立山小學(xué)開展中層干部競(jìng)教活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的立山小學(xué)開展中層干部競(jìng)教活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為充分發(fā)揮中層干部在深化教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)示范作用，9月19日，立山小學(xué)開展了中層干部競(jìng)教活動(dòng)。由彭廷周、付林兩位主任為大家展示了不同年級(jí)的課堂教學(xué)。本次活動(dòng)分三個(gè)流程進(jìn)行，首先是兩位主任精心準(zhǔn)備、示范教學(xué)觀課教師聽課、集體評(píng)議研討校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)進(jìn)行全面總結(jié)。通過這一系列活動(dòng)，促進(jìn)了老師們對(duì)高效課堂的深層思考，掀起了一股學(xué)習(xí)實(shí)踐“高效課堂”理念的熱潮。
一、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
兩位老師在教學(xué)中充分利用教學(xué)光盤、遠(yuǎn)程教育下載課件、自制課件等資源輔助教學(xué)。在導(dǎo)入新課時(shí)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在突破重難點(diǎn)時(shí)，以集文、圖、聲、像為一體的課件資源，把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識(shí)直觀形象、鮮活地顯現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生正確地理解和掌握知識(shí)，而且豐富和擴(kuò)展了書本知識(shí)，優(yōu)化了課堂教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。
這次活動(dòng)又一次讓老師們體驗(yàn)到多媒體教學(xué)手段在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、突破教學(xué)重難點(diǎn)、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生能力等方面的有效作用和獨(dú)特魅力。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
每一節(jié)課都重視了對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查、新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和課堂上自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重給學(xué)生布置富有趣味性和可操作性的作
業(yè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、“導(dǎo)學(xué)自主三段六步”教學(xué)模式的深入推廣，使學(xué)生的主體地位得以突顯。
上課老師都能運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)自主三段六步”模式展開教學(xué)。將教學(xué)目標(biāo)具體細(xì)分化，出示教學(xué)目標(biāo)、提出具體的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法；分塊指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)交流，學(xué)會(huì)解決問題的方法，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在不斷地思考問題和解決問題的過程中內(nèi)化為自己的知識(shí)；激勵(lì)學(xué)生大膽展示學(xué)習(xí)成果，展示交流的方式多種多樣，有回答、上臺(tái)板演、小老師講解、同桌交流、小組交流等。教學(xué)目標(biāo)實(shí)施有序，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有導(dǎo)學(xué)要求，有學(xué)法總結(jié)，有學(xué)習(xí)收獲的交流展示和相應(yīng)的訓(xùn)練與檢測(cè)，雙基訓(xùn)練扎實(shí)有效，“展、練”結(jié)合，做到了精講多練，少講巧練，講練結(jié)合。學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。
四、能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，凸顯各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)個(gè)性。
彭廷周：采用生活化的內(nèi)容導(dǎo)入，使數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣，在教學(xué)中，充分給予學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生自己探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題。
付林：課堂上，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，在各個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的`積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚；師生互動(dòng)、生生互動(dòng)充分，學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，切實(shí)培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力和探究能力。在教師的激勵(lì)下，學(xué)生能提出問題，通過交流討論自行解決問題。整堂課，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，目標(biāo)達(dá)成度高。
除了上課的老師外，其他老師積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，大家本著互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的目的，以真誠(chéng)、實(shí)事求是的態(tài)度，積極互動(dòng)，肯定了執(zhí)教者在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出了不足與改進(jìn)建議。
總體上看，本次活動(dòng)組織緊湊，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師們積極參與，收到了預(yù)期的效果。
評(píng)課結(jié)束后，學(xué)校決定推薦付林主任參加下周督導(dǎo)組組織的中層干部競(jìng)教活動(dòng)。
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