jī)卻有所下降，在今后的教學(xué)過(guò)程中尤其注重加強(qiáng)以下幾方面的工作：
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下的新教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)要點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數(shù)學(xué)教師第一學(xué)期年度考核個(gè)人工作總結(jié)5
本學(xué)年，學(xué)校支配擔(dān)負(fù)六（4）班數(shù)學(xué)教師，本人盡力從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際環(huán)境，做到愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，以身作則，為人師表。
六（4）班共有學(xué)生54人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)對(duì)照感興趣，接收才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不敷，不能實(shí)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)付學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必然艱苦。所以在這一學(xué)期里，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，增強(qiáng)培養(yǎng)他們的各類(lèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步造詣。學(xué)生的家長(zhǎng)，部分文化條理對(duì)照高，他們異常關(guān)切本身孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是，有的能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的督匆匆和指點(diǎn)，有的則忙于本身的工作，沒(méi)有光陰對(duì)孩子進(jìn)行指點(diǎn)，所以增強(qiáng)了家校聯(lián)系，充分掘客和應(yīng)用一切可用資源，為教導(dǎo)教授教化所用，應(yīng)用整體教導(dǎo)優(yōu)勢(shì)實(shí)施完整性教導(dǎo)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，建立新的理念
首先在師德上嚴(yán)格要求本身，做到了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、酷愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。作為一名教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老。本學(xué)期一如既往的堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，牢牢環(huán)抱學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，考試測(cè)驗(yàn)新教法的目標(biāo)，繼續(xù)更新教授教化看念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教授教化工作中，解放思想，更新看念，富厚知識(shí)，進(jìn)步才能。使本身進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的成長(zhǎng)”的教授教化理念。建立了學(xué)生主體看，貫徹了民主教授教化的思想，構(gòu)建了一種民主協(xié)調(diào)平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生看點(diǎn)，認(rèn)可學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的全面成長(zhǎng)作為教授教化運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
不只備學(xué)生，而且備課本、備教法。依據(jù)教授教化內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教授教化措施，并對(duì)教授教化歷程的法度模范及光陰支配都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類(lèi)利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出反思。
三、加強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教授教化教授教化質(zhì)量
在講堂上分外注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，感覺(jué)開(kāi)心，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的才能。講堂上，我盡力將所學(xué)的課程理念利用到講堂教授教化與教導(dǎo)實(shí)踐中，積極應(yīng)用長(zhǎng)途教導(dǎo)資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教授教化措施，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和氣于思考的創(chuàng)造性思維，力爭(zhēng)用活課本，實(shí)踐新理念，增加講堂教授教化的吸引力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力爭(zhēng)讓我的數(shù)學(xué)教授教化更具特色，形成本身獨(dú)具作風(fēng)的教授教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，進(jìn)步教授教化質(zhì)量�？傊�，不管在講堂教授教化中，照樣在課外指點(diǎn)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生“四基”和“兩能”，進(jìn)步學(xué)生的造詣與素質(zhì)為目標(biāo)，力爭(zhēng)讓數(shù)學(xué)教授教化對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起到更大的作用。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有條理性
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，認(rèn)真闡發(fā)并記錄學(xué)生的作業(yè)環(huán)境，將他們?cè)谧鳂I(yè)歷程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)環(huán)境實(shí)時(shí)改進(jìn)教授教化措施，做到對(duì)癥下藥。
五、做好課后指點(diǎn)工作，注意分層教授教化
在課后，為不合條理的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指點(diǎn)，以滿足不合條理的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)落后生的指點(diǎn)的力度。對(duì)落后生的指點(diǎn)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的指點(diǎn)，更緊張的是學(xué)生思想的指點(diǎn)，進(jìn)步落后生的造詣，首先辦理他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊張性和需要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教授教化程度
欲給學(xué)生一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新異常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教授教化工作。我明白：本日的學(xué)習(xí)便是為了來(lái)日誥日的工作，教師自身素質(zhì)的進(jìn)步便是為了更好地干好教導(dǎo)工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教導(dǎo)范疇的前端。在教授教化中，客氣請(qǐng)教其他先生，在教授教化上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章講第撣習(xí)上都積極征求其他先生的看法，學(xué)習(xí)他們的措施，同時(shí)，多聽(tīng)先生的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，降服本身的不夠，改進(jìn)工作。
一學(xué)期的教授教化工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的利誘，固然取得了必然的造詣，但也存不夠，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，本身的教授教化經(jīng)驗(yàn)及措施等方面有待進(jìn)步。
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