機(jī)械制圖教學(xué)的個(gè)人總結(jié)
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。相信很多朋友都不知道教學(xué)總結(jié)的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的機(jī)械制圖教學(xué)的個(gè)人總結(jié) ，希望對(duì)大家有所幫助。
機(jī)械制圖教學(xué)的個(gè)人總結(jié) 1
1、以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性為主
目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，部分教師開(kāi)始利用多媒體、電教等設(shè)備豐富課堂教學(xué)。并強(qiáng)調(diào)適時(shí)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，闡述了其利與弊。
2、將《機(jī)械制圖》課程與cad、caxa等繪圖設(shè)計(jì)軟件結(jié)合
在《機(jī)械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫(huà)法、剖視圖的表示等內(nèi)容，我們可以使用cad、caxa等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等進(jìn)行講解，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)目前繪圖現(xiàn)狀，調(diào)整機(jī)械制圖知識(shí)結(jié)構(gòu)
目前，機(jī)械繪圖都以cad計(jì)算機(jī)繪圖為主，圖框、標(biāo)題欄、字體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對(duì)類似知識(shí)進(jìn)行弱化，作簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)介紹三視圖的形成、零件圖的畫(huà)法等。的確，在教學(xué)中有些知識(shí)點(diǎn)不是那么重要了。
許多同行在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一些成績(jī)，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。袁振國(guó)在《教育新理念》中寫(xiě)道：
歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)整我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者。
好的教育是相對(duì)的，沒(méi)有最好，只有更好，絕對(duì)的、統(tǒng)一的“好”教育是沒(méi)有的。好教育不能通過(guò)模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的`活動(dòng)，我們只能給據(jù)特定的教育目的、教育場(chǎng)景、教育對(duì)象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對(duì)較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認(rèn)為好的教育。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩(shī)篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè)，他為我們提供了實(shí)現(xiàn)理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺(tái)，為教育著和受教育者實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、增進(jìn)共同的幸福提供了無(wú)限空間。
這段話使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛(ài)工作的同時(shí)，更應(yīng)該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習(xí)、思考、研究。在學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該立足于在教育中遇到的具體問(wèn)題，選擇創(chuàng)新更好的教育方式。
機(jī)械制圖教學(xué)的個(gè)人總結(jié) 2
《機(jī)械制圖》往往是新生接觸的第一門(mén)專業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院校機(jī)械加工類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要意義。在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天如何對(duì)機(jī)械制圖課程進(jìn)行改革，使其滿足社會(huì)對(duì)高技能人才的需求，筆者在此總結(jié)自己多年任教經(jīng)驗(yàn)及教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、 營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和興趣
隨著近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降。多數(shù)學(xué)生在應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應(yīng)給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，耐心解答所有問(wèn)題，正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅(jiān)信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的`同時(shí)要嚴(yán)格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)機(jī)械制圖課程的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)不同的授課方式和淵博的知識(shí)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，使機(jī)械制圖課程不再枯燥無(wú)味。
二、 理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生操作能力
如今的制造業(yè)需求具有較強(qiáng)可塑性、適應(yīng)性、創(chuàng)新性的應(yīng)用型和操作型人才。所以職業(yè)類院校在人才培養(yǎng)方面更應(yīng)重視學(xué)生的動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機(jī)械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠參觀實(shí)習(xí)，要求學(xué)生：
�。�1）了解機(jī)械加工過(guò)程以及機(jī)械制圖在加工過(guò)程中的作用；
�。�2）了解普通零件的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)如孔、槽、倒角等；
�。�3）了解形位公差及其測(cè)量工具和方法；
�。�4）認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)件；
�。�5）了解裝配方式。
機(jī)械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車工專業(yè)學(xué)生可以學(xué)習(xí)軸類零件的加工圖紙，而這些圖紙均來(lái)自工廠實(shí)際應(yīng)用圖紙，學(xué)生通過(guò)針對(duì)性的讀圖提高基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，加深對(duì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的記憶，對(duì)工藝結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應(yīng)工作要求，提高其自身競(jìng)爭(zhēng)力。
三、 課程內(nèi)容調(diào)整，重視人性化教學(xué)
目前中職類教材雖經(jīng)過(guò)不斷改革個(gè)別章節(jié)有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內(nèi)容，理論內(nèi)容比重過(guò)大，對(duì)于基礎(chǔ)差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時(shí)課程內(nèi)容缺乏實(shí)踐和操作知識(shí)，不能適應(yīng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢(shì)在必行。機(jī)械制圖課程一般包括幾何畫(huà)法、機(jī)械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫(huà)法是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，但沒(méi)有實(shí)際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專門(mén)從事設(shè)計(jì)繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應(yīng)崗位需要，培養(yǎng)其快速而正確的讀圖成為機(jī)械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據(jù)課時(shí)適量刪減幾何畫(huà)法內(nèi)容而增加實(shí)用性內(nèi)容。
四、 引入現(xiàn)代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件
傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：
�。�1）模型體積小，學(xué)生觀看較模糊；
�。�2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過(guò)程中的靈活改動(dòng)；
�。�3）實(shí)物和視圖無(wú)法快速轉(zhuǎn)變，占用課堂時(shí)間；
（4）制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增加教學(xué)成本。
隨著CADCAM技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)繪圖軟件得到了廣泛應(yīng)用，其強(qiáng)大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉(zhuǎn)變更加簡(jiǎn)便、快捷。三維實(shí)物模型的建立不僅簡(jiǎn)單直觀還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設(shè)計(jì)功能，即利用已建立好的零件設(shè)計(jì)裝配體，這種功能可以很直觀的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。
五、 結(jié)束語(yǔ)
機(jī)械制圖教學(xué)改革，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過(guò)程，是擺在每個(gè)制圖教師面前永久性的問(wèn)題，筆者總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)人才的需要。
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